一、教学内容学习mommy,daddy,me,sister,brother。
二、教具准备围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车三、教学游戏1.找朋友2.Followme3.Guessinggame四、教学过程一)warmup[热身]
帮助幼儿认识教师和其他幼儿,慢慢学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随教师张嘴大声地读:Hello,MissJoyce!并与周围幼儿进行问侯。
二)resection[呈现主题]
复习COCO。教师戴上COCO的头饰,扮演两个角色(COCO,JOYCE)的对话。
1、学习问侯语:T:What'syourname?S:MynameisCoco.看看她是谁,她是我们的好朋友,她叫COCO.
教师:WhocansayhellotoCoco?幼儿:Hello,Coco.教师:Great!Comehere,ahugforyou.
如果幼儿勇敢地与COCO打招呼,可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓励幼儿。以同样的方式复习:JOYCE,NICK.
2、学习单词:daddy教师戴上COCO的指偶,并戴上表示爸爸的领带,学习爸爸粗阔的声音,扮演双重角色。
COCO:Hello,daddy.I'mCoco,I'mhappy.Daddy:Hello,Coco!
指着带领带的自己,神秘地请幼儿猜猜这是谁?然后指偶COCO说出:Daddy,Daddy.这时再从身后神秘地出示daddy的图片。
3、以同样的方式学习单词:mommy,sister,brother.最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。
最后请幼儿观看DVD并跟读五、游戏1.找朋友将卡片摆好,教师读出单词,请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师,带领大家读词卡。
2.Followme幼儿完全摩仿教师,教师变换音量或变换声调(男、女、童声),幼儿也照做,教师读几遍,幼儿也读几遍。
3.猜猜看guessinggame随意抽出一张词卡,只给幼儿看背面,做动作,摩仿声音,请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓励。
最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。
课程结束。
英语教案一、教学内容学习mommy,daddy,me,sister,brother。二、教具准备围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车三、教学游戏1.找朋友2.Followme3.Guessinggame四、教学过程一)warmup[热身]帮助幼儿认识教师和其他幼儿,慢慢学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随教师张嘴大声地读:Hello,MissJoyce!并与周围幼儿进行问侯。二)resection[呈现主题]复习COCO。教师戴上COCO的头饰,扮演两个角色(COCO,JOYCE)的对话。1、学习问侯语:T:What'syourname?S:MynasCoco.看看她是谁,她是我们的好朋友,她叫COCO.教师:WhocansayhellotoCoco?幼儿:Hello,Coco.教师:Great!Comehere,ahugforyou.如果幼儿勇敢地与COCO打招呼,可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓励幼儿。以同样的方式复习:JOYCE,NICK.2、学习单词:daddy教师戴上COCO的指偶,并戴上表示爸爸的领带,学习爸爸粗阔的声音,扮演双重角色。COCO:Hello,daddy.I'mCoco,I'mhappy.Daddy:Hello,Coco!指着带领带的自己,神秘地请幼儿猜猜这是谁?然后指偶COCO说出:Daddy,Daddy.这时再从身后神秘地出示daddy的图片。3、以同样的方式学习单词:mommy,sister,brother.最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。最后请幼儿观看DVD并跟读五、游戏1.找朋友将卡片摆好,教师读出单词,请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师,带领大家读词卡。2.Followme幼儿完全摩仿教师,教师变换音量或变换声调(男、女、童声),幼儿也照做,教师读几遍,幼儿也读几遍。3.猜猜看guessinggame随意抽出一张词卡,只给幼儿看背面,做动作,摩仿声音,请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓励。最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。课程结束。
二、教具准备围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车三、教学游戏1.找朋友2.Followme3.Guessinggame四、教学过程一)warmup[热身]
帮助幼儿认识教师和其他幼儿,慢慢学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随教师张嘴大声地读:Hello,MissJoyce!并与周围幼儿进行问侯。
二)resection[呈现主题]
复习COCO。教师戴上COCO的头饰,扮演两个角色(COCO,JOYCE)的对话。
1、学习问侯语:T:What'syourname?S:MynasCoco.看看她是谁,她是我们的好朋友,她叫COCO.
教师:WhocansayhellotoCoco?幼儿:Hello,Coco.教师:Great!Comehere,ahugforyou.
如果幼儿勇敢地与COCO打招呼,可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓励幼儿。以同样的方式复习:JOYCE,NICK.
2、学习单词:daddy教师戴上COCO的指偶,并戴上表示爸爸的领带,学习爸爸粗阔的声音,扮演双重角色。
COCO:Hello,daddy.I'mCoco,I'mhappy.Daddy:Hello,Coco!
指着带领带的自己,神秘地请幼儿猜猜这是谁?然后指偶COCO说出:Daddy,Daddy.这时再从身后神秘地出示daddy的图片。
3、以同样的方式学习单词:mommy,sister,brother.最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。
最后请幼儿观看DVD并跟读五、游戏1.找朋友将卡片摆好,教师读出单词,请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师,带领大家读词卡。
2.Followme幼儿完全摩仿教师,教师变换音量或变换声调(男、女、童声),幼儿也照做,教师读几遍,幼儿也读几遍。
3.猜猜看guessinggame随意抽出一张词卡,只给幼儿看背面,做动作,摩仿声音,请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓励。
最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。
课程结束。
小班教案《手指大家庭》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿熟悉五根手指的名称,训练每根手指伸缩能力,增强小朋友的动作协调,练习把话说完整,增强小朋友的言语能力,通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨,增强对家的情感,快来看看幼儿园小班《手指大家庭》含反思教案吧。
活动目标:
1、练习把话说完整,增强小朋友的言语能力。
2、熟悉五根手指的名称,训练每根手指伸缩能力,增强小朋友的动作协调。
3、通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨,增强对家的情感。
4、体验扮演《手指大家庭》故事中角色的快乐。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
6、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动重点:
让小朋友扮演各种角色,把每句儿歌歌词说完整。
活动准备:
录音机;《手指歌》;
活动过程:
一、陈老师先讲一遍《手指大家庭》:手指大家庭(伸出双手),亲亲
热热在一起(栓手交叉,做出拥抱的动作)爸爸睡着了(缩进两根大拇指),妈
妈睡着了(缩进两根食指),哥哥睡着了(缩进中指),姐姐睡着了(缩进无名指),
小宝宝也睡着了(缩进小指),你睡着了,我睡着了,大家都睡着了(双手合拢,
闭上眼睛,做出睡觉的动作)。接着,又讲到,爸爸起床了(伸出大拇指)、、、、、、。
第一遍结束以后,陈老师带领着小朋友又重新做了一遍。
二、陈老师对小朋友说:“小朋友们还记得每根手指的叫什么吗?”,
然后引导小朋友回忆每根手指的名称。
陈老师说道:“那每根手指是谁呢?”引导小朋友回忆每根手指充
当了什么角色。第一遍,按照固定顺序,增强小朋友的记忆。第二遍,陈老师不按照顺序,随意问小朋友某根手指是谁,强化记忆。
“现在我请小朋友来一起念一念这首儿歌。请小朋友们把话说完整,仔细想想每根手指是谁?睡着了和起床了的动作是怎么做的。手指大家庭,高高兴兴在一起、、、、、、”
三、陈老师说:“现在陈老师要请小朋友来充当爸爸妈妈哥哥姐姐和小宝宝的角色,我请新老师帮我选一下刚刚认真学本领的小朋友,我请皓皓来当爸爸请、、、、、、”。在念儿歌的时候鼓励小朋友们把话说完整,通过伸缩手指来扮演睡着和起床的状态。让小朋友通过表演来强化对每根手指的认识以及对故事情节的理解。
四、欣赏歌曲《手指歌》。
活动反思:
1、通过学习《手指大家庭》儿歌增强小朋友说话的连续性,让小朋友把话说完整,增强小朋友的言语能力。
2、通过《手指大家庭》故事情节的引入让小朋友达到训练手指伸缩的能力,能吸引小朋友的注意力,同时达到促进小朋友运动协调能力。
3、通过按照顺序和不按顺序,引导回忆每根手指的名称和充当的角色,有利于增强小朋友的记忆力和发散思维能力。
4、请小朋友充当不同的角色,即吸引了小朋友的注意力,让他们更好地体验到了儿歌故事里的快乐,培养了他们的兴趣,同时让他们独立地回忆不同角色的儿歌怎么念,在老师的帮助之下练习每句儿歌说完整,让他们更好地理解儿歌里的故事情节,增强了故事的吸引力。
5.在语言课中,我认为最重要的不是要把某个故事或者某首儿歌完整地念下来,而是通过故事和儿歌等不同的形式增强小朋友对故事情节的理解,让小朋友练习把话说完整,增强他们的兴致,让他们爱上语言,萌发对语言的探索精神。
幼儿百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。
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