大班社会活动教案《雪白的墙》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿引导幼儿做环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护环境的行为习惯,幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力,增强幼儿的环保意识,激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣,快来看看幼儿园大班社会活动《雪白的墙》教案吧。
活动目标:
1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力,增强幼儿的环保意识。
2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、图片:墙画
2、劳动工具抹布等。
活动过程:
一、导入观察图片:各种墙壁提问:这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么?
小结:在我们生活的环境中,有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等,整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境,我们应该保护好。
二、展开
1.观察讲述《雪白的墙壁》
(1)街道的一角,工人叔叔正在粉刷外墙。
提问:图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?
教师:在街道一角,为了让我们生活的环境整洁、美观,工人叔叔正在粉刷街边的墙壁,瞧!叔叔脸上都流汗了。
(2)一群小孩在白墙边踢球,蹭的白墙上很多痕迹。
提问:这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?
教师:小朋友在路边踢球是不对的,既不安全又破坏卫生,看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。
(3)夜晚,有人在墙壁上粘帖"小广告"。
提问:夜晚发生了什么事?这样做对吗?
教师:在墙壁上乱帖乱画是不对的,要坚决制止。
(4)经过清理、擦洗,墙壁又变干净了,人们还在上面画上了公益宣传画。
提问:墙壁怎么变干净了?变成了什么样?
教师:美丽的环境要靠我们大家一起努力,让我们用双手把环境变得更美吧。
2.体验活动《我把墙壁变干净》。
教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。
三、结束活动
讲评,以表扬、肯定的语气,从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。
幼儿百科:墙是一个汉字词语,拼音是qiáng,释义为墙本意是房屋或园场周围的障壁。
中班其他活动:白雪公主和小矮人
幼儿发展情况:
我班幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘幻想色彩的童话故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。在小班时,他们就已经学会了装饰房子、婚车等,动手能力得到了较好的发展。因此,我们从幼儿的兴趣特点出发,选择设计了适合他们年龄特点和能力水平的游戏《白雪公主和小矮人》。
活动背景条件
在本班偶然的一次故事《百雪公主》的讲述后,小朋友们一下子热闹了起来,他们常常在教室里扮演白雪公主和小矮人,有的小朋友还带来了《白雪公主》的图书和其他小伙伴一起共同欣赏阅读。于是,我便让小朋友寻找这一方面的资料,开展这一主题活动,在如何设计小矮人的服饰时,小朋友纷纷提出了自己的看法:用各种塑料袋做款式不同的衣服,我一一接纳了孩子们的意见,并且在家长们的帮助下,做出了许多与众不同的服装;在表现森林里的树时,小朋友想象更加大胆,幻想自己本身就是一棵树,然后再打扮。在这一系列的活动中,充分体现了创造性,在本次活动中,主要引导幼儿通过剪贴,装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征,及表现小矮人生活在森林里的环境,并在最后玩表演游戏时体验游戏的快乐。
活动总目标:
1。引导幼儿用多种废旧材料表现童话中的人物形象,发展幼儿的动手能力,和创新能力;
2。培养幼儿的合作精神,发展交往能力;
3。要求幼儿养成收拾、整理游戏材料的习惯,体验游的戏快乐。
本次活动目标
1。收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人(或周围森林里的树木)进一步感知他们的外形特点。
2。在艺术表现活动中,进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。
3。在一定的游戏情境中,帮助幼儿理解善与恶的涵义,充分享受游戏的乐趣。
环境材料准备
1。白雪公主和七个小矮人的墙饰,场景准备。
2。收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。
活动指导过程
(一)引入活动:通过谈话,激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”;游戏的欲望。
(二)艺术表现:
1。引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征,另一部分幼儿装饰大树,教师巡回指导。
2。引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。
3。教师把自己打扮成“白雪公主”;和“巫婆”;。
(三)集体进行表演游戏:《白雪公主和小矮人》。
(四)教师总结评价游戏。
中班艺术教案:白雪公主的梦
目的:
1、感觉音乐欢快活泼的旋律,分辩乐曲中的乐段、乐句。
2、结合故事情节,根据乐曲中所表现的音乐性质,想象小木偶的形象,并创编动作。
3、在游戏过程中,继续发展幼儿随音乐变化的能。
准备:两个娃娃、一个小木偶、一个小喇叭玩具、一个公鸡玩具。
过程:
一、师配音乐讲述故事《白雪公主的梦》。
一天晚上,白雪公主睡着了,她做了一个梦,梦到自己来到的玩具王国。她走走走走看一看,看见了许多小木偶在走路,她又走走走走看一看,看见了许多小喇叭在吹号,白雪公主又走走走走看一看,还是看见了许多小木偶,她觉得好玩极了,又继续往前走,又看见了许多小喇叭在吹号。突然大公鸡叫了,原来天亮了,小木偶和小喇叭都不见了,白雪公主也从梦中醒了过来。
二、根据故事情节提问幼儿各个物体出来的前后次序,并依次摆出去图片。
三、请幼儿创编小木偶的动作。
小朋友,你们知道小木偶是怎么走路的吗?谁来学学看。
四、幼儿与教师一起听音乐做动作。
五、讲解幼儿配乐过程中出现的问题,再次合音乐。
六、游戏:白雪公主的梦
1、师当白雪公主,部分幼儿当小木偶与小喇叭,游戏一次。
2、请几个幼儿当白雪公主,另一部分幼儿小木偶,游戏一次。
3、多请几位幼儿当白雪公主,全体幼儿一起游戏。
七、学白雪公主听音乐出教室
天亮了,白雪公主从梦中醒了过来,她想与小朋友一起到外面去玩,那我们一起学着白雪公主到外面去吧!
体育教案:救救白雪公主
活动由来
童话白雪公主和七个小矮人是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此,我选编了一段情节,根据托班幼儿的年龄特点,设计了此体育游戏,以发展幼儿走、钻、平衡的动作技能,培养幼儿帮助关心他人、克服困难的品质,体验游戏的快乐。
活动目标
1、在情境游戏中练习走、钻、平衡等基本动作,培养幼儿动作的灵敏和身体协调的能力。
2、培养幼儿关心他人的优良品质,体验游戏的乐趣。
活动准备
道具:树若干棵,小矮人头饰若干,白雪公主头饰一个;
器材:平衡木若干,小动物钻圈,泡沫垫若干,录音机,录音带。
活动过程
一、热身活动:小矮人表演。
(听音乐,小矮人表演)
二、情境游戏。
1、情境导入:
一位小矮人哭着跑过来。
师:“小矮人,你怎么拉?大家赶快过来,问一问发生什么事拉?”;
“昨天坏皇后又来了,她给白雪公主吃了毒苹果,白雪公主生病了。”;
师:“恩,你不要哭,我们一起来想想办法,怎么帮助白雪公主?”;
(幼儿讨论讲述)
师:“听说,在遥远的森林里,有一种很神奇的果子,吃了它,什么病都会好的。我们一起去找这种神奇果子来救白雪公主好吗?现在就让我们一起出发吧。”;
2。钻山洞
幼儿练习钻、爬的基本动作。(一个跟着一个爬,谁也别掉队)
师:前面有一坐高山,让我们穿过山洞,到山那边去找找看。钻山洞的时候请小矮人们一个一个爬过去,跟好了,先爬过去的等一等后面的小矮人,我们一起往前走。
3。过小桥
师:神奇的果树在哪呢?我们继续往前找找吧。
小矮人们,快来看啊,神奇果树在河那边呢。(小矮人过小桥,幼儿练习走平衡木。)
师:眼睛看着前面走,一步一步走过河。
耶,我们找到果子拉,你们高不高兴啊?有了神奇果子白雪公主的病就可以治好了。那小矮人们我们赶紧回去把果子送给白雪公主吧!送果子的时候,你想对白雪公主说些什么呢?(幼儿给白雪公主送果子)
小矮人救白雪公主(中班体育教案)
前言:白雪公主的故事我们从小都听过,白雪公主因为美丽漂亮而被其后母妒忌,发誓要把她置于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鸟兽及七个小矮人的帮助,逃过了一劫又一劫,后母则自食其果死于山崖下。今天我们要来一起和小朋友们演义一下这个体育教案故事!
目的:培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质,发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的能力,让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的快乐。
准备:树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个;器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。
过程:
1、听音乐,小矮人出场。教师:"小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用伤心,我知道有一棵
奇的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的苹果树在很远的地方,我们会遇到许多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是勇敢的小矮人,一定要找到苹果树!
2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当沁到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。
规则:
1、 幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。
2、 在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
大巨人与小矮人
活动目标:
1、享受表演故事的乐趣。
2、感受音乐的强弱、上行与下行。
活动准备:
歌曲《大巨人与小矮人》、铃鼓、录音机、录音带。
活动过程:
1、教师自编和讲述小矮人与大巨人的故事,并邀请幼儿一同表演。如:
(1)乘飞机出去玩,遇到暖流,大家快坐好!找个地方降落带幼儿蹲下来。遇到大巨人用动作表现大巨人的模样,然后大家就赶快坐上飞机逃走。
(2)飞呀飞,可是前面又有暖流,我们只好降落了。
(3)趴下看见小矮人,请幼儿用身体动作表现小矮人的模样,然后坐飞机回家。
2、教幼儿学唱歌曲《小矮人与大巨人》,唱到“变成大巨人时声音就变大,当唱到小巨人时声音就变小。也可以用重敲、轻敲铃鼓或者身体伸展、收缩表示。
3、也可将幼儿分成两组,一组边唱边敲打铃鼓,一组则边唱边伸展、收缩身体。
活动评价:
幼儿能积极参加小矮人与大巨人的游戏,不过有些拥挤现象。幼儿能区分大小声并能用身体伸展、收缩表示。教师在引导幼儿学听音乐做动作时,能做到集体与小组的练习结合。但在课堂中能准备多些形象的教具,相信效果会更好。
小班教案《脸上的朋友》适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位,知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,积极游戏,愿意关心自己的身体,快来看看幼儿园小班《脸上的朋友》教案吧。
活动目标:
1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。
3、积极游戏,愿意关心自己的身体。
4、初步了解健康的小常识。
5、体验游戏的快乐。
活动准备:
1、每位幼儿一面小镜子。
2、教师手绘五官图。(活动前遮盖五官)
活动过程:
1、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师:请小朋友和我一起玩个游戏,名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师说明游戏的玩法:游戏开始时,教师念“鼻子、鼻子”时,食指点在自己的鼻子上,当说到最后“眼睛”时,手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。
教师和幼儿共同游戏,教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。
2、教师和幼儿共同观察面部,说出大致的形状。
教师:你们刚才点指的部位都在哪里呢?请小朋友们拿镜子照照我们的小脸,看看脸上都有些什么?
教师启发幼儿用镜子着着自己的五官,说出它们的名称。幼儿每说出一种,教师便和幼儿一起看看、摸摸。
3、出示五官图,引导幼儿讨论五官的位置。
教师:在这个圆圆的脸上少了什么?它应该在什么地方?
幼儿每说出一种,教师便出示相应器官的图片,放在脸谱上。
教师和幼儿以欣赏儿歌做小结。
儿歌:
五官歌
小小鼻子本领大,长在脸的最中央,
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,
耳朵耳朵做听话,长在我的头两旁
幼儿百科:脸初指两颊上部,到唐宋时期开始指整个面部,另外又指表情,面子和物体的外部等。
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《白雪公主和洞洞》”。让幼儿初步能记住故事名称和理解故事内容,并能和教师串讲故事,通过讲述故事《白雪公主和洞洞》,使幼儿知道爱护和珍惜图书,发展幼儿的口头语言表达能力。
活动目标
1.通过讲述故事《白雪公主和洞洞》,使幼儿知道爱护和珍惜图书。
2.使初步能记住故事名称和理解故事内容,并能和教师串讲故事。
3.发展幼儿的口头语言表达能力。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
录音机、磁带、幼儿用书《白雪公主和洞洞》。
活动过程
(一)欣赏故事《白雪公主和洞洞》。
1.教师:《白雪公主》的故事你们听过吗?那今天老师讲一个《白雪公主和洞洞》的故事给你们听好吗?小朋友要认真听哦。
2.教师讲述故事《白雪公主和洞洞》,幼儿边翻阅幼儿用书《白雪公主和洞洞》边欣赏。
(二)讨论。
1.教师:坏皇后为什么变成了洞洞?是妈妈讲错故事了吗?晨晨为什么要把坏皇后的图书剪掉?
2.教师:为什么要爱惜图书?我们还有什么办法可以好好保护图书?
(三)幼儿边看书边欣赏配乐故事。
(四)教师和幼儿串讲故事。
(五)让幼儿边看书边自由讲述《白雪公主和洞洞》的故事。
(六)开展补图书活动。
(七)教育幼儿要爱护图书。
幼儿百科:白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物,其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。
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