我们常说,机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“推荐参考:小班科学教案颜色变变(1740字)”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1、认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。
活动准备:
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上,颜色标记19份。
活动重点:认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
活动难点:知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
活动过程:
一、导入游戏师:小朋友们,今天老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。
师:小朋友们真厉害,知道了水是透明的没有颜色,还会流动。
师:水宝宝可好玩了。它不但会动,它还想和我们玩变魔术的游戏,你们想玩吗?
二、初步探索
师:老师准备了好多瓶子,就藏在你们的小椅子下面,请每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,在玩的时候我们要一起念一句好听的话:"水宝宝,变变变。水宝宝,变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
1、幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身,瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师: 你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师:哇,水宝宝太厉害了,有的变成了红色,有的变成了蓝色,有的变成了黄色。
师:小朋友们,水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上,让水宝宝休息一会吧!
2、水宝宝变色的秘密师:你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密,我们快来找找。
(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结:哈哈,其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3、颜色对应师:小朋友们,我们已经知道了水宝宝变色的秘密了,现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家,红色水宝宝住红色的家,黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师:小朋友们,现在把你的水宝宝送回家吧,送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好,我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。
三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
1、师:老师手里原有一瓶黄颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!
2、引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师:现在你们拿着自己的水宝宝,要先把瓶盖慢慢地拧下来,放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料,紧紧地拧在瓶子上。
(幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。)
3、交流总结师:宝贝们,你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师:瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)
四、结束环节师
总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!
科学领域说课稿
一、说活动来源《幼儿园教育指导纲要》强调:科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。《颜色变变变》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中,感受到了颜色的奇妙,在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。
二、说活动目标根据小班幼儿思维的特点,我将目标确定为:
1、认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。
三、说活动重难点《纲要》指出:探索是儿童的本能,好奇、好探究是儿童与生俱来的特点。在此次活动中,为了满足幼儿的好奇心和求知欲,发展孩子们实际探究解决问题的能力,把"认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色感知两种颜色配色后会发生变化"定位于本次活动的重点。考虑到小班幼儿的能力特点把"操作探索两种颜色配色后发生变化的过程"作为本次活动的难点。
四、说活动过程
(一)导入直接的谈话导入,让幼儿根据已有经验回忆水的特点,知道水是物色透明会流动的液体。同时以和水宝宝变魔术的游戏,引起幼儿兴趣,自然过渡到第二环节。
(二)初步探索
1、幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。魔术之前提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的,增加魔术的神秘性
2、水宝宝变色的秘密教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验,引导幼儿猜测探索水变色的秘密,并打开瓶盖让幼儿亲自验证。
3、颜色对应教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上,引导幼儿将不同颜色的是宝宝送回自己的家,颜色对应
(三)再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
1、引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
2、交流总结瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)
(四)结束环节结束环节让幼儿知道原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色,并提醒幼儿将"这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色",同时作为活动的延伸。
五、说活动反思 本次活动过程始终以幼儿为主体,以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等方式体验,激发幼儿学习热情,在实际操作探索中发现颜色变化的神秘,感受两种颜色混合变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。在活动中,幼儿幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作,在操作中感知、探究颜色的变化,从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,每个环节也初步达到预设的目标。
本次活动但也有很多不足之处:首先,最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色,可以准备操作卡或者ppt在幼儿回答的时候教师操作,将幼儿说到的颜色展示出来,让幼儿直观的看到颜色混合的变化,作为活动的延伸。其次,在回答问题是,没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿,没有多问几名幼儿,也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后,教师的语速较快,第一环节导入太快,有的提问方式不够简单明了,还需要在平时的教学中不断改进。
活动目标:
1、知道水的形态,通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣
2、复习并巩固红,黄,蓝色,根据色彩标记匹配相应的瓶子。
3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。
活动准备:
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上,颜色标记20份。
活动重点:知道水的形态,了解颜料被水溶解变色的小秘密。
活动难点:通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。
活动过程:
一、导入游戏
1、师:今天,老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透明 会流动 没气味)教师小结:水是透明的,无色,无味,会流动。
2、师:水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏,但我们要一起念一句好听的话“水宝宝,变变变,水宝宝,变变变!”他才会变的。我们来试试?
(教师【先横着】摇动瓶身,据幼儿情况而定,让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神秘感):哇,水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?
二、探索激趣师:老师准备了好多瓶子,听好,每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,一定要说:“水宝宝,变变变哦”。
1、幼儿自行取一个瓶子,轻摇瓶身,使其变色。(老师指导鼓励孩子)提问:你们的水宝宝变了吗\变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。(教师边说边操作后幼儿操作)
2、颜色对应师:水宝宝玩累了想休息了,我帮它找个家,红色的水宝宝住红标记的家,请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)
三、解读秘密
师:好奇怪呀,水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)肯定有秘密,我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)
提问:
1、你发现了什么?
2、这瓶怎么没变不出来,而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)教师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)
教师小结:原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词:溶解)
3、把你们盖子打开看看,为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢?
(师幼再次摇晃,鼓励幼儿用点力,加加油)
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.师:看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友,两种颜色在一起会怎么样,你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!(教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念)记住一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
提问:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?
提问:你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)
总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!
(幼儿边念儿歌边摇瓶子)师:哟!我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服,请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?
(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)
三、观察颜色标记,送瓶子"回家",探索颜色变化的秘密师:瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会,小熊请他们找到自己的标记后,做到自己的位置上去。
师:看,桌上有哪些标记啊?你的红(黄、蓝)瓶子宝宝应该坐在哪里呢?
(幼儿根据颜色标记,将自己手中的瓶子放到相应的标记上)师:今天小熊也要变魔术呢!他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。
(教师提前换上另一种颜色的瓶盖,再示范)师:咦!这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?瓶子宝宝怎么会变颜色的呀?
幼:摇一摇,就会变颜色的。
师:老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇,看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢?(没有)
师小结:这个秘密呀就藏在瓶盖里了,老师在瓶盖上涂上了颜料,然后盖在瓶子上,再摇一摇,瓶子宝宝就变颜色了。
四、换瓶盖,感知两种颜色混合在一起的变化
师:现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服,好吗?老师在每张桌子上都放了新的瓶盖,请你们把瓶子上的瓶盖拧下来,再换上新的瓶盖,摇一摇,看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。
(幼儿自主操作,并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服)
五、结束
师:今天瓶子宝宝玩的太开心了,它们都累了,想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧!
活动目标:
1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、体验自己发现的乐趣。
活动准备:
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶(装在透明的瓶子)。
活动过程:
一、导入游戏
1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!
哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
师小结:水是没有颜色的,是透明的,如果幼儿说是白色,可以拿牛奶出来比较,说明水不是白色的。
2、看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!
(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)
师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?
二、探索激趣
师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:水宝宝水宝宝,变变变哦。
1、请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)
师:你们变出来了吗?变出什么颜色了?
2、颜色对应
师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)
三、解读秘密
师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验
师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!
师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.老师手里有一瓶无颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。
(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
(4)观看ppt颜色搭配后所变成的颜色,巩固孩子对变化颜色的认识。
3、结束活动。
动物语言提示:1、我的身上有花纹,身体很大很大 2、我身上的花纹是一块一块的 3、我每天都挤有营养的东西给大家喝
(3)幻灯片第七张:听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣
1、今天有哪些动物来了?帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张:小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样?
小结:原来小动物身上的衣服都不一样的,有的是一条一条的花纹,用一个好听的词语说:条状的花纹。
有的是一点一点的斑点,叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹,叫作块状的花纹,他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友
1、后面的草丛还躲着许多动物,我们每个人都去找一个动物朋友,然后和你的朋友说一说:你找到的动物朋友是谁?穿着什么花纹的衣服?
2、分类
将小动物按照身上的花纹分类,找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏,你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢?
老师给大家准备了好多花花衣,请大家选一件衣服穿上吧!
请2-3个孩子上来说说看你穿了上面有什么花纹的衣服?
2、火车来了,我们一起乘着火车去玩游戏。
请穿条纹衣服的小朋友上来开火车
请穿斑点衣服的小朋友上来开火车
还有哪些动物没上来啊?块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车
活动目标:
1.认识红,黄,蓝色,根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3.在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.装有小半瓶水的透明瓶子人手1个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上,颜色标记20份。
活动过程:
一、教师表演魔术,导入活动内容。
1.师:欢迎大家来到魔法学院,我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。
2.师:这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的,无色,无味,会流动。)!.!
3.师:看仔细楼,现在它要和我们玩变魔术了,但我们要一起念一句咒语水宝宝,变变变!它才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身,据幼儿情况而定,让水接触瓶盖里的颜料)
师:(语气的神秘感):哇,水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?
4.给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。
二、激发幼儿的探索兴趣,引导幼儿勇于尝试探索。
1.师:老师准备了每人一个瓶子,我们一起来变魔术,一定要说:水宝宝,变变变哦。
2.幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子,轻摇瓶身,使其变色。(老师指导鼓励孩子)
3.师:你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。
4.师:水宝宝玩累了想休息了,我帮它找个家,红色的水宝宝住红标记的家,请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)
三、教师解读秘密。
1.引导幼儿进行猜测。
师:好奇怪呀,水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密,我们快来找找。
2.请2个幼儿演示操作,没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。
3.师:你发现了什么?这瓶怎么没变不出来,而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)
4.师:我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密?
5.小结:原来盖子里藏了颜料,颜料被水溶解就变成了有颜色的水,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词:溶解)
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.师:看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友,两种颜色在一起会怎么样,你们想知道吗?那让我们一起来念咒语吧!
2.教师将两种不同的颜色混合在一起,请幼儿观察色彩的变化。
3.提问:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色,它找了什么颜色当好朋友,最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)
4.总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!
5.结束活动,幼儿离场。
活动反思:
本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节,由于幼儿存在个别差异,个别幼儿不能主动地参加到游戏中去,有了这次的经验,希望在以后的教学中能够表现的更好!
中班科学活动颜色变变变教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,巩固对红、黄、蓝等颜色的认识,通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看颜色变变变教案吧。设计意图:
好奇心是小班幼儿典型的特征表现,而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法,加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
活动目标:
1.巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2.通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3.积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.知识经验准备:幼儿已经认识红黄蓝等颜色,并初步认识橘红色,绿色及紫色。
2.物质材料准备:
(1)教师记录表。
(2)装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
活动过程:
(一)以“变魔术”引入,激发幼儿的兴趣。
师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!
师:瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。
师:水宝宝是透明的。现在,要把瓶子里的水变漂亮,我们一起念“水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!”(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)
师:水宝宝变色了,现在请小朋友来当一回小魔术师。
(二)第一次探索,初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由探索。
师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝从椅子下拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:“水宝宝水宝宝,变变变”。
师:请幼儿从椅子下取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用例摇一摇)
师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”
2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。
师:出示(大水瓶)这个是什么颜色呢,它是*色水宝宝的妈妈。现在它要找跟它一样的水宝宝。*色的水宝宝在哪里。上来让*色妈 妈亲亲你。
3.集中讨论,探索水宝宝变色的秘密。
师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验
师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!
小结:其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。
(三)第二次探索,交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.教师出示记录表,记录并进行示范讲解。
老师手里有一瓶*颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
2.教师提出操作要求。
师:“在请幼儿进行操作之前,老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地,不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它栓紧,不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。
3.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。
(3)师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
4.教师小结,记录记录表
(1)个别幼儿进行交流讨论。
(2)对“魔术”进行验证并记录记录表。
(四)延伸活动:《找颜色》
师:今天我们小三班的小朋友都很能干,变出了这么多漂亮的颜色,其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。
师:小朋友们,可以在教室找找和我们瓶宝宝一样颜色的,也可以找找不同颜色的。
活动反思:
本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中 ,发现颜色变化的规律。
中班科学活动颜色变变变教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,巩固对红、黄、蓝等颜色的认识,通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看颜色变变变教案吧。设计意图:
好奇心是中班幼儿典型的特征表现,而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣,为了提高幼儿的学习兴趣,我设计了《颜色变变变》这节课,就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,加深幼儿对颜色的认识,使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
活动目标:
1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
矿泉水瓶、瓶盖、颜料。
活动过程:
一、以"变魔术"引入,激发幼儿兴趣。
师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!
师:瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。
师:水宝宝是透明的。现在,要把瓶子里的水变漂亮,我们一起念"水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!"(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)师:水宝宝变色了,现在请小朋友来当一回小魔术师。
二、第一次探索,初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由探索。
师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝从桌子上拿一个瓶子,(教.案出自:幼儿园学习网.教案网)我们一起学老师摇瓶子,要说:"水宝宝水宝宝,变变变"。
师:请幼儿从桌子上取一个瓶子,用力摇,使其变色。
(老师鼓励孩子用力摇一摇)师:"你们变出来了吗?变出什么颜色了?"
2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。
3.集中讨论,探索水宝宝变色的秘密。
师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?
请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验。
师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!
小结:其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。
三、第二次探索,交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.教师出示瓶子,并进行示范讲解。
老师手里有一瓶红颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
2.教师提出操作要求。
师:"在请幼儿进行操作之前,老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地,不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧,不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。
3.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。
(3)师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
4.小结(1)个别幼儿进行交流讨论。
(2)对"魔术"进行验证。
四、延伸活动:《找颜色》
师:今天我们小熊班的小朋友都很能干,变出了这么多漂亮的颜色,其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。
让我们去教室外面找一找其他漂亮的颜色吧。
活动反思:
本次活动过程始终以幼儿为主体,以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等方式体验,激发幼儿学习热情,在实际操作探索中发现颜色变化的神秘,感受两种颜色混合变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。在活动中,幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作,在操作中感知、探究颜色的变化,从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,每个环节也初步达到预设的目标。
本次活动但也有很多不足之处:首先,最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色,可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作,将幼儿说到的颜色展示出来,让幼儿直观的看到颜色混合的变化,作为活动的延伸。其次,在回答问题时,没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿,没有多问几名幼儿,也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后,教师的语速较快,第一环节导入太快,有的提问方式不够简单明了,还需要在平时的教学中不断改进。
学前教育学院在学院的统一指导下安排20xx年综合实习已经进行了5个多月的时间,在此期间从最初的准备工作到顺利实施,经历了无数的困难与坎坷。我院都保质保量的完成了学院的要求,全部安排了对口单位进行实习。
本届安排综合实习学生为 287名。其中按照学校正常要求实习学生238名,集中分布在6个实习单位,最为集中的是北京哈佛幼教集团95名、山东银座英才幼教集团67名、潍坊亚芹国际教育集团35名,红黄蓝山东分公司18人,南山幼教集团8,全能宝贝幼儿园12人,菏泽abc幼儿园4人。
未参加学院集中实习49人的中包含:自主实习11人,主要是体检不合格和分散实习37人。分散实习中包含表演艺术专业5名学生,4名关系生。参加学院招生9月份从新安排的21名学生。从集中实习调整实习单位8人。1名不服从安排学生,已开除。
本届综合实习学生相对集中的单位情况说明:
北京哈佛幼教集团:哈佛摇篮幼儿园是香港哈佛摇篮现代教育研究机构的教学科研单位,是一所小班化、艺术化、个性化、寄宿制、实现网上同步交流,与国际幼儿教育接轨的高标准、国际化双语幼儿园。哈佛摇篮幼教集团拥有香港亲子园、北京哈佛摇篮武夷花园牡丹园、北京BOBO自由城国际园、北京大宁山庄园、北京星河皓月园、北京靠山居园、江苏哈佛摇篮常州园、山东哈佛摇篮济宁园、山东寿光兆祥园等15家幼儿园,总面积40000平方米,在园幼儿达3000余名。我学院学生集中分布在北京房山区3所园和北京通州区3所园。
山东银座英才幼教集团:山东银座·英才幼儿园(集团)是山东省商业集团有限公司直属管理的新型股份制、现代化幼教集团。9月创办以来,幼教集团正在实现着由地方品牌向全国品牌发展的战略目标,正实现着教育品质与服务品质双飞跃的事业理想。目前,幼教集团在山东省内已拥有19所基地示范园(多家被评为省十佳幼儿园、省级示范园),在全国22省市拥有近200家加盟园,是山东省内目前最大规模、覆盖全国范围的幼教机构。目前我院学生在济南总部培训进1个月后,根据学生和单位需求分配到全省19所直营园中,济南留人20名分在4个园中。
潍坊亚芹国际教育集团 潍坊亚芹国际教育集团 是一个专注于幼儿未来能力培养的国际化教育集团。集团下设:奎文区外国语幼儿园、高新区英皇国际幼稚园、滨海英皇国际幼稚园、英皇国际早教中心、潍坊市奎文区牛津教育培训总校、高新区牛津教育培训分校等多家教育机构。我院学生35名学生集中分布在2所园中。
我院实习情况特殊,单位不多但是很多单位是集团性质,分园比较多,比如银座幼教集团在山东省有19个分园,学生集中培训后就全部分配到各个分院,其他单位也是。
目前我院学生分散在北京和山东省内各个地市,造成了我们巡视困难,管理困难的局面。我院领导特地安排专人在暑假期间到各个园所看望学生,与单位学生进行沟通,了解单位对我院学生的看法和我院学生的实习情况与生活学习情况,解决在实习过程中出现的一些问题。其中陈文华院长与刘艳珍院长也特别在此期间到济南银座园、临沂银座园、德州红黄蓝园等的单位巡视。卢玮老师分别去了北京哈佛摇篮幼教集团和潍坊亚芹教育集团与学生见面召开座谈会。稳定了学生情绪,让学生感觉到学院对他们的关怀。与单位协调沟通学生实习问题,让单位感到英才学院的负责任的态度。在整个巡视过程中不断地发现问题和解决问题。
在实习巡视出发前特向学院申请实习管理经费1万元,用于交通、住宿、通讯等需要。目前此经费已经报销完毕。
我院在学生实习之前已经安排了专门的教师指导队伍,在教学刘艳珍院长的带领下正在有条不紊的开展工作。对学生实习进行严格要求。不光在教育教学中对学生进行指导,也在学生的心理发展与成长给予老教师的关怀与帮助。每名教师都与学生建立了专门的qq群。全天候的与学生沟通。及时解决学生在工作中出现的问题。为我院学生在实习单位中的快速成长提供了坚强的后盾。
我院学生因各种问题实习发生变化有8名,后又都全部安排到其他单位进行实习,经调查问题集中出现在以下几个方面:
1、与上级领导或同事没有处理好关系。乏解决问题的能力,我们专门到单位摸清学生情况并分情况处理,调节关系,教育我们的学生要把心态摆正,认清自我,并帮助引导学生学会正确处理上下级或同级的关系。大部分学生能良好改善自我,尽快的融入进新的集体中,并发挥自己的作用。个别学生自信心收到打击,无法在原单位实习,我们经领导小组研究并与用人单位沟通对学生做出实习调整。让学生在新的环境下,认识到自己的缺点,找到自信,并重新开始。
2、单位对能力较差的学生提出退换学校。对于这种情况,我院方站在双方的角度上考虑问题。积极与单位沟通,让单位了解我方实习的目的,增加单对学生的考察期并多给与学生机会,帮助其成长。我方也派出实习指导老师,指导并帮助学生认识自己的不足,尽快提高。
3、学生中有家长为其找好国办单位想提前结束实习。针对这个问题,我们都耐心细致的与家长学生沟通,让学生家长理解支持学校的教学安排。以上问题我们都已经解决,目前我们的学生基本都在可控范围内,争取能圆满完成学院交给的艰巨任务。
目前学生在单位实习已经有一段时间了,总体情况良好,单位对我们培养的学生非常认可,已经有相当一部分学生成为单位主力,担任重要工作。学生对实习安排也都非常满意,工作也非常积极进取。我们学院目前在实习过程中评选优秀实习学生,树立良好典型。
童年生活是一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往。在雏凤幼儿园实习的下半个学期的日子里,我像个孩子一样过着与我的孩子一样的生活。实习生活中发生的一件又一件滑稽开心有趣的事,孩子们天真可爱的笑脸时刻温暖着我的脸颊,这次开学的时候,又有十二个幼儿进入我们的柚子班,我和洪老师又开始了从头再来的带班生活,一次又一次的哭闹、一次又一次的拳打脚踢,反而我和洪老师早已经淡定了,上个学期进入我们柚子班的孩子们也已经淡然了,毕竟上个学期就是这样在毫无经验中、忙忙碌碌地时间中过来的,这一次这些幼儿强烈的反应并没有让我退缩,反而常常使我更加疼爱这群孩子,更加热爱这种生活,更加珍惜这份幼儿园师生之间那种没有参杂任何物质的纯真情感!
站在充满童真童趣的教室里,我感到全所未有的放松。20xx年13月5日的早上10点,我开始进行这个学期的上课了,看着我们班幼儿慢慢地进入我的教学思想,注意力慢慢集中在课堂中来,跟随着我学中玩,玩中学的教学。我感受到我这个学期的上课比起上个学期来,有了很大的进步,幼儿愿意倾听并且注意力集中地听我的课了,也让我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程,教师只要想办法、懂得思考问题、懂得运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习,才能取得好的教学效果。这一天园长又说要来听我上公开课,于是我又开始了第二节课,在课上,我上的是我们小班的数学课,名字叫课后指导老师又对我的上课给予了针对性的点评。通过自我反思和点评,我更进一步知道了在教学过程中教具制作要大要直观立体,颜色要鲜明,明确了教学目标要依据各地区各班级幼儿的实际情况拟定等经验。
20xx年12月6日早上,由于冬天天气寒冷,学校要求小班的孩子跟着老师一起在教室做操。当那些花朵儿们站在教室里,跟着老师做着广播体操时,动作很是滑稽。可他们是那么的认真,我心里由衷的为他们鼓掌,对他们喜欢不已。当我看到那些幼儿们上课积极发言时的勇敢,我由衷的羡慕。那是一份执著的勇敢,在那么多人的目光下,他们可以一如既往的配合老师,恐怕连我也不会做得比他们好。老师,引导给他们一个美丽、温馨的课堂。
20xx年12月8日星期四早上,指导老师临时通知要我去给孩子们上课。在我走进教室讲课前,有一个小女孩,她纯真的眼睛充满着尊敬,“老师,你今天给我们讲什么呀?”她认真的说。“讲一个宝宝和妈妈的故事!”我微笑着回答她。她纯真的眼睛里充满了好奇看着我,歪着小脑袋仿佛正在思考着到底是怎样的宝宝和妈妈的故事。后来她又笑眯眯的询问:“会不会是一个乖宝宝和妈妈的故事呢,王老师?”“呵呵,是啊!宝宝真棒!今天宝宝们和王老师一起来帮一个小动物宝宝找妈妈,学习它做一个乖宝宝?”虽然我并没有很刻意去想要怎样构思怎样引入课题,但是有了那一张张可爱天真的笑脸,我已经获得了最大的支持和肯定,我早已把给他们上课当做是每天最大的快乐和收获,所以,跟着我的孩子在一起,我从来不害怕!那节完全没有准备的课我同样大胆地勇敢的上得很成功!
转眼间,又两个星期过去了,离离开幼儿园的日子又近了,心里很是舍不得。
接近一个月的实习生活,我对幼儿、幼儿老师、幼儿家长都有了深刻的了解。20xx年12月12日早上,小(1)班的伍若蕾在早餐过后流鼻血了,她没有及时告诉老师,我发现时她已用衣袖把鼻血擦得满脸鲜血,看得我心惊胆颤的。好在指导老师在,我马上把情况反映给她,她立马便对蕾蕾的事件做了处理。在下午蕾蕾妈妈来接蕾蕾时,张老师坦诚的向蕾蕾妈妈道歉并讲明事情,蕾蕾妈妈了解蕾蕾的身体情况并答应张老师一定会配合学校的管理,在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜,少吃糖和肉,蕾蕾妈妈依旧让蕾蕾到幼儿园上课,走的时候,蕾蕾妈妈一脸放心。在班里,张老师按时的喂蕾蕾吃药,亲切的问候她,给她讲解多吃蔬菜水果多运动的好处。当20xx年12月15日段欣吟也流鼻血的时候,我已不再慌张,对于幼儿园里德突发事故,作为一名老师第一紧要的就是沉着冷静。
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