最新！ 小班区域活动计划范文简短 (3篇)

俗话说，凡事预则立，不预则废。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？下面是小编为大家整理的“最新！ 小班区域活动计划范文简短 (3篇)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小班区域活动计划【篇一】

区域名称

活动目标

材料投放

科学区 探索各种玩具动起来的方法。 提供各种电动玩具，发条玩具、电池、电线、小灯泡、螺帽、螺栓、电动玩具，自带小金鱼、小乌龟等。

利用电池、电线、小灯泡，尝试让小灯泡亮起来。

提供螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高手部动作的灵活性。

饲养小金鱼、小乌龟，激发幼儿了解动物运动方式的兴趣。

益智区 1、尝试规则性游戏 走迷宫（七巧板、迷宫图、找不同）数物对应卡

根据数字提示在纸上别上相应数量的回形针。 数字卡、回形针

3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿势、动作。 提供几何图形。

4、钥匙和锁能一一匹配，玩开锁游戏 对应的锁和钥匙

美劳区 1、装扮新年树 新年树

能运用表情图绘画各种各样的面部表情 提供空白的表情图

4、尝试用各种不同的包装方式给不同的盒子进行包装。 盒子、包装纸、双面胶或浆糊。YjS21.coM

5、能运用各种材料，使用多种方法设计制作贺卡及拉花、灯笼、窗花等 提供牙刷、玻璃球、旧图、卡纸、彩纸、水粉颜料、蜡笔等

语言区 1、自编“消气商店”的故事，并用角色纸偶进行表演。 提供纸偶

2、幼儿通过观看挂图《小仙女的云》《大灰狼开心了》自由讲述故事 提供挂图

3、让幼儿了解世界各国过年的风俗 提供世界各国过年风俗的书籍

装扮区 幼儿包饺子，营造新年氛围

幼儿观看舞狮录像或图片模仿舞狮动作 舞狮的图片或录像

材料制作分工 家长工作：电动玩具、发条玩具、小金鱼、小乌龟等小动物、锁和钥匙教具准备：陈：回形针若干、包装纸、各色卡纸《小仙女的云》、《大灰狼开心了》图片傅：空白的表情图吴：舞狮的图片及舞狮的录像杜：消气商店的纸偶孩子自带：玩具

小班区域活动计划【篇二】

一、设计思路：

区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计算能力，同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起，让幼儿在充分自由，自主的活动过程中，通过多种方式进行经验的学习和积累。此外，依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有基础上获得提高和发展。

二、活动目标：

1、理解数的实际意义，尝试计算，分解，会用以有的数学知识解决一些问题。

2、喜欢区域活动，乐意与同伴一起合作玩此游戏并讨论游戏结果。

3、遵守游戏规则，学会等待，学会纪录。

三、重点区域：

1、心愿树

材料准备：爱心卡纸每人一份、各种装饰材料、剪刀、固体胶等。我们为了进一步的了解本班孩子，为了让孩子们在这最后的短短园中生活过的更加的丰富，更加的快乐，我们设计了一个心愿树的美工角，让孩子们运用写或绘画的方式把自己的心愿一一纪录在爱心卡纸上，然后把自己的心愿卡片装饰的很漂亮，最后把自己的心愿卡片高高的挂在圣诞树上。

2、魔方转、转、转

材料准备：两个废旧的蛋糕底盘来制作大转盘（盘上面进行数字装饰）、爱心记录卡。这是一个非常有创意的数字区，让孩子们自由的去探索数学的奥秘。让孩子自己运用已有的经验来进行操作。如大转盘中可以运用加减运算、分类、组合等等。上述的一些玩法都是孩子们自己去制定，教师只是作为一位观察者，当有幼儿遇到很大困难时教师才当引导者。

3、棋类

材料准备：准备各种形式的棋、可以互相讨论的场地。在玩棋的时候，孩子们可以自由的玩，不一定按照棋纸上的方法来进行，可以随意化。但最终的目的是要求孩子们能互相讨论，合作与商讨。教师不会刻意的去组织他们要和谁一起合作，这些让孩子们自己去组织，适当的时候也会要求他们进行记录。

4、自由区

材料准备：扑克牌、七巧板、爱心记录卡、记录笔等。

扑克牌与七巧板都是孩子们非常熟悉、玩的比较多的玩具，在玩时教师会经常提倡他们玩除与其他小朋友不一样的玩法；并进行记录，活动后进行小评价。

小班区域活动计划【篇三】

我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都来自外地，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了以下活动计划。

一、游戏区域

语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行

二、游戏准备、目标

语言区：提供给幼儿识字的卡片和英语图片。

目的：1、激发幼儿学习英语和认识汉字的兴趣。

2、能自己主动的学会一定数量的汉字。

3、会看到图片说出汉字很英语单词。

美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。

目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。

2、学会美术活动的一些技能。

3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。

手工区(泥工作坊)：提供幼儿彩泥和泥工工具。

目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

2、学会泥工活动的一些技巧和技能。

3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。

娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等

目的：1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力;培养幼儿合作能力和语言交往能力。

2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。

小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

目的：1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发幼儿玩游戏的愿望。

2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况;培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发幼儿学习做营业员的愿望。

理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等

目的：1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模仿理发员理发。

2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。

玩具店：提供幼儿各种玩具。

目的: 1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。

2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往能力。

超市：提供幼儿各种饮料瓶包装盒等

目的：1、认识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习模仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。

2、在角色交往中学习社会性行为，发展口语表达能力，培养幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。

银行：提供幼儿银行的牌子、玩具钞票等。

目的：1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。

2、锻炼幼儿初步的计算能力，培养幼儿做事仔细、专心的良好习惯。

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[计划推荐] 小班区域活动计划

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？下面是小编为大家整理的“[计划推荐] 小班区域活动计划”，但愿对您的学习工作带来帮助。

总目标：

1、能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。

2、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。

3、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规则，培养幼儿的控制能力和责任心。

4、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。

5、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

6、在活动中巩固认识，发展语言，培养积极态度，提高思维能力，培养创新能力及形成良好的品德、个性、性格。

7、认识粘贴工具并掌握它们的用法，学习粘贴的基本技能，使幼儿在看看、想想、玩玩，撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性，

8、通过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培养兴趣，积累知识，发展能力，从而陶冶幼儿的情操、创造个性。

9、使幼儿喜爱粘贴活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及观察、分析、对比、动手解决问题的能力，进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯。

10、通过手脑并用的粘贴活动，发展幼儿创造力、想象力、动手能力。

大班区域活动的计划总结 幼儿园大班区域活动的计划总结

根据本班幼儿的基本发展水平,拟定各区角的具体目标。对游戏中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发,让幼儿自觉地进行活动。通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力,充分发挥幼儿的主动性和创造性,发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。

研究背景分析

研究背景分析活动区的材料是幼儿学习内容的载体。活动形式是让幼儿自主操作,但老师投放的材料不能随意,应在投放材料之前先预设教育目标,在平时的活动中我们发现:活动内容和材料的投放对幼儿活动的积极性和质量都有着很大的影响。材料的投放上,有教师自制的、有废品利用的、有自然物品,内容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的、有涉及表现表达的。但在具体活动中却也遇到了许多问题。诸如:准备了许多材料,孩子们却不去理喻,玩性不长该怎么办?有时在孩子进行摆弄的过程中教师急于指导,要求孩子这样做,那样做,结果让孩子自主探索的机会悄然流失,使孩子顺着老师的思路进行活动,使区角活动丧失了应有的价值。有时老师采用放羊式的指导方式,对孩子的发现漠然处之,类似的问题确实在区角活动中存在。

我们的思考

区域材料投放应充分发动教师、家长,和幼儿一起动手,收集废旧物品及半成品材料和一些乡土材料,制作一些活动中所需要的,丰富的、有吸引力的活动材料,这样可以让孩子家长知道哪些废旧物品有使用价值,知道一物能多用,并能主动帮助幼儿园积极收集材料;同时还能培养孩子做个有心人,关心集体、勤俭节约的良好品质增强了家园的密切联系。

我认为教师在投放材料时一定要有计划、有目的。不能把材料一下子投放进去,而是根据需要分批的不断更新、投入,或根据由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,使他们有新鲜感。

研究内容材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用。因此我们应根据幼儿的年龄特点,教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。对材料的投入做到有计划、有目的,不是把材料一下子投入进去,而是分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,使他们有新鲜感。

研究目标

根据本班幼儿的基本发展水平,拟定各区角的具体目标。对游戏中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发,让幼儿自觉地进行活动。

通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力,充分发挥幼儿的主动性和创造性,发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。研究措施材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用。因此我们根据幼儿的年龄特点,最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。教师为幼儿提供的选择材料的多样性,让幼儿在玩中发现、分析、思考、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法,这样,使幼儿在与众多材料的相互作用过程中,充分运用自身的各种感官,看看、做做、试试、比比、想想,提升思维能力,理解事物的多样化,使幼儿在活动中不断有所发现、有所进步、有所提高和发展。教师在选择、投放操作材料时,能够预先作思考:将所要投放的材料,逐一与孩子通过操作该材料可能达到的目标之间,按照由浅入深、从易到难的要求。

活动形式是让幼儿自主操作,但老师投放的材料不能随意,应在投放材料之前先预设教育目标,在平时的活动中我们发现:活动内容和材料的投放对幼儿活动的积极性和质量都有着很大的影响。材料的投放上,有教师自制的、有废品利用的、有自然物品,内容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的、有涉及表现表达的。但在具体活动中却也遇到了许多问题。诸如:准备了许多材料,孩子们却不去理喻,玩性不长该怎么办?有时在孩子进行摆弄的过程中教师急于指导,要求孩子这样做,那样做,结果让孩子自主探索的机会悄然流失,使孩子顺着老师的思路进行活动,使区角活动丧失了应有的价值。有时老师采用放羊式的指导方式,对孩子的发现漠然处之,类似的问题确实在区角活动中存在。

幼儿园区域活动计划

幼儿园区域活动计划

初步学习用正方形的折叠方法，训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力，引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征

主指导区: 美 工 区

1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等;

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;

3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等;

4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等;

5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。

★训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

★初步学习用正方形的折叠方法。

★初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。

★引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

科学区

1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等;

2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等;

3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等;

4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等;

★尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。

★能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐。

★激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。

★训练幼儿的观察能力。

益智区

1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等;

2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干;

3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等;

4、图形拼图:七巧板等。

★学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类。

★培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。

★学习有规律的图形排序。

语言区

1、看图讲述:提供语言图书等;

2、故事拼图:提供拼图等;

3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等;

★培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。

★初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。

★激发幼儿对文字、英语的兴趣。

建构区

提供自制的大型纸箱积木、小型积木; 提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。

★在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

★能根据意感或命题进行有目的建构活动。

★培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。

★教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯

[最新范文]幼儿园大班区域活动回顾怎么写

俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[最新范文]幼儿园大班区域活动回顾怎么写》，希望对您的工作和生活有所帮助。

区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程，充满灵性、活力的区域将会给幼儿一片更加自主，快乐的发展天空。

在区域活动中，幼儿可根据自己的兴趣、爱好、特长及能力自己选活动，没有心理压力，可获得充分的活动体会。让幼儿有直接体验的机会，并体验成功的愉快，增进交往，发展社会性以及健康的人格。所以，区域活动有利于幼儿个体充分自由的发展。我们大班本学期的区域活动主要体现了以下几个方面：

1、为幼儿创设合理的活动环境

幼儿园的活动材料和环境等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。根据这些特点，在区域环境的创设中我们既要考虑到幼儿之间能相互交流共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而让幼儿专注的投入某一活动充满自信的探索问题。在区域划分时，我们把相对安静的区域活动安排在室内(如：看阅读区、美工区、益智区、生活区等)相对会发出比较大声音的活动安排在室外(如：小舞台表演区)。

2、活动中体现主题性、多样性

如最近我们班开展的主题为《我的动物朋友》，因为主题比较贴近幼儿生活，所以我们在区域活动中也更多的投放了一些与主题相关的材料。在美工区中我们投放了橡皮泥废旧彩纸、画报、彩笔及剪刀等材料，供幼儿利用捏、剪、折、画等多种方式制作自己喜欢的动物的家、动物涂色等;益智区中我们搜集了许多卡片让幼儿练习按颜色、大小分类和简单的排序，角色区中幼儿分别扮演自己喜欢的小动物，充分对一些常见动物的特征和习性进行巩固。

3、营造宽松氛围，发挥幼儿的自主性

幼儿在区域活动中完全是自由的，他们自主的选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏，老师在活动中也完全尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造性的主动的活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题，解决问题。如：幼儿可根据自己的意愿进入不同的活动区域，在同一活动区中还可选择不同的活动形式和活动内容。有时明明提供的是一个人的活动材料，但看到几个幼儿能很投入的进行活动时我们也就不打扰了，反而让他们自主地去进行活动。

在区域活动中，教师应该根据幼儿需要提供适当的帮助，当好幼儿的参谋和助手，教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。可这点我始终做的不够好，总是很追求结果，总是急于给孩子成功的体验，而不是给予他们充分探索、尝试的机会。

还有就是我们班幼儿的投入性还有待加强，有些幼儿总是这边转转那边玩玩，一次区域活动总是调换多次材料，而对于老师所投放的材料又没有好好地去尝试。这些情况还有待于我们教师的指导以便于改善。

区域活动提供了幼儿较多的自我表现的机会，创造了较为宽松，没有压力的学习环境，而且又能满足幼儿好奇好动的特点，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探索的动机，产生自豪感，自信心，作为教师我们要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与环境的交往，通过自主的探索来获取知识，促进幼儿自主性的发展。

总结了好的方面，也发现了工作中的不足之处，日后希望能在工作中不断提高、改善我班区域活动的情况。

托班区角活动计划表3篇

俗话说，手中无网看鱼跳。。在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！所以，关于幼师资料你究竟了解多少呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“托班区角活动计划表3篇”，供你参考和使用，请收藏和分享。

托班区角活动计划表(篇1)

区角活动计划表托班

作为托班教师，我深知孩子们的学习和成长需要在充满趣味和刺激的环境中进行。为了提供给孩子们更多有趣的活动和学习机会，我设计了一份详细的区角活动计划表。这个计划表包含了一系列丰富多样的活动，旨在提高孩子们的动手能力、社交技能以及创造力。

星期一：科学探索日

在星期一，我们将开展有趣的科学探索活动，鼓励孩子们主动亲身参与。我们会设置一个小型的实验区角，供孩子们进行各种简单的科学实验。例如，我们可以用食用小苏打和醋制作发泡剂，观察气泡的形成过程。通过这些简单的实验，孩子们将学会观察、记录和分析实验结果，并培养他们的科学思维能力。

星期二：艺术创作日

星期二是属于孩子们的艺术创作日。我们将设置一个创造性街区，供孩子们发挥他们的创意和想象力。孩子们可以在这个区域里使用各种材料进行绘画、剪贴和手工制作。我们会提供丰富的艺术材料，如彩色纸、颜料、贴纸等，让孩子们自由地表达自己的想法和情感。在这个过程中，不仅能够培养孩子们的审美能力，还可以锻炼他们的动手能力和创造力。

星期三：飞行器制作日

星期三的活动主题是飞行器制作。孩子们将亲手制作各种类型的飞行器，如纸飞机、纸板飞机和螺旋桨飞机。我们会提供相应的模板和指导，帮助他们完成制作过程。制作完成后，在室外空旷的地方进行飞行器比赛，让孩子们亲自感受到飞行器的飞行原理。这不仅能够激发孩子们对科学和工程的兴趣，还能培养他们的团队合作和竞争意识。

星期四：阅读角活动日

星期四是我们的阅读角活动日。我们会设置一个舒适的角落，供孩子们阅读各类绘本和图书。作为教师，我会选择一本与当周学习内容相关的图书，并带领孩子们一起探索其中的知识。在阅读的过程中，孩子们可以自由挑选感兴趣的图书，并与同伴一起分享读后感。这样的活动不仅能够培养孩子们的阅读兴趣和理解能力，还能提高他们的沟通和交流能力。

星期五：户外运动日

星期五我们将进行户外运动活动。我们会将教室前的空地改造成一个户外运动场所，供孩子们进行各种运动游戏。例如，我们可以设置一个小型足球场，让孩子们进行足球比赛。我们还可以设置一座攀爬架，让孩子们锻炼身体和勇气。在户外运动活动中，孩子们不仅能够锻炼身体，还能培养团队合作和竞争意识，同时也能够增强他们的社交技能。

以上是我设计的一周区角活动计划表托班。通过这样的活动安排，我相信孩子们能够在兴趣和好奇心的驱动下进行学习和探索，培养他们的动手能力、社交技能和创造力。作为教师，我会与他们一起参与活动，并给予他们足够的指导和鼓励，让他们在参与活动中快乐地成长。

托班区角活动计划表(篇2)

以下是一份区角活动计划表，适用于托班儿童。这个表格提供了一些可能有用的主题和活动，可以帮助儿童在区角中探索、发现和创造。

| 时间 | 活动 |

| --- | --- |

| 早晨 | 区角游戏1 |

| 托班区角 | 区角游戏2 |

| 午后 | 区角游戏3 |

| 黄昏 | 区角游戏4 |

在区角游戏中，儿童可以探索不同的主题，例如动物、植物、颜色、形状、数字和语言等。这些活动可以帮助儿童发展他们的想象力、创造力和解决问题的能力。

区角游戏2：区角游戏3：区角游戏4:

| 主题 | 活动 |

| --- | --- |

| 动物 | 动物玩具收集 |

| 动物 | 制作动物饼干 |

| 动物 | 绘制动物图片 |

在区角游戏中，儿童可以探索不同的主题，例如动物、植物和颜色等。这些活动可以帮助儿童发展他们的想象力、创造力和解决问题的能力。

区角游戏1：区角游戏2：区角游戏3：区角游戏4:

| 主题 | 活动 |

| --- | --- |

| 颜色 | 制作彩色纸 |

| 颜色 | 绘制彩色图画 |

| 颜色 | 制作彩色糖果 |

在区角游戏中，儿童可以探索不同的主题，例如颜色、形状和语言等。这些活动可以帮助儿童发展他们的想象力、创造力和解决问题的能力。

区角游戏1：区角游戏2：区角游戏3：区角游戏4:

| 主题 | 活动 |

| --- | --- |

| 形状 | 制作形状拼图 |

| 形状 | 制作数字拼图 |

| 形状 | 绘制形状图形 |

在区角游戏中，儿童可以探索不同的主题，例如形状、数字和语言等。这些活动可以帮助儿童发展他们的想象力、创造力和解决问题的能力。

托班区角活动计划表(篇3)

以下是一份托班区角活动计划表，供参考：

时间 | 活动名称 | 活动目的 | 材料准备 | 操作步骤 | 评价方法

| --- | --- | --- | --- | --- | ---

上午 | 区角游戏区 | 培养幼儿的社交能力和语言表达能力 | 准备区角游戏材料，如玩具、材料、图书等 | 幼儿自由选择、玩耍、交流 | 观察幼儿的活动情况，记录幼儿的参与人数、游戏内容、游戏时间等 |

上午 | 语言区 | 提高幼儿的语言表达能力 | 准备区角材料，如玩具、材料、图书等 | 教师引导幼儿交流、讲述、角色扮演等 | 观察幼儿的活动情况，记录幼儿的参与人数、游戏内容、游戏时间等 |

中午 | 音乐区 | 培养幼儿的音乐感受能力和节奏感 | 准备区角材料，如乐器、音乐书籍等 | 教师引导幼儿感知音乐、演奏乐器、唱歌等 | 观察幼儿的活动情况，记录幼儿的参与人数、游戏内容、游戏时间等 |

下午 | 美术区 | 培养幼儿的绘画能力和想象力 | 准备区角材料，如玩具、材料、图书等 | 教师引导幼儿进行绘画、手工制作等 | 观察幼儿的活动情况，记录幼儿的参与人数、游戏内容、游戏时间等 |

下午 | 健康区 | 培养幼儿的健康意识和自我保健能力 | 准备区角材料，如玩具、材料、图书等 | 教师引导幼儿进行健康活动，如跑步、游戏等 | 观察幼儿的活动情况，记录幼儿的参与人数、游戏内容、游戏时间等 |

下午 | 社会区 | 培养幼儿的社会意识和责任感 | 准备区角材料，如玩具、材料、图书等 | 教师引导幼儿进行角色扮演、讨论等 | 观察幼儿的活动情况，记录幼儿的参与人数、游戏内容、游戏时间等 |

晚上 | 区角总结 | 对当天的区角活动进行总结和评价 | 教师记录当天活动的情况和幼儿的表现 | 结合幼儿的表现和教师的指导，对当天的区角活动进行评价和总结 |

以上是一份基本的区角活动计划表，具体的活动内容和形式可以根据幼儿的年龄、兴趣爱好和教师的专业特点进行适当调整。同时，在实施活动的过程中，教师要关注幼儿的发展情况和表现，及时给予指导和评价，促进幼儿的全面发展。

幼儿园大班区域活动计划精选

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料意义广泛，可以指一些参考素材。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？小编特地花时间为你收集并编辑了幼儿园大班区域活动计划精选，为方便后续阅读，请你收藏本文。

幼儿园大班区域活动计划【篇1】

一、提示：

家是孩子们最熟悉的，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是孩子们最亲近的人，通过活动，让孩子进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的爱和关心。引发幼儿关心家人的情感，感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。

二、目标：

1、懂得家人之间要相互关心，相互爱护。

2、感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。

三、准备：

短文《我们是一家》《我爱我家》歌曲磁带，各种手工材料和绘画材料。

四、过程：

1、听歌曲《我爱我家》导入，提问：小朋友，你爱你的家吗?你爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?他们爱你吗?——幼儿自由回答。

过渡：有个小朋友已经告诉我们了，我们听听他是怎么说的?

2、欣赏短文，老师诵读短文，引导幼儿欣赏。

3、谈话：

①、老师引导幼儿组讨论自己有家庭成员，以及其职业和每天做的事情，问：小朋友们，你的家里都有谁?他们每天都做什么?幼儿自由和同伴们说一说，老师来回指导，引导幼儿围绕主题进行谈话。

②、老师引导幼儿园集体谈话，请幼儿用日常谈话方式在大家面前说一说自己对家人的感情。

提问：小朋友们，爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎么爱你的?你爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶妈吗?你用什么方式表达你对他们的爱?幼儿自由讨论，老师注意事项激发幼儿对家人爱的情感，引导幼儿说出自己爱的表达方式，如：给爷爷奶奶捶背，给爸爸倒水，帮妈妈择菜等。

③、过渡：小朋友，我们今天就给爸爸妈妈、爷爷奶奶制作一个小礼物来表达我们对他们的爱吧!你可能画一幅画，折一只小动物，也可以捏一个小泥人等等。

④、手工制作：老师请幼儿自由选择材料。制成小礼物。

五、建议：

激发对家人爱的情感，并想到用什么方式来表达自己对他们的爱，可请幼儿表演爸爸妈妈、爷爷奶奶的动作，活跃课堂气氛。

幼儿园大班区域活动计划【篇2】

教学资料参考范本

内容：幼儿园大班区活动计划1

幼儿园大班活动设计的春天到了

叶子三：幼儿园大班区味活动设计

幼儿园大班区域活动计划一

区域名称

内容目标

材料投放

数学区形状接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量1、 按规律接龙

2、 物数匹配

3、 10以内加减

4、 按两种特征分类等

图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本益智区益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高计算1、 看清楚题目对应

2、 找对出入口

3、 独立读题

4、 对应累计数和

拼图标题，转珠卡，迷宫图，对应记录卡

建构区棍子接口、原木摆弄、可乐瓶垒高

1、 引导幼儿找多种接口的方法

2、 看懂平面图

3、 积累垒高不倒的经验方法

可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子棋类区五子棋、围棋、跳棋、象棋

熟悉规则，能按规则玩，培养合作活动的情感。听和读各种棋子和棋盘英语故事

听读练习、集中注意力、练习纠正发音

耳机、英语书、纸木偶等

手工区皱纹纸加工、抹灰装饰、纸箱变形、折纸

1练习扭、搓、揉等加工技巧

2能组合两种物体，掌握贴面技巧

3、 探索组合的规律

4积累对称和反向折纸技能

各种起皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶带**区听敲门，表演小舞台

1积极选择打击乐器，听旋律**

2、 选用合适道具大胆表述

各种打击乐器、各种表演道具（帽子、围巾、头饰等）实验区上下起伏，光反应灵敏

通过放置材料，我们可以了解起伏和光照的科学现象，并使他们对水，各种容器，不同纹理的物体和小镜子感兴趣。

美术区涂色百变、巧音盒

巩固冷暖色彩的彩绘技法（斜、直、圆）

选择颜色重彩涂染

演示、纸张、蜡笔、底片、半成品的智能音箱

语言区百变回形针、小拼图

1、 巩固笔画、笔顺、加强识字量

2、 会讲一段完整的话

幼儿园大班区域活动计划【篇3】

内容与要求：

1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。

2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。

活动准备：幼儿分三组采访

活动过程：

一、 谈话引入

二、 小组交流分享

1、 第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐

重点提问：你们采访的是谁?你们是怎么找到他的?你们马上就要上小学了，一定有许多问

题想问问哥哥姐姐吧?

小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。小学生要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。

2、 第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。

重点提问：你是怎样进入小学进行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?

小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。

3、第三组：未事先联系进行的采访，了解小学的环境。幼儿观看录像，介绍自己的采访情况)

重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)

“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。后来经过练习，这个小问题就解决了。所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。这样，才能做个合格的小学生。

小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。

幼儿园大班区域活动计划【篇4】

内容与要求：体验和表达想念朋友的情感

重点：体验爱同伴的情感

难点：大胆表达自己的想法

活动准备：韦你软件

活动过程：

一.产生兴趣

1.教师出示图，讲故事

2.下雪了，到处都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他们就堆了一个雪白雪白的小熊。

3.教师提问：小兔堆了雪白雪白的谁?他们为什么要堆好朋友呢?

二.借助生活经验讨论

1.你有好朋友么?你的好朋友是谁?

2.你想他么?在什么时候想他?

三.迁移讲述

1.小兔兄弟想念朋友就堆一个雪白雪白的朋友，那你想念谁?

你想堆一个雪白雪白的谁呢?

2.除了这个办法，你想念朋友时还会怎么做?

3.让幼儿自由表达自己想法

师加以引导动作，语言表达

观察指导重点：给予幼儿充分的时间，让他们说说想堆一个雪白雪白的谁，以满足他们的表达欲望。

4、我们还可以怎么和好朋友联系呢?(打电话，拍照片，写信等)

操作建议：

1、若下雪，活动后带领幼儿去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的语言进行交流，如：你想念谁?如果想念__就堆一个雪白白的__吧!”

2、给予幼儿充分的时间，让他们说说：想堆一个雪白雪白的__”，以满足他们的表达欲望。

大班冬天教学活动5

活动目标：

1、让幼儿认识禁止滑冰的标志，知道不能随便到野坑里去滑冰的原因。

2、养成良好的礼仪习惯，建立幼儿的安全意识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、促进幼儿身体的协调性和灵活性。

核心要素：

溜冰时不冲撞人拥挤让一旁

为安全守规则禁止地我不去

活动准备：

禁止滑冰的标志滑冰的图片。

基本过程：

(一)导入活动：

提问导入主题。教师：“冬天是我们最喜欢的季节，因为我们就可以到户外去

玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我们还可以玩什么啊?你们滑过冰吗?”

(二)关键步骤：

1、向幼儿介绍一些有关人们到不安全的地方滑冰、结果发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的重视。

2、通过幼儿相互交流，使幼儿明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

3、认识禁止滑冰的标志：

(1)请幼儿说一说在不能滑冰的地方有没有见过禁止滑冰的标志?禁止滑冰的标志是什么样子的?

(2)出示禁止滑冰的标志。

(3)让幼儿认识禁止滑冰的标志并知道其代表的意思。

4、带领幼儿大声地、有韵律第朗读三字儿歌。

(三)结束部分：

给幼儿播放一段滑冰的乐曲，让幼儿模仿滑冰的动作，做音乐律动。让活动在愉快轻松的氛围中结束。

活动延伸：

1、请幼儿设计禁止滑冰的标志。

2、播放光盘，欣赏“花样滑冰”表演。

3、欣赏歌曲《滑冰歌》

4、通过讲述故事，让幼儿知道到非正规滑冰场滑冰的危害。

家园互动：

请家长带幼儿到正规冰场滑冰，让孩子体验滑冰的乐趣。

注意事项：

能认清禁止滑冰的标志，带孩子到正规冰场所滑冰。

幼儿园大班区域活动计划【篇5】

目标：

1．尝试用锯子将泡沫塑料锯开，使用锤子和钉子将锯好的材料组装成“家具”。

2．在制作前绘制设计图，尝试有目的地制作。

3．学习安全使用锯子、锤子等工具。

准备：

1．将医用胶布和毛线缠绕在长约30厘米的锯条的一端，做成简易的锯子，或购置便于幼儿单手持握的小型锯子；儿童手套。

2．泡沫塑料，软木板(如裁成边长为10厘米的正方形，长15厘米、宽10厘米的长方形)，锤子，长铁钉。

3．将若干家具(床、桌子、凳子等)的图片布置在墙上。

玩法说明：

幼儿自主设计“家具”，并绘制设计图，然后用锯子将泡沫塑料锯成所需要的形状，用锤子、钉子将塑料泡沫和软木板钉在一起，组装成“家具”。

指导要点：

1．活动新推出时，帮助幼儿明确操作流程，即先规划后裁制，最后组装；提出安全使用锯子、锤子等工具的要求，明确在使用过程中保护自己和同伴的方法；组织幼儿讨论合理规划、使用材料的方法，如从材料的边缘开始使用，及时将散落的材料收回筐中等。

2．如果幼儿一开始就急于使用锯子等工具进行操作，可提醒幼儿先想一想要做一个什么样的家具，并把它画下来。

3．有的幼儿进区后迟迟不动手，可能是在构思，教师不要急于干涉。如果一段时间后幼儿还是不动，教师可提问：“你在想什么?”“有什么困难吗?”如果幼儿在设计上有困难，教师可引导幼儿观察墙上的家具照片并进行模仿。如果幼儿在绘图上有困难，教师可引导幼儿用语言描述所构想的家具式样，协助幼儿绘制设计图。

4．观察幼儿使用锯子时双手能否协调配合，锯子的抓握方式是否安全。

5．观察幼儿能否依照自己的设计锯出相应的形状。如果幼儿在形状的切割上有困难，可引导幼儿先用铅笔在泡沫塑料上画出相应的形状再锯。

6．观察幼儿是否有合理利用材料的意识，能否从泡沫塑料的边缘开始使用。

7．观察幼儿是否明确各部分材料间的结构关系，能否用锤子、钉子将软木板和泡沫塑黼一起，组装成“家具”。

延伸活动：

用颜料装饰自制的家具，用于“娃娃家”等角色游戏。

摘自：《幼儿教育》20xx.04