众人皆知,作为一名杰出的教学工作者,我们应该注意自己对孩子们的教育方式,而教育笔记可以丰富老师授课经验,提高主观能动性。那么,有哪些值得参考的教育笔记呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“热!关爱留守儿童的文案范文3篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
各级机关及企事业单位、社会团体、爱心人士:
大家好!
“我们羡慕你们,生活在城里面的孩子。因为,在你们待在父母身边被疼爱被呵护时,在明亮宽敞的教室里开心地学习时,在兴奋地接过儿童节礼物时,而我们却只能苦苦等着一年中那仅有的几次长假,期待着与父母的久别重逢......这一切,只因我们生长在山里头,父母都要背井离乡,去很远很远的地方打工,用微薄的收入供我们上学;这一切,只因为我们都有一个共同的名字——留守儿童......”
这是一封留守儿童写来的信。一笔一划,一字一句,都透着他们的无奈与渴望。是的,当我们迎着朝阳微笑,枕着月亮安寝的时候,当我们惬意地享受着美好生活,感叹人生的幸运与幸福的时候,他们的童年被泪水打湿,他们的梦想被生活搅碎,他们的快乐被现实埋葬。家庭清贫,经济拮据,让这些稚嫩的双肩,过早地担起生活的重任,独自承受着成长中的伤痛。
儿童是祖国的未来,民族的希望。该拿什么来爱你,我的孩子?在20xx年“六一”儿童节来临之际,河源市妇联决定向社会各界发出倡议:开展“微公益”项目认捐爱心帮扶活动,奉献一份爱心,送达一个梦想!我们相信,只要我们愿意,再细小的事情都可以成为行善之道;只要我们愿意,“微公益”也能汇聚如泉涌般的爱心,让困境儿童真正体会到社会的关爱和温暖。
赠人玫瑰,手有余香。帮助一个孩子,成就一个人生。让我们凝聚爱心城市之魂,汇集全社会之力,共同托起留守儿童的未来,努力为他们创造良好的成长环境!我们期待着您的热情参与,衷心感谢您的鼎力支持!
倡议人:xxx
20xx年xx月xx日
★爱心汇聚力量,真情共筑希望
★播撒我们的真爱,让留守儿童不再孤单
★春风成就了建国人,仁爱成就了国人根
★关爱留守儿童,创建和谐校园
★关爱留守儿童,播洒爱心阳光
★关爱留守儿童,共享美好明天
★关爱留守儿童,让世界充满爱
★关注留守儿童,施展人文情怀
★关注弱势群体,促进社会和谐
★关注未来,关注留守儿童
★今天的阳光,明天的希望,关注儿童健康
★留下的是种子,我们用爱心来呵护
★让“留守的花朵”在阳光下绽放
★伸出你的手,伸出我的手,让我们和留守儿童共成长
★同在蓝天下,共同成长进步
★献爱心、共成长、关爱留守儿童
★心系校园,情系留守儿童
★宣传法律知识,增强法律意识
★一心为留守宝贝着想,两耳会听得悦耳童音
★用爱心来接力,为建设者加
★争做爱心妈妈,关爱留守儿童
今年春节,妈妈带我到乡下大舅公家拜年。
汽车徐徐的进入了山坳里的一个小村子,走下车子,感觉比我们家里冷多了。我跟着妈妈走进了村子,听见路边的一扇小门突然打开,看到一个小脑袋探了出来,他黑黝黝的脸,脸冻得通红,脸上还有刮裂的伤痕,看着他期盼的目光,好像要告诉我什么似的,这个时候,他已经走到了路上,往我们身后张望了下,然后就沮丧着低头,往回走,靠在了自家门口。我从自己包中找出爱吃的零食,挑了一块德芙牛奶巧克力想递给他,我拉着他的手,他冰凉的手冷得像冰块,寒冷从我的手指传递到手臂穿透到我的心脏,我手不经意的弹了回来,自己打了一个寒颤,我吓了一跳,他不作声楞了一下,我难为情的再次把巧克力放入他手心中,并说:“给你吃。”说完我便跑入妈妈怀里,害羞地回头看看他,他好奇得看着手中的东西,又看看我笑了。这时候我发现,他身上穿着一件有些偏大的新衣服,脚上是一双白色的球鞋,他拿着巧克力,转身进了屋。
下午的时候,我走到村头,碰到了刚才的小男孩,我就过去与他聊天。这个时候我才知道,他每次听到有汽车进村,就会跑出去看,希望是爸爸妈妈回来了,结果每次都是失望的回来。其实过年前爸爸妈妈就寄了新衣服,新鞋子给他,打电话告诉他,今年还是不能回家过年,希望他听爷爷奶奶的话,好好读书。我问了大舅公,他告诉我这个村子里大部分的小孩子都是常年跟着爷爷奶奶生活,他们的爸爸妈妈都是在外地打工,有些是好几年才回家一趟。我突然感觉,我能理解那天小男孩冰冷的手是怎么回事了,他眼中的失落透露着没有父母陪伴的孤独与想念,他多么希望父母来看看他,与他说说笑笑,给他的童年留下一丝温暖。
妈妈告诉我,有一个词语专门描述这个现象——留守儿童。想想自己,年幼时白天骑在爸爸头上玩耍,晚上躺在妈妈怀里听着故事睡觉。有了父母的陪伴与呵护,欢声笑语整天包围着我长大。长大时,爸爸接送我上学,妈妈辅导我知识。回家后我上网查了资料,目前中国农村“留守儿童”数量超过了5800万人,这是一个多么恐怖的数据。有研究显示,留守儿童由于亲情缺失,心理健康方面存在阴影,很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向,缺乏爱心和交流的主动性,又缺少安全教育,没有自我保护意识。与从小在蜜罐里长大的我相比,那些留守儿童多么的可怜啊!
每一个孩子,都如植物一样,需要充足的阳光给予温暖,这样才能健康的成长。爸爸妈妈就是支持孩子们成长的那一缕阳光。我呼唤长期在外的家长行动起来,时常回家看看,一个甜蜜的笑脸,一句温暖的问候,一个久违的电话,就会解冻孩子冰冷的心,让他们身心健康。
写日记教会我们发现生活,感悟生活,学会感恩。在六一儿童节即将来临之际,通常老师会要求写一篇六一儿童节日记,日记只要连贯,让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。优秀的六一儿童节日记应该如何书写呢?急您所急,幼儿教师教育网小编为朋友们了收集和编辑了“简短的六一儿童节日记”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
今天是六一儿童节国际儿童节,学校举行了文艺演出和图书交易会。
我们班表演的节目是舞蹈《春晓》,我也上台表演了,我们跳得很认真,台下的观众用热烈的掌声鼓励我们。各式各样的节目真让人目不转睛,同学们聚精会神看得多入迷啊!
表演结束以后,我们开始图书交易了,那里的书多姿多彩,让人看得眼花缭乱。再告诉你一个小秘密吧,我买书的时候,姐姐说要八元钱,我问姐姐四元怎么样?看我是不是一个砍价小能手啊!
我觉得这个六一儿童节我过得很快乐!
今天,终于迎来了盼望已久的六一儿童节,一大早,在妈妈的陪伴下来到了市艺术中心,我将在这里和我的小伙伴们一起参加幼儿园举办的“七彩儿童快乐无限”的文艺演出。
来到艺术中心的时候,很多家长和小朋友都来了,小伙伴们个个脸上洋溢这快乐的笑容。可最忙碌的还是咱们的亲爱的老师们,她们为咱们化妆,忙得满头大汗,难怪人们将老师说是辛勤的园丁,的确不错,为了咱们过一个快乐的节日,她们已经忙了好多个星期了。
在激动和焦急的等待中,咱们的演出终于开始了,可咱们的舞蹈《我真的很不错》排在第十个,咱们只有乖乖的在后台等待,这时,我最爱最爱的爸爸竟然来后台找我了,他不是说工作忙来不了了吗?呵呵,肯定是来看我的表现的,我一定要好好表现,一定不能让他失望。
终于,我听到主持说到咱们班和咱们节目了,在老师的指挥下咱们走上了舞台,哇,台下的家长还真多呀,我还是第一次见这个场面,他们个个拿起“小手掌”为咱们加油鼓劲,我一下子看到了我妈妈爸爸坐在台下,竟然不由自主大声叫“妈妈”,然后走到舞台中间,跟着音乐认真得跳起来。完毕,咱们退出,我听见了热烈的掌声响了很久。
啊,我盼望已久的六一儿童节终于来到了。我们在六一儿童节前一天就已经张灯结彩热热闹闹地布置教室了。有的还剪了许多纸花、彩带,有的画画写字……教室布置得非常美观。
六月一日早晨,天气晴朗,阳光明媚。我背着书包蹦蹦跳跳地来到学校。我书包里没有一本书,放的都是一些吃的好东西。来到学校,走进大门,穿过长廊。这时,我看到两边都被同学们擦得干干净净。玻璃窗亮得好象没有一样。每一个教室都布置得不相同,各有特色。我走进教室,看见同学都已经早早地来到了,脸上都露出灿烂的笑容。
活动开始了,主持人走到讲台前,笑了一笔笑说:“今天是六一儿童节,是我们的节目,让我们愉快地庆祝吧!第一个节目是吹气球比赛。要是哪一组的气球吹得掉到了地上就算输了。但是手、脚、头等都不能碰到气球,如果碰到了也要算输。”主持人刚讲完,同学们就迫不及待地站了起来要求比赛了。主持人叫了几位同学先上去比赛。然后,他拿出一个大气球。“预备,开始!”同学们就拼命地吹了起来。有几个吹得脸都涨红了。“耶!”原来第一小组赢了。赢了的小组拿到了一份奖品。
“好,下一组!”这一个小组的同学都长得比较高大,可是,一个人不小心用手碰了一下气球,就被淘汰了。
下一个活动是踩气球比赛……
笑声传遍了整个学校。就这样,我们在欢声笑语中度过了一个快乐的儿童节。
今天是六一节,一早起来我就穿上学校新订制的校服,戴上新领带,爸爸妈妈同时说:“哇,好帅”。我听到心里乐开了花。出门时,我又戴上妈妈帮我新买的手表,一蹦一跳地和爸爸上学去了。到了学校,我一看手表,正好八点,教室里已经坐满了同学,他们和我一样开心地等待开联欢会。
九点钟左右,我们全校师生坐包车来到河西金陵中学大礼堂,在礼堂门口,我看见人扮演的熊猫和小牛在向我们招手打招呼,我们也开心地向他们挥挥手。一进礼堂大门,我看见人山人海的同学,他们有的说着悄悄话,有的在玩耍,有的在演习……
时间一分一秒地过去了,不知不觉地,欢庆会开始了。有的表演精彩的小品,有的唱着动听的歌曲,有的跳着优美的舞蹈,还有的变着神奇的魔术。我印象最深的是魔术,只见一个人在图册里画了一个矿泉水的图案,然后晃了晃,就成了真的矿泉水。他还拿了一本册子,翻了翻,里面是空白的,摇了摇,里面就出现了线条,再摇一摇,里面就出现了美丽的图案。他还拿着一个普通的钢盆,在一张纸上点上火,把它放进钢盆里,再用另一个相同的钢盆把它盖住,让我们数了三下,再次打开时,里面就有了一只白鸽,简直把我看地目瞪口呆,真是太神奇啦!
时间过得好快,转眼间两个小时就过去了,在《我和你》的歌声中,我们结束了快乐的联欢会,依依不舍地离开了礼堂,我一边走一边还在想着那些奇特的魔术呢。
今天我非常高兴,因为今天是六一儿童节。今天我一大早就起了床,吃好饭,喝好水。6:30我们就去学校了。
来到学校,我看见才有几个同学来,所以我认为x还早着呢。谁想到,才过了几分钟老师就叫我们去队伍里。队伍一共分两组:男一组女一组。我们老师教了我们口号,(在路上喊的)。那些道具是举起来摇的。我们来到了x队伍(升旗的地方),看见有很多人已经到了。我们焦急的排在x队伍当中,静静的等待着队伍的出发。“嘟嘟嘟”,只听一声号响,我们的队伍出发了!
我们开始x了。x的路非常长。由于我们喊着口号,很多人都来围观,汽车还主动给我们让路呢!
到了大礼堂,我们找到地方坐下以后,老师却说:“大家两个人一个椅子。”当我不清楚这是为什么时,老师又插了一句:“因为这些椅子不够。”我们大家开始看节目了,节目有:舞蹈、情景剧、大合唱。还开了一次会呢。
今天真好玩,真希望每天都是六一儿童节啊!
一年一度的六一儿童节终于被我盼到了。这天,天气晴朗,天空碧蓝碧蓝的,天空中飘着结白的云朵,有的像羽毛,轻轻的飘在空中;有的像骏马在一望无际的草原上奔腾;有的似群绵羊来来去去。微风吹来,大树在空中摇摆着树叶,而且还发出沙沙的声音。小鸟叽叽喳喳的叫着,草地绿油油的好似一张大地毯。
清晨,我背着书包蹦蹦跳跳的来到学校。一阵阵欢笑声从操场上传来,校园里充满了节日的气氛。同学们开展了许多有趣的游戏,老师也准备了很多大家喜爱的礼物。
下午,爸爸、妈妈带我去吃大餐,我看到那美味可口的.鱼、虾和各种各样的青菜,馋得我口水直流三千尺,我吃了很多,把我的肚子胀得圆鼓鼓的,像一个皮球。
今天过得真快乐,我也祝愿全球的小朋友节日快乐、身体健康、快乐成长。
”在有的人看来,孩子不愿意主动打招呼没什么大不了,但是我却认为文明礼仪对幼儿的健康发展起着至关重要的作用。
正所谓“少成若天性,习惯成自然”,在幼儿期开展文明礼仪教育显得尤为重要,要想给幼儿从小种下文明的种子,必须做到以下几点:一、让孩子置身于礼仪环境。
环境对孩子的发展具有特殊价值,充分创设和优化教育环境,使孩子在其中受到潜移默化的影响。
教育学家杜威说过:要想改变一个人,必须先改变环境,环境改变了,人也就改变了。
因此,在环境创设上,应紧紧围绕有利于培养幼儿良好礼仪这一主题,精心设计、大胆尝试,从色彩上、造型上、内容上,努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围,让幼儿在潜移默化中接受熏陶,养成习惯。
孩子大多都有好模仿的年龄特点,教师的一举一动都可能成为他们模仿的对象。
因此在孩子礼仪工作中,教师一定要注意自己的示范性影响,注意以身作则。
主动与孩子、同事以及家长打招呼,言谈文明有礼;时时提醒自己不说粗俗的话语,与人交往中做到“礼”字在先。
努力以自己的文明礼貌言行去感染孩子。
二、在一日生活中渗透礼仪知识由于幼儿年龄小,对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。
因此老师不能简单地指责,阻止,而应正确地讲解、示范,使孩子形成正确概念,有一个可效仿的榜样。
同时教师应尽最大的努力创造条件,为孩子提供练习的机会,无论是在态度上还是在方式上方法上,都要有足够的耐心,千万不能抱有“教你做,等你做太麻烦,太慢了,不如自己做来得快”的想法,自觉地剥夺了孩子们学习的机会。
如,幼儿在入园初,多数幼儿在玩玩具时或收拾玩具时,不懂得轻拿轻放,而且会经常把玩具互相碰撞。
为此,老师运用童话般的语言告诉孩子如何爱护玩具,并学习收拾它们。
有许多礼仪习惯是在日常工作中生活中随时随地习得的。
因此,老师应注视日常生活中的随机教育。
如:盥洗室里小便、洗手后有孩子没有及时关好水龙头,对此就和孩子们讨论水的用处,并示范如何洗手、关好水龙头等正确的方法。
三、在游戏中轻松运用礼仪知识有言道,孩子听过了,就忘记了,看过了,就记住了,做过了,就理解了,在游戏中引导孩子运用一些礼貌用语效果非常好。
在区角游戏中,诸如“小医院”、“娃娃家”、“小超市”这样的生活化情景再现的游戏,他们很融入角色中,很自觉地就会需要使用一些礼貌用语,“有人吗?”——“请进、欢迎”、“请坐、清喝,请吃”——“不客气”、“再见”——“走好,下次再来玩”等等,娃娃家中主人与客人一来一去的对话,老师要善于捕捉这些有价值的教育契机,在讲评时,进行集体分享,在久而久之的熏陶下,幼儿还会利用自己已有的经验进行游戏,比如敲门要轻轻的,到主人家里要脱鞋子、不乱动主人的东西等等。
这些做客之道,就这样通过游戏,潜移默化的深入到孩子的内心。
孩子就像一棵棵幼苗,要培养他们、教育他们,就要有润物细无声的工作态度,潜移默化地去影响他们、带动他们。
看着这群淘气又可爱的小精灵,一天天在长大,一天天在进步,学会了尊重他人、团结友爱、互帮互助,真是倍感欣慰!
为了创设良好的校园环境,我园开展了“文明礼仪小标兵”活动,因此在平时的日常教育中,我们三位老师都会注意对孩子进行礼仪教育。
比如,早上来园后,我们都会要求孩子在看到老师后,说“×老师,早上好!”;当不小心碰到别人或者惹哭了某个小朋友时,我们都会要求孩子看着对方的眼睛,说“×××,对不起。
”;如果别人送好吃的东西给他,我们都会要求孩子向对方,说“×××,谢谢!”等等。
在日常生活中,我们不仅对孩子提出了很多礼貌方面的要求,有时也会提出其它的要求,比如,走路时不要跑;搬椅子时一定要贴紧身体不要碰到别人;吃饭时不要讲话,专心吃饭,等等。
最近,我通过观察孩子们的日常交流活动以及在与家长的交谈中,我发现孩子之间在交流时,如果有孩子走路时跑了,有的孩子就会像老师那样,说:“走路不能跑。
”如果让某个小朋友来做小班长,他就会像模像样的当起小老师,要求小朋友如何坐好,提出的要求和老师提出的要求完全一样。
看着孩子的样子,有时我就会想他们怎么会模仿的这么的像呢?看着他们仿佛看到了自己的样子,突然就会很害怕,害怕自己是否会有什么不适的行为会被孩子无意识的模仿,从而影响到他们。
面对孩子善于模仿的特点,作为教师的我们,应该时刻注意自己的言行,尽量做好的模仿范例,不要做一些不好的行为,影响到天真可爱的孩子,从而使孩子在不自知的情况下,让孩子学到了一些不正确的言行。
礼仪究其本意来讲是礼节,礼貌。
它折射出一个社会文明程度的高低,是一个社会进步的标志。
儿童的可塑性强,礼仪从小培养,有利于形成良好的行为习惯。
我国一著名幼教专家曾说过:教孩子礼仪,等于教孩子优雅地过一生。
对社会的进步发展起到重要的作用。
就教育而言,家庭是孩子的第一所学校,孩子从小生活在家庭里,受到最初的、往往也是最有影响的启蒙教育。
因此,相对于学校、社会的教育,家庭礼仪教育起着非常关键的作用,家长就是孩子礼仪的启蒙老师。
孩子们自小与家长接触的时间最长,家长的一言一行,一举一动,对孩子们有着潜移默化的影响。
认识到自己是孩子的启蒙老师,是孩子在生活中模仿的主要对象。
我们的各种行为会深深的影响孩子。
因此,在我们的现实家庭生活中,常常严于律己,养成良好的生活规范。
譬如:无论是工作还是休息日都按时就寝,起床:讲卫生,保持家中整洁等等。
家庭成员之间和睦相处,互谅互让,互相尊重。
晚辈尊敬长辈,谦虚接受长辈的正确教导和意见;吃饭请长辈先就坐,给长辈盛饭,拿碗筷。
亲友来时热情欢迎;亲友告辞时应该起身相送,对老者要搀扶照顾乘车等。
孩子现在还小,有些方面还不能理解,我俩常以讲故事等多种方式正确引导,并力求他也这样做。
我们在家庭中培养孩子良好的行为习惯。
众所周知,作为一名没有经验的新老师,我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考,而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。我们可以从哪些方面写教育笔记呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《推荐参考:《穷人》教学反思简短范文简短 450字》,仅供参考,希望能为您提供参考!
《穷人》一文在单元教学中理应要读懂课文,体会情感。同时要再次深入地去学习作者经过环境描述、人物言行、心理描述的句子,去抒发完美情感的方法。在本文的教学中,抓住环境描述、人物语言、心理描述的句子去分析人物的内心世界和品质,始终是一条主线和抓手。
在本课的教学中,整体思路分为理解《穷人》的“物质贫穷”以及“精神富足”这两大部分。由于文章比较长,理解起来有必须的难度,为此,在预习的时候我让学生“根据人物的主要活动”来划分三部分进行理解。这几部分资料的概括把握能够帮忙学生整体去感知全文。在品味“物质穷苦”的部分上,我设计的是让学生自行读文章,在1~2自然段中找到相关的句子体会穷人的“穷”。从学生的回答上看,学生能够从生活条件、工作环境中体会桑娜一家的穷苦,并由环境描述中确实地体会到了作为穷人的那种悲惨的境地。为了到达更透彻了解穷人的境况,营造悲凉的气氛,我再让学生从描述寡妇西蒙的句子延伸开去,想象一下作为残缺的穷人家庭的生活会如何更加的凄惨。
对“物质贫穷”的品味越到位就越能到达表现“精神富足”的目的。其实,在品味环境描述的过程中,学生不但体会出生存环境的恶劣,同时也体会到穷人在困境中坚持的那种完美的品质。对穷人的善良、勤劳的品质有了初步的了解。而品味精神富足部分,重头戏在于品味人物的语言以及心理的描述。在此环节上,主要抓住桑娜的复杂心理,原意是用朗读、品味的形式去体会其中的忐忑不安以及矛盾心理中的坚定。在学习中学生是能够必须程面地体会到桑娜那种义无反顾地帮忙穷人的爱心与同情心。可对人物那种矛盾心理,以及复杂心理的原因却是无法理解到位。所以,对一些关键词句的理解仍然是不够透彻。而之后体会渔夫与桑娜对话的环节中,学生始终也无法模仿出文本的味道。所以在末段的对话中,虽然抓住了“熬”字进行体会,但对渔夫那种善良、宁可吃苦也要助人的精神的体会就不够深刻了。
细想开来,为何在品读“物质贫穷”的部分,学生会较有感触,而对“精神富足”部分的理解却有些阻滞。原因之一是始终没有让学生进入情境的朗读,对篇章长的文段没有引导学生抓有效信息,进而朗读不到位,从而也没有对关键词句进行透彻的体会,这就导致了一知半解的局面。
《穷人》是一篇老课文啦,之所以说它老,是因为存在于小学语文教材里的时间很长,然而对于我来说,它却是新的。
在上课之前,我仔细阅读了教师教学用书上的教材分析以及教学建议,并抱着第一次教的良好心态阅读了课文,就自己感触深的地方做了标记。同时根据这一组的导语,确定了“学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法”的教学重点。课上,学生根据一般事情发展顺序,比较顺利地读懂了课文的内容,并初步体会到了人物的美好心灵。一切都和预想的差不多。
当课进行到感悟桑娜抱回西蒙孩子之后的心理描写的时候,学生们的表现令我吃一惊:
A.“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”
李兆阳站起来说“我从这句话感觉这是桑娜出于她自己善良的本能而做出的行动,是内心深处的想法。”
听到她的话,不禁使我对学生们另眼相看,原来他们会比老师想得更深,想得远比我预设的——同情穷人,关心穷人更贴切,更能说出桑娜的品质。这是孩子自己读书后的收获,是她自己最真挚的感受。
B.“她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够……揍我一顿也好!”
师:由这一段我们看到了一位正在( )的桑娜。
生:担心的、担忧的、心神不安的……
师:那桑娜为什么会这样呢?
生:因为他家里很穷,穷到了只有鱼吃的地步,而鱼也是她丈夫出海打来的,抱来两个孩子,丈夫就必须更努力地去打鱼。
生:因为他们家只能勉强填饱肚子,丈夫还必须不顾惜身体地去打鱼,还必须桑娜从早到晚不停地干活,已经穷到了不能再穷的地步了,在抱养两个孩子,就是穷上加穷,因而桑娜害怕丈夫不同意。
生:他们自己的孩子已经没有鞋穿,更别说再养两个孩子,桑娜为丈夫担忧。
在学生联系上文的环境描写来谈自己对于桑娜心情的理解时,我恍然明白大作家列夫·托尔斯泰写这篇小说的构思,也明白了为何将老课文《穷人》安排在了本组课文的第一课,是为了达到学生“学习本组课文,要在读懂课文、体会情感的基础上,学习作者是如何通过环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感的”起步训练。
谢谢我的学生们,我在和你们的交流中有所进步,将白纸黑字的教案,将课堂前的预设,演绎成一个个实实在在的对话,交流,在与你们的对话中,我和你们一起成长。
《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰的一篇文章,主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下,收养因病去世的邻居西蒙的孩子,反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻,感人至深。
在本课的教学中,我以托尔斯泰的这句话“如果忘记了自己而爱别人,会获得安静幸福和高尚。”为主体线索,以理解《穷人》的“物质贫穷”以及“精神富足”这两大部分为思路,以学生“自主、合作、探究”为主要学习方式进行学习,抓住环境描写、人物语言、心理描写的句子去分析人物的内心世界和品质,去学习作者抒发美好情感的写作方法。两节课下来,孩子们收获多多。
第一课时,学生们在主题网站进行了备学,他们通过学习资源和拓展阅读,初步了解了作家托尔斯泰的一些基本情况,了解了托尔斯泰的部分代表作品,了解了当时的写作背景,并在交流中心发帖,发表自己对本课文的学习和感受。在这一环节中,大部分学生能够按照要求认真去做,感受和学习有一定的深度,但也有个别学生只是将交流中心的问题进行了回答,对学习资源和拓展阅读里边的有关资料未能够认真学习,看来这一环节还要琢磨怎样监督学生认真阅读呢?
第二课时,我们进行了组内交流和全班交流,在品味“物质穷苦”的部分上,让学生从课文中找到相关的句子体会穷人的“穷”。从学生的回答上看,学生能够从生活条件、工作环境中体会桑娜一家的穷苦,并由环境描写中确实地体会到了作为穷人的那种悲惨的境地。为了达到更透彻了解穷人的境况,营造悲凉的气氛,我再让学生从描写寡妇西蒙的句子延伸开去,想象一下作为残缺的穷人家庭的生活会如何更加的凄惨。
对“物质贫穷”的品味越到位就越能达到表现“精神富足”的目的。其实,在品味环境描写的过程中,学生不但体会出生存环境的恶劣,同时也体会到穷人在困境中保持的那种美好的品质。对穷人的善良、勤劳的品质有了初步的了解。而品味精神富足部分,重头戏在于品味人物的语言以及心理的描写。在此环节上,主要抓住桑娜的复杂心理,我们反复朗读、反复品味,去体会桑娜的忐忑不安以及矛盾心理中的坚定,去体会桑娜那种义无反顾地帮助穷人的爱心与同情心,去体会两人对话中体现出的善良的本性。尤其是结尾的对话“哦,我们---我们总能熬过去的!快去吗,别等他们醒来”对这个“熬”字,孩子们有了自己更深刻的理解,认为渔夫是一个善良宁可吃苦也要助人的人。当我们说到结尾这段话:
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么了?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
我朗读,让生想象着这个画面,孩子们仿佛感觉到了桑娜因与丈夫的不谋而合而表现出的那种激动、兴奋和快慰,看到了桑娜拉开帐子后夫妇二人相视一笑的温馨场景,感受到了“如果忘记了自己而爱别人,会获得安静幸福和高尚”的境界。
“太有收获了”六年一班的周松情不自禁地大声说道。
交流过程中,有的同学发言积极,几乎每个问题都举手回答,而有的孩子却缄默不语 ,我在思考:如何让不爱举手发言的同学的手举起来,口张开呢?
课文《穷人》是一篇感人至深的小说,是俄国文学家列夫·托尔斯泰根据雨果的叙事长诗《可怜的人们》改写而成。文中渔夫和他的妻子桑娜生活艰难,但是他们在发现自己的邻居西蒙去世之后,依然收养了她留下的两个可怜的孩子。真实地反映了沙皇俄国统治时期残酷的社会现实,表现了渔夫和桑娜虽然贫穷但是却勤劳善良,宁可自己吃苦,也要帮助别人的美好品质。
在教学中,我把重点放在了学生体会穷人的贫穷和主人公的心理描写上。在一整节课中我花了很多时间让学生来找到表现穷人家庭困难的相关句子。学生找的字句相对集中,于是我重点处理了环境描写的第一自然段,把描写海上风暴的“汹涌澎湃、寒风呼啸、波涛轰鸣”等词都摘了出来让学生重点体会,并要求他们说一说看到这些词语他们的眼前浮现了怎么样的画面,而后在他们的画面中加入了一只在风暴中挣扎的小舟和渔夫,进一步体会他们家庭的困难。学生多数都忽略了桑娜的休息时间,当我提示他们有一个只有四个字的句子很能说明他们家庭的贫穷的时候只有少数几个学生找到了“睡觉还早。”这一句。古老的挂钟已经敲打了至少十一下了,说明桑娜几乎每天在这个时间操劳着,而孩子们的熟睡也说明了时间其实已经不早了。渔夫需要在这样的环境中为生计奔波,而桑娜也是日夜操劳,怎么能不说明他们家庭的困难呢?
在学生充分体会了他们一家的贫穷之后,我话锋一转,穷人的生活虽然贫困,但是他们却拥有很多其他生活优越的人没有的美好品质。让学生们各抒己见,展开讨论。我很高兴的是,学生们除了他们手头的参考书上提到的勤劳、善良,也确实主动思考过,认为桑娜在这样的生活条件下能感谢上帝让自己的孩子都很健康,是个对生活积极乐观的人,令人非常欣慰。
学习了前面的两个大的板块,很多学生就理所当然的认为渔夫和桑娜就是文章的主人公。我却把课文的第三到第七自然段拿出来单独作为一个课时进行了处理。西蒙在文章当中出现时已经是一个因穷病而死去的寡妇形象,而这一人物的设置无一不为我们展现了穷人的艰难和与其他人并无二致的母爱,是一个不可忽视的重要人物形象。在第三、四自然段桑娜的心理描写中已经为我们勾勒出了西蒙的速写,寡妇,久病,在当时的社会背景下一个没有男劳力的家庭中,西蒙的死几乎就成为了必然,让人情不自禁的痛恨沙皇的专制统治。
第七自然段的环境描写更深刻的表现了这个家庭的贫穷,没有生炉子。阴冷潮湿,床也只是稻草铺,两个孩子连像样的被子也没有,只能紧紧依偎着相互取暖。尽管这样贫穷,但是“孩子的呼吸均匀而平静,睡得正香甜”。西蒙这个伟大的母亲形象就此跃然纸上。西蒙在临死之前一定给了孩子自己能做到最好的防护,用衣服当做被子,把围巾包裹在孩子的小脚上,给孩子带来一点温暖。西蒙在去世前一只苍白僵硬的手想要抓住什么似的,那她想要抓住什么,在她临终的那一刻,她有什么放不下的心事?根据课文,我让学生充分展开想象,仿照桑娜一段心理描写,完成了一段西蒙的心里独白,学生的积极性很高,完成得也非常好,对西蒙的心理揣摩很透彻。学生们也在这段心里独白当中体会到了西蒙与桑娜一样伟大的母爱,与贫富并无关系。所以这个人物是不可缺少,也不能忽略的,在这个小人物的身上有同样闪烁着韧人性的光芒。
虽然在课堂的教学环节中仍然存在一些问题,但是在学习的过程中学生们的效率很高,通过有感情的朗读和教师的点拨,深刻地体会到了文章的思想感情,有了自己的所思所感。
日记,使我们拥有更细腻的感性思维。在重要的六一儿童节来临之际,一般会需要我们围绕六一儿童节日记,日记的形式大不相同,有观察日记,有心情日记。那么在六一儿童节日记的写作中应该注意哪些问题呢?幼儿教师教育网小编为此仔细地整理了以下内容《快乐的六一儿童节日记》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
一年一度的六一儿童节终于被我盼到了。这天,天气晴朗,天空碧蓝碧蓝的,天空中飘着结白的云朵,有的像羽毛,轻轻的飘在空中;有的像骏马在一望无际的草原上奔腾;有的似群绵羊来来去去。微风吹来,大树在空中摇摆着树叶,而且还发出沙沙的声音。小鸟叽叽喳喳的叫着,草地绿油油的好似一张大地毯。
清晨,我背着书包蹦蹦跳跳的来到学校。一阵阵欢笑声从操场上传来,校园里充满了节日的气氛。同学们开展了许多有趣的游戏,老师也准备了很多大家喜爱的礼物。
下午,爸爸、妈妈带我去吃大餐,我看到那美味可口的.鱼、虾和各种各样的青菜,馋得我口水直流三千尺,我吃了很多,把我的肚子胀得圆鼓鼓的,像一个皮球。
今天过得真快乐,我也祝愿全球的小朋友节日快乐、身体健康、快乐成长。
翻开成长的画册,我过了无数个节日,这些节日有的隆重,有的难忘,不过,在这些节日里,只有一个节日是属于我们的——那就是“六一”儿童节。
这是三年级的儿童节,老师让我们回家玩一整天。玩着我平时最喜欢的电脑游戏,却怎么也高兴不起来。是呀!一个人玩有什么意思呢?
不知不觉中,我走到了窗边,我向楼下望去:此时只见地上的垃圾在小区的道路上横行霸道,四处飞舞。白色、红色、黑色的塑料袋随风飘游,宛如一个个披着长袍的幽灵。
小区的环境可真差呀,正好我在家中没事,不如到楼下打扫卫生吧。
那天风很大,一来到楼下,一个白色的“幽灵”便从我面前飘过。我立刻拿着扫帚追过去,但塑料袋似乎像和我赛跑,我跑多远它也跑多远,时间一分一秒地过去了,却连靠近塑料袋的机会都没有,最后我费了好大劲儿,才把这个塑料袋“捉拿归案”。我心想:“原来打扫这么累呀!”光捉一个塑料袋就让我使出了吃奶的劲儿,地上有这么多垃圾,我要多长时间才能扫完呀!就在我想打退堂鼓的时候,一位老奶奶从楼道里走了出来,正好看见了我,便说:“这小孩儿真乖,过自己的节日还出来打扫卫生。”听了这句话,我的心里美滋滋的,不想继续打扫的念头一下子消失得无影无踪。在老奶奶面前,我铆足了劲儿打扫,尽管浑身大汗淋漓。忙了一大阵,尘土都被我清理干净了,那些垃圾不复存在,此时眼前是一尘不染的道路。那时,我虽然挥汗如雨,但也收获到了从未有过的快乐。邻居们看到我忙碌的身影,直夸我是个好孩子。
那一刻,我像吃了蜜一样甜,也明白了快乐的真谛:奉献。
奉献自己的精力,收获的将是快乐和甘甜!奉献,此时让那个儿童节变成了“最美的节日!”
今天,同学们到校格外早,因为今天是一个特殊的日子——六一国际儿童节。同时也是我校的第九届校园艺术节。大家都在议论今天会欣赏到哪些精彩的节目,当然,我也有和大家一样的心声。不管啦,还是去看看吧,于是我也随着同学们搬着凳子在老师的催促下走向操场。校园里的树上布满了五颜六色的旗子和各种各样的小挂饰,真漂亮!
“六一”国际儿童节庆祝活动开始了。首先是我们敬爱的翟校长上台讲话,接着是开场舞“万紫千红”,舞蹈演员们伴随着美妙的音乐翩翩起舞,引发了观众们一阵阵热烈的掌声。
我最喜欢的节目是喜羊羊与灰太狼舞蹈剧,看到狼与小羊们之间精彩而又曲折的斗争,观众们时而紧张,时而大笑,无不深陷其中。
庆祝活动结束后,同学们恋恋不舍地离开操场,我的脑海中还不时浮现出舞台上那些精彩的画面。
哦!难忘的六一国际儿童节!
最让我喜爱、快乐、难忘的节日要算六一儿童节了。
这天,商店总是像蛇一样的排队结账,卖玩具的地方人最多,大人们带孩子们来买玩具、买糖果。而我呢?一大早起床要去学校参加六一庆祝节目,学校里头开完会,就分几个区域来玩游戏,玩完游戏拿奖品,一般奖品都是些巧克力、糖果。我最喜欢玩的就是篮球比赛,这要考篮球的拍球技术和速度,我在妈妈公司学过篮球,轻而易举的就把他们打败了,奖品是巧克力。
还有一个游戏,非常容易,而奖品是同学们最爱吃的棉花糖。可惜,我找到这个游戏后,奖品就被抢光了,早知道就早点来玩这个夹花生的游戏了,你只要用筷子把放在杯子里的花生夹起来就行了,我三岁就会了。
那天晚上,通常我们会和家人吃自助餐,我也会收到好多礼物,然后我会先去叫表哥来家里玩,而他们来了后,大人们也像小孩一样玩了起来 ,我和表哥就进我房间,玩起了电脑,大人们就在客厅打起了牌。
对我们兴致勃勃的玩电脑和牌的人来说, 时间过得很快,一小时很快就结束了,马上我就要上床睡觉了,跟表哥告别的时候还有点依依不舍,就这样,这美好的一天,快乐的一个节日就过去了。
这就是让我最喜爱,最快乐,最难忘的节日。
盼星星,盼月亮,终于盼到一年一度我们最喜欢的那一天——六一儿童节。一大早我穿上妈妈为我准备的新衣服,来到了学校。我们班举行了庆“六一”的文艺活动,我被选上当小主持人,心里既高兴又紧张,虽然排练了好几天,但是今天站在台上还是会很紧张,总害怕自己会念错。看到同学们认真的表演和高兴做着游戏,慢慢地,我就不会像刚才一样那么紧张了,快乐的时光箱箭一样,庆“六一”的活动在同学们的歌声、笑声中结束了。
六一儿童节,我们就是在这个欢乐的气氛中度过的。
说起孩子,每个父母都有说不完的话题,孩子的成长倾注了我们的心血与爱,孩子也带给了我们数不清的欢乐。父母不能整天在孩子面前以长辈面孔出现,要像朋友一样与孩子沟通。
说起孩子,每个父母都有说不完的话题,孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱,当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长,从牙牙学语、蹒跚学步,到如今的小学生,他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程,我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步,真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?前几天女儿回来郑重其事对我说要写家教心得,让我多少有些忐忑不安,从为人师到为人父,通过角色的转变,让我深切体会到了学校老师工作的艰辛和家庭教育的重要,结合自己在孩子教育方面点滴心得,算是与广大家长共勉吧!人们常说:“父母是孩子的第一任老师”,其实更是孩子“终身的老师”,我们要做好孩子的精神后盾,更要做好孩子的心理医生。父母不能整天在孩子面前以长辈面孔出现,要像朋友一样与孩子多沟通。
带着一份对学习的渴望和对教育的执着,我很荣幸地参加了教育局举办的班主任家庭教育专业化课程学习班,班主任学习家庭教育专业化课程心得体会。本次的远程课程学习,对我们每个人来说都是一次难得的机会。市教育局为我们搭建了一个高层次的学习平台。借助这个平台,我们能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。十分感谢学校领导给我这次学习的机会。本次培训到此刻已经有四个月了,我认真学习,进呱呱房间听视频课,完成《家庭教育专业化课程》远程课程等等,使我的思想受到了强烈冲击,使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和感受是:这我人生中一笔最珍贵的财富。现将我的心得和体会写出来与大家分享。
班主任作为一位管理者,是联接学生、家长、任课教师、学校的桥梁。一位优秀的班主任,既要带好学生,服务于任课教师,管理好班群众,还要指导家长,开展家庭教育。家庭是儿童和青少年的第一学校,家长是他们的第一任教师,也是终身老师。家长一般都期望把自我的孩子培养成有用的人才,但由于职业的特点、文化水平、性格脾气等条件的不一样,效果也大不相同。个性是由于家长与子女之间的那种骨肉之情,往往会冲淡理智,忽视科学的家庭教育观念和方法,因而造成主观愿望与客观效果的背离。班主任老师有义务也很有必要指导家长学习现代家庭教育科学知识。班主任只有与家庭密切配合,有意识地构成用心向上的教育合力,才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用,教育的成功性才能大大提升。
首先我在不断学习家庭教育专业化课程过程中,能够与家庭教育专家、家庭教育指导师们能够应对面交流,交流班主任在育人方面的困惑,解决当前家庭教育所面临的实际问题,心得体会《班主任学习家庭教育专业化课程心得体会》。因为,家庭是社会的细胞,学生入学后,他们的全部生活仍然与家长持续着联系,家庭教育具有学校教育不可替代的作用。这就要求我们主动与家长勾通,取得家长的支持,各项工作才能起到事半功倍的效果。所以,明智的班主任就应放低姿态,放平心态,经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦,交换教育的意见,听取家长的推荐。主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外,我利用网络与家长勾通,并取得了很好的效果。我把家长也带进了呱呱视频房间的家庭教育学习,家长带动家长进呱呱视频房间课堂学习,起到了很好的效果。
学习中让我认识到,班主任是能够开展好家庭教育指导工作的,最重要的原因:一是家长都是爱孩子的,无论学历高低,只是缺少家庭教育科学知识,但为了孩子健康快乐成长这样一个伟大的主题和愿望走到一齐,必须会让我们学习与生活更加精彩,因为学习家庭教育科学知识就是与智者同行,与大师同在,这个智者、这个大师就是家庭教育科学知识;二是因为家庭教育不仅仅神奇,更是神圣,当我们被这神奇与神圣感化后,我们几乎所有的一切都在发生着变化——
变化一:开始学会了用爱的微笑应对孩子、用爱的情绪倾听孩子、用爱的眼睛发现孩子、用爱的语言鼓励孩子、用爱的胸怀包容孩子。不仅仅如此,我们还学会用这五爱看待世界所有。我相信天下每一位身为父母和老师都想成为这样的家长和老师!我惊奇地发现,当我们自身的育人素养提升后,我们应对孩子和学生的眼神、态度、语气、动作、用语都发生着变化,学校育人环境在我们的变化过程得到进一步优化。
变化二:自从学习家庭教育以后,我的教育理念也在发生着变化,用先进的育人理念带动家长也是自然的,家长们也在跟着发生变化,这是十分可喜的。此刻每次家长会后都有四分之一左右的家长写来了学习家庭教育的心得,感悟很深。如这次的家长会上,家庭教育指导委员会主任表演了手语操《好习惯》、祖孙三代表演了《跪羊图》,好多家长都感动的流下了眼泪。副主任管理班里的公物,家长们为班里捐了很多工具。第二天有一位家长不惜用几百元买来奖品,让我鼓励孩子们学习。孩子们也在慢慢变化着,家长们更是发生了可喜的变化。
学习家庭教育是一项艰难的路程,但我相信此刻积累的宝贵经验会在将来有必须的用途。自从参加班主任家庭教育专业化课程学习以来,虽然很辛苦,但一路走来收获颇深。在育人方面我首先改变了很多,尽可能多鼓励和赞赏孩子们,孩子们在一天天变化着…班里成立家庭教育指导委员后,此刻班里的工作很是简单,家长会的召开,学习上有主任管,班里的公物有副主任管,一切都简单自如。在学习家庭教育上我已经尝到了甜头,虽然是一点点,但是我感到很欣慰。十分感谢顾老师率领的团队,给我们广大教育工作者指明了一条光明之路,使我感到这条路越走越宽。
身为母亲的我,不仅仅在学校教育学生,回到家也同样教育自我的子女,我相信这次班主任家庭教育专业化课程的学习是几代人都享不尽的充电之旅。
七天的时间说长不长,说短不短,内容涵盖面广,知识结构宽,跟原来想象的还真是不同,而且很有料,还是有些震撼的,也对家庭教育指导师思维里的印象有很大的改观。
首先对家庭教育的概念有了更系统的了解,通常我们所理解的都是狭义的定义,广义的则是家庭成员之间相互影响实施的一种教育。同时也清晰了家庭教育指导师的职责范围及具体工作内容。特别感到震撼的是吴干老师指出作为家庭教育指导师,我们首先要幸福,活出自己的本真,把家庭教育理念方法内化在心中,成为自己的灵魂,带着自己的幸福传递给他人。就是我们在PD里面常说的,我们要活出PD,自己先成为那样一个人。还有那句"你的富有不是你的口袋里有多少东西,而是你能拿出多少东西来给别人。"我们需要成为一个桥梁,帮助孩子和父母同时学习成长,让这种氛围在回归家庭后得以延续。家庭教育是基石,家庭教育要弥补学校教育的不足。无论整体大环境是怎样的,我们都需要保持一种积极主动的心态,改变那些可以改变的,接受那些不能改变的。引导家长关注正面,而不是盯着问题限在那里抱怨指责,要看到可以做些什么来改善,可以帮助解决问题。
作为专业家庭教育指导师,我们首先要完善自己,有科学、系统、先进的知识体系;正确、适当、有效的实践方法;健康、平和、积极的身心素质;同时有自己的目标,知道我是谁,我能够做些什么,我已经具备哪些知识,哪些方面需要完善,建立自己的体系,通过实践,成为自己的智慧。不是面面俱到,有自己擅长的一面,精细化,透彻化。特别是十六宫格的使用,让自己清晰的知道能给出什么,哪里需要补充完善,合理优化,找到自己的竞争优势在哪里。对于家庭教育的指导,我们可以分别采取不同的方式,针对不同年龄段的孩子,根据其生理心理发育特点及阶段,可以采用不同的方式,借助比如绘本、一些活动等载体,有针对性的指导。作为家庭教育指导师,我们需要引导家长、启发他们的智慧,而不是告知、帮助其解决具体问题,必须是家长有意愿改变,帮助他探究问题背后的根源,疏导接纳他们的情绪,帮助其调整教育理理念,增强正向的信念,陪伴、倾听、引导和支持到他们,树立自己的工作界限。从指导到辅导到引导再到自导自引,更要做到知止和客观。
越学习就越感觉自己还需要学习的东西很多。自己在某些方面只有一个概念,需要细化的地方还有很多。关于具体案例的解决方案,大致上有了一个轮廓,分析原因给出建议,然后一些具体的指导方法,比如目标倒推法、代币管制法、舒尔特方格以及一些测评表格等,将这些方法应用到实际案例当中。在建立咨询关系时,尊重对方,表达热情,真诚的情感反射,关注积极正向的关系,不被对方给带走,进而明确主要问题是家长、孩子还是亲子关系的问题。在家庭生活中,关系大于一切,对错并不重要,引导家长从错误中看优点,积极的行动最重要。家庭教育是以亲子关系为中心的教育,能否顺利进行,取决于亲子关系的质量。罗森塔尔效应、阳性强化与赋义、情绪ABC理论又启示到如何运用到应对策略中。
中西方家庭教育观念的对比与反思,更清晰了中国家庭教育现状。现在的年轻父母多重教育,但容易走入教育的.十个误区,过度崇尚新式教育西方教育理念,我们需要找出一条适合中国教育的新模式,任何一种教育都有利弊,适合自己孩子的教育才是好教育。了解孩子才能教育好孩子,不迷信权威,要有自己的实践,让这些知识成为自己的智慧。我们需要积累的不是知识,而是一种智慧和艺术。最最重要的是贵在坚持。"教育"的最终目的是为了"不教育"。
感谢xx文化和x老师提供学习的机会,感谢布置这项"作业"让我们把所学知识又梳理了一遍,非常受益。希望有更多的机会和大家一起学习成长!感恩这场相遇!
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