俗话说，磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教你写范文：中班教案(篇七)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
目标
1、尝试与更多的同伴合作跳舞，体验同伴间的友好情感。
2、能熟悉乐曲的旋律、结构特点，初步学会跳集体舞。
3、能根据尾声的变化及时变换舞伴。
准备
1、欣赏画面舞会的场景。
2、组织幼儿做听摇铃鼓声音的长短变化及时交换同伴的游戏。
过程
1、师生共同欣赏舞会录像，并熟悉乐曲的旋律。
2、再次欣赏音乐，进一步感受乐曲尾音的变化。引导幼儿拍出尾音，一声拍一下。
3、教师示范舞蹈动作，幼儿集体跟着老师学做舞蹈动作。
4、教师完整地表演舞蹈，提醒幼儿在尾音变化时要迅速换舞伴。
5、幼儿随音乐熟悉舞蹈动作。
6、幼儿熟悉动作后，在尾音处的握手动作可换成造型动作，先进行单人造型，进而要求做双人造型及多人造型。
动作建议：
1、1-4小节：双手叉腰，自由小跑步。
2、5小节：按节奏拍手。
3、6小节：双手叉腰，自转一圈，脚做小跑步动作。
4、7―8小节：同5―6小节。
5、9小节(尾音)：二人握手，尾音5出现时立即与舞伴握手，尾音的长短，次数
不固定听到3、5音，立即放开舞伴，自由小跑步结束活动。
中班韵律活动问候舞
上周五我园承办了对“全市农村园骨干教师园本教研的的研讨”活动，作为我园韵律活动《问候舞》教研组的成员，我有幸担任了执教者的工作。在教研活动结束之时，想与大家一同分享我的心得体会：
1.改变――发展：本次的教研活动在去年的由托幼办开展的“教研观摩评比”活动中，已取得了一定的成绩，也就是说在一定程度上是被认可的了。也正因为如此，在开始接到本次活动的通知时，大家的第一个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示。可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师，由于对象的特殊性，教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动，以满足观摩对象的需要！“改变”这是必须要做到，因此，我们教研组抛弃了即成的东西，对研讨问题进行重新制定，相应的，改变教学环节设计、说课内容，总之，对一切都进行改变!我们的改变，让我们在原本教研的基础上又一次进行了提升，在观摩的现场互动研讨中，我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研，得到了主办单位、观摩者的认可，
小语：一节活动，多种研讨――改变着活动，发展着自己
2.虚――实：在本次的教研活动的教学中，我们抛弃了观摩课中花俏的“道具装饰”，仅仅以一个“花园宝宝”面具贯穿始终；抛弃了大量的“课前经验丰富”，让孩子在课堂活动中，从不会到会，展示真实的课堂教学，做一节“不完美”的教学活动；在教学的环节中，做到“心中有目标，眼中有孩子”的同时，更是紧记研讨活动问题，开展符合研讨活动开展的教学活动，努力的脚踏实地的上一节常规公开课。
小语：虚实中见真谛。
3.和谐――矛盾：作为一次教研活动的研讨，思想火花的撞击是需要，也是必要。试想，没有矛盾、冲突，又怎会去实践、去验证，从而得到最切实可行的方案呢？就拿本次活动最后成功展示上，大家对是双圈站位展示，还是单圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己见！那么，寻找理论来论证自己是最有力的条件。因此，大家都个自己寻找自己说需要的“东西”，来支持自己的观点，正因为有这个矛盾，所以，大家在寻找的过程中又一次成长了不少。 小语：和谐是目的，矛盾是过程。
4.……
在本次教研活动，我得到了很多，这不仅仅是看得见的荣誉证书，更多的是内心对于教育方式方法上的一种方向上的明确。我的文笔不够好，不能够将内心的所有感触都化做文字来赞赏，但，我会尝试将本次教研活动中的所学、所感、所得，运用推广，真正的体现教研的最终目的。
Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读
设计意图
环保是当今世界一个重大而深远的话题，"环保教育，要从娃娃抓起"。孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"。本次活动来源于幼儿的生活，是幼儿非常感兴趣的话题，通过多方面的观察自身的探索，去认识大自然、亲近大自然，在获取一些具体、美好的感受之同时，“保护自然、善待自然”的意识才会油然而生。
组织形式
集体。
活动目标：
1、理解故事内容，知道乱扔瓶罐（垃圾）会对环境和别人造成不良影响，懂得垃圾要仍在垃圾桶里。
2、能仔细观察画面，愿意将自己的想法讲给大家听。
活动准备：
儿童经验基础
知道不乱仍垃圾。
环境准备
故事图片。
教学难点：
能仔细观察画面，愿意将自己的想法讲给大家听。
过程与策略：
一、分段讲述故事，理解《草地上的易拉罐》故事内容。
1、分段讲述故事，彩色故事内容。
你们知道什么是易拉罐吗？
2、教师结合图片，完整讲故事。
淘淘发现易拉罐，会怎么说？又会怎么做呢？如果你是淘淘，你会怎样呀？
淘淘为什么一开始高兴地翻跟头，后来却很生气？
野猪为什么生气？它是怎么说的？鼹鼠为什么生气？易拉罐是怎么到小兔子的家门口的？
小兔子看到易拉罐后做了什么？
你觉得小动物们做的对吗？为什么？
二、讨论交流，知道爱护环境，不乱扔垃圾。
1、我来告诉你。
2、我会这么做。
活动延伸：
将空的可乐瓶制作好看的装饰品。引导幼儿懂得废物利用。
活动反思
把环保教育融入幼儿的一日生活。环保教育落实必须渗透到各科领域中去，大中小各教研组根据年龄的特点利用教研活动时间讨论交流各班的环保教育。小班幼儿根据年龄的特点把环保教育的重点放在培养幼儿的自我保护意识，知道饭前要洗手，能主动的把垃圾扔到垃圾筒。让环保意识永远扎根于幼儿心中。活动中我虽然能及时抓住幼儿的兴趣点，并创设了良好的问题情景，但我未能充分利用创设的环境来激发孩子的问题意识。而问题是开启知识的钥匙，有了问题才会去思索、才会去探讨，这样才会促使幼儿对问题有一个更深的思考。如在交流孩子自己收集的各种资料时，我就应及时为幼儿创设时机，搭建平台，给幼儿一个生生互动的机会，鼓励幼儿对他人所收集的资料提出自己的疑问和困惑，便于孩子们的经验得到传递、知识得以积累。在以后的活动中，我应给幼儿留出更多的时间和空间，让幼儿在问题中去寻求更多的知识。
不足之处：
1、由于教师只考虑到要呈现幼儿自己的东西，没有考虑到对其归类整理，所以材料呈现时比较凌乱，从而导致教师的提问也缺乏层次性；
2、提问时教师给幼儿的思维空间不够，在提出开放性问题以后就应该放开了让幼儿回答，不应该再进一步细化问题，限制幼儿的'思维。另外活动中教师对幼儿愿望激发不够，不应该每一个环节都是由教师来引领，而是请小朋友说出自己的愿望，由此自然推动每个环节的进展，这样幼儿的活动兴趣会更浓。
3、在活动后要继续幼儿的环保意识，把这个活动延伸到孩子身边的每一个角落。
在幼儿获取环保知识的过程中，要尽量避免多次将有害于环境的反面事例呈现给幼儿，而应以正面教育为主。
为了人类的未来，为了我们的子孙后代，我们必须树立节约资源，保护环境的紧迫感。让我们的孩子怀着“关爱动物，共享自然”的共同信念，为保护我们的环境出一份力。
我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下是小编为大家收集的“教你写范文：小班教案篇二”仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1.能理解故事《下雨之前》。
2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。
3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。
活动准备
教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。
活动过程
一．听讲故事《下雨之前》
1．教师出示挂图，讲述故事《下雨之前》。
2．提问：故事中谈到了哪些动物？它们是怎样知道天气有变化的？当我们看到它们有什么样的动态时，就知道天气要变化了呢？
二．讨论
1．教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？
2．教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？为什么？
3．教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么样的反应呢？
三．比一比
教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来。
设计意图：
《白羊村守卫》是一个蕴含着数学问题的故事，讲述的是白羊村长用一次一次的比赛来选拔出一个白羊村守卫的事件。用比赛的规则进行选拔其实是一个感知集合与分类的过程。《学前儿童数学教育（黄瑾编著）》一书中对于中班数学教育内容与要求中明确提到：能从一堆物体中把不属于这一集合的元素找出来；按物体的某一特征进行分类，所以，这一故事中蕴含的数学问题符合中班幼儿的经验水平。
分类活动是幼儿对集合及其元素的同类性特征感知和理解的一种表现，是幼儿数概念形成以及正确计数的基础。活动中还渗透了很多数的内涵：数数的方法、目测、统计的方法等等，尽量想实现 “应用性数学”的过程。
根据幼儿具体形象的思维特点，本次活动将幼儿放置于一个蕴含着数学问题的故事情境之中，充满悬念的故事情节有效地激发孩子的学习动机。同时，在选拔白羊村守卫的过程中，老师赋予孩子们裁判的身份，进一步调动了孩子们参与的积极性。
这也是一个阅读活动，因此在活动的设计中，我充分利用了阅读的要素——观察画面，用比赛的规则（即分类的标准）、用小裁判的身份引发孩子观察画面的兴趣及目的性，而每一次的观察，都会有难度的递增。第一次比赛，用非常明显的身高线引导幼儿观察“哪些动物通过比赛？哪些动物被淘汰？”，第二、第三次的比赛，让孩子们自己通过观察了解比赛的规则，并鼓励幼儿用目测的方法来进行选拔（分类），所用的观察时间也是逐步递减。整个活动紧紧围绕这个故事，有始有终，让孩子们对故事能够有一个完整地感受。
活动目标：
1. 观察画面，尝试根据故事中的比赛规则进行分类，用目测、统计等方法帮助白羊村长选拔出最佳守卫。
2. 理解白羊村长选拔守卫的有关情节，愿意大胆表述。
重点：用目测、统计等方法帮助白羊村长选拔最佳守卫，并理解故事情节。
难点：能根据故事中的比赛规则进行分类，选拔最佳守卫。
活动准备：
故事书一本；教学PPT；统计表（身高、力量表以及守卫者投票）、十四个动物头像；投票用的树叶若干、记号笔等。
活动过程：
一、故事导入：白羊村长的烦恼
(一) 引出故事：最近白羊村长有件烦心的事情，山上的狼越来越多，眼看着村里的羊越来越少了，他做了一个决定。
重点提问：（引导幼儿关注画面、理解守卫的意思，为后面的讨论埋下伏笔。）
1. 白羊村长做了什么决定？（引导幼儿观察画面中“白羊村长的招聘启事”）
2. 守卫是什么意思？有什么用？你觉得什么样的动物能做保护羊群的守卫呢？为什么？
3. 听听白羊村长要找一位怎样的守卫？
小结：白羊村长要聘请一位强壮、灵活、有责任心的动物来保护村里的安全。
(二) 引出重点：消息一传出，来了好多的动物。
重点提问：（让幼儿感知数数的方法，并引出故事的重点部分。）
来了哪些动物？有多少？（引导幼儿按类数数：先数小一点的动物，再数大一点的动物，从左往右数，就不会少数了。）
小结：白羊村长只想聘请一名守卫，所以他想通过一次一次的比赛来选出守卫。
二、 阅读与讨论：选拔白羊村守卫
(一) 比赛一：比身高
1. 介绍统计表，和幼儿讨论确定记录“通过”与“淘汰”的符号，让幼儿感知统计的简洁和一目了然。
2. 强调比赛规则，即强调分类、选拔的标准——只要身高超过山羊公公找来了一根木棍，就可以过关。
3. 请幼儿将通过和淘汰的小动物进行统计，记录在表格内。
重点提问：（有目的地引导幼儿用规则来分类、选拔守卫，为后面的比赛积累经验）
1) 小狗有没有通过（这是一个容易让幼儿产生意见分歧的问题，因为小狗的身高正好与升高线齐平）？为什么？
2) 想一想，比赛的规则是什么？（引导幼儿用比赛规则来检查：正好到达算通过）
小结：合格的守卫，要长的高，才能看得远，可以及早地发现狼群，保护好羊群。
(二) 比赛二：比力量
重点提问：（引导幼儿仔细地观察画面，理解比赛规则，并在前一轮比赛的基础上，让幼儿自主地运用规则分类，选拔守卫，并知道一些观察画面的顺序。）
1. 猜一猜，这次比的是什么？你从哪里看出来？（强调一下规则：这次比小动物的力气，只要把100公斤木头举过头，就可以进入下一轮的比赛。）
2. 谁能一下子找到通过比赛的小动物？并将通过和淘汰的小动物进行统计，记录在表格里。（强调选拔标准——举过头顶；引导幼儿从左到右观察判定。）
小结：合格的守卫要强壮。除了需要一定的身高，还需要一定的力量。
(三) 比赛三：比灵活
重点提问：（引导幼儿自主观察画面、理解比赛规则，并用规则分类、选拔守卫）
这次比什么？谁被淘汰了？你从哪里看出来的？
小结：合格的守卫要反应灵活，才能应对各种问题。
(四) 比赛四：比责任心
1. 猜测选拔结果
重点提问：（让幼儿运用自己的生活经验来选拔守卫，为经验与故事结尾的冲突做好铺垫，增加活动的趣味性。了解投票方法，进行目测、统计）
1) 三轮比赛之后，还剩下哪个小动物？你会聘请谁来当守卫？请你们进行投票，并想想为什么？
2) 看看统计的结果，请你们说说各自的理由
小结：（老师的质疑）身高、力量、灵活都已经比过了，难道白羊村长比的还是这些？想想白羊村长在比赛之前说要选拔怎样的守卫？）
2. 观察画面，继续猜测选拔结果：连续观察画面中三个动物做临时守卫的表现，再次让幼儿表述自己的想法。
三、 欣赏故事结尾
重点提问：（让幼儿用故事的情节去思考问题，感受故事的首尾呼应及完整性）
最后谁当选了白羊村的守卫者？为什么？
小结：当守卫不仅要有身高、有力量、要灵活，最重要的是有责任心。最后，强壮、灵活、有责任心的小狗被选拔为白羊村守卫，它还有一个好听的名字叫“牧羊犬”。
四、延伸活动
重点提问：（鼓励幼儿尝试用白羊村长比赛的方法确定谁第一个看书。）
这里有一本《白羊村守卫》的故事书，你们想看吗？如果大家都想看，那谁先来看呢？
创作感悟：
活动紧紧围绕着“白羊村长选拔白羊村守卫”这一故事情节展开，孩子们非常的投入。选拔白羊村守卫的过程一共有四次。第一次比赛，重点展开。我反复强调：有比赛就有规则，当孩子们对比赛的结果有不一样的判定时，我让孩子们再次回忆比赛规则，最终做出公正的判定。其实，这是一个引导孩子根据一个标准进行分类的过程。后面的比赛，我逐步地退到后面，让孩子们自己观察画面，理解比赛规则，并作出判定。教师的把握如写文章一样结构详略得当，笔墨浓淡相宜。
整个活动，我综合运用了目测、统计等方法，引导幼儿通过观察、比较，做出正确的判断，这样的活动对孩子的发展非常有益。最重要的是，延伸活动中，我还有意识试图将本次活动中的“选拔”方法迁移到孩子们的生活中去，真正地体现“生活化数学”的理念。
古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“教你写课件:中班教案能干的小手范文”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
活动目标：
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料
活动分析：
三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。
活动过程：
一、导入：
听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、展开：
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
三、延伸活动：
带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。
教学反思：
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！
活动目标：
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
1.手的图片;
2.动物指偶若干;
3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。
4.歌曲：《我有一双小小手》。
活动过程：
一.手指游戏互动。
二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的呢?”
三.引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
师提问：刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答)，师：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别幼儿回答，与旁边幼儿交流)
教师小结：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
四.观察认识手
1.幼儿观察手。
师：“你的手上有什么?(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指
a老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。
b游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。
五.幼儿讨论：如果没有手会怎么样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答。
教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。
六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想，师：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干?
小结：教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助他人做一些力所能及的事。
七.结束部分：
我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》
活动延伸：
1. 让幼儿继续操作。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。
活动设计
背景中班幼儿已具有初步的自我保护意识，对身体各器官逐步产生兴趣，而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。
活动目标
（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。
（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
教学重点、难点活动重点：
引导幼儿通过活动了解认识自己的小手．活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情．活动准备活动准备：电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等．
活动过程
（一）猜谜语引出课题。
1．今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题
2.手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。
（二）认识我们的小手小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？"引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问："小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。"
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？
（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？
幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。
（七）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。
活动延伸:
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动目标：
1、尝试在手掌印迹上进行添画。
2、通过想象,在手掌不同方位进行添画,创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
活动重难点:
发现手掌方向不同可以变成不同的形状，能够在手掌印迹上进行不同方位的添画创造出不同形态的物体。
活动准备：
1、有各种手掌印画课件，事先画好的手掌印。
2、每组一篮油画棒，桌布。
3、轻柔的背景音乐。
活动过程：
一、出示课件，共同探索手掌印画的制作方法。
1．观看课件，重点介绍天鹅和仙人掌两幅画。
教师：老师今天带来了一份礼物，我们看看，这是什么？（画）
教师：这2幅画上面都有些什么？（天鹅，仙人掌）
教师：请你们猜猜这个两幅画是怎么画出来的？（用手掌印的）
教师：小朋友仔细观察，在手掌印上添加了什么东西手掌印才会使天鹅变的更加好看？(嘴巴)
教师：在手印的哪里添的？（手指头上）
教师：那是在哪里给仙人掌添画的？（手指和手掌）
教师：请你们观察一下，天鹅和仙人掌有什么相同的地方？（都是手掌印的）小鱼手印和仙人掌手印有什么不一样?(手指方向不一样)
教师小结：我们可以根据手掌印的方向不同画出不同的图案。除了在手印里添画，还可以在手印的外面添画。
二、教师示范画。
1、出示手掌印
教师：老师这边有一个好看的手掌印。这个方向的手掌印像什么？我们一起来看看，换个方向又像什么?
2、出示画好的手掌印
教师：老师想要画一个水母。看看老师给手掌印添加了什么画让手掌印变成了可爱的水母！（眼睛，触须……）
三、幼儿作画。
1、启发幼儿联想
教师：你能把手掌变成什么好看的图案？（小花、螃蟹……）
（请个别幼儿回答，根据图案让其选择掌印方向。）
例：如果选择小花，可以选择手指向上的。
2、边放音乐边欣赏手掌印画。
教师：我们一起来欣赏一下不同的手掌印画。
3、提醒注意
教师：我们变魔法的时候请你们根据你们想好的图案在旁边的桌上选择手指印方向、位置不同的手掌印图案，然后在手掌印上添画。除了在手印外面添画，还可以在手印的里面添画。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：现在请你们到桌子上选择自己要的手掌印。然后坐到位子上开始画画。画完后把画交给老师，坐到前面的小椅子上。看看谁能画出漂亮又有创意的画！
三、展示幼儿作品，教师评价
1、将幼儿作品放到展板上展示。
教师：请你们来欣赏你们的作品。
2、请幼儿作介绍，教师点评，给予适时的鼓励和表扬。
教师：请你来介绍一下你的画。你画的是什么？怎么画的？（幼儿介绍自己作品）
教师：你们画的都非常棒，给自己表扬一下！
活动延伸：
我们可以在美工区画出更多不同、漂亮的手掌画。
活动目标：
1. 认识手的结构和功能，了解五手指的名称。
2. 帮助幼儿理解、体会小手的能干性。
3. 简单了解保护手的方法。
活动准备：
1. 音乐《神奇的手指》、《小手歌》。
2. 幼儿有做手影的经验。
活动过程：
一.导入课题：手指操《神奇的手指》。
师：小朋友你们知道现在是什么季节吗？（冬天）
师：冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。
二.观察认识手
师：刚刚我们做了个手指操，跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗？
师：咦，李老师摸的这个部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）
师：咦，手指上还有什么呀？（指甲）
师：你们的指甲修剪了吗？
师：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。
师：你们知道这五个手指的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指）
师：请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。（大拇指是爸爸）
三.叠衣服比赛
师：我们的小手会做手指操.手指游戏，那还会做什么呢？
师：小朋友们看下你们后面什么呀？（衣服）
师：那我们现在就来叠衣服比赛吧。
师：叠衣服比赛的要求；
1.老师说准备开始。
3. 请小朋友排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。
四.进行手影游戏
师：小朋友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？
师：请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。
五.爱护小手
师：我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么保护它的呢？
师：假如你的小手受伤了怎么办呢？
师：冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢？
师：如果我们的小手开裂了怎么办呢？（提示会擦什么）
师：小手保护好了就可以做很多事情。
六.结束活动
师：有一个小朋友他告诉我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《教你写范文：中班教案(篇七)》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小学数学教案范文五篇专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)