居安思危,思则有备,有备无患。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编精心为您整理的“小班教案写作范例”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣,心情愉快。
2、喜爱手指游戏,锻炼手部肌肉。
3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。
活动准备:
幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》,关于门的图片。小熊等玩具小动物。(幼儿围坐在地毯上)
活动过程:
一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》,引起兴趣。
1、我们的小手会玩游戏的,我们的小手会玩什么游戏呢?
2、幼儿到中间,与老师一起玩金锁银锁的游戏。
3、刚刚我们游戏是用什么话讲的?我们用苏州话还会玩什么游戏?(蚊子叮)
4、好的,我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴,两个两个到中间来玩蚊子叮。
5、刚刚我们是两个两个玩的,能不能找多一点的朋友来玩呢?
6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。
二、进入游戏,理解新童谣《开门歌》。
1、(叮咚叮咚)呀,谁来了呀?可能它也想和我们玩游戏,客人来了,我们要做什么?
2、演示教具,开门,大门开了,进的来吗?(说:大门开开进不来)其余门一样。(最后两扇门请幼儿开)开完五扇门,请小熊进来,拍手欢迎小熊。
3、刚刚我们一共开了几扇门,小熊才进来的?
4、这里有五扇门,老师手上有五个手指,也有五扇门,你想不想进来?
5、老师示范边念童谣,边做手部的动作。让幼儿进来,并和幼儿拥抱。
三、尝试自己说童谣。
1、哟,你们看,谁也来了?(很多小动物),他们都想进到老师的门里来,呆不下了,那小朋友你们有没有五扇门呀?我们来请小动物好吗?那你想请谁进来呢?我们来试试。
2、某某小动物进来了,真开心啊。
四、巩固童谣
1、练习多次,请不同的小朋友,并尝试学小动物的声音来说童谣。
2、小结:刚刚我们用苏州话玩了开门这个游戏,还请了很多的小客人来班级里做游戏,真的很开心。那我们能不能请自己的好朋友进来玩呀?
3、幼儿请自己的好朋友来玩开门的游戏。
4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩,你们欢不欢迎呀?(鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。)
5、这个游戏这么好玩,回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。
俗话说,磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?以下是小编收集整理的“【参考】 小班教案写作范例”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目的:
(1)大胆交流,并展开初步的联想。
(2)能与老师互相呼应,增进师生间的亲密情感。
活动准备:
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅
活动过程:
一、
1、小二班的小朋友!(哎)
2、叫个别幼儿的名字。(如师:刘奕阳!幼儿:哎,我来了。)
师:XXX,过来抱抱老师,老师也来抱抱你。
XXX,小鸡是怎么吃虫的。
XXX,过来,摸摸老师的头发。
XXX,让我来亲亲你。
二、
1、师:你们都有个好听的名字,你们知道,老师叫什么名字吗?
告诉你们老师叫xx,叫叫老师呀!(幼儿呼应)我还有个小名,小名啊就是我的爸爸妈妈叫我的名字。我的小名叫xx。咦?我的小名叫什么呀?(幼儿呼应)
2、你们在家里,爸爸妈妈叫你们什么名字?谁愿意告诉大家?(宝宝,我也叫你宝宝,真喜欢你……)
三、
1、今天,王老师请来了一个宝宝,我们来听一听,小宝宝叫什么名字?
早上起得很早,爸爸妈妈叫他大公鸡,喔喔喔!你们起得早吗,我也叫你们大公鸡。(幼儿呼应)老师起床也起得很早,你们也叫我什么呀?(哎)(“早上起得早,叫我大公鸡,喔喔喔,喔喔喔”)
吃饭,啊呜啊呜,猜一猜爸爸妈妈会叫他什么呢?(“吃饭吃得快,叫我小老虎,啊呜啊呜”)
洗澡洗得雪白,爸爸妈妈叫他什么呀?为什么叫他小白兔?师:小白兔。幼儿:哎!(洗澡洗得白,叫我小白兔,跳跳跳,跳跳跳)
睡觉呼噜呼噜,一下子就睡着了,爸爸妈妈又会叫他什么呢?
老师也把这个好听的名字送给你们,小小猪(哎)(“睡觉睡得香,叫我小小猪,呼噜呼噜”)
2、师:我们来学小小猪睡着了,呼噜呼噜(幼儿都装睡)
天亮了,大公鸡我们起床了,今天又是个好天气,来跟着鸡妈妈出去玩了(幼儿离场)
活动目标:
1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度。
2、锻炼幼儿的思维和观察能力。
3、发展幼儿的观察风的能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆发言、表现自己。
活动准备:
1、观察幼儿今日穿着等方面的特征,提出相应问题
2、准备好少于今日人数一人的椅子
活动过程:
一、游戏规则介绍
1、所有的小朋友坐在位子上,围成一个圈
2、站在中心的一个小朋友说:“大风吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”
3、中心的小朋友就提出条件(例如:吹走红色衣服的小朋友)
4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子
5、多出来的小朋友进行下一轮的提问
二、游戏问题设计
1、观察小朋友的特征,例如衣着、发饰等
2、发挥出更多的想象、思考,不仅在衣着,也可以在名字等方面提出条件
活动提示:
1、要注意少一张椅子
2、再幼儿提出重复条件的时候,给予一些提示和引导
活动分析:
1、大班孩子观察的能力相对很好了,他们能够发现不同幼儿之间的相同点
2、但是有些幼儿为了提问或者好玩,不去抢位子,导致了一定的混乱
3、有些幼儿的能力相对不足,轮到自己提出条件的时候就有些迟疑
反思调整:
1、通过引导大班的孩子能够对自己的同学进行观察并且提出很多的问题,但是也有出现混乱的时候,此时需要老师去引导,劝说一些幼儿遵守秩序
2、每个幼儿在观察和表达能力上也是有差异的,因此老师需要提供一定的引导和帮助。
【教学目标】
科学概念:在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花凋谢后结果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分;果实是由花的一部分发育而成的`;果实中有种子。
过程与方法:根据观察到的现象进行预测;用适宜的方式整理收集到的信息;通过分析观察到的现象获得结论;使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观:激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】:凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】:凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】:(教师准备)教师为每组准备一朵凤仙花,一株凤仙花,一个凤仙花的果实,镊子、一张白纸。(学生准备)用于交流观察的记录单。
【教学过程】:
一、提出任务
1、师:我们种下的凤仙花开花了,结果了。
2、师:凤仙花开花和结果有什么联系吗?
二、整理并交流我们的观察记录
交流活动:
1、师:组织学生交流过去几周的观察记录,引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生:学生分小组交流。
3、师:根据学生的发现,提出一些问题启发学生思考,培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动:
1、师:指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生:在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师:引导学生展示交流,激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程
1、师:为了观察凤仙花,我们采摘几朵凤仙花(按生长顺序采摘)。
2、师:指导学生观察花,引领学生发现,果实是由雌蕊发育而来的。
3、师:指导学生解剖花。(解剖花时,要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意:使用镊子时动作要轻,防止将花的某一部分弄坏,解剖下来的花的各部分,要分类摆放,教师直接告诉学生花的每一部分的名称。)
4、生:学生解剖花。(花的构造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)
四、观察凤仙花的果实
1、师:凤仙花的果实是什么样的呢?它在生长过程中又会发生什么变化呢?
2、师:组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。
3、师:引导学生关注完全成熟的凤仙花果实,果实里面有什么?(种子)
4、生:学生观察凤仙花果实。观察完了以后,学生汇报。
5、师:教师总结。
【作业布置】:
继续观察凤仙花的生长变化过程,做好观察记录。
【板书设计】:
开花了,结果了
花的构造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
果实是由雌蕊发育而来的。
果实里面有种子。
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