幼儿园中班教案《斑马》

04-11

居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班教案《斑马》”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《斑马》》

中班教案《斑马》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流,用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征,增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐,快来看看幼儿园中班《斑马》教案吧。

活动目标:

1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

活动过程:

一、情景导入、激发兴趣导入

师:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

二、观察画面,归纳分析

1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

提问:这一页你看懂了吗?

小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

提问:这里有两只斑马,它们的动作一样吗?

你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、经验迁移,表现动态

提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

四、操作实践,完成任务提出任务要求

1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

五、分享交流,大胆表达

1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

小百科:斑马是草食性动物。除了草之外,灌木、树枝、树叶甚至树皮也是它们的食物。适应能力较强的消化系统,令斑马可以在低营养条件下生存,比其他草食性动物优胜。斑马对非洲疾病的抗病力比马强,但斑马始终未能被驯化成家畜,也没有能和马进行杂交。

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幼儿园小班教案《黑白斑马》 幼儿园教案《黑白斑马》


小班教案《黑白斑马》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步尝试按物体某一特征分类,正确区分白与黑,幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象,快来看看幼儿园小班《黑白斑马》教案吧。

活动目标:

1、正确区分白与黑。

2、初步尝试按物体某一特征分类。

3、让幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

皮毛是黑白颜色的动物图片、构好线的牛、斑马、熊猫等

活动过程:

一、出示斑马,引起幼儿兴趣

提问:这是谁呀?(斑马)这只小狗长的什么样啊?

教师:身体是白的脸是黑的真有趣,那你们想不想知道这只斑马的事情呀?

二、想想说说

教师:猜猜斑马想干什么?

斑马是来找朋友的,它找的朋友是要和它身体黑白颜色一样的动物

三、找朋友

1、教师:请你帮助斑马找朋友,好吗?

2、教师出示动物图片请幼儿找找黑白动物

提问:你找到了谁?它是什么样子的?

3、教师:你们为什么帮小狗找这些好朋友呀?

小结:原来,你们为斑马找了黑白毛皮的小动物做好朋友,它们的毛皮都是一样白的和黑的。

延伸活动:

1、教师:这里还有许多小动物,还没有穿上漂亮的的衣服,我们一起来帮帮他们好吗?

2、提醒先要看清楚,这个动物穿的是什么衣服,是条纹的,还是花,好吗?

幼儿百科:斑马是草食性动物。除了草之外,灌木、树枝、树叶甚至树皮也是它们的食物。适应能力较强的消化系统,令斑马可以在低营养条件下生存,比其他草食性动物优胜。斑马对非洲疾病的抗病力比马强,但斑马始终未能被驯化成家畜,也没有能和马进行杂交。

幼儿园中班教案《斑马线》及教学反思


中班教案《斑马线》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿过马路时能注意安全,初步有自我保护的意识和能力,了解过马路的一些交通规则,知道安全过马路的方法,能积极参加游戏活动,并学会自我保护,快来看看幼儿园中班《斑马线》含反思教案吧。

活动目标:

1、了解过马路的一些交通规则,知道安全过马路的方法。

2、过马路时能注意安全,初步有自我保护的意识和能力。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1、事先观察马路,认识人行横道线、行人红绿灯。

2、在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。

活动过程:

1、带领幼儿观察事先布置好的马路情景。

请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯,讨论他们的用处。

2、组织幼儿讨论安全过马路的方法。

教师:除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路?为什么?

教师和幼儿选择一种方法过马路,巩固练习过马路的方法。

3、教师扮演交警,学习遵守交通规则。

“交警”出示红绿灯,幼儿做行人,练习看信号过马路的正确方法。

请部分幼儿扮演开汽车的司机,幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。

4、看表演讨论,巩固对交通规则的认识。

教师请幼儿看表演,讨论:他们在干什么?这样做会怎样?

如:两个小朋友在马路边踢球,一个小朋友在马路上骑车,一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。

请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。

教学反思:

通过这个活动,幼儿们知道了不能一个人过马路,要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识,一些幼儿上课时,在教师的提示下,都想起在生活中已经见过,活动后,幼儿们也更加注意观察,并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走,在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中,一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识,这些幼儿非常乐意向其他同学介绍,其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中,更加要时刻提醒幼儿注意交通安,强化幼儿的意识。

幼儿百科:斑马线一般是由多条相互平行的白实线组成,好似斑马身上的线条,所以称作“斑马线”。斑马线作用是能引导行人安全地过马路。出现在20世纪50年代初期。2019年5月,3D立体斑马线在河南省郑州市亮相。

幼儿园中班美术活动:小斑马


活动目标:

1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

活动准备:白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸活动过程:

一、情景导入、激发兴趣导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

二、观察画面,归纳分析1.播放ppt,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

提问:这一页你看懂了吗?

小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)3.播放ppt,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

提问:这里有两只斑马, 它们的动作一样吗?

你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

四、操作实践,完成任务提出任务要求:1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

五、分享交流,大胆表达1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

幼儿园中班美术教案:小斑马穿新衣


活动目标:

1、初步了解小斑马身上条纹的特点,尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

2、喜欢斑马,乐意打扮小斑马。

活动准备:

斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。

活动过程:

一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。

1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)

2.你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)

小结:斑马穿的衣服很特别,只有黑、白两种颜色,让人一眼就认出它来。

二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点,乐意为小斑马打扮

(一)小斑马的新衣——了解条纹的特点,初步尝试黑白相间涂色。

1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)

2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白,一条一条间隔着排)

3.小结:它穿的衣服都是黑白相间的,黑白的条纹排列得很整齐。

4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间,妈妈会认不出我?”

5.我们一起来帮帮它的忙,(老师示范)

指导:朝一个方向来回涂色,才会乌黑。

提醒:白色的地方雪白,黑色的地方乌黑,黑白相间才会漂漂亮亮的。

(二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马,在轮廓内用黑白间隔方法涂色

1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。

要求:

1)每人选一匹马,用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

2)涂色时注意涂满,不涂到轮廓线外面,做到乌黑、雪白。

四、小斑马比美——喜欢斑马

1.哪个小斑马的衣服最漂亮?

2.小结:黑白相间的衣服最适合小斑马,都很漂亮。

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