俗话说，手中无网看鱼跳。。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班教案《母鸡孵蛋》含反思”，相信您能找到对自己有用的内容。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《母鸡孵蛋》含反思》
中班教案《母鸡孵蛋》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏，学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化，能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪，快来看看幼儿园中班《母鸡孵蛋》含反思教案吧。
活动目标:
1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。
2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
3.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片
（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程:
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》
1.教师用彩蛋示范歌曲。
（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。
（2）师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2.幼儿学唱并动作表现。
师：母鸡孵了几个蛋？
三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？
（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？
4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
2.幼儿熟悉道具。
五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。
（1）幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。
（2）合音乐演唱并表演。
活动反思：
活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。
小百科：母鸡，一种家禽，头小，眼椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长，故又名圆毛母鸡，开食迟，采食慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多，21天后出的母鸡多。
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小班教案《小兔孵蛋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事情节，知道愿意帮助别人，并能体验其中的快乐，仔细观察画面，了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮它找到妈妈的过程，愿意大胆讲述，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班《小兔孵蛋》含反思教案吧。
活动目标：
1．仔细观察画面，了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮它找到妈妈的过程，愿意大胆讲述。
2．理解故事情节，知道愿意帮助别人，并能体验其中的快乐。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点：
1．仔细观察图片，理解故事内容；
2．了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮助它找到妈妈的过程。
活动准备：
ppt、小兔头饰一个
活动过程：
一、发现蛋宝宝
1．教师扮演小兔子：小朋友们好！
2．Ppt2：今天我在草地上发现了一个东西，你觉得这像什么？
3．这个蛋是什么样子的？（白白的、圆圆的）
4．小兔：诶呀，这到底是谁的蛋，怎么会在这里呢？如果是你，你会怎么办？
小结：我想这个蛋的妈妈一定很着急，我得赶紧想办法找到它的妈妈。
二、照顾蛋宝宝
1．帮助寻找妈妈。Ppt3：小兔蹦蹦跳跳的遇到了谁呀？如果是你，你会怎么问？你听听小兔是怎么问的。小猪怎么说的？ppt4：后来又遇到谁，它又是怎么说的？
2．天呀，马上就要黑了，可是小兔还是没有找到蛋妈妈，小兔可舍不得把这么可爱的蛋扔在地上，怎么办呢？Ppt5
3．孵蛋宝宝。Ppt6：小兔是怎么照顾蛋宝宝的呢？它喜欢蛋宝宝吗？我们看看它是怎么孵蛋的？ppt7：我们一起来学一学好吗？蛋宝宝孵出来了吗？（请幼儿体验孵蛋的辛苦）
4．Ppt8：一天一天过去了，蛋还是没有孵出来，小兔的心情是怎么样的？
5．后来蛋有没有孵出来呢？
三、孵出蛋宝宝
1．我们看一看，到底有没有孵出蛋呢？ppt9蛋里面会是谁？我们一起来看看吧！ppt10
2．孵出的蛋宝宝会对小兔说什么呢？
3．小兔找到蛋宝宝的妈妈了吗？ppt11
小结：乌龟一家可开心了，小兔看到了心里可开心了。帮助别人是多么快乐的事啊！
4．这个故事的题目叫《小兔孵蛋》。Ppt12
四、完整欣赏故事
1．完整欣赏故事一遍。
2．过了几天小兔又找到了一个蛋，这个蛋和乌龟蛋不一样了，这个蛋它非常的大。我们一起去找找这是谁的蛋好吗？记得问的时候要有礼貌哦！
活动反思：
在教学过程中，鼓励幼儿充分挖掘画面的内容，对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读，随着孩子的兴趣点适时调整教学过程，给孩子更多的阅读自由和空间。再次，让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式，加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸，回归幼儿的真实生活，让阅读丰富幼儿的生活，滋养孩子心中真、善、美的种子。
幼儿百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。
活动目标：
1、倾听故事，感受故事内容。
2、初步理解故事，了解狐狸孵蛋的过程，进一步感受狐狸心理的变化。
3、尝试运用语言、动作、表情等方式创造性地表达自己对故事的理解。
活动准备：
1、经验准备：幼儿初步了解过会孵蛋的动物。
2、物质准备：ppt、狐狸的毛绒玩具、鸭蛋、数字图片
活动过程：
一、说说自己印象中的狐狸。
1、（出示狐狸形象）小朋友们，这是谁呀？你们喜欢狐狸吗，为什么？
2、出示封面，请幼儿观察图片，讲解故事开始。
二、理解故事内容，鼓励幼儿大胆表达想法
1、（ppt）教师讲解故事P2--P3师：有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么？
2、讲解故事P4师：吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说："你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢？"你是狐狸你更想吃什么？
3、幼儿观察图片，小狐狸孵蛋的办法，并模仿一下。说一说你觉得什么办法比较好？
（引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的）师：孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈？它有什么办法孵蛋呢？我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋？
教师小结：第一种方法：狐狸一屁股做到了鸭蛋上。我们一起来学一学这个动作。（幼儿学狐狸孵蛋的动作）你觉得这个办法好吗？为什么？
ppt：狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来："这样不是会把蛋给压破吗？"第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势？你感觉怎么样？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的）看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。
ppt：他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。
第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上。这个办法怎么样？绑在肚子上会发生什么事情？说出你的理由。你觉得这个办法好吗？为什么？
ppt:：他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，于是就去追兔子，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易。
4、了解小狐狸最后使用的方法。
最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，把鸭蛋含在嘴巴里，过了一段时间，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说；妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。
5、请幼儿猜猜，小狐狸会怎样对待这只鸭子。
师：你猜猜狐狸还会吃鸭子吗？为什么？
三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感
1、出示图片9看！狐狸爸爸和小鸭子在干什么？（狐狸爸爸搂着小鸭在他怀里睡觉，）这时候狐狸还会吃小鸭子吗？为什么？
2、小鸭子困了，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说："谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。"那狐狸会对小鸭子说什么呢？
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《狐狸孵蛋》”。让幼儿通过理解、匹配小图片，进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中所表达的美好情感，在理解记录表的基础上倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动目标：
1、在理解记录表的基础上倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。
2、通过理解、匹配小图片，进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中所表达的美好情感。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
挂图5幅，孵蛋大记录表1张，表达不同心情的词汇小卡片5张（开心、痛苦、后悔、幸福、惊讶）
活动过程：
一、情景导入，引导幼儿分析、理解狐狸孵蛋记录表。（出示狐狸图片）
师：小朋友，你们喜欢狐狸吗？为什么？(狐狸狡猾。)
师：今天老师就来给你们讲一个关于狐狸的故事，这只狐狸会发生了什么事呢？
师：有一只狐狸，在草堆里发现了一个鸭蛋。它实在是太高兴了，正要一口咬下去，可是又一想：我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来，那一定更美味。于是，狐狸开始孵蛋，更有趣的是，这只狐狸还把孵蛋的过程做了一张记录表。我们一起来看看这张记录表，并且和小朋友说一说，从这张记录表中你都看懂了什么？
师：和你一组上的小朋友的小朋友一起讨论一下。（幼儿讨论2分钟）
师：你看明白了什么？（看到了时间、）从哪里看出来？一起来说说：第一天、第二天
师：一开始狐狸记录得怎样，后来怎样了呢？为什么会这样？
1、第一天怎样？（没动静）
2、它为什么这样记录？（可能是狐狸孵蛋的时间太长了，没有耐心、不能坚持。）
3、最后有没有孵出来呢？小鸭子从鸭蛋里孵出来需要几天？（21天。）
二、出示图片，幼儿听故事排土，进一步理解故事的发生、发展。
1、教师完整地讲述一遍故事，幼儿初步理解故事内容。
师：小鸭子终于被孵出来了，最后到底怎样了呢？狐狸吃掉小鸭了吗？（请个别幼儿说一说）我们来完整地听一听故事里是怎么说的？你们可要听仔细！（老师将故事）
提问：
1）狐狸孵鸭蛋是为了什么？（把小鸭当成美味。）
2）狐狸是怎样来孵蛋的？
2、幼儿排图，理清故事线路。
师：我这儿还有故事的图片呢，可是排列的顺序不对，到底哪一幅是第一，哪一幅是第二呢？请你仔细地看一看，在花朵里送上正确的页码。谁能把他们按故事里的顺序给图片送标记？（请一个幼儿操作）
你觉得摆得对吗？为什们？（蛋孵出小鸭的在后面，）
3、再次完整倾听故事，验证图片排序，进一步理解故事内容。
师：我们再来听一遍故事，看看你摆得对不对？（老师边讲故事边出示图片）
三、匹配心情卡片，进一步理解故事
1、认识心情卡片，重点理解后悔、痛苦。
故事里狐狸的心情是起起落落，发生了许多变化，他捡到蛋时怎样？孵蛋时孵了很长时间，一动也不动，心情怎样？
师：老师这里有5中不同心情卡片，你们认识吗？你是怎么知道的？
你们知道这5个词语的意思吗？
2、将心情卡片与故事图片连在一起。（高兴、后悔、痛苦、惊讶、幸福）
高兴：你觉得那张是表现狐狸高兴的。什么时候会让你觉得很后悔？什么时候会让你觉得痛苦呢？什么时候会让你觉得很幸福？
3、师：狐狸孵蛋这个故事让我们重新认识了狐狸，原来动物之间也有许多的爱。现在狐狸和小鸭成了幸福的一家人，它们之间还会发生什么有趣的事呢？请你们来画一画，把这个故事编下去好吗？
活动反思：
在《狐狸孵蛋》活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。
活动初始，我请孩子们形容一下狐狸，其实事先只预设到骗子、坏蛋、狡猾、等形容的词汇，但孩子们却说到了阴险的、丑陋的、笨蛋的等等词汇，立刻赋予了故事的生命力。另外在活动末尾时，我要求小朋友与自己生活经验相联系，比如：当我问到：“你们什么时候感觉到幸福呢?”有的小朋友会说：“在祖国妈妈怀抱里觉得很幸福，很温暖!”等，真的让我体会到，只要给孩子提供适当的思路，她们就会很聪明意思到我们的意思。
幼儿百科：狐狸身体纤瘦，毛长且厚。体长加尾长2到3英尺（60到90厘米）。狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3，尖嘴。大多种狐狸耳朵大、直立、呈三角形。不同种类的狐狸颜色不同，即使同类的狐狸颜色也有区别。包括红色、黄色、浅棕或深棕色，各种程度的灰色、白色或黑色。
活动目标:
1.进一步练习手口一致点数5以内的物体。
2.初步感知理解5以内的数物对应。
3.感受独立操作活动的快乐。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
1.长条形
2.数量为5的蛋槽一份
3.数字卡片
4.不同规则形状数量为5的蛋槽
5.幼儿用书第1页.
指导要点:
1.活动重难点:在手口一致.熟练点数5以内物体的基础上,初步感知5以内的数物对应.
2.指导要点:指导幼儿在装蛋活动中学习”装一个数一个”的点数方法,并知道最后的总数是几.
活动过程:
1.尝试操作,练习手口一致点数以内的数量.
(1).教师出示长条形的蛋槽,请幼儿数一数这些蛋盒一共有几个蛋槽.(引导幼儿从左到右数,说出一共有几个蛋槽)
(2).教师发放不同排列次序.数量为5的蛋槽让幼儿数.教师进一步指导:”这些蛋槽的形状和老师的不一样,请你们数数你的蛋盒有几个蛋槽.”
小结:这些不同形状的蛋槽,它们的数量都是5.
2.幼儿装蛋,感应5以内的数物对应.
(1).幼儿装蛋,教师要求:”要装一个数一个”,并说出总数.
(2).幼儿按点卡上的数量在蛋槽里装上相应的数量,幼儿操作后互相检验是否按要求装蛋.
(3)幼儿自由操作。
3.巩固5以内的数物对应。
操作幼儿用书，引导幼儿手口一致有序点数，完成数量对应。
4、活动自然结束。
反思：
1、进一步练习手口一致点数5以内的物体.2、初步感知理解5以内的数物对应.3、感受独立操作活动的快乐.整个活动下来，基本上达到了预定在目标，每个孩子都给孩子充足在时间，让他们更深入的拓展和探索。环节紧扣，步步深入，给孩子们充分的操作时间，在不断的操作中感知理解5以内的数物对应，最后能说出总数是几。
幼儿百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。
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