幼儿园中班教案《大马告诉我》含反思

04-18

俗话说,磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?小编收集并整理了“幼儿园中班教案《大马告诉我》含反思”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《大马告诉我》含反思》

中班教案《大马告诉我》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿培养遵守打击乐器活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯,引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,以培养幼儿的初步音乐感受能力,通过对歌曲《大马告诉我》的欣赏以及对歌词的理解,快来看看幼儿园中班《大马告诉我》含反思教案吧。

活动目标:

1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,以培养幼儿的初步音乐感受能力。

2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。

3、通过对歌曲《大马告诉我》的欣赏以及对歌词的理解。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备:

1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。

2、图谱、音乐、大马手偶。

活动过程:

1、谈话导入活动。

(1)小朋友,你见过奔跑着的大马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?(如嗒嗒嗒嗒……等)

(2)骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快?嘴里发出什么声音?(驾!驾!驾!)

2、听音乐,配语音。

(1)老师这里有一段音乐,小朋友闭起眼睛来听一听,好象从音乐里听到了什么?

这首曲子的名字就叫“大马告诉我”,我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音?马儿跑起来会发出什么样的声音?

(2)集体练习节奏。

(3)出示图谱,教师解释图谱。

教师指图,幼儿一起来学一学(两遍)。

刚才我们用声音来表现了乐谱,还可以用动作来表现呢。

(4)看图谱,随乐练习。

3、乐器演奏。

(1)教师出示各种乐器,让幼儿探索什么乐器像马蹄声,什么乐器象马脖子上的铃声。

(2)探索骑马叔叔喊“驾”!很用力,应该怎么表现。

(3)根据图谱,用打击乐器演奏。

(4)交换乐器进行。

(5)教师指挥,集体演奏乐器。

4、小乐器累了,它该休息了,我们一起把小乐器送回家吧

教学反思:

鉴于以上的基础,落实配器演奏的方案,让孩子听辨不同乐器的声音特点,运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配,并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的,意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。

整个活动,给我最大的感受就是:我们在组织音乐活动,有时并不要搞得很花哨,而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足,怎样让孩子在轻松愉快的氛围中,更快地融入体验音乐的情趣,了解和熟悉音乐的语言,领会和感悟音乐作品的内容,达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!

小百科:不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克,体高200厘米;小型品种体重不到200千克,体高仅95厘米,所谓矮马仅高60厘米。

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大班数学活动教案《钟表告诉我》


活动目标:

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

2、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

活动准备:

实物挂钟一个,自制大钟、操作材料等

活动过程:

一、出示挂钟,引出主题

1、提问:它叫什么?除了在家你还在什么地方看到过钟?

2、钟的作用是什么?

3、教师小结:时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。

二、认识钟的基本结构

1、看看这个钟是什么形状的?钟上有什么?(时针、分针、秒针、数字、刻度)

2、想幼儿介绍钟的各个结构。

3、教师小结:钟的结构。

三、学看正点和半点

1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢?请你自己认真想一想,做一做。

2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢,它们是怎么做的?

(教师拨动时针,让幼儿仔细观察并说一说)

3、时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈,时针走多少?

(时针走的慢,分针走的快,分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。)

4、幼儿尝试拨钟,感受正电荷半点的不同。

5、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

教学反思:

本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,我提供了幼儿人手一只钟,让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。在动手操作的基础上幼儿逐步掌握了正点和半点的区别。

幼儿园小班语言游戏――季节问答:请你告诉我


目的:1.训练幼儿的问答能力,注意听的能力和分析、判断能力。2.帮助幼儿复习对四季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。玩法:教师告诉小朋友,这个游戏叫“请你告诉我”。我说一个花,或树的名字,或是说一种动物,一种现象,你们告诉我是在什么季节。如:问:菊花开放? 答:秋季。问:荷花开放? 答:夏季。问:桃花开放? 答:春季。问:蛇钻到地下睡觉? 答:冬季。问:下大雷雨? 答:夏季。问:小蝌蚪游来游去? 答:春季。问:蝉在树上叫? 答:夏季。问:穿棉袄? 答:冬季。问:吃西瓜? 答:夏季。问:天空飘柳絮? 答:春季。问:燕子做窝? 答:春季。问:大雁往南飞? 答:秋季。……照上述问题提问,速度要逐渐加快,以训练幼儿思维灵活。规则:回答错了要做记号,错5次要受罚。小朋友可轮流担任提问者。

语言游戏――季节问答:请你告诉我

妈妈告诉我地毯下的秘密:托班教案


引言:家里的木地板铺上地毯了,我和小狗狗一起开心的在上面滚来滚去,妈妈告诉我地毯下有很多秘密,然给我猜猜都是什么。

目标:

1.在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中发现地毯下面的秘密。

2.感受与同伴一起玩的乐趣。

准备:

1.地毯一块,上面覆盖一块大布,布上有需要用各种方法开启的洞口,布下藏有各种玩具和生活用品。

2.生活用品若干,如百洁布、浴花、硬刷子、响声玩具、硬球、软球等。

3.鸡、兔、猫的大幅画片。

过程:

活动一

一、爬爬滚滚

1.教师和宝宝在大布上自由爬、滚2~3分钟,引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。

师:哇!我碰到什么东西了。宝宝,你们的身体有没有碰到东西?

2.我们的身体(可以具体说出身体的某个部位)碰到了东西,那是什么东西呢?我们一起去找找吧!

二、找找叠叠

1.教师和宝宝一起在大布上找洞口,重点观察宝宝开启洞口的方法。

师:宝宝,你们都找到了什么?

2.宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说,教师适时与宝宝一起说说找到的是什么东西,可以派什么用场。

3.教师和宝宝一起再去找大布下的东西,让宝宝反复感受开启洞口的不同方法,并说说找到了什么。

4.宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里,教师视情况要求宝宝分类摆放。

师:宝宝的本领真大,找到那么多东西,我们现在把它们送回家。

5.教师和宝宝一起把大布叠好。

活动二

一、爬爬滚滚

教师和宝宝在地毯上随意玩、爬2~3分钟。

师:咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我们再到地毯上玩吧!宝宝玩累了休息一会儿吧!

二、猜猜卷卷

1.(教师带领宝宝来到地毯前面)哇!我好像听到了声音。你们听见了吗?我们一起去找找吧!

2.教师先卷开地毯的一小部分,露出小鸡的脚,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起卷地毯露出小鸡加以验证,引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。

3.教师和宝宝一起卷地毯,露出小兔的耳朵,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起卷地毯露出小兔加以验证,引导宝宝做做小兔的动作,尝试说说小兔的特征。

4.教师和宝宝一起卷地毯,露出小猫的尾巴,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起把地毯全部卷起来,露出小猫,引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。

5.可以根据需要给动物喂食。

提示:

1.根据孩子不同的年龄和不同的季节,教师可以在布袋里放置不同材质的玩具和生活用品,在地毯下放些孩子熟悉和喜欢的动物图片。

2.如果孩子对卷地毯的动作感兴趣,可以在活动延伸部分让孩子再卷一次。

评析:

“地毯下的秘密”是一个综合活动,其主旨是让孩子在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中,触摸不同材质的物品,认识身体的各个部位。从这个活动中,我们可以看出教师非常熟悉孩子的身心发展特点,如组织爬、卷地毯等活动,满足孩子喜欢模仿和重复游戏需要。教师所选用的材料既贴近孩子生活,又需调动孩子的原有经验,具有一定的挑战性。教师设计的活动内容和方法符合孩子的学习特点,且特别关注活动过程中的细节处理。如大布上有需要用不同方法开启的洞,孩子可以摸摸、看看、讲讲;地毯下的动物图片可以适时更换,便于孩子重复游戏。在活动中,教师与孩子共同游戏,气氛和谐自然。孩子从中体验到快乐,获得了发展。

幼儿园中班教案《我真棒》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我真棒》含反思》

中班教案《我真棒》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿借助长积木,保持身体的平衡,并有创意地建构单脚跳的运动场,练习单脚站、单脚跳,能单脚跳过一定的高度与距离,锻炼腿部力量,积极参与活动,不怕困难,敢于挑战,快来看看幼儿园中班《我真棒》含反思教案吧。

活动目标:

1.练习单脚站、单脚跳,能单脚跳过一定的高度与距离,锻炼腿部力量。

2.借助长积木,保持身体的平衡,并有创意地建构单脚跳的运动场。

3.积极参与活动,不怕困难,敢于挑战。

4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

每人一根长积木,软质宽敞场地。

活动过程:

1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)

跟着音乐做动作。

基本动作:转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。

评析:将“猴哥”的武术动作加入,主要为情境考虑。中间有一段骑马舞,主要是双脚的连续跳,这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作,较为柔和一些。

2.基本环节

(1)第一个本领

教师:孙悟空的本领可大了,我们来学一学“金鸡独立”的本领。

金鸡独立——一只脚站立,另一只脚提起来,保持身体平衡。

教师示范,幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。

要求1:单脚站坚持的时间长。

要求2:变动作,做“小飞机状”。

评析:“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立,发挥孩子的创造性。同时,利用长积木,在曾加稳定性的同时,能曾加动作的难度。

(2)第二个本领

教师:我们来练另一个本领——单脚跳。

要求1:单脚原地跳。

要求2:单脚连续向前跳。分男女生跳,从一个区域里跳到另一个区域里,返程换脚跳。

放松:双脚顺着长积木踩住,做“飞行状”。

评析:这一环节是连续的单脚跳,主要是动作技能的巩固,并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。

(3)第三个本领

①单脚跳过单个积木

教师:我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?

动作示范:单脚站立,双手向前摆动,用力跳过去,脚掌着地,跳过去后也能单脚站立。

幼儿自由练习——听口令跳几次。

评析:首先让个勋孩子先来试一试,教师引导正确的动作示范,并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。

②提高难度,单脚跳过多个积木组合的障碍物。

教师:“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试?

③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒,排队后依次跳一跳。

幼儿分6组进行活动,教师巡回指导。

评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。

评析:这是孩子自由发挥的时间段,需要尝试进行合作,协谪四人的意见,并能进行调整。在孩子搭建的基础上,教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物,又是一个难度的提升。

④综合练习:

走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。

评析:孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛,而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节,教师自己造了一座平衡桥,这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。

3.放松环节

听音乐敲敲腿,总结一下今天学过的本领。

活动反思:

前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备,如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物,孩子会采取双脚着地方式进行等等。

因为我将单脚跳障碍物的运动技能,分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳,最后通过孩子尝试,教师示范讲解动作来学习,这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现,孩子的能力差异很大,出现单脚起跳、双脚站立的现象,这是孩子的一种自我保护,也是值得肯定的。

小百科:单脚跳游戏规则是不可互相搀扶或依靠其他物体,也不可双脚同时站立。可多人同时进行游戏。

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