无奈or必然 “在家教育”能给到孩子什么?

04-18

我们要做孩子的朋友,帮助孩子在学习中成长!家长与教师需要多沟通交流,以教师为主体,促进孩子健康、和谐发展!那么,家园教育工作中存在哪些问题呢?相信你应该喜欢小编整理的无奈or必然 “在家教育”能给到孩子什么?,仅供你在工作和学习中参考。

在中国的传统中,自己在家教孩子,或者请老师在家教孩子,这样的教育方式一早就存在,古时有钱人家的教育就是这样进行的。在没有公共教育的时候,这样的“在家教育”是社会的主流。在有一套完整的公共教育系统提供给广大父母们的时候,不进入学校系统、靠家庭与社会资源进行的“在家教育”成为了另类。

这是家长的选择,也是教育多元化发展的体现,但家长把属于社会的职能自己包揽下来,其中的工程,可想而知,这与其说是勇气可嘉,不如说是无耐之举:既然公共教育有诸多问题,那么就让我来给孩子提供一方理想的成长之地吧。

但这样做了之后,孩子就真的能培养成我们心目中的样子吗?或者,大人心目中的培养方向就是正确的吗?这实在是很让人怀疑的,而事实上,新的问题总在不断地产生,比如,在社会配套还不完善的时候,“在家教育”会让孩子少了群体生活的机会,继而产生一系列的社会关系问题。此外,在绝大多数孩子都不可能脱离公共教育的时候,正视其存在的问题,全社会形成合力来共同推进与完善,或许更有意义一些。

公共教育朝有利于孩子成长的方向办,而且越办越好,孩子好好上学,大人努力工作,每个人、每个社会环节各司其职,正常运转,这才是我们想要的,社会也才能良性循环。

在绝大多数孩子都离不开公共教育的时候,我们无意刻意讨论“公共教育”与“在家教育”孰优孰劣,它的利弊得失,本就见仁见智。所以,本期我们关注的是从“在家教育”上寻找与众不同的教育观点和方法,或者藉此沟通,能给到我们传统教育方式的父母一些启发。

网络调查

近一半家长倾向于选择“在家教育”

本报近日在3G门户和广州妈妈网上分别做了一个“在家教育,你会去做吗?”的调查,共有6000多人参加了本次调查。之前我们都以为“在家教育”是一个很小众的方式,但没想到大部分人都听说过这回事,更有相当一部分人身边已有朋友采用“在家教育”这种模式。

对“你听说过在家教育这个概念吗”这一问题,3G门户手机网有51%的网友表示听说过,另有11%的网友表示身边就有朋友这样做。广州妈妈网上的数据是有46%的网友表示听说过,更有高达21%的网友表示身边已有朋友这样做。如果网上的调查情况属实的话,说明已采用“在家教育”这种模式的家长是相当多的,并不像我们想像的那么少。

对“你认为在家教育的关键是什么”这一问题,3G门户手机网友中,“家里经济条件要高”和“家长知识水平要高”两个选项数据不相上下,在25%左右。广州妈妈网上则稍有不同,“家长要有这样的教育理念与意识”得票最高,达到38%,只有23%的网友选了“家里经济条件”。可见在这个问题上,大家分歧比较大。

而对最后“如果条件允可,你会在家教育自己的子女吗”这个问题,“会”与“不会”的得票旗鼓相当,53%的3G门户手机网友会采用在家教育的方式教育自己的子女,47%的G友则选择不会。而在广州妈妈网上,则是有45%的网友选择会,56%的网友选择不会。

现状分析

广州家长尝试不同阶段的“在家教育”

A幼儿园阶段

按常规,孩子满三岁后一般会送去幼儿园,上小、中、大班,然后开始上小学。但宋先生的女儿不是,她的幼儿教育,大部分是在家完成的。如果不是为了更好地适应小学的群体生活而去上了一年大班的话,宋先生更乐意让女儿在家完成全部的幼儿教育。在他看来,最理想的状态是女儿可以在家进行小学阶段的教育。

宋先生的一位同事王先生也是“在家教育”的尝试者,儿子没有送去幼儿园,而是自己在家教,直到上小学。他们介绍,身边还有一些朋友和他们一样,自己在家里教育孩子,完成幼儿阶段的学习。对孩子的学习,他们有一个较完整的规划,比如,这个学期大概要学什么,每天的时间是怎么安排的,在什么时候应该加什么内容等。虽然计划总是时时在改变,但一早定下的大纲要求基本都要做到。至于,他们“在家教育”的尝试止于小学,除了经济方面的压力,考虑到孩子未来的学业问题是另一主要原因,因为一旦自由惯了,孩子将很难适应中规中矩、并要求各种考试的现行公共教育。

这是一种不那么彻底的“在家教育”。但另有一部分家长则很彻底,幼儿园、小学、初中乃至高中,都是“在家教育”。

B整个幼儿求学阶段

8年前,CINDY陈就开始尝试“在家教育”自己的孩子。因为很简单,大儿子一开始上的是国际学校,学费昂贵,一个小朋友一年学费要一万美金,而她有三个孩子,一年就是三万美金———学费负担太重。此外,她觉得外国的教育太松,孩子是过得很愉快,但很多时间也浪费掉了,而国内公共学校重成绩轻品格的教育又让她望而却步。

“在家教育”的想法很自然就产生了。先生认为北京大学毕业的她完全可以指导孩子的学业。于是,她放下自己颇成功的事业,开始了“在家教育”。中国经典结合外国教法是她“在家教育”的一大特点。三个孩子有一起上的课程,也有分开上的,在列出的多门课程中,先生是体育老师,她是英文、地理、历史、科学等课的老师,乐器类的课程,则从外面请老师来教。除了大儿子上了三年的国际学校外,二儿子和小女儿的所有教育,都是她在家完成的。至于成绩,她表示,孩子们学得很好,知识面广,英文说得很好。

她表示,美国的“在家教育”已经很成熟,有专门针对“在家教育”的教材,她订的是ALPHAOMEGA.她认为,“在家教育”会是今后教育的一种趋势,特别是在网络社会,资料的获得已经很容易,而且,有很多东西是免费的,比如,在网上就可以看到哈佛大学某教授完整的讲课过程。

为什么选择在家教育

品格培养是第一位的

在教育孩子这个问题上,这些选择了“在家教育”的家长最看重的是什么呢?从采访所接触到的家长对这个问题有非常一致的回答,那就是———品格的培养是第一位。

宋先生认为,幼儿园不是学知识的地方,其最大的功能,一个是托付,另一个是提供群体生活的机会。他认为,孩子的整个幼儿阶段,最重要的不是学知识,而是品格的培养,而对品格的培养,家长的作用才是最大的。

CINDY陈夫妇一致认为:读书好不好可以看得到,但人品、人的价值观是内在的,平时看不到,一旦到发现问题时,问题就已经是很严重了,而孩子总是跟环境一起长大的,环境的影响就非常重要。与教授知识相比,国际学校对孩子品格的培养往往更为重视,这也是他们一开始选择国际学校的最大原因所在。比如,在他们看来,诚实是一个人最基本的品质,不论出于什么原因,都不能撒谎。但对孩子来说,撒谎好像是与生俱来的本领,不用教就会。所以,后天的教育就非常重要。

孩子是教育的主体

以教师为主导、束缚孩子学习的自主权、不尊重孩子,打击他们的自尊,乃至丧失自信心,这些是公共教育的缺点,也是促使家长“在家教育”的原因。

CINDY陈认为,孩子是“在家教育”的主体,孩子学什么的,主导的是他自己,而不是家长认为孩子应该学什么,不是老师怎么做他就跟着怎么做,孩子是有主见的,家长在教育中要尊重这种主见。因为,每个孩子的兴趣点是不一样的,不能要求他们喜欢一样的东西,做到一样的水平。比如,三个孩子,每个人的特点都不一样,老大喜欢数学、物理这些,但老三则兴趣不大。那就不能因为数学、物理很重要就非得要求老三也得去学。

宋先生表示,理念上,是要教育孩子去爱、去关心人,但在具体的操作时,不是一定得要求她孔融让梨。如果她想让,可以,如果她不想让,那也是正常的,如果非得让孩子把她的梨让出来,或者让出大的拿小的,这事实违背了孩子的天性。尊重她,就是:这个梨既然是她的了,处置权就归她。

名词解释

在家教育

“在家教育”是指不进入学校系统,靠家庭与社会资源来学习的方式。近十年来,这种教育方式在欧美国家非常流行,仅在美国,已有200多万学童以这种方式接受教育。在国内,随着家长对教育越来越深入的思考,有的家长也开始采用这种方式教育子女,在广州,已有一小部分家长开始尝试这种新的教育模式。

实施的条件

定计划,并坚持完成

自由、因材施教、让孩子个性得到充分发展,这是“在家教育”的优点,但也正是考验家长的地方。成功的“在家教育”,无一不是有计划,并坚持完成的。

宋先生觉得自己的“在家教育”做得并不好,最大的问题在于很多东西很难落到实处。每个学期开始时,都有计划,比如要学什么、或者要加强某方面品质的培养等。计划做出来了,课表也拟出来了,但在执行中,往往很难完成。原因在于,“在家教育”是没有人监督的,大人会有懈怠,一旦意志不怎么坚强、决心不大时,很难坚持到底。

CINDY陈表示,在家教三个孩子,要做的事就像办一所学校那么多。一年中,有正常的上课时间,也有寒暑假,不过,即便寒暑假也有功课要做。而课程设置则要根据具体情况来调整,比如,这段时间数学要是学得很顺很有兴趣,可以加强,不那么感兴趣时就不多安排课时。不过,这么多年没有变的是,早上起来后,孩子们都要先读大概40分钟经典,然后早餐,接着上课。

父母要有学习意识

据了解,目前采用“在家教育”这种模式的家长,大部分都经过一个较系统的学习阶段,才开始进入到孩子的教育层面。

CINDY陈表示,在美国,“在家教育”的家长要先通过学习与培训,并通过考试,才能开始“在家教育”,以此来保证孩子的受教育水平。国内目前还没有这块,但学习还是相当必要的。单在课程的设置与教材的选择上,如果没有学习比较的话,就很难找到最适合孩子的。在数学课上,她把美国、新加坡、中国三个国家的教材都拿来比较,然后发现,中国的学校教得太慢,而要求又太高,比如,小学二年级就要学乘法,并要求把乘法口诀背下来,孩子为此要花大量时间与精力。而事实上,3、4年级是不停在用乘法口诀的,在多次使用中会自然而然记住。在数学的教学上,她用3年时间就把国内要6年的学业完成。然后,她再用一年时间用英语把这些数学内容再过一遍,相当于4年时间学完本来要6年学习的知识。

在开始“在家教育”之前,宋先生就和妻子一起参加了一个为期10周的培训班,培训班的内容一是让家长明确教育的理念,二是提供各种各样的案例,让家长在教育过程中有一个参考。现在,虽然女儿已经上了小学一年级,但他和妻子的新一轮培训又已开始,而且这次的时间更长———20周。他认为,父母的学习非常重要,它可以让父母从懈怠中走出来,从而更好地教育孩子。

业界说法

教育就是需要多样性

冯夏婷

华南师范大学教科院学前教育系教授,教育心理学博士。一直关注“在家教育”这一新的教育模式在国内的发展。

冯夏婷表示,她一直在关注“在家教育”的相关情况,因为就教育来说,它提供了一种新的可能性。现在有的家长开始采用“在家教育”这种方式来教育孩子,说明家长已开始深入地思考教育的本质问题。

现行教育中存在很多问题与弊端,比如很少有价值观上的传递,关注更多的是成绩、技能,老师不尊重孩子,孩子之间竞争激烈,这样的氛围,很容易扭曲孩子的身心。这些问题,家长已看到,有的不满,希望给孩子个性化的发展,“在家教育”正是这样的选择。事实上,“在家教育”国内有成功的案例,在兰州,就有一个女孩从小就是“在家教育”,后来顺利考上大学,同时她的兴趣广泛,阅读面广,性格活泼开朗。这是家长在现行教育制度下的一种选择与尝试。

从另一方面看,这一现象促使我们反思,公共教育对孩子到底是损了还是扶了。就目前来看,损的方面较严重,尤其可怕的是,在这种教育下,一批批的孩子变得不自信,因为现行教育是唯成绩话英雄的,但第一,永远只有一个。

在家教育的话,很多问题可以避免,孩子会得到充分的尊重,个性可以得到充分的发展。但竞争在摧残自信的同时也会促使他坚强。个性发展之余又会对人际关系有所影响。不过,教育需要多样性。在这方面,美国的经验值得我们学习。它的非公共教育非常发达,各种理念的都有,比如崇尚军事化的、注重品格培养的等等。家长的选择也就很多。而对“在家教育”不好的方面,政府也提供一些设施来避免。比如,利用图书馆、博物馆等社会资源,参与多种社会活动;有许多专门的网站、教育机构、民间组织为在家上学的家长提供教学计划、教材、教师、社区活动等各种支持。

不主张倡导“在家教育”的行为

李文老师

资深教育人士,现已退休,从事教育事业已有几十年经验。

有着几十年教育经验的李文老师认为,如果孩子最终还是要纳入国内的教育系统之中,还面临各种入学考试的话,“在家教育”就并不可行,除非孩子的所有教育都和国际接轨,也就是说,“在家教育”完成幼儿园、小学、中学各个阶段学业后,考国外的大学。

原因其实很明显。首先,不要说是自己教,就是在很好的私立学校读的话,想再进到市内的各大名校,都会很难———考试会通不过,因为他竞争不过一直从传统名校读出来的学生。我曾遇到几个这样的学生,原来在广州的一间民办私立学校读,但在这个学校学分很高的学生,考不上广雅,只能上四中。不是他的学习能力不行,而是整个教育方向的问题。所以,如果孩子以后还是要上市内名校的话,家长还是不要“在家教育”的好。

其次,在中国的学校,校长与老师喜欢的是规规矩矩、考试分数又高的学生。“在家教育”的一个特点是自由、个性发展,提问是被鼓励的,思考是得到欣赏的。但在名校里,在课堂上总是说话的孩子老师是不喜欢的。“在家教育”的话,学会了就可以不用做重复的作业,在名校,即便你会,老师布置的作业也是要完成的。

总之,现阶段,就国内的情况来看,“在家教育”并不值得倡导。如果家长不具备专业素养的话,对孩子来说,“在家教育”还将是件不幸的事,它会成为变本加厉的学校辅导、家庭辅导。到最后,孩子不但不能形成自主的人格能力,得不到人生幸福的力量,还会成为父母的翻版和依附。

记者手记

在家教育,家长要保持更清醒的头脑

近两年,时不时听到“在家教育”这个提法,在一些论坛,也看到一些年轻的父母虽还没行动但有想法,在网络调查中,在“会”与“不会”两种选择之间,各自的得票也是旗鼓相当,当然,这还都限于网上,还不是真正的实际行动。

兴趣显然在,但专家表示,在家教育不能因一时热情而去做,要进行深入的调查与思考后才能做出决定。首先在家教育对家长的要求比较高,除了素养,家庭经济条件也是必不可少的一块,因为单凭家长一人是难以胜任小学各门课程学业要求的,专业老师的配置是必需的。再有,在家教育中,家长的付出是巨大的,要承受的心理压力也很大,如果没有做好思想准备,将很难完成。比如,上班挣钱时,孩子不好好读书,是他的错,但家长专职在家教孩子的话,孩子不好好读书,就将是家长的错。

此外,在教育的过程中,还要时刻提醒自己,千万不能一个不小心就把自己的愿望与想法强加在孩子身上,让孩子成为自己指挥棒的执行者。以至到最后,连自己都违背了自己定下来的初衷。

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写给家长:你能从孩子身上学到什么


曾经有人说,当人们长大成人步入社会,却发现自己生活得一塌糊涂后,就应该回到幼儿园,重新学习如何做人,如何生活。正如教育家孙瑞雪所说“我爱孩子们,始终小心翼翼地仰视他们。他们引领我回到了心灵的故乡,给了我无尽的爱和对生命秘密的探索”。而我们这些成人,又可以从幼小的孩子身上学到什么呢?

学习孩子的专注,活在当下

孩子起初是一无所有的,但正是这样让他们变得更有创造力。和成人相比,孩子的创造性活动都是在一种非常智慧的无意识状况下完成,依赖于天赋,依赖于运动,通过与周围环境的交流,吸收知识,获得力量,建立自己的精神世界,而不幸的是,这种与生俱来的能力随着我们的长大,会从无意识转变为有意识,每学到一点知识,就要付出极大的代价。就拿走路来比喻吧,成人的行走是要到某个地方,孩子的行走则是为了完善自己特殊的能力,想做的仅仅是行走。所以,我们就能理解为什么孩子总是能较长地专注于一件事情,只要是他感兴趣的,哪怕是玩一颗结扣,看一面墙壁。相比孩子的专注,相比他们活在当下的投入和纯真,我们成人不得不愧疚。我们在做一件事情时,总是在想另一件事情,等做另一件事情时,又开始想另另一件事情,于是,我们总是不能宁静地、专注地、享受地、愉悦地,做当下的事情,我们总是烦扰、匆忙、焦虑、担忧,把生活搞得一点儿没有兴致,忽略了过程,最后结果也未必如意。

学习孩子对亲人的无比信任、依恋和宽容

人们相信,父母为孩子所做出的牺牲来自他们的天性,这种付出对做父母的来说恰恰是一种收获,生命的本性即是如此,这种生命的相互关系比“适者生存”的竞争关系要高尚得多,是一种特殊的本能,是一种伟大的自然力量。其实,反过来看,孩子在幼小时,对父母同样是这种信任、依恋和宽容,只不过由于他们能力的不足,导致他们无法对父母报以物质上的回馈,但他们在情感上却给予了父母充足的回馈--父母无论贫穷或是富足,也无论健全还是残疾,当和孩子嬉戏时,孩子眼神流露出的尽是欣喜与爱慕,依恋和纯真;当我们无数次因为无知或自私,对孩子大声呵斥,然后在自责中向他道歉时,他总是很快地给予宽容和谅解……

学习孩子的自由表达情绪

孩子们在幼小时,可以自由地表达喜怒哀惧等情绪:饿了就哭,困了就吵,喜了就笑……大胆表达他们内心的需求,但因为大人们常常把孩子随心所欲的特性误认为是任性的表现,千方百计地想让孩子变乖,让自己省心,就对孩子束手束脚,抑制他们的自由和创造。随着在大人和经验的恐吓中成长,孩子们慢慢变得世故和圆滑,开始看人脸色,在内外不合中压抑着情绪的自由表达,甚至出现心理疾病。

精神分析学鼻祖弗洛伊德曾用“压抑”这个词来形容成人根深蒂固的心理障碍。《蒙台梭利的家庭教育法》([意]玛利亚。蒙台梭利著)中也曾说到:孩子的内心和成人的内心有着本质的区别,因为成人的内心是有意隐藏起来的某种东西,帮助一个成人就象帮助他解开在漫长的时期中形成的一团心理乱麻,而儿童的内心几乎完全暴露在他的环境中,帮助一个儿童就必须给他提供一个自由发展的环境。

学习孩子旺盛的生命本能

我们一提到孩子,内心就是柔软的,总觉得孩子是那么弱小,他们需要我们无微不至的呵护。但另一方面,我们又惊异他们旺盛的生命本能,总觉得很多时候孩子都会自然地成长和绽放生命的活力,而无需我们过多地呵护。是啊,孩子就是一颗种子,有自己成长的能量和独立的意识。这让我们开始放弃权威和骄傲,学会尊重生命,接纳情绪,了解需求,并学会放手。如果孩子想自己独立行事,我们就允许他们,不向他们提供过多的、不必要的帮助,因为虽然帮助儿童是成人的一种习惯,但它往往是来自对儿童的怜爱,并不利于儿童的独立,如果孩子已经达到了真正的独立,成年人的帮助只会成为障碍。独立的意义就是自己能够做事情,给予孩子独立发展的空间,他们就能少受外在力量的抑制,从而更快地发展自身,其内在需要也更容易得到满足,因为所有的发展力量都必须通过实践才能得到发挥。

学习孩子人际交往中的纯真

无论贫穷或是富裕的孩子,只要没有成人的干预,他们总能很快玩在一起,建立纯真的友谊,他们的交际不附加任何物质条件和经济利益。

育儿观念:家长到底要给孩子什么


现在都是独身子女,一个家庭基本只有一个孩子,四个老人两个家长,一家六人围着一个孩子转,养尊处优已经习以为常了,小公主小皇帝,说不得,打不得。大人们对孩子是这样,反过来,我们的孩子对我们怎样了呢?!

今年我接了一个中班,带班几天,我就深深感到了这个班级家长对孩子的溺爱,特别是一个叫伟伟的小朋友,早上来园,他手上拿着玩具玩,看了老师也不叫,老师和他打招呼,他也是一脸的茫然,一旁的奶奶手上拿着油条,一边喂一边说,叫老师叫老师呀,孩子还是玩着玩具不理不采。

我看着那奶奶对孩子百依百顺,但是那孩子对奶奶确实不一为然的样子,我们的生活条件好了,这就成了我们宠孩子的条件吗?如果是这样,我认为还是回到过去的穷苦生活好了,至少他们会懂得珍惜。现在的家长对孩子都千依百顺,与孩子所反馈给我们的却形成了反比,这真的应该引起我们作为教育工作者和家长的重视了,我们要向西方学习好的东西,但是不能把我们自己所拥有的传统美德给丢了。

“宝宝啊,等会儿热了,叫阿姨帮你脱脱衣服啊”

“老师我的被子在哪里啊?”

“我睡哪一头”

一个中班的孩子能力再差,这些小事应该没什么问题了吧,作为家长我们要为我们的孩子到底做些什么呢,他们可是我们祖国未来的建设者,不是在你们的怀抱中永远长不大的孩子啊,该放手还是要放手,家长要知道:教会孩子做人比教会1+1=2更重要;教会孩子学会生活(自己的事情自己做)比孩子学会几个洋文更有意义。

育儿知识:孩子,我能给你什么?


育儿知识:孩子,我能给你什么?

结婚后便进入备孕期,期间查阅资料、翻看书籍、向人请教,不亦乐乎,但给我最大的享受就是作为准爸爸的幸福感。我是一个典型的“女儿狂”,都说女儿是爸爸的小情人嘛!不管将来是男是女,我都一直在思考一个问题:对于孩子,我能给你什么?

——自强的信念

孩子,你是父母爱的结晶,你的到来是上天送给我们最好的礼物,有你的地方就有笑声、欢乐、幸福。但爸爸妈妈仅仅是你成长道路上的参与者,更为恰当地说是伙伴。孩子,即使我们再爱你,我们也会有老的一天,你也将有离开我们的时刻,你不是我们的私有财产,不要畏惧,不要留恋,展翅高飞是你的权力,勇敢去追寻梦想!

我和你妈妈都有一份稳定的工作,这是当年我们通过自己的努力得来的,将来不用你养老的同时,也希望你不要啃老。按照法定年龄,你独立以后就不能再依附我们了,你首先必须学会养活自己,以最好的状态投入到最喜欢的工作中去,你会发现,你的收获绝不是每个月的工资条那么简单!老爸送你一句话:唯有持续努力才是最大的安全感。

家,永远是你温暖的港湾。欢迎你随时回来看看我和你妈妈,尤其是当你疲惫时、失意时、伤心时,我们一家三口坐在一起聊天,还像你小时候一样,温馨浪漫,其乐融融。

——健康的体魄

孩子,身体是革命的本钱。这是一个真理,适用于任何国家、任何情况、任何人身上。

老爸已经想好了,将来一定要将你培养成一个运动达人。这一点我还是很自信的,因为你老爸就非常喜欢运动,也享受着运动所带来的独特快乐,相信这一爱好一定会遗传给你的。等你会走路以后,我们就一起去锻炼,打球、跑步、登山等等,不管你喜欢哪一项运动项目,老爸都坚定陪你!

学习重要,工作也重要,但千万不要因此而影响了健康。要不然等到身体亮红灯,那时已为时已晚。前苏联有位老爷爷,他是一名伟人,名字叫做“列宁”,他曾经说过一句非常经典的话:只有会休息的人才会工作。怎么样,很有道理吧?拥有一个健康的体魄是做任何事情的前提,它会让你精力充沛、效率更高。

——阅读的习惯

孩子,咱们国家也有一位伟人,他是新中国的主要缔造者,你爷爷奶奶辈的人都尊称他为“大救星”,他就是毛泽东。你知道他最大的爱好是什么吗?读书!从小他就喜欢泡在书堆里,他的床上三分之二都是书,即使到了后来,行军打仗他也一直把爱书带在身边。他的文章水平非常高,尤其善于写诗词,为众人所敬仰。你也许会问读书、写文有用吗?这个问题问得好!毛主席一篇著名的《论持久战》,在当时普遍对抗战持消极态度的背景下,客观分析了战争形势,极大地鼓舞了中国人民的斗争决心,团结起来奋力抗战,直至将欺负我们的日本鬼子赶出中国去了。孩子,你说文字的力量大不大?

爸爸也是一个书虫。在爸爸的书房里,现在大约有1000本书吧,这是爸爸利用晚上、假期时间阅读的,准备将来送给你。古人说:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。到底有没有?爸爸在这先卖个关子,等你亲自去探索吧!

——有趣的生活

孩子,也许你会问什么才是有趣的生活?爸爸的观点是:结交有趣的人、做有趣的事、追求更有趣的自己。

爸爸今年三十岁,多少有些社会经验了,依我看来,有趣的人大都具备以下特点:乐观的性格、广泛的兴趣、阳光的心态、宽阔的胸怀、干净的圈子、规矩的生活。

有趣的事不一定轰轰烈烈,但一定是让你乐此不疲的,你愿意为此付出精力和时间的。登山写生有趣,结伴骑行有趣,观察一只小蚂蚁也有趣,孩子,只要你感觉有趣,就要用心坚持,“有趣”这两个字可不是换来的、买来的,这是一种极好的体验。

孩子,我还能给你什么呢?我想,那应该是我自身的更加努力,因为“虎父无犬子”嘛!对了,孩子,爸爸还要真心谢谢你:因为你,老爸在而立之年以后的生活才呈现别样的精彩!

我们到底最该把什么教给孩子


一次,妈妈带4岁的女儿去阿姨家串门,她觉得阿姨家的糖果特别好吃,就甜甜地说:“阿姨,这种糖果特别好吃,我能带几个回家吗?”

听到女儿这么说,妈妈立即惊讶、错愕,还没来得及说话……

阿姨马上抓了一大把糖果放进了女孩的口袋……

女孩连忙说:“这么好吃的糖,我想奶奶一定爱吃。不过,我只要几个就够了。”说完挑出几个放进自己的口袋里。

“这么小的孩子就知道孝敬长辈,真难得!”阿姨真诚地夸道。

一直以来,尊敬长辈、孝顺父母是中华民族的优良传统,也是家庭和睦、社会稳定的重要条件。

但是现在的独生子女,由于平时受到的宠爱太多,把父母、长辈的爱当成是理所当然,一有不满意的地方就大发脾气,然后等一家人哄满意了,孩子才肯罢休。这样的孩子与他人相处都是问题,更谈不上孝敬父母。

有些父母经常这样议论:“现在的孩子有什么好吃的好玩的,首先想到的是自己,心里很少会惦记着父母……”这些似乎道出了父母的心酸,但是孩子难道一生出来就这样?

当然不是。好孩子是教出来的,坏孩子也是教出来的!

越来越多的父母只希望孩子能够成人成才,而没有指望孩子能够在将来赡养自己。

既然这样,就不用培养孩子的孝心了吗?当然不是。因为今天父母还是有点心寒:自己对孩子百般呵护,辛辛苦苦把他拉扯大,为什么他心中没有我们?

孩子是需要教的!

如果你想让孩子学会感恩,懂得孝敬父母,就应该从小给孩子种下孝心的种子,让孩子体会父母的艰辛,知道父母的不容易,学会为父母分忧解难。

那么,如何在孩子心中种下一颗孝心的种子?

首先,给孩子做好榜样。

父母要给孩子树立尊敬长辈、孝敬父母的榜样,建立合理的长幼有序的家庭关系,让孩子懂得父母的辛劳,珍惜父母的血汗钱和劳动成果,体会父母付出不求回报的伟大。

其次,教孩子学会感恩。

没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母,更不会主动帮助别人。

最后,让孩子践行孝道。

通过实践去培养孩子的孝心。父母可以鼓励孩子分担一些家务,遇到难题可以让孩子一起想办法,让他们真正担起责任,体会到生活的不易,然后从心底感激和敬重父母,孝敬爷爷奶奶、外公外婆。长此以往,孝心就会在孩子心中扎根。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《无奈or必然 “在家教育”能给到孩子什么?》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小朋友在家学习什么专题,希望您能喜欢!

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