我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！家长与教师需要多沟通交流，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？相信你应该喜欢小编整理的无奈or必然 “在家教育”能给到孩子什么?，仅供你在工作和学习中参考。
在中国的传统中，自己在家教孩子，或者请老师在家教孩子，这样的教育方式一早就存在，古时有钱人家的教育就是这样进行的。在没有公共教育的时候，这样的“在家教育”是社会的主流。在有一套完整的公共教育系统提供给广大父母们的时候，不进入学校系统、靠家庭与社会资源进行的“在家教育”成为了另类。
这是家长的选择，也是教育多元化发展的体现，但家长把属于社会的职能自己包揽下来，其中的工程，可想而知，这与其说是勇气可嘉，不如说是无耐之举：既然公共教育有诸多问题，那么就让我来给孩子提供一方理想的成长之地吧。
但这样做了之后，孩子就真的能培养成我们心目中的样子吗？或者，大人心目中的培养方向就是正确的吗？这实在是很让人怀疑的，而事实上，新的问题总在不断地产生，比如，在社会配套还不完善的时候，“在家教育”会让孩子少了群体生活的机会，继而产生一系列的社会关系问题。此外，在绝大多数孩子都不可能脱离公共教育的时候，正视其存在的问题，全社会形成合力来共同推进与完善，或许更有意义一些。
公共教育朝有利于孩子成长的方向办，而且越办越好，孩子好好上学，大人努力工作，每个人、每个社会环节各司其职，正常运转，这才是我们想要的，社会也才能良性循环。
在绝大多数孩子都离不开公共教育的时候，我们无意刻意讨论“公共教育”与“在家教育”孰优孰劣，它的利弊得失，本就见仁见智。所以，本期我们关注的是从“在家教育”上寻找与众不同的教育观点和方法，或者藉此沟通，能给到我们传统教育方式的父母一些启发。
网络调查
近一半家长倾向于选择“在家教育”
本报近日在3G门户和广州妈妈网上分别做了一个“在家教育，你会去做吗？”的调查，共有6000多人参加了本次调查。之前我们都以为“在家教育”是一个很小众的方式，但没想到大部分人都听说过这回事，更有相当一部分人身边已有朋友采用“在家教育”这种模式。
对“你听说过在家教育这个概念吗”这一问题，3G门户手机网有51%的网友表示听说过，另有11%的网友表示身边就有朋友这样做。广州妈妈网上的数据是有46%的网友表示听说过，更有高达21%的网友表示身边已有朋友这样做。如果网上的调查情况属实的话，说明已采用“在家教育”这种模式的家长是相当多的，并不像我们想像的那么少。
对“你认为在家教育的关键是什么”这一问题，3G门户手机网友中，“家里经济条件要高”和“家长知识水平要高”两个选项数据不相上下，在25%左右。广州妈妈网上则稍有不同，“家长要有这样的教育理念与意识”得票最高，达到38%，只有23%的网友选了“家里经济条件”。可见在这个问题上，大家分歧比较大。
而对最后“如果条件允可，你会在家教育自己的子女吗”这个问题，“会”与“不会”的得票旗鼓相当，53%的3G门户手机网友会采用在家教育的方式教育自己的子女，47%的G友则选择不会。而在广州妈妈网上，则是有45%的网友选择会，56%的网友选择不会。
现状分析
广州家长尝试不同阶段的“在家教育”
A幼儿园阶段
按常规，孩子满三岁后一般会送去幼儿园，上小、中、大班，然后开始上小学。但宋先生的女儿不是，她的幼儿教育，大部分是在家完成的。如果不是为了更好地适应小学的群体生活而去上了一年大班的话，宋先生更乐意让女儿在家完成全部的幼儿教育。在他看来，最理想的状态是女儿可以在家进行小学阶段的教育。
宋先生的一位同事王先生也是“在家教育”的尝试者，儿子没有送去幼儿园，而是自己在家教，直到上小学。他们介绍，身边还有一些朋友和他们一样，自己在家里教育孩子，完成幼儿阶段的学习。对孩子的学习，他们有一个较完整的规划，比如，这个学期大概要学什么，每天的时间是怎么安排的，在什么时候应该加什么内容等。虽然计划总是时时在改变，但一早定下的大纲要求基本都要做到。至于，他们“在家教育”的尝试止于小学，除了经济方面的压力，考虑到孩子未来的学业问题是另一主要原因，因为一旦自由惯了，孩子将很难适应中规中矩、并要求各种考试的现行公共教育。
这是一种不那么彻底的“在家教育”。但另有一部分家长则很彻底，幼儿园、小学、初中乃至高中，都是“在家教育”。
B整个幼儿求学阶段
8年前，CINDY陈就开始尝试“在家教育”自己的孩子。因为很简单，大儿子一开始上的是国际学校，学费昂贵，一个小朋友一年学费要一万美金，而她有三个孩子，一年就是三万美金———学费负担太重。此外，她觉得外国的教育太松，孩子是过得很愉快，但很多时间也浪费掉了，而国内公共学校重成绩轻品格的教育又让她望而却步。
“在家教育”的想法很自然就产生了。先生认为北京大学毕业的她完全可以指导孩子的学业。于是，她放下自己颇成功的事业，开始了“在家教育”。中国经典结合外国教法是她“在家教育”的一大特点。三个孩子有一起上的课程，也有分开上的，在列出的多门课程中，先生是体育老师，她是英文、地理、历史、科学等课的老师，乐器类的课程，则从外面请老师来教。除了大儿子上了三年的国际学校外，二儿子和小女儿的所有教育，都是她在家完成的。至于成绩，她表示，孩子们学得很好，知识面广，英文说得很好。
她表示，美国的“在家教育”已经很成熟，有专门针对“在家教育”的教材，她订的是ALPHAOMEGA.她认为，“在家教育”会是今后教育的一种趋势，特别是在网络社会，资料的获得已经很容易，而且，有很多东西是免费的，比如，在网上就可以看到哈佛大学某教授完整的讲课过程。
为什么选择在家教育
品格培养是第一位的
在教育孩子这个问题上，这些选择了“在家教育”的家长最看重的是什么呢？从采访所接触到的家长对这个问题有非常一致的回答，那就是———品格的培养是第一位。
宋先生认为，幼儿园不是学知识的地方，其最大的功能，一个是托付，另一个是提供群体生活的机会。他认为，孩子的整个幼儿阶段，最重要的不是学知识，而是品格的培养，而对品格的培养，家长的作用才是最大的。
CINDY陈夫妇一致认为：读书好不好可以看得到，但人品、人的价值观是内在的，平时看不到，一旦到发现问题时，问题就已经是很严重了，而孩子总是跟环境一起长大的，环境的影响就非常重要。与教授知识相比，国际学校对孩子品格的培养往往更为重视，这也是他们一开始选择国际学校的最大原因所在。比如，在他们看来，诚实是一个人最基本的品质，不论出于什么原因，都不能撒谎。但对孩子来说，撒谎好像是与生俱来的本领，不用教就会。所以，后天的教育就非常重要。
孩子是教育的主体
以教师为主导、束缚孩子学习的自主权、不尊重孩子，打击他们的自尊，乃至丧失自信心，这些是公共教育的缺点，也是促使家长“在家教育”的原因。
CINDY陈认为，孩子是“在家教育”的主体，孩子学什么的，主导的是他自己，而不是家长认为孩子应该学什么，不是老师怎么做他就跟着怎么做，孩子是有主见的，家长在教育中要尊重这种主见。因为，每个孩子的兴趣点是不一样的，不能要求他们喜欢一样的东西，做到一样的水平。比如，三个孩子，每个人的特点都不一样，老大喜欢数学、物理这些，但老三则兴趣不大。那就不能因为数学、物理很重要就非得要求老三也得去学。
宋先生表示，理念上，是要教育孩子去爱、去关心人，但在具体的操作时，不是一定得要求她孔融让梨。如果她想让，可以，如果她不想让，那也是正常的，如果非得让孩子把她的梨让出来，或者让出大的拿小的，这事实违背了孩子的天性。尊重她，就是：这个梨既然是她的了，处置权就归她。
名词解释
在家教育
“在家教育”是指不进入学校系统，靠家庭与社会资源来学习的方式。近十年来，这种教育方式在欧美国家非常流行，仅在美国，已有200多万学童以这种方式接受教育。在国内，随着家长对教育越来越深入的思考，有的家长也开始采用这种方式教育子女，在广州，已有一小部分家长开始尝试这种新的教育模式。
实施的条件
定计划，并坚持完成
自由、因材施教、让孩子个性得到充分发展，这是“在家教育”的优点，但也正是考验家长的地方。成功的“在家教育”，无一不是有计划，并坚持完成的。
宋先生觉得自己的“在家教育”做得并不好，最大的问题在于很多东西很难落到实处。每个学期开始时，都有计划，比如要学什么、或者要加强某方面品质的培养等。计划做出来了，课表也拟出来了，但在执行中，往往很难完成。原因在于，“在家教育”是没有人监督的，大人会有懈怠，一旦意志不怎么坚强、决心不大时，很难坚持到底。
CINDY陈表示，在家教三个孩子，要做的事就像办一所学校那么多。一年中，有正常的上课时间，也有寒暑假，不过，即便寒暑假也有功课要做。而课程设置则要根据具体情况来调整，比如，这段时间数学要是学得很顺很有兴趣，可以加强，不那么感兴趣时就不多安排课时。不过，这么多年没有变的是，早上起来后，孩子们都要先读大概40分钟经典，然后早餐，接着上课。
父母要有学习意识
据了解，目前采用“在家教育”这种模式的家长，大部分都经过一个较系统的学习阶段，才开始进入到孩子的教育层面。
CINDY陈表示，在美国，“在家教育”的家长要先通过学习与培训，并通过考试，才能开始“在家教育”，以此来保证孩子的受教育水平。国内目前还没有这块，但学习还是相当必要的。单在课程的设置与教材的选择上，如果没有学习比较的话，就很难找到最适合孩子的。在数学课上，她把美国、新加坡、中国三个国家的教材都拿来比较，然后发现，中国的学校教得太慢，而要求又太高，比如，小学二年级就要学乘法，并要求把乘法口诀背下来，孩子为此要花大量时间与精力。而事实上，3、4年级是不停在用乘法口诀的，在多次使用中会自然而然记住。在数学的教学上，她用3年时间就把国内要6年的学业完成。然后，她再用一年时间用英语把这些数学内容再过一遍，相当于4年时间学完本来要6年学习的知识。
在开始“在家教育”之前，宋先生就和妻子一起参加了一个为期10周的培训班，培训班的内容一是让家长明确教育的理念，二是提供各种各样的案例，让家长在教育过程中有一个参考。现在，虽然女儿已经上了小学一年级，但他和妻子的新一轮培训又已开始，而且这次的时间更长———20周。他认为，父母的学习非常重要，它可以让父母从懈怠中走出来，从而更好地教育孩子。
业界说法
教育就是需要多样性
冯夏婷
华南师范大学教科院学前教育系教授，教育心理学博士。一直关注“在家教育”这一新的教育模式在国内的发展。
冯夏婷表示，她一直在关注“在家教育”的相关情况，因为就教育来说，它提供了一种新的可能性。现在有的家长开始采用“在家教育”这种方式来教育孩子，说明家长已开始深入地思考教育的本质问题。
现行教育中存在很多问题与弊端，比如很少有价值观上的传递，关注更多的是成绩、技能，老师不尊重孩子，孩子之间竞争激烈，这样的氛围，很容易扭曲孩子的身心。这些问题，家长已看到，有的不满，希望给孩子个性化的发展，“在家教育”正是这样的选择。事实上，“在家教育”国内有成功的案例，在兰州，就有一个女孩从小就是“在家教育”，后来顺利考上大学，同时她的兴趣广泛，阅读面广，性格活泼开朗。这是家长在现行教育制度下的一种选择与尝试。
从另一方面看，这一现象促使我们反思，公共教育对孩子到底是损了还是扶了。就目前来看，损的方面较严重，尤其可怕的是，在这种教育下，一批批的孩子变得不自信，因为现行教育是唯成绩话英雄的，但第一，永远只有一个。
在家教育的话，很多问题可以避免，孩子会得到充分的尊重，个性可以得到充分的发展。但竞争在摧残自信的同时也会促使他坚强。个性发展之余又会对人际关系有所影响。不过，教育需要多样性。在这方面，美国的经验值得我们学习。它的非公共教育非常发达，各种理念的都有，比如崇尚军事化的、注重品格培养的等等。家长的选择也就很多。而对“在家教育”不好的方面，政府也提供一些设施来避免。比如，利用图书馆、博物馆等社会资源，参与多种社会活动；有许多专门的网站、教育机构、民间组织为在家上学的家长提供教学计划、教材、教师、社区活动等各种支持。
不主张倡导“在家教育”的行为
李文老师
资深教育人士，现已退休，从事教育事业已有几十年经验。
有着几十年教育经验的李文老师认为，如果孩子最终还是要纳入国内的教育系统之中，还面临各种入学考试的话，“在家教育”就并不可行，除非孩子的所有教育都和国际接轨，也就是说，“在家教育”完成幼儿园、小学、中学各个阶段学业后，考国外的大学。
原因其实很明显。首先，不要说是自己教，就是在很好的私立学校读的话，想再进到市内的各大名校，都会很难———考试会通不过，因为他竞争不过一直从传统名校读出来的学生。我曾遇到几个这样的学生，原来在广州的一间民办私立学校读，但在这个学校学分很高的学生，考不上广雅，只能上四中。不是他的学习能力不行，而是整个教育方向的问题。所以，如果孩子以后还是要上市内名校的话，家长还是不要“在家教育”的好。
其次，在中国的学校，校长与老师喜欢的是规规矩矩、考试分数又高的学生。“在家教育”的一个特点是自由、个性发展，提问是被鼓励的，思考是得到欣赏的。但在名校里，在课堂上总是说话的孩子老师是不喜欢的。“在家教育”的话，学会了就可以不用做重复的作业，在名校，即便你会，老师布置的作业也是要完成的。
总之，现阶段，就国内的情况来看，“在家教育”并不值得倡导。如果家长不具备专业素养的话，对孩子来说，“在家教育”还将是件不幸的事，它会成为变本加厉的学校辅导、家庭辅导。到最后，孩子不但不能形成自主的人格能力，得不到人生幸福的力量，还会成为父母的翻版和依附。
记者手记
在家教育，家长要保持更清醒的头脑
近两年，时不时听到“在家教育”这个提法，在一些论坛，也看到一些年轻的父母虽还没行动但有想法，在网络调查中，在“会”与“不会”两种选择之间，各自的得票也是旗鼓相当，当然，这还都限于网上，还不是真正的实际行动。
兴趣显然在，但专家表示，在家教育不能因一时热情而去做，要进行深入的调查与思考后才能做出决定。首先在家教育对家长的要求比较高，除了素养，家庭经济条件也是必不可少的一块，因为单凭家长一人是难以胜任小学各门课程学业要求的，专业老师的配置是必需的。再有，在家教育中，家长的付出是巨大的，要承受的心理压力也很大，如果没有做好思想准备，将很难完成。比如，上班挣钱时，孩子不好好读书，是他的错，但家长专职在家教孩子的话，孩子不好好读书，就将是家长的错。
此外，在教育的过程中，还要时刻提醒自己，千万不能一个不小心就把自己的愿望与想法强加在孩子身上，让孩子成为自己指挥棒的执行者。以至到最后，连自己都违背了自己定下来的初衷。
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曾经有人说，当人们长大成人步入社会，却发现自己生活得一塌糊涂后，就应该回到幼儿园，重新学习如何做人，如何生活。正如教育家孙瑞雪所说“我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。他们引领我回到了心灵的故乡，给了我无尽的爱和对生命秘密的探索”。而我们这些成人，又可以从幼小的孩子身上学到什么呢？
学习孩子的专注，活在当下
孩子起初是一无所有的，但正是这样让他们变得更有创造力。和成人相比，孩子的创造性活动都是在一种非常智慧的无意识状况下完成，依赖于天赋，依赖于运动，通过与周围环境的交流，吸收知识，获得力量，建立自己的精神世界，而不幸的是，这种与生俱来的能力随着我们的长大，会从无意识转变为有意识，每学到一点知识，就要付出极大的代价。就拿走路来比喻吧，成人的行走是要到某个地方，孩子的行走则是为了完善自己特殊的能力，想做的仅仅是行走。所以，我们就能理解为什么孩子总是能较长地专注于一件事情，只要是他感兴趣的，哪怕是玩一颗结扣，看一面墙壁。相比孩子的专注，相比他们活在当下的投入和纯真，我们成人不得不愧疚。我们在做一件事情时，总是在想另一件事情，等做另一件事情时，又开始想另另一件事情，于是，我们总是不能宁静地、专注地、享受地、愉悦地，做当下的事情，我们总是烦扰、匆忙、焦虑、担忧，把生活搞得一点儿没有兴致，忽略了过程，最后结果也未必如意。
学习孩子对亲人的无比信任、依恋和宽容
人们相信，父母为孩子所做出的牺牲来自他们的天性，这种付出对做父母的来说恰恰是一种收获，生命的本性即是如此，这种生命的相互关系比“适者生存”的竞争关系要高尚得多，是一种特殊的本能，是一种伟大的自然力量。其实，反过来看，孩子在幼小时，对父母同样是这种信任、依恋和宽容，只不过由于他们能力的不足，导致他们无法对父母报以物质上的回馈，但他们在情感上却给予了父母充足的回馈--父母无论贫穷或是富足，也无论健全还是残疾，当和孩子嬉戏时，孩子眼神流露出的尽是欣喜与爱慕，依恋和纯真；当我们无数次因为无知或自私，对孩子大声呵斥，然后在自责中向他道歉时，他总是很快地给予宽容和谅解……
学习孩子的自由表达情绪
孩子们在幼小时，可以自由地表达喜怒哀惧等情绪：饿了就哭，困了就吵，喜了就笑……大胆表达他们内心的需求，但因为大人们常常把孩子随心所欲的特性误认为是任性的表现，千方百计地想让孩子变乖，让自己省心，就对孩子束手束脚，抑制他们的自由和创造。随着在大人和经验的恐吓中成长，孩子们慢慢变得世故和圆滑，开始看人脸色，在内外不合中压抑着情绪的自由表达，甚至出现心理疾病。
精神分析学鼻祖弗洛伊德曾用“压抑”这个词来形容成人根深蒂固的心理障碍。《蒙台梭利的家庭教育法》（[意]玛利亚。蒙台梭利著）中也曾说到：孩子的内心和成人的内心有着本质的区别，因为成人的内心是有意隐藏起来的某种东西，帮助一个成人就象帮助他解开在漫长的时期中形成的一团心理乱麻，而儿童的内心几乎完全暴露在他的环境中，帮助一个儿童就必须给他提供一个自由发展的环境。
学习孩子旺盛的生命本能
我们一提到孩子，内心就是柔软的，总觉得孩子是那么弱小，他们需要我们无微不至的呵护。但另一方面，我们又惊异他们旺盛的生命本能，总觉得很多时候孩子都会自然地成长和绽放生命的活力，而无需我们过多地呵护。是啊，孩子就是一颗种子，有自己成长的能量和独立的意识。这让我们开始放弃权威和骄傲，学会尊重生命，接纳情绪，了解需求，并学会放手。如果孩子想自己独立行事，我们就允许他们，不向他们提供过多的、不必要的帮助，因为虽然帮助儿童是成人的一种习惯，但它往往是来自对儿童的怜爱，并不利于儿童的独立，如果孩子已经达到了真正的独立，成年人的帮助只会成为障碍。独立的意义就是自己能够做事情，给予孩子独立发展的空间，他们就能少受外在力量的抑制，从而更快地发展自身，其内在需要也更容易得到满足，因为所有的发展力量都必须通过实践才能得到发挥。
学习孩子人际交往中的纯真
无论贫穷或是富裕的孩子，只要没有成人的干预，他们总能很快玩在一起，建立纯真的友谊，他们的交际不附加任何物质条件和经济利益。
现在都是独身子女，一个家庭基本只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，养尊处优已经习以为常了，小公主小皇帝，说不得，打不得。大人们对孩子是这样，反过来，我们的孩子对我们怎样了呢？！
今年我接了一个中班，带班几天，我就深深感到了这个班级家长对孩子的溺爱，特别是一个叫伟伟的小朋友，早上来园，他手上拿着玩具玩，看了老师也不叫，老师和他打招呼，他也是一脸的茫然，一旁的奶奶手上拿着油条，一边喂一边说，叫老师叫老师呀，孩子还是玩着玩具不理不采。
我看着那奶奶对孩子百依百顺，但是那孩子对奶奶确实不一为然的样子，我们的生活条件好了，这就成了我们宠孩子的条件吗？如果是这样，我认为还是回到过去的穷苦生活好了，至少他们会懂得珍惜。现在的家长对孩子都千依百顺，与孩子所反馈给我们的却形成了反比，这真的应该引起我们作为教育工作者和家长的重视了，我们要向西方学习好的东西，但是不能把我们自己所拥有的传统美德给丢了。
“宝宝啊，等会儿热了，叫阿姨帮你脱脱衣服啊”
“老师我的被子在哪里啊？”
“我睡哪一头”
一个中班的孩子能力再差，这些小事应该没什么问题了吧，作为家长我们要为我们的孩子到底做些什么呢，他们可是我们祖国未来的建设者，不是在你们的怀抱中永远长不大的孩子啊，该放手还是要放手，家长要知道：教会孩子做人比教会1+1=2更重要；教会孩子学会生活（自己的事情自己做）比孩子学会几个洋文更有意义。
育儿知识：孩子，我能给你什么？
结婚后便进入备孕期，期间查阅资料、翻看书籍、向人请教，不亦乐乎，但给我最大的享受就是作为准爸爸的幸福感。我是一个典型的“女儿狂”，都说女儿是爸爸的小情人嘛!不管将来是男是女，我都一直在思考一个问题：对于孩子，我能给你什么?
——自强的信念
孩子，你是父母爱的结晶，你的到来是上天送给我们最好的礼物，有你的地方就有笑声、欢乐、幸福。但爸爸妈妈仅仅是你成长道路上的参与者，更为恰当地说是伙伴。孩子，即使我们再爱你，我们也会有老的一天，你也将有离开我们的时刻，你不是我们的私有财产，不要畏惧，不要留恋，展翅高飞是你的权力，勇敢去追寻梦想!
我和你妈妈都有一份稳定的工作，这是当年我们通过自己的努力得来的，将来不用你养老的同时，也希望你不要啃老。按照法定年龄，你独立以后就不能再依附我们了，你首先必须学会养活自己，以最好的状态投入到最喜欢的工作中去，你会发现，你的收获绝不是每个月的工资条那么简单!老爸送你一句话：唯有持续努力才是最大的安全感。
家，永远是你温暖的港湾。欢迎你随时回来看看我和你妈妈，尤其是当你疲惫时、失意时、伤心时，我们一家三口坐在一起聊天，还像你小时候一样，温馨浪漫，其乐融融。
——健康的体魄
孩子，身体是革命的本钱。这是一个真理，适用于任何国家、任何情况、任何人身上。
老爸已经想好了，将来一定要将你培养成一个运动达人。这一点我还是很自信的，因为你老爸就非常喜欢运动，也享受着运动所带来的独特快乐，相信这一爱好一定会遗传给你的。等你会走路以后，我们就一起去锻炼，打球、跑步、登山等等，不管你喜欢哪一项运动项目，老爸都坚定陪你!
学习重要，工作也重要，但千万不要因此而影响了健康。要不然等到身体亮红灯，那时已为时已晚。前苏联有位老爷爷，他是一名伟人，名字叫做“列宁”，他曾经说过一句非常经典的话：只有会休息的人才会工作。怎么样，很有道理吧?拥有一个健康的体魄是做任何事情的前提，它会让你精力充沛、效率更高。
——阅读的习惯
孩子，咱们国家也有一位伟人，他是新中国的主要缔造者，你爷爷奶奶辈的人都尊称他为“大救星”，他就是毛泽东。你知道他最大的爱好是什么吗?读书!从小他就喜欢泡在书堆里，他的床上三分之二都是书，即使到了后来，行军打仗他也一直把爱书带在身边。他的文章水平非常高，尤其善于写诗词，为众人所敬仰。你也许会问读书、写文有用吗?这个问题问得好!毛主席一篇著名的《论持久战》，在当时普遍对抗战持消极态度的背景下，客观分析了战争形势，极大地鼓舞了中国人民的斗争决心，团结起来奋力抗战，直至将欺负我们的日本鬼子赶出中国去了。孩子，你说文字的力量大不大?
爸爸也是一个书虫。在爸爸的书房里，现在大约有1000本书吧，这是爸爸利用晚上、假期时间阅读的，准备将来送给你。古人说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。到底有没有?爸爸在这先卖个关子，等你亲自去探索吧!
——有趣的生活
孩子，也许你会问什么才是有趣的生活?爸爸的观点是：结交有趣的人、做有趣的事、追求更有趣的自己。
爸爸今年三十岁，多少有些社会经验了，依我看来，有趣的人大都具备以下特点：乐观的性格、广泛的兴趣、阳光的心态、宽阔的胸怀、干净的圈子、规矩的生活。
有趣的事不一定轰轰烈烈，但一定是让你乐此不疲的，你愿意为此付出精力和时间的。登山写生有趣，结伴骑行有趣，观察一只小蚂蚁也有趣，孩子，只要你感觉有趣，就要用心坚持，“有趣”这两个字可不是换来的、买来的，这是一种极好的体验。
孩子，我还能给你什么呢?我想，那应该是我自身的更加努力，因为“虎父无犬子”嘛!对了，孩子，爸爸还要真心谢谢你：因为你，老爸在而立之年以后的生活才呈现别样的精彩!
一次，妈妈带4岁的女儿去阿姨家串门，她觉得阿姨家的糖果特别好吃，就甜甜地说：“阿姨，这种糖果特别好吃，我能带几个回家吗？”
听到女儿这么说，妈妈立即惊讶、错愕，还没来得及说话……
阿姨马上抓了一大把糖果放进了女孩的口袋……
女孩连忙说：“这么好吃的糖，我想奶奶一定爱吃。不过，我只要几个就够了。”说完挑出几个放进自己的口袋里。
“这么小的孩子就知道孝敬长辈，真难得！”阿姨真诚地夸道。
一直以来，尊敬长辈、孝顺父母是中华民族的优良传统，也是家庭和睦、社会稳定的重要条件。
但是现在的独生子女，由于平时受到的宠爱太多，把父母、长辈的爱当成是理所当然，一有不满意的地方就大发脾气，然后等一家人哄满意了，孩子才肯罢休。这样的孩子与他人相处都是问题，更谈不上孝敬父母。
有些父母经常这样议论：“现在的孩子有什么好吃的好玩的，首先想到的是自己，心里很少会惦记着父母……”这些似乎道出了父母的心酸，但是孩子难道一生出来就这样？
当然不是。好孩子是教出来的，坏孩子也是教出来的！
越来越多的父母只希望孩子能够成人成才，而没有指望孩子能够在将来赡养自己。
既然这样，就不用培养孩子的孝心了吗？当然不是。因为今天父母还是有点心寒：自己对孩子百般呵护，辛辛苦苦把他拉扯大，为什么他心中没有我们？
孩子是需要教的！
如果你想让孩子学会感恩，懂得孝敬父母，就应该从小给孩子种下孝心的种子，让孩子体会父母的艰辛，知道父母的不容易，学会为父母分忧解难。
那么，如何在孩子心中种下一颗孝心的种子？
首先，给孩子做好榜样。
父母要给孩子树立尊敬长辈、孝敬父母的榜样，建立合理的长幼有序的家庭关系，让孩子懂得父母的辛劳，珍惜父母的血汗钱和劳动成果，体会父母付出不求回报的伟大。
其次，教孩子学会感恩。
没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，更不会主动帮助别人。
最后，让孩子践行孝道。
通过实践去培养孩子的孝心。父母可以鼓励孩子分担一些家务，遇到难题可以让孩子一起想办法，让他们真正担起责任，体会到生活的不易，然后从心底感激和敬重父母，孝敬爷爷奶奶、外公外婆。长此以往，孝心就会在孩子心中扎根。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《无奈or必然 “在家教育”能给到孩子什么?》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小朋友在家学习什么专题，希望您能喜欢！
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