智力开发的方法是什么?
玩数字游戏,可以试着用左手做些事,培养孩子的观察力\记忆力\注意力\思维能力\想象力。
3岁小孩的智力为136算高的吗?
高!正常也就114左右!!
做核磁可以检测孩子的智力是否有缺陷吗?
不用做核磁,建议做新生儿筛查的那种苯丙酮尿症检查,可以知道孩子的智力是否有缺陷。
3岁怎么才能更好的开发智力?
注意感觉统合训练,给宝宝抓握玩具,认字。做一些婴儿抚触,注意别让宝宝发烧,培养良好的生活习惯,多和孩子温和的说话。
孩子3岁多了还不会说话,但是智力正常,请问这是怎么回事?
环境因素:家庭中用多种方言与小孩讲话,家长与孩子交流过少,有些家长忙于自己的事、或是自己少言寡语,忽视与孩子的言语交流。由于环境因素引起的说话延迟,改善环境和加强训练后会很快赶上正常。(2)病理因素:一些疾病,如智能发育落后、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症、中枢神经系统受损或功能失调等,可导致说话延迟,轻度智能发育落后的小儿,开始说话的年龄要比正常迟1~3年。建议带孩子到妇幼保健院做检查。比如看看是否有脑瘫等先天性疾病的可能。以及检查舌头、嘴唇等口腔器官是否灵活。
3-4岁的小女孩适合看的儿童杂志有哪些?
《幼儿画报》《幼儿智力世界》《婴儿画报》
宝宝3岁了,习惯晚睡晚起,影响智力吗?
会的,要早睡早起,书上说晚8点至凌晨3点的高峰期。
3—4岁孩子应该听什么儿歌?
可以找到3-6岁少儿英语的儿歌,也有幼儿园比较流行的儿歌。
有爱的孩子才能活得更健康更快乐。如果宝宝连亲爱的父母也不知道关爱,对父母任何付出都不知回报的话,将来的人生将会孤独而寂寞。尽早纠正宝宝的坏习惯,亡羊补牢,为时未晚。
在后悔莫及之前,家长们必须统一战线,痛下决心彻底改变宝宝的不良行为习惯,构建健康的人格和品德:
第一,不要对孩子付出太多,干预太多,不要为孩子打理一切事务。
如果父母对孩子的保护过多,那么孩子就会渐渐习惯父母的包办代替,就会认为这一切都是理所当然。久而久之,孩子就很难再感谢父母对他们所做的一切了。
第二,不要让孩子吃“独食”。
从小让孩子吃“独食”,会让他觉得他吃好东西、拥有好东西是理所应当的,如果孩子习惯了被给予,只知道索取,便很难在以后的生活中考虑别人的感受。一个不懂得关爱别人、关爱父母的人将来很难成为一个有爱心的人。
第三,不要“有求必应”,更不要“无求先应”,不要让孩子拥有的东西来得太容易。
对孩子提出的要求,父母应先思考一下是否合理,如果不合理,则坚决拒绝,并且要告诉孩子为什么不合理,给孩子一些经受挫折的机会。不要孩子想星星就一定给他星星,想月亮就一定给他月亮,应该让孩子自己去争取自己需要的东西。当孩子通过一些努力获得所需的时候,他才会知道在父母的爱和保护下是幸福的。同时,父母也不要预先对孩子承诺太多。有些父母总想给孩子最好的食物和衣物,总想为孩子提供最好的生活条件,生活中面面俱到,时间长了,孩子会觉得这一切来得都很容易,甚至认为他本来就应该拥有,于是也不懂得珍惜。
第四,父母还可以经常给孩子讲一讲自己的工作艰辛。
每一位父母在工作中都很不容易,但父母们却爱给孩子一张笑脸,给孩子一些超脱的环境,怕艰难的现实生活会给孩子带来压力。其实,如果父母们能经常告诉孩子一些自己的苦恼,那么孩子就会在体谅和感恩中渐渐长大。
第五,父母要为孩子做出榜样。
如果家中有老人,有好吃的要先给老人吃,逢年过节给老人送礼物;如果老人离得较远,应该经常给老人打打电话。要让孩子看到父母不仅对自己有爱,对长辈也有爱。身教的力量远远大于言教。
第六、给孩子“回报”的空间。
当宝宝想要帮助你做事情的时候,父母一定不要再说“你把书读好就行了”。因为父母最大的责任不是让孩子学会读书,而是让他首先学习做人,这是他能好好读书、把书读好的基础。孩子懂得付出、懂得“回报”,他才会懂得珍惜、懂得体谅。
我们都知道要科学的合理的进行早教,这样才能利于幼儿身心、智力的发育,我们要教孩子认字,那么什么时候教孩子认字罪合适呢?过早的教孩子认字好不好呢?下面我们就来讨论一下关于孩子认字的问题。
目前,幼儿识字的最佳年龄有了最新的说法。
传统的观点认为,学龄前的孩子不宜过早地学习识字。所以,我国的儿童一般都是6岁入学以后先学习汉语拼音,然后再开始看图读拼音识字的。但专家们却发现,单一的拼音教学并不利于开发和发展幼儿的思维。而且,不少的语文教育工作者指出,目前小学语文教学存在的主要问题,就是学生识字时间晚、速度慢、数量少,远远未能满足学生自身智能发展的需要。
不久前,来自各地的专家在经过由少年儿童出版社举办的“学前儿童识字教育研讨会”讨论得出,儿童识字的最佳年龄有了最新的说法,他们认为:儿童识字的最佳年龄是在3-6岁,这也是孩子识字的黄金时期,让孩子尽早阅读,对培养孩子的学习兴趣有益而无害。
科学家杨振宁5岁就能识2000个字,大文学家郭沫若5岁能读四书五经;大作家冰心7岁读完《三国演义》;比尔.盖茨上小学就诵读了《世界百科全书》……大量的事实证明,幼儿接触文字的时间越早,其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。
3-6岁是幼儿识字的黄金期,也是一个人一生中学习认字最快,记忆力最强的时期。因为这个阶段的孩子,大脑就像是空白的磁盘,对于他们来说,记忆不是负担,而是一种生理需要。如果能在3-6岁对孩子进行识字训练,就可以在较短的时间内迅速解决整个小学阶段需要完成的识字量,也就是常用汉字2500个。
据调查,经过两年的学习,幼儿中班的孩子一般能认1200个字左右,专家们分析认为,如果孩子在6岁前就学会了2000个汉字,一般要进行简单的阅读就没什么障碍了。我国几个大城市都有多所教幼儿识字的幼儿园,据他们从1967年开始的一项调研发现,5岁开始学部分汉字的孩子智商可达95,4岁时开始学的可达120,而3岁时开始学的可达130。
中国的汉字看似很多,其实常用的只有2000个左右,只要掌握幼儿的心理特点,摸到让孩子识字的窍门,实现幼儿早读书读报就不再是梦想!
以上为大家介绍了幼儿认字的黄金期,希望家长们不要错过。
现在许多学龄期孩子的父母,把孩子送到补习班或幼儿园,希望孩子回家后便能说一口流利的英语,儿童英语教育专家张湘君指出,学会母语之外的外国语言并不容易,因为我们的生活环境中并没有大量提供英语的元素,所以父母不应该把学语言的所有责任都放在老师和孩子身上。从0岁宝宝开始,父母可以尽量让宝宝多接触另一种外国语言,培养孩子对语言的兴趣及敏感度,而不要期望能立刻看到成效,对孩子要有“只问耕耘,不问收获”的心态。
不少父母担心同时给孩子“双语”刺激,孩子在语言学习上会不会形成干扰?张湘君进一步解释,“双语教育”是指孩子在自然环境中学得两种语言,是一种非强加、非刻意的学习,但是国内目前仍没有这种“双语环境”。至于两种语言的学习干扰问题,一方面受限于父母的英语能力,另一方面是环境中提供英语的“量”仍非常的少,所以英语对中文学习造成干扰的可能性极低;反之,常见中文对英语学习造成干扰,如用中文单字的谐音去记忆英语单字的发音。
在家中教孩子英语
张湘君认为,传统的中学英语教学是以美语为主流,但是教材不实用、教学方式又太过刻板,让学生既有压力又没成就感。父母若想要孩子拥有良好的英语程度,就要像教母语一样花心思,“从小当孩子的英语妈妈,对孩子讲妈妈英语”。所谓的“妈妈英语”是发音清楚且说话速度放慢;腔调特殊且不同于平日;使用简单而具体的字汇;不断重复一个字或句子,直到孩子了解;句法单纯以方便孩子了解。父母可以从小利用以下的方法去强化生活和英语的结合,让孩子在自然的情境中了解英语的意义。
重复生活会话
父母要像讲母语一样,重复地和孩子用英语说出生活会话,因为孩子“学得快、忘得也快”,让孩子在反复的语言刺激中,记下英语发音和句子,如“Thank you”,久了之后,孩子会自然模仿母亲的语言。父母要反复和宝宝说英语并示范发音,宝宝才能将英语和生活有效结合。
学习英语24小时不打烊
在生活的不同情境,适时作机会教育,如早上叫宝宝起床时说:“Wake up!”,“Good morning,Baby.”,然后为宝宝洗脸时跟他说:“Wash your face.”。
以自然轻松的心情
孩子在自然的环境中,才能以轻松、愉快、自然且无恐惧的心情去学习另一种语言。此外,孩子年纪小,有犯错的权利,所以学习语言时,不怕丢脸也能加快学习的脚步。
2岁的孩子兴趣变化非常快,前一分钟还在玩积木,后一分钟已经在拔电视的插销了。虽然这是这个年龄段孩子的共同特点,但是爸爸妈妈们也并不是只能眼巴巴地看着,任其随意发展。
其实只需要一些简单的方法,就可以让孩子的注意力持久一些,慢慢地培养他对事物的专注的能力,这对以后养成良好的学习习惯也是很有好处的。
2岁的亮亮特别喜欢荡秋千,但每次也就坚持玩1分钟而已,他的妈妈说:“下一分钟他问我可不可以去喂狗,不一会儿他又跑去踢球,然后又回来荡秋千。我被他折腾的简直要筋疲力尽了。”
大家都知道2岁左右的儿童总是喜欢不停地变换着各种活动,也许这在家长看来是很头疼的一件事,实际上这在孩子的成长过程中是很正常的,也是他们探索周围世界的反映。这个年龄段的孩子总是希望可以同时进行各种不同的活动,但在你的帮助下,他们完全可以做到在某一件事上更长久地集中注意力。
为什么兴趣转移得那么快?
还记得最后一次你在超市购物的经历吗?在你面前有着诱人的龙虾、美味的火腿、金黄的蛋糕等,无论哪一个你都舍不得放弃,但最终你还是得进行选择、舍弃。而孩子却没有这样的自制力,面对童车、积木、画笔等等,他不知道该怎么办才好,只想统统据为己有。
心理学家LawrenceE.Shapiro认为:在与周围环境的相互作用中他们吸取到最丰富的知识。美国丹佛大学心理学副教授JanetteBenson也说:“各种不同的经历有助于形成大脑内神经中枢系统间的相互联系,儿童可以由此不断得到新的信息。”正因为这个原因,孩子对某件事的兴趣可以很快就消失,对任何事情的关注都不会超过15分钟。
如何让孩子的兴趣长久一些?
在认识到孩子对所有事情的5分钟热度后,我们也完全可以做点什么来帮助孩子,让他的兴趣停留的时间更长久些。
这样不但可以让你得到休息,而且在以后上学时也有助于他在课堂上提高注意力。
*不要一次性提供过多的选择。一次只给孩子几个玩具,而且每次也可以提供不同的玩具来提高孩子的新鲜感。
*提供适合不同年龄段的玩具。任何超出孩子能力范围的事情都会令他很快放弃,转而去关注其他的东西。记住:有趣的并不见得就是最好的,一位父亲就有这样的亲身经历:“我们给2岁的儿子买了一个电动小汽车,他在上面坐了一会儿,但发动引擎以及把脚放到踏板上对他来讲都太难了,所以不久他就再也不玩了。”即使玩具说明书说该玩具适合所有的学龄前儿童,你最好也要根据自己的了解来判断是否适合自己的孩子。
*选择运动型活动。纽约大学的儿童心理专家LoriEvans博士说,那些让孩子动起来的活动更容易吸引他们,比如随着音乐跳舞或在院子里踢球等。
*确保足够的睡眠以及健康的饮食。缺少睡眠和不健康的饮食会影响到大人的关注能力,对孩子亦是如此。
*控制看电视时间。美国西雅图儿童医院的DimitriA.Christakis博士说,如果1~3岁的孩子每天多看1个小时电视,他到7岁时出现注意力问题的可能性就会增加将近10%。
*增加趣味性。为了鼓励孩子延长他对某件事的关注,你可以设定一个时间,然后察看孩子是否可以多坚持一段时间,如果这个方法行不通,也不要气馁,总有一天孩子可以学会对自己选择的活动或玩具保持兴趣。
*切忌“疲劳轰炸”。虽然宝宝的注意力需要耐心的培养,但是每次让2岁的宝宝集中注意力的时间不宜过长,最好是在学习几分钟之后,给他几分钟自由活动的时间。而且要经常更换让宝宝注意的内容,以便能让宝宝有更高的兴趣,把“注意力”坚持到底。
在某些特殊的情况下,你需要孩子马上安静下来,则需要一些特别的技巧:
*到餐厅吃饭:除了要准备玩具和彩色图书之外,你还可以让孩子加入你们的谈话中,或者常常抛开大人的话题,问孩子一些简单的问题比如“你看到墙上那幅画中的船了吗”等。
*乘坐飞机:在一个袋子中装满“神秘”的包裹,隔一会拿出一个,这些“礼物”并不一定都要是新的东西,即使是孩子在家里经常玩的,在他打开包装后也同样会带来惊喜的欢叫。
*去超市购物:准备一点零食,同时可以让孩子帮你把一些小的不易打碎的物品放近购物车。在排队等待交款时,可以和孩子一起玩点小游戏如拍手游戏或者悄声地一起唱歌。
Tips2岁宝宝的注意力能达到什么样的水平?
在这个阶段,宝宝已经能够专心致志地玩一个玩具了,而且可以集中注意力听你给他讲故事,但是专注的时间不会超过15分钟。
如果你拿他感兴趣的书给他看,他能自己聚精会神地“翻阅”10几分钟。虽然,他能按照你的话语去注意某一个事物,但是这种有意的注意还只占一小部分,容易受到外界因素的干扰而分散和转移。大多数时候宝宝的注意力是“无意的注意”。
什么样的玩具或游戏能让2岁的宝宝兴趣十足?
只有宝宝喜欢的玩具和游戏,才能充分地吸引宝宝的注意力。2岁是宝宝语言能力飞速发展的时期,他已经掌握了很多词汇,而且能说完整的句子,并且喜欢每天说个不停,一会儿说儿歌,一会说广告词;对故事里的人物也非常感兴趣,经常会急于想知道那些童话人物的结局;爱看动画片,学会分辨颜色,而且手和身体变得很灵活,听到音乐会不由自主地扭动身体,身体的各种动作已经趋于更协调。
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