幼儿园中班教案《10以内的补数》

04-26

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“幼儿园中班教案《10以内的补数》”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《10以内的补数》》

中班教案《10以内的补数》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿会用手指韵律操摆出补数,学会说补数儿歌,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性,快来看看幼儿园中班《10以内的补数》教案吧。

活动目标

学会说补数儿歌。

会用手指韵律操摆出补数。

培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备

1——10数字卡片yjS21.coM

活动过程

1、今天老师想教你们一个关于数学的儿歌,这个儿歌还有手指韵律操,想不想学啊?

2、学会这个儿歌我们就能更快的算出10内的加减法了。

3、那先和老师一起说几遍儿歌,老师再教你们手指韵律操。

4、重复多次说几遍儿歌。(儿歌内容如下)

5、老师刚才教你们的补数儿歌,你们学会了吗?那现在来一起说两遍给老师听听吧!

6、小朋友们你们发现一个问题没?这些补数互相加起来等于多少啊?

7、谁能告诉老师?(等于10)小朋友们都发现了,你们真棒!

8、看小朋友们这么棒,老师现在就教你们补数的手指韵律操好不好?

9、老师先边说边做动作,你们要认真的仔细看哦!

10、看会老师做的了么?哇!小朋友都这么聪明啊!

11、那先和老师一起做几遍,小朋友们一起再做几遍,看谁做得最好?

12、我们的手指真灵活,下回老师要是提问你们,你们还会做不了。

附:《补数》儿歌

1补9,2补8,3补7,4补6,5补5,跳跳虎。

小百科:补数是一种处理有符号数的方法,用于变换数字的符号。

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2020幼儿园中班教案《10以内的有序计数》


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《10以内的有序计数》”!

教学目标:

1、在游乐场游玩的过程中,通过确定起点的方法,能手口一致对10以内物品进行有序的点数。

2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法,正确感知10以内的物品数量。

3、在一个有和谐的环境中,幼儿体验游戏带来快乐的同时,能够主动学习,培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学准备:

多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。

教学过程:

一、情景导入

师幼问好师:小朋友们好!我是丽丽老师,我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!

幼:客人老师好!

师:中班的小朋友们真有礼貌!为了奖励懂礼貌的你们,我决定带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友安静的坐上我的小汽车,准备出发咯!

二、初步认知利用多媒体机,出示游乐场的情境,让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。

*游戏项目:摩天轮出现示范图,教师引导幼儿观察并提出问题。

--这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱,展示各自的方法。数对的小朋友奖励一张通关卡。)

教师小结:点数要确定起点,按顺序依次一个一个数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号,然后再数。

三、交流探索依次带领幼儿继续"海盗船"的项目,让幼儿学会从左到右或从右到左,一排排点数规则排序的物品,并掌握手口一致的正确点数方法。

1、提问:海盗船有几个座位?你是怎么数的?(请个别幼儿上台数,数对的小朋友奖励一张通关卡。)

2、教师小结:怎样才不会漏数?确定起点,用手按住起点,从左到右或从右到左一排排有序点数。

四、巩固练习玩过海盗船,来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝,请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。

用刚才学过的两种方法点数,说出总数,找到相应的数字钥匙,就可以把图形宝宝带出去。

五、结束活动

把小朋友分成两组,第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。

第二组:提供纪念品半成品纪念品,根据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。

两组互换。操作结束,拿着自己的礼品去和小朋友分享。

幼儿百科:10,相当于汉字"十"。是位于9与11之间的自然数、正整数。10是最小的两位数,写法是一个1后面加一个0,是一个合数,有4个因数(约数),是一个有理数。

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幼儿园中班教案《10以内的加法》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《10以内的加法》含反思》

中班教案《10以内的加法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿训练加法计算能力,通过画圆圈学习10以内的加法,培养学生口头计算能力,让幼儿学习简单的数学题目,快来看看幼儿园中班《10以内的加法》含反思教案吧。

活动目标

1、通过画圆圈学习10以内的加法。

2、训练学生的加法计算能力。

3、培养学生口头计算能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、有兴趣参加数学活动。

重点难点

通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力

活动准备

卡片小黑板

活动过程

一.开始环节

复习已经学过的知识

二.基本环节

1.出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.

2.板书3+7=107+3=10

3.出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.

4.跟着老师板书4+6=106+4=10

5.想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式

6.教师巡视

7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10

2+8=108+2=105+5=10

8.训练学生的口头计算能力,教师指导

三.结束环节:加法就是把两个数和在一起

四.延伸环节:同桌之间互相考一考

教学反思

1.在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

2.在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

3.在这节课中,我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法,充分发挥幼儿能力。

4.这节课中,师幼配合的很好,但教学有些小学化了。

5.自己的优势是:能带动并引导教学,使教学顺利的完成

自己的不足是:教学小学化。

6.在以后的教学中,我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中,同时应用更多的幼儿教学方法。

7.如果让我从新上一节课,我会以游戏为主,让幼儿在玩中学

8.幼儿教学是一门科学,它与小学教育不同。

小百科:加法有几个重要的属性。它是可交换的,这意味着顺序并不重要,它又是相互关联的,这意味着当添加两个以上的数字时,执行加法的顺序并不重要。重复加1与计数相同;加0不改变结果。加法还遵循相关操作(如减法和乘法)。

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思》

中班教案《10以内的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿发展观察力和判断力,能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系,引发幼儿学习序数的兴趣,快来看看幼儿园中班《10以内的序数》含反思教案吧。

活动目标

1.能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系。

2.发展幼儿的观察力和判断力。

3.引发幼儿学习序数的兴趣。

4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

教学重点、难点

1.教学重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

2.教学难点:自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备

10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

活动过程

1.认识十以内的序数

出示一排房子,这是小动物的家,数一数有几间,这是第二间……谁能用数字表示出来,给每间房子标好号。

2.正确运用序数词

天亮了,公鸡起床了,它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床,公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了,老师随意从房间里拿出动物,看*间房子里的**起床了,引导幼儿说出序数词。

小动物们准备做操了,他们从右至左排好队,现在谁排第一,排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

3.继续练习使用序数词

请小朋友给小动物送红花,你想送花给谁就要说出:“我把花儿送给第几排的**”

教学反思

1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

小百科:序数原来被定义为良序集的序型,而良序集A的序型,作为从A的元素的属性中抽象出来的结果,是所有与A序同构的一切良序集的共同特征,即定义为{B|BA}。

幼儿园中班计算教案:《判断10以内的数量》


目的要求1、初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数。

2、复习巩固对1-10序数的认识。

3、培养小朋友的判断、分析能力。

准备1-10面小红旗、数字卡片各一套,1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)、1-10的数字卡片各一套,小事子各10颗

活动过程:

一、复习10以内的数。

1、教师出示小红旗任意几面,小朋友很快说出其数量。

2、教师出示任意数字卡片,小朋友能击出相应次数的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片,教师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子,分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个,启发小朋友说出各行棋子的数量,并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

(1)师问:"小朋友们,想一想,怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?"(2)引导小朋友观察并说出:"哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?"小结:两两排队后,有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后,没有剩下的,表示这些数量的数叫双数。

3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数,小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子,然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

4、出示1-10的圆点卡片,按顺序排列。

引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数,哪些是双数。

三、练习区分单、双数。

1、小朋友操作1-10的数字卡,按单数、双数分成两组,比比看谁分得快。

2、教师指出(或说出)任一数,小朋友口头回答是单数还是双数。

3、教师报单、双数,小朋友举出任一单(双)数的数字卡。

4、玩"抱单躲双"的游戏。

教师出示数字卡片,小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部,头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。

四、欣赏数字歌。

"1"像铅笔细又长,"2"像小鸭水上游。"3"像耳朵听声音,"4"像小旗迎风飘。

"5"像称钩称东西,"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像镰刀割青草,"8"像麻花拧一道。

"9"像勺子能盛饭,"10"像鸡蛋做蛋糕。

六、活动延伸:

玩"翻纸牌"游戏。将1--10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上,两个小朋友玩,开始各自分别认清单数一方或双数一方,然后轮流翻牌,翻出的数字或圆点数量为单(双)数的,牌为主方,牌多一方为胜。

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