现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思》
中班教案《龟兔赛跑》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿养成倾听的良好习惯,用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象,体验模仿的乐趣,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣,快来看看幼儿园中班《龟兔赛跑》含反思教案吧。
活动意图:
《龟兔赛跑》这一音乐活动,有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣,使幼儿体验学习的快乐。
活动目标:
1:用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2:养成倾听的良好习惯。
3:体验模仿的乐趣。
4:感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5:培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)
活动过程:
一:以故事形式引入主题
二:让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑
师:今天的比赛谁会得第一名呢?
幼儿:小兔子小乌龟
三:请幼儿跟老师一起做小乌龟爬,小兔子跳的动作。
四:听音乐分段
(1)听兔子的音乐,说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快,跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐,说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢,沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏:
(1)师:我们也请小小瓶来学一学小兔子,小乌龟好不好?
幼儿:好
每个幼儿手中两个小小瓶,放音乐,在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶
(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子,小乌龟加油。
五:师:经过激烈的比赛,到底谁的了第一名呢?
幼儿:小乌龟小兔子
师:出示图片,让幼儿欣赏
(1)小兔子,不骄傲,改正缺点的第一
(2)小乌龟,了不起,坚持不懈得第一
六:放音乐,老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐,为小兔子,小乌龟祝贺。
活动反思:
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
小百科:龟兔赛跑是一则耐人寻味的寓言故事,故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小螃蟹赛跑》含反思》
中班教案《小螃蟹赛跑》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿通过尝试与探索掌握侧爬的动作,体验在情境游戏中的快乐,练习手脚着地侧爬,发展动作的协调性,考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力,快来看看幼儿园中班《小螃蟹赛跑》含反思教案吧。
活动目标:
1、练习手脚着地侧爬,发展动作的协调性。
2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作,体验在情境游戏中的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、体会集体合作游戏的快乐。
活动过程:
1、利用儿歌带幼儿做准备活动,充分活动身体。
小螃蟹,脾气大(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)
不直走,横着爬(原地踏步,再向一侧移动)
动不动的吐泡泡(双手握成球状做螃蟹的一对前爪,放在头的两侧同时做蹲起的动作)
伸出两只大爪爪(双手分别伸出食指和中指做钳子状,做体侧运动)
快快把人夹(四散跑开,教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)
2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作
3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏
4、教师以“螃蟹妈妈累了,请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境,要求幼儿朝指定的方向爬,并将找到的水草挂在脖子上,爬回来送给妈妈。
小百科:螃蟹是动物界,节肢动物门,甲壳亚门,软甲纲,真软甲亚纲,十足目,腹胚亚目,短尾下目。是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我来喂小鸡》含反思》
中班教案《我来喂小鸡》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫,初步获得一些调节恐惧心理的方法,愿意勇敢的面对自己害怕的物体,培养勇敢的品质,知道一些外表不好看的小动物也有温顺、可爱的一面,快来看看幼儿园中班《我来喂小鸡》含反思教案吧。
活动目标:
1、愿意勇敢的面对自己害怕的物体,培养勇敢的品质。
2、大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫,初步获得一些调节恐惧心理的方法。
3、知道一些外表不好看的小动物也有温顺、可爱的一面。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
教学重点:
通过“喂小鸡”这个有趣、生活化的游戏情节来帮助幼儿消除对小虫的恐惧心理。从而引导幼儿在生活中正确看待对待自己害怕的事和物,初步获得一些调节恐惧心理的方法。难点是:此方法是否更好帮助幼儿逐步克服恐惧心理,培养勇敢的品质。
活动准备:
小鸡、小虫、自制多媒体课件:利用小动物(壁虎、蚯蚓、蚕),让幼儿正确地对待自己害怕的事和物。
活动过程:
1、欣赏小鸡,感受小鸡的可爱,激起幼儿的兴趣,引入活动。2、尝试喂小鸡。观察小虫,引导幼儿初步尝试抓虫喂小鸡,观察幼儿在具体情境下的惧怕心理程度,为后面的心理辅导做铺垫,。3、教师引导幼儿讨论:抓小虫的感觉。分别请敢抓虫和不敢抓虫的幼儿说说自己的感受,并邀请个别幼儿示范进一步帮助怕虫的幼儿消除心里的恐惧。4、幼儿观看课件:其实它们很可爱请幼儿欣赏一些对人类有益的动物图片,提问:它们是谁,看到它们心理有什么感觉?为什么?5、幼儿再次尝试运用工具喂小鸡,提问:小朋友,如果你心里真的还很怕小虫,有什么办法能够帮助我们喂小鸡?6、教师小结,活动结束。小结:以后我们再遇到让自己感到害怕的东西时,可以像今天一样,想办法勇敢的去面对它。
教学反思:
在辅导活动中教师始终坚持以幼儿心理发展规律为依据,以喂小鸡这一生活化游戏情节为突破口,创设宽松的环境,以游戏的形式贯整个活动,欣赏小鸡——尝试抓虫喂小鸡——讨论抓小虫的感觉——观看动物课件——操作喂小鸡”,紧紧围绕幼儿的心理变化,层层递进。
在活动中,我们看到了孩子由“害怕——不怕”内心真实的心理表现,体现了心理辅导的层次感。一开始只有一两个孩子敢于尝试抓小虫,在经过大家的讨论,让抓虫的孩子说说抓虫的感觉,有的说:“小虫软软的”,有的说:“它不咬人,会在手上跳舞”大大减少了孩子对小虫的恐惧,在老师的鼓励下也有几名幼儿敢于尝试;在观看了课件之后,孩子们的心理也产生了些许变化,再次喂小鸡时又多了一部分幼儿参与进来。在现场活动中,最后还剩一小部分孩子特别害怕虫子,不敢抓虫喂鸡,教师就耐心的引导大家想出了一些办法帮助害怕的小朋友,有的说“用鱼网网”、有的说“用棍子”等;最后孩子们都能在工具的辅助下完成喂鸡的任务,可以看出他们已逐渐克服怕虫的恐惧心理,内心已经不像刚开始那么害怕了,孩子变得越来越勇敢。
活动中无论从教育环境的布置,活动形式的选择,还是从师幼关系的处理上,都遵循了“民主平等”的心理安全原则。使幼儿真正成为活动的主人。同时尊重每一个孩子的差异,做到因材施教,注重个别幼儿的心理辅导,使每一位幼儿得到全面的、和谐的、自主的发展。活动中,我还特别注意用积极的方式评价幼儿的行为,帮助幼儿树立信心,克服恐惧心理。一个活动只能给幼儿提供有限的指导,只有具有发展性的教育才是有生命力的,因此在活动的最后我还进行了经验迁移,引导幼儿在今后的生活中正确面对自己所害怕的事和物,帮助幼儿形成勇敢的品质,为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。
我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班教案《传递皮球》含反思”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《传递皮球》含反思》
中班教案《传递皮球》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿学会儿歌《拍皮球》,让幼儿在游戏活动中懂得互相帮助,体验活动的乐趣,快来看看幼儿园中班《传递皮球》含反思教案吧。
活动目标
1、让幼儿在游戏活动中懂得互相帮助。
2、学会儿歌《拍皮球》。
3、体验活动的乐趣。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
教学重点、难点
如何引导幼儿有秩序的玩耍,并且在玩耍过程中学会一些好的习惯
活动准备
小皮球数个,竹筐五个,儿歌卡片
活动过程
一、活动导入
师:小朋友们,你们看看老师手里拿的是什么东西啊?
幼:小皮球
师:小朋友真聪明,那你们想不想和小皮球一起玩一下啊?
幼:愿意
《一》:教师给幼儿分组,把54个幼儿分成5个组,每组9个小朋友。
《二》:教师讲述游戏规则,5个小组同时运皮球到竹筐中,下一个小朋友等到前一个小朋友回到规定的位置以后,又接着运皮球,看哪一组最快。
二.活动开始
《一》:每个小朋友都蓄势待发,都给同组的小朋友加油。
《二》:在活动中,告诉幼儿要注意安全,不推其他小朋友。
《三》:比赛结束,告诉幼儿每一组所取得的名次,给表现好的幼儿多表扬,对其他幼儿多鼓励。
《四》:拿出儿歌卡片,教幼儿学习《拍皮球》。
三·游戏结束
《一》:总结整个活动中幼儿所表现出的不对的行为习惯,教育幼儿要懂得谦让,尊敬他人.
教学反思
在本次活动中,幼儿的身体得到了充分的锻炼,在活动过程中,有的幼儿会去推拉别人,有的胆小的幼儿不愿意参与到活动中去,使得其他幼儿对他有很大的意见。
于是我就针对这些情况,对幼儿进行了多方面的教育,例如:要学会原谅别人的过失,要懂得尊重他人,要有秩序的进行活动等等。在活动中,对表现好的给予及时的表扬,对稍差的小朋友不能责怪,只能多多的鼓励。
我觉得每一次成功的教学活动,都能使教师和幼儿从中获得不少的知识以及经验,多与幼儿以及幼儿家长沟通,争取让每一个幼儿都能愉快的成长。
小百科:皮球是一种有弹性的空心球,多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。
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