学前教育学院在学院的统一指导下安排20xx年综合实习已经进行了5个多月的时间,在此期间从最初的准备工作到顺利实施,经历了无数的困难与坎坷。我院都保质保量的完成了学院的要求,全部安排了对口单位进行实习。
本届安排综合实习学生为 287名。其中按照学校正常要求实习学生238名,集中分布在6个实习单位,最为集中的是北京哈佛幼教集团95名、山东银座英才幼教集团67名、潍坊亚芹国际教育集团35名,红黄蓝山东分公司18人,南山幼教集团8,全能宝贝幼儿园12人,菏泽abc幼儿园4人。
未参加学院集中实习49人的中包含:自主实习11人,主要是体检不合格和分散实习37人。分散实习中包含表演艺术专业5名学生,4名关系生。参加学院招生9月份从新安排的21名学生。从集中实习调整实习单位8人。1名不服从安排学生,已开除。
本届综合实习学生相对集中的单位情况说明:
北京哈佛幼教集团:哈佛摇篮幼儿园是香港哈佛摇篮现代教育研究机构的教学科研单位,是一所小班化、艺术化、个性化、寄宿制、实现网上同步交流,与国际幼儿教育接轨的高标准、国际化双语幼儿园。哈佛摇篮幼教集团拥有香港亲子园、北京哈佛摇篮武夷花园牡丹园、北京BOBO自由城国际园、北京大宁山庄园、北京星河皓月园、北京靠山居园、江苏哈佛摇篮常州园、山东哈佛摇篮济宁园、山东寿光兆祥园等15家幼儿园,总面积40000平方米,在园幼儿达3000余名。我学院学生集中分布在北京房山区3所园和北京通州区3所园。
山东银座英才幼教集团:山东银座·英才幼儿园(集团)是山东省商业集团有限公司直属管理的新型股份制、现代化幼教集团。9月创办以来,幼教集团正在实现着由地方品牌向全国品牌发展的战略目标,正实现着教育品质与服务品质双飞跃的事业理想。目前,幼教集团在山东省内已拥有19所基地示范园(多家被评为省十佳幼儿园、省级示范园),在全国22省市拥有近200家加盟园,是山东省内目前最大规模、覆盖全国范围的幼教机构。目前我院学生在济南总部培训进1个月后,根据学生和单位需求分配到全省19所直营园中,济南留人20名分在4个园中。
潍坊亚芹国际教育集团 潍坊亚芹国际教育集团 是一个专注于幼儿未来能力培养的国际化教育集团。集团下设:奎文区外国语幼儿园、高新区英皇国际幼稚园、滨海英皇国际幼稚园、英皇国际早教中心、潍坊市奎文区牛津教育培训总校、高新区牛津教育培训分校等多家教育机构。我院学生35名学生集中分布在2所园中。
我院实习情况特殊,单位不多但是很多单位是集团性质,分园比较多,比如银座幼教集团在山东省有19个分园,学生集中培训后就全部分配到各个分院,其他单位也是。
目前我院学生分散在北京和山东省内各个地市,造成了我们巡视困难,管理困难的局面。我院领导特地安排专人在暑假期间到各个园所看望学生,与单位学生进行沟通,了解单位对我院学生的看法和我院学生的实习情况与生活学习情况,解决在实习过程中出现的一些问题。其中陈文华院长与刘艳珍院长也特别在此期间到济南银座园、临沂银座园、德州红黄蓝园等的单位巡视。卢玮老师分别去了北京哈佛摇篮幼教集团和潍坊亚芹教育集团与学生见面召开座谈会。稳定了学生情绪,让学生感觉到学院对他们的关怀。与单位协调沟通学生实习问题,让单位感到英才学院的负责任的态度。在整个巡视过程中不断地发现问题和解决问题。
在实习巡视出发前特向学院申请实习管理经费1万元,用于交通、住宿、通讯等需要。目前此经费已经报销完毕。
我院在学生实习之前已经安排了专门的教师指导队伍,在教学刘艳珍院长的带领下正在有条不紊的开展工作。对学生实习进行严格要求。不光在教育教学中对学生进行指导,也在学生的心理发展与成长给予老教师的关怀与帮助。每名教师都与学生建立了专门的qq群。全天候的与学生沟通。及时解决学生在工作中出现的问题。为我院学生在实习单位中的快速成长提供了坚强的后盾。
我院学生因各种问题实习发生变化有8名,后又都全部安排到其他单位进行实习,经调查问题集中出现在以下几个方面:
1、与上级领导或同事没有处理好关系。乏解决问题的能力,我们专门到单位摸清学生情况并分情况处理,调节关系,教育我们的学生要把心态摆正,认清自我,并帮助引导学生学会正确处理上下级或同级的关系。大部分学生能良好改善自我,尽快的融入进新的集体中,并发挥自己的作用。个别学生自信心收到打击,无法在原单位实习,我们经领导小组研究并与用人单位沟通对学生做出实习调整。让学生在新的环境下,认识到自己的缺点,找到自信,并重新开始。
2、单位对能力较差的学生提出退换学校。对于这种情况,我院方站在双方的角度上考虑问题。积极与单位沟通,让单位了解我方实习的目的,增加单对学生的考察期并多给与学生机会,帮助其成长。我方也派出实习指导老师,指导并帮助学生认识自己的不足,尽快提高。
3、学生中有家长为其找好国办单位想提前结束实习。针对这个问题,我们都耐心细致的与家长学生沟通,让学生家长理解支持学校的教学安排。以上问题我们都已经解决,目前我们的学生基本都在可控范围内,争取能圆满完成学院交给的艰巨任务。
目前学生在单位实习已经有一段时间了,总体情况良好,单位对我们培养的学生非常认可,已经有相当一部分学生成为单位主力,担任重要工作。学生对实习安排也都非常满意,工作也非常积极进取。我们学院目前在实习过程中评选优秀实习学生,树立良好典型。
童年生活是一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往。在雏凤幼儿园实习的下半个学期的日子里,我像个孩子一样过着与我的孩子一样的生活。实习生活中发生的一件又一件滑稽开心有趣的事,孩子们天真可爱的笑脸时刻温暖着我的脸颊,这次开学的时候,又有十二个幼儿进入我们的柚子班,我和洪老师又开始了从头再来的带班生活,一次又一次的哭闹、一次又一次的拳打脚踢,反而我和洪老师早已经淡定了,上个学期进入我们柚子班的孩子们也已经淡然了,毕竟上个学期就是这样在毫无经验中、忙忙碌碌地时间中过来的,这一次这些幼儿强烈的反应并没有让我退缩,反而常常使我更加疼爱这群孩子,更加热爱这种生活,更加珍惜这份幼儿园师生之间那种没有参杂任何物质的纯真情感!
站在充满童真童趣的教室里,我感到全所未有的放松。20xx年13月5日的早上10点,我开始进行这个学期的上课了,看着我们班幼儿慢慢地进入我的教学思想,注意力慢慢集中在课堂中来,跟随着我学中玩,玩中学的教学。我感受到我这个学期的上课比起上个学期来,有了很大的进步,幼儿愿意倾听并且注意力集中地听我的课了,也让我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程,教师只要想办法、懂得思考问题、懂得运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习,才能取得好的教学效果。这一天园长又说要来听我上公开课,于是我又开始了第二节课,在课上,我上的是我们小班的数学课,名字叫课后指导老师又对我的上课给予了针对性的点评。通过自我反思和点评,我更进一步知道了在教学过程中教具制作要大要直观立体,颜色要鲜明,明确了教学目标要依据各地区各班级幼儿的实际情况拟定等经验。
20xx年12月6日早上,由于冬天天气寒冷,学校要求小班的孩子跟着老师一起在教室做操。当那些花朵儿们站在教室里,跟着老师做着广播体操时,动作很是滑稽。可他们是那么的认真,我心里由衷的为他们鼓掌,对他们喜欢不已。当我看到那些幼儿们上课积极发言时的勇敢,我由衷的羡慕。那是一份执著的勇敢,在那么多人的目光下,他们可以一如既往的配合老师,恐怕连我也不会做得比他们好。老师,引导给他们一个美丽、温馨的课堂。
20xx年12月8日星期四早上,指导老师临时通知要我去给孩子们上课。在我走进教室讲课前,有一个小女孩,她纯真的眼睛充满着尊敬,“老师,你今天给我们讲什么呀?”她认真的说。“讲一个宝宝和妈妈的故事!”我微笑着回答她。她纯真的眼睛里充满了好奇看着我,歪着小脑袋仿佛正在思考着到底是怎样的宝宝和妈妈的故事。后来她又笑眯眯的询问:“会不会是一个乖宝宝和妈妈的故事呢,王老师?”“呵呵,是啊!宝宝真棒!今天宝宝们和王老师一起来帮一个小动物宝宝找妈妈,学习它做一个乖宝宝?”虽然我并没有很刻意去想要怎样构思怎样引入课题,但是有了那一张张可爱天真的笑脸,我已经获得了最大的支持和肯定,我早已把给他们上课当做是每天最大的快乐和收获,所以,跟着我的孩子在一起,我从来不害怕!那节完全没有准备的课我同样大胆地勇敢的上得很成功!
转眼间,又两个星期过去了,离离开幼儿园的日子又近了,心里很是舍不得。
接近一个月的实习生活,我对幼儿、幼儿老师、幼儿家长都有了深刻的了解。20xx年12月12日早上,小(1)班的伍若蕾在早餐过后流鼻血了,她没有及时告诉老师,我发现时她已用衣袖把鼻血擦得满脸鲜血,看得我心惊胆颤的。好在指导老师在,我马上把情况反映给她,她立马便对蕾蕾的事件做了处理。在下午蕾蕾妈妈来接蕾蕾时,张老师坦诚的向蕾蕾妈妈道歉并讲明事情,蕾蕾妈妈了解蕾蕾的身体情况并答应张老师一定会配合学校的管理,在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜,少吃糖和肉,蕾蕾妈妈依旧让蕾蕾到幼儿园上课,走的时候,蕾蕾妈妈一脸放心。在班里,张老师按时的喂蕾蕾吃药,亲切的问候她,给她讲解多吃蔬菜水果多运动的好处。当20xx年12月15日段欣吟也流鼻血的时候,我已不再慌张,对于幼儿园里德突发事故,作为一名老师第一紧要的就是沉着冷静。
中班科学活动颜色变变变教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,巩固对红、黄、蓝等颜色的认识,通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看颜色变变变教案吧。设计意图:
好奇心是中班幼儿典型的特征表现,而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣,为了提高幼儿的学习兴趣,我设计了《颜色变变变》这节课,就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,加深幼儿对颜色的认识,使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
活动目标:
1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
矿泉水瓶、瓶盖、颜料。
活动过程:
一、以"变魔术"引入,激发幼儿兴趣。
师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!
师:瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。
师:水宝宝是透明的。现在,要把瓶子里的水变漂亮,我们一起念"水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!"(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)师:水宝宝变色了,现在请小朋友来当一回小魔术师。
二、第一次探索,初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由探索。
师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝从桌子上拿一个瓶子,(教.案出自:幼儿园学习网.教案网)我们一起学老师摇瓶子,要说:"水宝宝水宝宝,变变变"。
师:请幼儿从桌子上取一个瓶子,用力摇,使其变色。
(老师鼓励孩子用力摇一摇)师:"你们变出来了吗?变出什么颜色了?"
2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。
3.集中讨论,探索水宝宝变色的秘密。
师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?
请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验。
师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!
小结:其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。
三、第二次探索,交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.教师出示瓶子,并进行示范讲解。
老师手里有一瓶红颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
2.教师提出操作要求。
师:"在请幼儿进行操作之前,老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地,不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧,不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。
3.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。
(3)师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
4.小结(1)个别幼儿进行交流讨论。
(2)对"魔术"进行验证。
四、延伸活动:《找颜色》
师:今天我们小熊班的小朋友都很能干,变出了这么多漂亮的颜色,其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。
让我们去教室外面找一找其他漂亮的颜色吧。
活动反思:
本次活动过程始终以幼儿为主体,以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等方式体验,激发幼儿学习热情,在实际操作探索中发现颜色变化的神秘,感受两种颜色混合变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。在活动中,幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作,在操作中感知、探究颜色的变化,从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,每个环节也初步达到预设的目标。
本次活动但也有很多不足之处:首先,最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色,可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作,将幼儿说到的颜色展示出来,让幼儿直观的看到颜色混合的变化,作为活动的延伸。其次,在回答问题时,没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿,没有多问几名幼儿,也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后,教师的语速较快,第一环节导入太快,有的提问方式不够简单明了,还需要在平时的教学中不断改进。
中班科学活动颜色变变变教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,巩固对红、黄、蓝等颜色的认识,通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看颜色变变变教案吧。设计意图:
好奇心是小班幼儿典型的特征表现,而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法,加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
活动目标:
1.巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2.通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3.积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.知识经验准备:幼儿已经认识红黄蓝等颜色,并初步认识橘红色,绿色及紫色。
2.物质材料准备:
(1)教师记录表。
(2)装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
活动过程:
(一)以“变魔术”引入,激发幼儿的兴趣。
师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!
师:瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。
师:水宝宝是透明的。现在,要把瓶子里的水变漂亮,我们一起念“水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!”(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)
师:水宝宝变色了,现在请小朋友来当一回小魔术师。
(二)第一次探索,初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由探索。
师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝从椅子下拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:“水宝宝水宝宝,变变变”。
师:请幼儿从椅子下取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用例摇一摇)
师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”
2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。
师:出示(大水瓶)这个是什么颜色呢,它是*色水宝宝的妈妈。现在它要找跟它一样的水宝宝。*色的水宝宝在哪里。上来让*色妈 妈亲亲你。
3.集中讨论,探索水宝宝变色的秘密。
师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验
师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!
小结:其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。
(三)第二次探索,交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.教师出示记录表,记录并进行示范讲解。
老师手里有一瓶*颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
2.教师提出操作要求。
师:“在请幼儿进行操作之前,老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地,不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它栓紧,不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。
3.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。
(3)师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
4.教师小结,记录记录表
(1)个别幼儿进行交流讨论。
(2)对“魔术”进行验证并记录记录表。
(四)延伸活动:《找颜色》
师:今天我们小三班的小朋友都很能干,变出了这么多漂亮的颜色,其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。
师:小朋友们,可以在教室找找和我们瓶宝宝一样颜色的,也可以找找不同颜色的。
活动反思:
本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中 ,发现颜色变化的规律。
活动目标
1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化,提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动准备
1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干,一次性透明杯若干,各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点
对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望,发现颜色混合后产生的一些新变化。
活动难点
幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程
一、出示彩带,引出主题,激发幼儿活动兴趣
师:今天老师带了一件神秘的东西,我们把它请出来,看看是什么,好不好?(彩带啊)孩子们,那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?
小结:这些彩带可以用来装饰舞台,舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上,也是非常漂亮的了。染料厂的工人叔叔真聪明,像魔术师一样,能变出各种各样的颜色。今天,老师也来当一回魔术师,给大家表演个节目。
二、“变魔术”吸引幼儿注意力,提高幼儿操作的欲望
师:先请孩子们仔细观察杯中的颜色,是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了,请孩子们看仔细哦。(出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,观察它们的变化结果。)
师:变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)
小结:颜色真神奇,红颜色与黄颜色混在一起,变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师,变出漂亮的颜色来呢?
三、探索活动“三原色变变变”
引导幼儿操作,探索两种颜色混合后的颜色变化,大胆交流自己的探究过程与结果。
1.教师介绍实验材料。
师:今天老师要就请你们来做魔术师了,老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料,(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料,每两种颜色混合在一起,仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.教师介绍实验操作步骤与方法。
师:在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求,每个人都有一份操作材料,不要讲话,安安静静地动脑认真操作,当听到老师结束活动的口令后,要及时放下材料,然后我们大家一起来分享你的实验结果,说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心,注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上,要注意安全和卫生。听明白了吗?(听明白了)好,现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子,开始操作吧。
3.幼儿自主开展实验探究活动,教师巡回指导
关注能力弱的幼儿,帮助他们完成操作。
4.集中交流,梳理小结。
师:好了,孩子们,大部分小朋友已经完成实验了。通过实验,你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)
小结:(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色,红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。
四、探索活动“间色变变变”
引导幼儿操作,探索混合后的一种颜色和三原色混合后的变化,大胆交流自己的探究过程与结果。
1.教师介绍实验材料。
师:刚才你们这些小魔术师可真棒啊,变出了那么多颜色,接下来,又增加难度了,请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配,仔细观察又会发生什么变化呢?(qulaoshi)请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.教师介绍实验操作步骤与方法。
师:在实验之前我想再请孩子听清楚操作要求,每个人都有一份操作材料,不要讲话,安安静静地动脑认真操作,当听到老师结束活动的口令后,要及时放下材料,然后我们大家一起来分享你的实验结果,说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心,注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上,要注意安全和卫生。好,现在就请开始操作吧。
3.幼儿自主开展实验探究活动,教师巡回指导。
4.集中交流,梳理小结。
师:好了,孩子们,大部分小朋友已经完成实验了,通过实验,你又发现了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)
小结:(出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩,绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色,黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色,红颜色和绿颜色混在一起变成了赭红。
五、幼儿根据取得的调色经验,操作涂色
师:现在每个小魔术师都来动一动手,给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色,比一比,谁的本领大。
幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种风景涂上相应的颜色
活动延伸:
三原色混合搭配出来的橙色和紫色,再和三原色分别搭配会发生什么变化呢,把材料投放在科学区里,孩子们可以在区角活动的时候一起动手试一试,看一看。
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