虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？~~好的句子总能打动人心，下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的《我们各科老师的口头禅》，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。
1.他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
2.圆有多少条高？请同学们观察手中的圆柱体，然后将你的结论说给同学们听。
3.评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！
4.你们不仅说得好，而且乐于听取别人的意见，其他人应该向你们学习。
5.你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！
6.方格的大小不同也就是标准不统一，要正确的测量面积就要有一个统一的标准，这就是面积单位。
7.你的想法太新奇了！老师要向你学习！
8.请你来谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来说一说吧！
9.把表扬看作“加油站”，把批评当成“保健箱”。
10.真是好样的，你的作品真的是非常出色！
11.你很勇敢，声音再大一点，好吗？
12.你和同学赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你赛跑一样得第一的。
13.今天，我们学习了什么内容？用什么方法计算？怎样计算？还有什么不懂吗？
14.约不约？
15.今天学习了乘法口诀，２的口诀有几句？３的口诀有几句？４的口诀呢？你发现了什么？
16.尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)！
17.这节课我们学习了一种新的计算方法，是什么方法？怎样进行计算？还有不明白的吗？能告诉我，你是通过什么方法学会的吗？通过这节课的学习，你有什么感受？
18.一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
19.这道题超纲了，以后你们高中老师会讲！
20.老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
21.同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？
22.同学们，你能根据我们刚才折圆、量圆时所表现的、以及我们以学习了什么叫直径、半径，想一想、猜一猜圆可能有哪些特征？
23.同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。
24.你敢于发言，是一个真正的男子汉。
25.你的表达能力真棒，同学们都应当向你学习。
26.珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？
27.“多考一分就能超过一千个人”
28.从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
29.α阿花，β憋它，γ甲马，δ呆它，ε爱破戏楼。
30.《连续退位减》：本部分知识比较麻烦，需要同学们动手书写。所以说同学们一定要养成细心的好习惯。只要有恒心、细心、和耐心，任何困难和麻烦都会望而却步，大家说是不是?
31.通知一下，下节课体育老师有事，还是我上课，要上厕所的赶紧去，一会我要上课了！
32.同学们到齐了没有？没来的举手，哦，好吧，没人举手，都来了，咱们上课吧！
33.本节课，你们学会了哪些知识？你是怎么学会的？圆柱体积的学习告诉我们：新知识是通过旧知识推导的在今后的学习中，有许多新知识是与旧知识相互联系转化的，希望同学们利用它们之间的联系掌握更多的知识。
34.同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？
35.刚才的问题，同学们合作探讨的非常好，那么接下来的这个问题，肯定会更好？
36.不同的思路就可以得出不同的解题方法，两种方法可以相互检验，今后我们在做题时，遇到一个问题，要善于从不同的角度去思考，去解决问题，对今后的学习是十分有利的。
37.同学们，我在讲两分钟咱们就下课。
38.你们写作文最好不要抄，你们看过的书我都看过，你们没看过的我也看过。
39.你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
40.数学与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能留心身边的数学问题，做生活的有心人。
41.你能指出这个圆锥的高吗？为什么……
42.都低着头干嘛？！我看谁低着头，我就点谁！对，那个谁你上来做下这个题。
43.你真是一个知识渊博的孩子，懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！
44.今天，我们又认识了一种新的数－－小数，那么，小数的意义是什么？它又有什么性质？这些知识我们将在以后继续学习。
45.本节课我们学会了哪些知识，你觉得应注意什么？
46.这节课的知识还没讲完，我再拖3分钟！
47.虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
48.同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。
49.我看看谁的小眼睛没有看黑板.
50.你坐得真端正！注意力真集中！
51.你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
52.你很聪明就是不用在学习上！
53.这节课我们学习了什么知识？你是怎样来学会新知识的？
54.还有这么多同学想说明啊，可是老师的黑板只有这么大，写得下吗？谁能用一句概括的话说一说。
55.知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识，又何谈发明呢？我们要向……学习，细心留心观察身边的奥秘。
56.同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？
57.今天我们学到的知识只是苍海一粟，知识无穷无尽，你们不应满足，继续努力，会使自己成为一个知识渊博的人。
58.老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
59.大家从图上看到了11-9=2，如果没有这幅图，你怎样算出11-9的得数呢？（然后师教算法）好，同学们把你准备的学具拿出来，听老师说，你们摆，看谁摆得快。
60.屠夫（butcher）这个词怎么记呢？屠夫天天杀猪，杀得都烦了，看见猪肉会怎样呢？当然不吃了！！屠夫说：不吃不吃！就是butcher！！
61.通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？
62.你很自信，自信是走向成功的开始！
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你们不仅说得好，而且乐于听取别人的意见，其他人应该向你们学习。~~hello，以上句子你喜欢吗？以下是幼儿教师教育网小编收集整理的“各科老师的口头禅顺口溜”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
1.刚才同学们已经知道几分米不够1米，几角不够1元，可以用小数零点几米，零点几元来表示。在日常生活中，我们常常会遇到这样的情况（出示例题），用小数又该怎样表示呢？
2.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，继续加油！
3.都低着头干嘛？！我看谁低着头，我就点谁！对，那个谁你上来做下这个题。
4.放学谁背完课本，谁才能走。
5.多有创意的想法！你真聪明！
6.没关系，你说得很好，再来一遍好吗？
7.通过今天的学习你们又有了什么新的认识？还有什么问题？
8.讲话的同学上讲台上来，你来讲，我来听。
9.你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！
10.没人举手是吧！那我点名了！
11.某某同学，明天让你家长来学校一趟。
12.通过上面两组题的计算，你又有哪些发现？
13.为什么这些物体的形状都是圆锥体，它们有什么共同点呢？
14.《三角形》：通过今天的学习，你发现了什么?......对，三角形的稳定性作用真大呀！相信从今以后，我们班会涌现出很多好人好事，我们班用坏的桌凳再也不用老师修了，是不是?
15.刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。
16.你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？
17.你们班是我教过最差的一个班.
18.即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
19.你们写作文最好不要抄啊！你们看过的我都看过了，你们没看过的我也看过了！
20.我们这个团结奋进的集体，有着巨大的凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀的。
21.收下作业！什么？！作业忘在家里了，你怎么不把自己忘家里呢？吃饭怎么就不忘记呢？
22.同学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形的周长？哪种方法最简便？我们最好用第几种解法？
23.你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
24.我告诉你们，不想听的都给我睡觉，(过了五分钟)趴桌上的都给我起来。
25.你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
26.同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。
27.通过学习，我们发现：日常生活中处处有数学，处处用到数学，希望同学们学好每节数学课。
28.同学们，现在老师不看全年天数，也不看二月份天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？不信你考考老师。“考不倒的！大家想掌握这一诀窍吗？下面我们一起来研究。
29.大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。
30.你每天都有进步，老师真为你感到高兴。
31.“跟着感觉走，一分都没有。”
32.刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的认识又加深了一步，也就是说同学们刚才的努力是非常有价值的。
33.当精神“渴”了，就听听音乐；当精神“饿”了，就读读书吧。
34.没按时完成作业的同学，抄一百遍。
35.同学们，今天我们通过实验，知道了圆锥体计算公式是怎么推导出来的。是的，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，但是，老师也希望你们在今后的学习活动中不断探索，获取更多的知识，好吗？
36.我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本（Р46）看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。
37.心动不如行动，让我们研究吧！
38.最后，希望你们守望高尚。高尚关乎人的精神和品质。高尚是伟大的代名词，但也可以很普通，很简单。
39.这节课，你都学会了哪些知识？掌握了哪些本领？
40.别嫌老师唠叨！我说这些，都是为你们好……
41.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
42.今天，我们是用什么方法学习８加几的？小朋友们学得很好，下节课我们继续学习用凑十法计算20以内的进位加法，大家有信心学好吗？
43.同学们，我们这节课认识了人民币单位元、角、分，知道了他们间的十进关系，我们还学会了兑换人民币，今天回家后，把我们所学到的新知识讲给爸爸、妈妈听一听。
44.你的想法太奇特了，老师真为你高兴！
45.由操作过渡到总结算理：将52根小棒平均分成2份，你是按什么顺序分的？为什么不先分2根？所以我们进行被除数是多位数的除法计算时，要先从什么位算起？
46.同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？
47.你的镁偷走了我的锌！
48.别以为我站在讲台上就不知道你们在干什么！
49.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
50.相信自己，研究就是错了再试的过程！
51.同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。
52.我们已经学习了三个数位，这三个数位各是什么呢？它们是怎么排列的？
53.请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？
54.看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？
55.刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？
56.今天，我们学习了怎样画线段，谁能说说怎样画一条２厘米长的线段？
57.你很勇敢，声音再大一点，好吗？
58.同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法，希望同学们继续努力！
59.我们学到的知识来源于生活，它是人们在长期的生活中积累的宝贵经验，同时又是很重要的发现。愿我们也积极动脑、勤于观察，善于发现问题、探索问题，并将这些知识用于生活，使我们的生活更美好。
60.同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！
61.某某同学，下课来我办公室一趟。
62.同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？
怎样使4个杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你们有没有办法得到这个平均高度呢？~~好句子人人都喜欢，急您所急，幼儿教师教育网小编为大家进行整理的“我们初中各科老师的口头禅”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
1.本次测验，价格基本反映了价值水平，但明显有通过不正当竞争获得高分的。
2.同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？
3.大家知道，要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。我们在学习过程推导几何图形面积的公式时，总是把新的图形经过分割、拼合等办法，将它们转化成我们熟悉的图形。今天我们能不能也用这样的方法推导出圆面积的计算公式呢？那么像这样的图形怎样割补？割补以后又怎样推导呢？下面我们就来研究这两个问题，先研究割补的办法。
4.你很聪明就是不用在学习上！
5.整层楼就你们班最吵
6.评价爱迟到的同学：……同学，你为什么迟到了?我也猜想你迟到肯定是有原因的，找出迟到的原因并克服它，你便会成为一个遵守时间的孩子。
7.同学们，今天利用学具自己动手操作，通过比较，讨论的办法解决了自己提出的问题，学得很投入，老师相信，只要大家勤于思考，勇于设想，团结协作，一定会有更多的发现！
8.今天，我们学习了怎样画线段，谁能说说怎样画一条２厘米长的线段？
9.我给大家举个例子……我再给大家举个例子……我最后再给大家举个例子……
10.数学一定要学好，否则以后出了学校大家都以为你们的数学是我教的！
11.大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。
12.通过刚才大家用眼看，用手比和用脑想，谁知道了1米等于多少厘米？
13.你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
14.你的进步可真大，老师为你感到高兴！
15.虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
16.都低着头干嘛？！我看谁低着头，我就点谁！对，那个谁你上来做下这个题。
17.怎样使4个杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你们有没有办法得到这个平均高度呢？
18.刚才同学们讨论的很好，下面请同桌讨论一下，看能不能找到一种新的方法解决这个问题。
19.你的表达能力真棒，同学们都应当向你学习。
20.快说，他们到底是什么关系？！
21.你们不仅说得好，而且乐于听取别人的意见，其他人应该向你们学习。
22.今天我们认识了数字“１”，小朋友们学习得很好。回家看看家里能用数字１表示的东西有哪些，说给爸爸、妈妈听，好吗？明天，老师在课堂上检查，看谁说得好，说得多。
23.这道题，前几天已经讲过了，谁上来解答一下。
24.这个你们初中老师没讲过？
25.别嫌老师唠叨！我说这些，都是为你们好……
26.do是照妖镜！！大家要记牢！
27.老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！
28.同学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形的周长？哪种方法最简便？我们最好用第几种解法？
29.这道题是送分的，这道题也是送分的！
30.某某同学，明天让你家长来学校一趟。
31.“没人举手是吧，那我要点名了”
32.这节课，我们一起学习这部分知识，同学们动手动脑非常积极，希望课后能利用这些内容解决生活中的问题。
33.听你们讲还是听我讲？要不你上来讲！你们一人浪费一分钟，一节课就过去了。
34.从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
35.你们写作文最好不要抄，你们看过的书我都看过，你们没看过的我也看过。
36.哎呀，这苹果画的，我的天！这是一个在菜市场上放好几天都卖不出去的苹果！
37.看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
38.放学留下来抄半小时词组。
39.老师希望你们像科学家一样通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
40.同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，老师希望你们像科学家们那样，在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验，就一定能获取更多的知识，将来一定能成为国家的栋梁。
41.一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
42.这个知识点，必考。
43.就是你！某某同学笑得这么开心，你上来做这道题！
44.这节课你都学会了什么?......小数点个不高，作用大，只要把它的位置移一下，数的大小就变化了，我们千万不能轻视它。
45.大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。
46.同学们，很多数学知识都是相互联系，相互贯通的。我们在学习时要做到举一反三，运用旧知识来学到更多的新知识。
47.你真行！(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)。
48.看来闰年年份与四的关系非常密切，它到底是什么关系呢？
49.看黑板干嘛？快把知识点抄下来啊！
50.数学计算是非常严密的，同时也非常的灵活，希望同学们能够灵活的运用简便方法进行计算。
51.同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。
52.同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
53.你很勇敢，第一个举手，说错不要紧，关键是要敢于发表个人见解。
54.这道题我都讲了800遍了，这又是一道送分题！
55.你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？
56.看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？
57.你们是我带过最差的一届
58.某某同学，下课来我办公室一趟。
59.你坐得真端正！注意力真集中！
60.你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
61.通过学习，我们发现：日常生活中处处有数学，处处用到数学，希望同学们学好每节数学课。
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