下面是“幼儿园大班教案《线条的旅行》”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
活动目标
1.体验交流线条画创作的乐趣。
2.感知彩带的变化,能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3.尝试用连续不断的线条构成画面,并进行装饰。
4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
重点:感知彩带的变化,能够对彩带进行想象和描述。
难点:用连续不断的线条构成画面进行装饰。
活动过程
一、观看视频,引发幼儿兴趣
指导语:今天老师给小朋友带来一段好看的视屏,看看视屏里都有什么?
提问:你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?
二、彩带游戏,激发幼儿想象
(一)观察描述转动中的各种彩带
指导语:张老师也有一根彩带,变变变,瞧!我的彩带像什么?
(二)通过游戏操纵彩带,形成线条图
1.利用投影仪展示落下的彩带,提问:落下的彩带像什么?
2.师幼一起玩《木头人》的游戏,幼儿大胆想象并描述,彩带落在地上所形成的图案。
小结:一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
三、欣赏感受,探索线条绘画
(一)欣赏线条画
指导语:张老师这里还有一些好看的线条画,它们也是用一根线条画出来的,请小朋友一起来欣赏。
小结:不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物,我们还可以用不同的线条表现出来。
(二)学习线条画
1.了解线条画的步骤。
指导语:这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?
(幼儿思考后,由幼儿说出大体步骤,通过与幼儿讨论确定绘画步骤,确定后出示相应步骤图。)
总结:第一步:用一根线条画出各种图形;第二步:想一想像什么;第三步:装饰图形,填充色彩。
2.教师引导幼儿范画。
指导语:那我们按照小朋友说的方法来试一试。
教师与与幼儿讨论后,引导幼儿与教师合作完成范画。
3.幼儿尝试创作线条画,教师巡回分层指导。
指导语:你们想不想来亲自尝试一下,老师给小朋友准备了纸盘,请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作条画。
四、作品交流,展示幼儿作品
(一)作品完成后幼儿互相交流,展示作品形成花的图案。
(二)欣赏多种材料的线条画,继续寻找线条的秘密,伴随音乐自然结束。
幼儿百科:线条是绘画时描画的线。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《线条找动物》”!
活动目标:
1.让幼儿大胆地说画,培养幼儿丰富的想象力和创造力。
2.通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。
3.欣赏幼儿的作品,让幼儿体验成功的快乐。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
5.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
活动准备:
投影仪、作画用品。
活动过程:
1.画螺旋线。教给画螺旋线的技能。
师:小朋友,今天老师带来了一支神奇的笔,他能画出一条神奇的线,我们一起来看看。
师:这条神奇的线我们叫他螺旋线,画出去一段,翻一个跟斗,画出去一段,翻一个跟斗,翻一个大跟斗,翻一个小跟斗,左边翻一个,优边线条要画得流畅,不能断开。(教师一边画、一边说)要求把整张纸都画满。
2.让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。
师:现在请小朋友看看像什么?(水的波纹、地图------)
师:那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物,你们看是什么?教师示范画小鱼。
师:呀,原来螺旋线中藏了一条小鱼,老师是怎么找出来的?(引导孩子说出在圈内或圈外画简单的线条)谁还发现了小鱼,请他上来找一找,画一画。请2个孩子上来找小鱼。能告诉我们大家,你是怎么找出来的?
师:老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔,请你也来画画螺旋线,找找有没有小鱼。(旁边有五张桌子,每张桌子坐6个小朋友,好,请找个位置座下来)
3.幼儿分组进行画螺旋线并从中找寻鱼儿图案,并构出鱼儿轮廓,并进行添画,教师巡回指导。
4.交流作品中的小鱼。
现在请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。请你们一起看看同伴的画(欣赏完后把作品放在凳子底下。我们让小鱼在桌子底下游一会儿)
5.让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。
师:我再用这支神奇的笔来画螺旋线,看看这次的螺旋线中藏着什么?老师示范画
你们还找到什么小动物?(请2——3个孩子上来找,并提醒添画完整)
6.幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物,并构出动物的轮廓,并进行添画,教师巡回指导。幼儿分组合作,在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物,并添画。
7.展示作品并交流。
8.结束
教师出示范画。
师:动物世界是一个非常奇妙的世界,他们之间会发生许多的故事,就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚才的作品添画简单的景物,创编成一个个奇妙的,有趣的动物故事。
幼儿百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
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大班美术教案概要:
1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。
关键词:线条想象画。
情况分析:
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。
一、教学名称:美术《线条想象画》
二、教学目的:
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义;3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力;4.培养幼儿感受美,表现美的情绪。
三、教学重难点:
重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象四、教学准备:
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。
五、教学过程:
(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣"今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!"幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调"刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?"(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a 线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。
(3)教师引导幼儿观察、想象1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。
(4)幼儿进行线条想象画的创作活动1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
(5)评讲作品,游戏结束1.老师自评2.幼儿自评3.幼儿互评4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
评析:
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。
一、活动背景:
幼儿时期是想象发展的黄金时期,幼儿喜欢想象,善于想象,抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力,将使幼儿终身受益,对培养创造性人才很有意义。为此,我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”,充分挖掘和利用环境中的教育因素,利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具,利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象,提高幼儿的学习兴趣和效率,设计了这则语言活动“有趣的线条”。
二、活动实录:
活动目标:
1、 对线条图展开想像,发展幼儿的创造性想像能力。
2、 要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法,发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。
活动准备:
1、线条图两张(如图),各种颜色的毛线绳人手一份。
2、视屏转换仪一台。
活动过程:
一、看线条图谈话。
1、出示粘在纸上的线条图,激发幼儿想象。
师:昨天,老师在织绒线时,发现绒线可以甩成许多图案。你们看,图上的线条多有趣呀,好象是这样,又象是那样。小朋友,你觉得它像什么呢?”(请个别幼儿进行表达。) 幼:像笔架、像心电图、像英文字母……
师:(作出肯定)真有点像!小朋友真会动脑筋。
2、转动线条图,变换线条的方位,激发幼儿新的想象。
师:(转动手里的图案,使幼儿从不同角度观察、想象)横着看线条像什么?竖着看线条像什么?倒过来看线条像什么?”
幼:横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……
师:真的很像。如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了!
幼:横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头……
师:说得真好!
(评析:我们用笔画一条弯曲的线,大人看了会说“这是一条曲线”,而小孩子看了会说“这是一条蛇”,这就是孩子的想象力在闪光。教师通过出示线条图、转动线条图,与幼儿一起讨论“象什么”,一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣,另一方面也激起了幼儿的想象,为以下活动的开展作铺垫。)
二、引导幼儿操纵绒线形成线条图,进行想像的发散。
师:教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手,让绳子自然落地形成线条图。
引导幼儿采用多种甩绳的方法,如抓住绳子的一头甩动,或抓住绳子的中间甩动,或将绳子向上抛,或转圈甩动绳子等,形成差异较大的线条图,以促使想像的发散。
师:(让幼儿展开想像)小朋友们看,线条图现在又像什么呀?
幼:横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩线条游戏。
1、全体幼儿参与,每人拿一根毛线绳操纵,形成线条图,要求边玩边想象。
师:我们每人拿一根绒线,用不同的方法甩动,让毛线绳落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。
幼儿操作讲述,教师巡回指导,引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”,鼓励幼儿相互间观察和讲述。
请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品,及时鼓励幼儿认真观察,积极表述。
(评析:一条绳子形成的曲线变化多端,每甩一次都会出现新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿,促进了幼儿无限的想象。)
2、第二次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一段话。
师:这次可以拿一根毛线绳,也可以拿两根毛线绳操作;可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图,也可以双手各操作一条毛线绳,形成两个线条图,边操作边轻声讲讲它像什么,在干什么或是什么样的。
教师巡回观察、指导,帮助能力差的幼儿完整讲述。
请个别幼儿讲述,及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。
幼A:我觉得它像一只蝴蝶,蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。
师:谁能用不同的话来说说这幅画呢?
幼B:我觉得它像一只美丽的蝴蝶,它在阳光下跳舞,吸引了许多的动物来,它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C:我觉得它像一只北极熊,它的脚踩在冰冷的雪地上,寻找吃的东西,可是什么也没找到。
幼D:我觉得它像一条蛇,它把长长的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢! 师:谁还能用不同的话来说说这幅画呢?
(评析:在幼儿掌握讲述完整语句的基础上加深难度,让幼儿同时操作两根毛线,学习用一段话进行表述,激发了幼儿对创编故事的兴趣。)
3、第三次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。
师:现在请你继续玩绒线,需要几根便拿几根。看看这回它又象什么,然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方?有谁?它们在干什么?结果怎样?编好后讲给旁边的小伙伴听。
幼儿边操作边进行创编故事,教师巡回观察、指导,帮助幼儿确定主题,完整讲述故事。
借助视屏转换仪展示幼儿作品,幼儿讲述自己编的故事,要求讲述的幼儿声音响亮,语句、情节讲述完整,其他幼儿能耐心、专注地倾听。
幼A:星期天的早晨,我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着,一不小心撞到了一棵大树上,我们都摔了个大跟斗。
师:是吗,讲得真好!不过以后可要注意安全。
幼B:有一个小姑娘,长着一条长长的辫子,走起路来蹦蹦跳跳的,辫子也跟着一跳一跳的,可好看了,大家都很喜欢他。有一天,小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝,一个小朋友不小心摔到了一个小坑里,他爬也爬不出来,急得哭了起来。小朋友们看到了,急忙说:“别急别急,我们来帮你!”可怎么帮呢?小姑娘想到了一个办法,她把长长的辫子甩进小坑里,大声说:“你别哭,你抓住我的辫子,我们把你拉起来!”嘿哟、嘿哟,大家终于把这个小朋友拉了上来。
(评析:把几个线条图组合起来编,内容复杂了,要求提高了,不仅要说出象什么,还要说出线条之间的关联,讲出一段情节来。教师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。活动中教师也给予了孩子充足的时间,满足了幼儿讲述的需要。)
四、教师小结,结束活动,肯定幼儿在活动中的表现。
师:今天我们跟绒线做游戏,有趣吗?小朋友们都很会动脑筋,编了许多好听的故事,我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听,我们一起去讲给他们听,好吗?
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