本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班教案《线条》”!
活动目标
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。
2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受。
3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
教学重点、难点
激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。
活动准备
每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板
活动过程、
一、开始部分——甩线条
用游戏引入:1、手指游戏2、毛线跳舞
(1)教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。
(2)幼儿用手指书空画一画。
(3)幼儿和老师一起甩毛线。
(4)师小结:线条随手的运动而变化。
二、基本部分——画线条、变线条
1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条,幼儿比较后说说不同的线条像什么,给人的感受是什么?
2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。
3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。
4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。
三、结束部分——说线条
请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。
四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”
教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。
教学反思
本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。
幼儿百科:绘画时描画的线,人体或艺术品外形的曲线,多用于外在的形状、样子。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《线条找动物》”!
活动目标:
1.让幼儿大胆地说画,培养幼儿丰富的想象力和创造力。
2.通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。
3.欣赏幼儿的作品,让幼儿体验成功的快乐。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
5.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
活动准备:
投影仪、作画用品。
活动过程:
1.画螺旋线。教给画螺旋线的技能。
师:小朋友,今天老师带来了一支神奇的笔,他能画出一条神奇的线,我们一起来看看。
师:这条神奇的线我们叫他螺旋线,画出去一段,翻一个跟斗,画出去一段,翻一个跟斗,翻一个大跟斗,翻一个小跟斗,左边翻一个,优边线条要画得流畅,不能断开。(教师一边画、一边说)要求把整张纸都画满。
2.让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。
师:现在请小朋友看看像什么?(水的波纹、地图------)
师:那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物,你们看是什么?教师示范画小鱼。
师:呀,原来螺旋线中藏了一条小鱼,老师是怎么找出来的?(引导孩子说出在圈内或圈外画简单的线条)谁还发现了小鱼,请他上来找一找,画一画。请2个孩子上来找小鱼。能告诉我们大家,你是怎么找出来的?
师:老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔,请你也来画画螺旋线,找找有没有小鱼。(旁边有五张桌子,每张桌子坐6个小朋友,好,请找个位置座下来)
3.幼儿分组进行画螺旋线并从中找寻鱼儿图案,并构出鱼儿轮廓,并进行添画,教师巡回指导。
4.交流作品中的小鱼。
现在请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。请你们一起看看同伴的画(欣赏完后把作品放在凳子底下。我们让小鱼在桌子底下游一会儿)
5.让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。
师:我再用这支神奇的笔来画螺旋线,看看这次的螺旋线中藏着什么?老师示范画
你们还找到什么小动物?(请2——3个孩子上来找,并提醒添画完整)
6.幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物,并构出动物的轮廓,并进行添画,教师巡回指导。幼儿分组合作,在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物,并添画。
7.展示作品并交流。
8.结束
教师出示范画。
师:动物世界是一个非常奇妙的世界,他们之间会发生许多的故事,就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚才的作品添画简单的景物,创编成一个个奇妙的,有趣的动物故事。
幼儿百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
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一、活动背景:
幼儿时期是想象发展的黄金时期,幼儿喜欢想象,善于想象,抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力,将使幼儿终身受益,对培养创造性人才很有意义。为此,我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”,充分挖掘和利用环境中的教育因素,利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具,利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象,提高幼儿的学习兴趣和效率,设计了这则语言活动“有趣的线条”。
二、活动实录:
活动目标:
1、 对线条图展开想像,发展幼儿的创造性想像能力。
2、 要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法,发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。
活动准备:
1、线条图两张(如图),各种颜色的毛线绳人手一份。
2、视屏转换仪一台。
活动过程:
一、看线条图谈话。
1、出示粘在纸上的线条图,激发幼儿想象。
师:昨天,老师在织绒线时,发现绒线可以甩成许多图案。你们看,图上的线条多有趣呀,好象是这样,又象是那样。小朋友,你觉得它像什么呢?”(请个别幼儿进行表达。) 幼:像笔架、像心电图、像英文字母……
师:(作出肯定)真有点像!小朋友真会动脑筋。
2、转动线条图,变换线条的方位,激发幼儿新的想象。
师:(转动手里的图案,使幼儿从不同角度观察、想象)横着看线条像什么?竖着看线条像什么?倒过来看线条像什么?”
幼:横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……
师:真的很像。如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了!
幼:横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头……
师:说得真好!
(评析:我们用笔画一条弯曲的线,大人看了会说“这是一条曲线”,而小孩子看了会说“这是一条蛇”,这就是孩子的想象力在闪光。教师通过出示线条图、转动线条图,与幼儿一起讨论“象什么”,一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣,另一方面也激起了幼儿的想象,为以下活动的开展作铺垫。)
二、引导幼儿操纵绒线形成线条图,进行想像的发散。
师:教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手,让绳子自然落地形成线条图。
引导幼儿采用多种甩绳的方法,如抓住绳子的一头甩动,或抓住绳子的中间甩动,或将绳子向上抛,或转圈甩动绳子等,形成差异较大的线条图,以促使想像的发散。
师:(让幼儿展开想像)小朋友们看,线条图现在又像什么呀?
幼:横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩线条游戏。
1、全体幼儿参与,每人拿一根毛线绳操纵,形成线条图,要求边玩边想象。
师:我们每人拿一根绒线,用不同的方法甩动,让毛线绳落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。
幼儿操作讲述,教师巡回指导,引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”,鼓励幼儿相互间观察和讲述。
请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品,及时鼓励幼儿认真观察,积极表述。
(评析:一条绳子形成的曲线变化多端,每甩一次都会出现新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿,促进了幼儿无限的想象。)
2、第二次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一段话。
师:这次可以拿一根毛线绳,也可以拿两根毛线绳操作;可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图,也可以双手各操作一条毛线绳,形成两个线条图,边操作边轻声讲讲它像什么,在干什么或是什么样的。
教师巡回观察、指导,帮助能力差的幼儿完整讲述。
请个别幼儿讲述,及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。
幼A:我觉得它像一只蝴蝶,蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。
师:谁能用不同的话来说说这幅画呢?
幼B:我觉得它像一只美丽的蝴蝶,它在阳光下跳舞,吸引了许多的动物来,它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C:我觉得它像一只北极熊,它的脚踩在冰冷的雪地上,寻找吃的东西,可是什么也没找到。
幼D:我觉得它像一条蛇,它把长长的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢! 师:谁还能用不同的话来说说这幅画呢?
(评析:在幼儿掌握讲述完整语句的基础上加深难度,让幼儿同时操作两根毛线,学习用一段话进行表述,激发了幼儿对创编故事的兴趣。)
3、第三次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。
师:现在请你继续玩绒线,需要几根便拿几根。看看这回它又象什么,然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方?有谁?它们在干什么?结果怎样?编好后讲给旁边的小伙伴听。
幼儿边操作边进行创编故事,教师巡回观察、指导,帮助幼儿确定主题,完整讲述故事。
借助视屏转换仪展示幼儿作品,幼儿讲述自己编的故事,要求讲述的幼儿声音响亮,语句、情节讲述完整,其他幼儿能耐心、专注地倾听。
幼A:星期天的早晨,我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着,一不小心撞到了一棵大树上,我们都摔了个大跟斗。
师:是吗,讲得真好!不过以后可要注意安全。
幼B:有一个小姑娘,长着一条长长的辫子,走起路来蹦蹦跳跳的,辫子也跟着一跳一跳的,可好看了,大家都很喜欢他。有一天,小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝,一个小朋友不小心摔到了一个小坑里,他爬也爬不出来,急得哭了起来。小朋友们看到了,急忙说:“别急别急,我们来帮你!”可怎么帮呢?小姑娘想到了一个办法,她把长长的辫子甩进小坑里,大声说:“你别哭,你抓住我的辫子,我们把你拉起来!”嘿哟、嘿哟,大家终于把这个小朋友拉了上来。
(评析:把几个线条图组合起来编,内容复杂了,要求提高了,不仅要说出象什么,还要说出线条之间的关联,讲出一段情节来。教师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。活动中教师也给予了孩子充足的时间,满足了幼儿讲述的需要。)
四、教师小结,结束活动,肯定幼儿在活动中的表现。
师:今天我们跟绒线做游戏,有趣吗?小朋友们都很会动脑筋,编了许多好听的故事,我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听,我们一起去讲给他们听,好吗?
大班教案《旅行》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿体验去旅行的乐趣,感受祖国的美好风景,自由选择路线,肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作,快来看看幼儿园大班《旅行》教案吧。
活动目标:
1、自由选择路线,肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作。
2、体验去旅行的乐趣,感受祖国的美好风景。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备:
1、两根草绳、竹梯、轮胎、草垫、大小板凳、梅花桩、书包里装满旅游用的东西。
2、字卡、地图。
活动过程:
一、歌唱:《大中国》
二、探索旅行线路。
1、我们小朋友都知道我们祖国有很多的风景名胜,比如:北京长城、tiananmen、人民英雄纪念碑,上海的东方明珠、金茂大厦,杭州的西湖、雷锋塔,西安的兵马俑,安徽的黄山等等。你们想不想去那里玩啊?
2、可是那离我们这很远的,我们要安排好旅游路线才可以去的阿,我想先请小朋友看看我们要经过哪些地方?然后大家一起去认读经过哪些地方。
(请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。)
3、刚才我们看过了要经过哪些地方,现在请你们尝试一下怎样才可以安全到达目的地?回来告诉我好不好?
(说说自己发现的旅游路线,孩子自由探索、练习,教师巡回观察与指导。)
4、归纳旅游路线:走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞”→爬过“山坡”→到达目的地。
三、游戏:去旅行。
1、那我们去旅行前要不要准备些东西呢?什么东西?(讨论旅游所需的物品)
2、幼儿分散准备。“水”“点心”放在各自的书包内。
3、我们在地图上看过了上海、杭州离我们很近的,首先我们先去那里,但周老师有个要求:请每个小朋友都要到这些景点拍照留念,看完以后,我们回到这里休息。
4、经验分享:讨论旅途中遇到什么困难?有经验的幼儿介绍自己的好方法。
5、下一站我们去北京好不好?北京有哪些景点?我们来看一下地图,奥,去北京要经过上海和杭州的,那我们现在排好队一起去北京好吗?
6、集体游戏,并在旅游景点拍照。
(教师鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。)
四、放松活动
1、今天我们参观了祖国的好多景点,感觉累了吗?下次有机会在去看看别的景点好吗?
2、同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
幼儿百科:旅行,指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。
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