我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是小编为大家收集的“教你写课件:爱护小树教案(940字)”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
活动目标
感受歌曲优美的旋律，萌发爱护小树苗的情感。
理解并学唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情绪。
学习唱准歌曲中的切分音。
活动准备
课件准备：“小朋友和小树苗”图片；“节拍”图片；《爱护小树苗》歌曲音频及伴奏；《爱护小树苗》图谱。
纸面教具：《小树苗》。
活动过程
出示图片“小朋友和小树苗”，激发幼儿爱护植物的心理。
1、出示图片，引导幼儿观察。
——图片上有什么？（小朋友和小树苗）
——小朋友对小树苗做了什么呢？（浇水、摇晃树枝）
——哪张图片是我们应该做的？哪张是不能做的？
小结：小结：我们应该给小树浇水，而不能摇晃树枝。植物也是我们的好朋友，我们应该学会爱护植物，不能伤害它。
2、引导幼儿说说如果看到有人伤害小树苗要怎么做。
出示图片“节拍”，并播放歌曲音频念白版及清唱版《爱护小树苗》，重点表现切分音，帮助幼儿感知歌曲旋律。
1、出示切分音图谱，教师示范打节拍，帮助幼儿感知切分音。
——大家先看老师打拍子，你们感受一下两种节拍有什么不同。
小结：下面画横线的拍子我们打得快一些，而没有横线的拍子我们要打得慢一些（不必告知幼儿“切分音”这三个字，知道节拍快慢即可）。
2、播放歌曲音频念白版及图谱《爱护小树苗》，帮助幼儿进一步感知歌曲节奏。
3、播放歌曲音频清唱版，请幼儿再次感受歌曲。
播放歌曲音频、伴奏及图谱《爱护小树苗》，引导幼儿学唱歌曲，并尝试唱准切分音。
1、播放歌曲音频，师幼跟随音乐诵读歌词。
——我们一起用正确的节奏把歌词念出来。
——歌曲里的小朋友为什么要说“别摇别摇快别摇”，说的时候是什么心情呢？这个时候要用什么样的情绪歌唱？（焦急的心情，有点紧张的情绪）
2、播放歌曲伴奏，鼓励幼儿完整学唱歌曲。
3、组织幼儿以不同形式跟唱歌曲，如：集体唱、分组唱等。
提供纸面教具《小树苗》，鼓励幼儿组队进行歌唱表演，用合适的表情、动作来演唱并表演歌曲内容。
——小朋友现在可以结伴（三人一组：小树苗、摇树的小朋友和劝阻的小朋友）来表演啦！我们看看谁表演得最棒！
活动目标：
1、通过健康游戏发展幼儿绕障碍走、跑的能力，提高幼儿动作的灵敏性;
2、培养幼儿在活动中积极动脑的意识，以及教育幼儿爱护小树苗。
活动准备：皮球四个，装水饮料瓶幼儿人手一个，用废旧饮料瓶制作的小树苗若干，录音机，磁带。
活动过程：
一、准备活动。
1、四路纵队入场，向右转，成体操队行散开，老师带幼儿一起跟音乐做准备操，活动幼儿全身各个部位。
二、基本部分。
1、给小树苗巡逻。启发幼儿想办法，绕小树苗花样走，鼓励幼儿想出多种不同的办法。
2、给小树苗浇水。幼儿持瓶双臂侧平举绕小树苗走。(加大手臂负荷绕障碍走)
3、接力赛。加大活动量，绕障碍跑。接力赛三次。距离为10米。
三、结束部分。放松活动，打“保龄球”。分为四组，玩若干次。活动结束。
活动目的：
1、 让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。
2、 幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。
3、 教育幼儿应该爱护小树。
活动准备与环境创设：
1、 制作小树一棵。
2、 场地布置如右图。
活动过程
（一）开始部分 。做准备运动，活动身体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）
小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）
（二）基本部分
1、 出示小树，引出游戏。
师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫爱护小树。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
2、 老师交代游戏规则
师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：小树，小树，我们都爱护。这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：XX，请你来护树。一、二、三！说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。
3、 教师提要求
师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
（2）扶树的小朋友要在数完一、二、三后才能松开小树。
（3）圈上的小朋友不能推挤。
4、 开始游戏
教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。
5、 分组进行游戏
幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。
（三）结束部分
1、 教师对活动情况进行评价。
师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒
2、 做做放松运动
师：小朋友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。
活动目标：
1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。
活动过程
(一)开始部分。做准备运动，活动身体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)
小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)
(二)基本部分
1、出示小树，引出游戏。
师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫爱护小树。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
2、老师交代游戏规则
师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：小树，小树，我们都爱护。这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：XX，请你来护树。一、二、三!说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。
3、教师提要求
师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
(2)扶树的小朋友要在数完一、二、三后才能松开小树。
(3)圈上的小朋友不能推挤。
4、开始游戏
教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。
5、分组进行游戏
幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。
(三)结束部分
1、教师对活动情况进行评价。
师：小朋友今天玩的开心么?大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。(.教案来自:教.案网)(找出未能扶住小树的原因)我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒
2、做做放松运动
师：小朋友也都累了吧?现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手(舒展运动)，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。
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前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“教你写课件:去郊游小班教案范文”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
【教材分析】
春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。
【活动目标】
1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。
2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。
3。感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。
【活动准备】
1。有过远足的经验
2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动组织。
【活动建议】
一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣
1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。
2。观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。
小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。
二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天
1。用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。
提问：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小
蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去
2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。
提问：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？
引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。
3。人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。
三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天
1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。
2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。
提问：你找到的春天在哪里？它有什么变化？
引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。
小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩
鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。
小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。
五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐
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一、活动目标：
1、养成独立阅读的好习惯。
2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
二、活动重点：
1、能仔细观察画面，比较、发现其异同。
三、活动准备：
1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图书、大头饰（熊、松鼠）、歌曲磁带《去游玩》或其他郊游歌曲。
四、活动过程：
（一）、导入活动
1、表演《去游玩》。
表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教师带领幼儿快乐地表演。
2、经验连接。
（1）你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过？幼儿自由讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历，教师也可以加入，讲述自己出去郊游的事情。
（2）出示大熊、松鼠的头饰，引起阅读兴趣。
在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它们也要到野外去游玩了！它们会带些什么东西去呢？发生了些什么事呢？老师这里有一本书，秘密就藏在这里面！你们想看吗？
（二）、自由阅读
1、幼儿有序祛暑，教师提出阅读要求：注意保持正确的阅读姿势，独立阅读，并按顺序翻阅图书。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。
（1）幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，它们准备去干什么？
（2）给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导，要求幼儿一页一页地看，提醒幼儿注意观察每一幅图里，大雄和松鼠都带了什么相同的东西？这么东西又有什么不同？请幼儿用自己的话说一说。
（三）、交流讨论
1、幼儿手指画面，尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。
2、你想知道这个故事的名字吗？请幼儿自由猜一猜、说一说。教师最后总结，引导幼儿念一念故事的名称。
（四）、听说游戏
教师随意说出一组词，如长、多、粗等，让回幼儿快速说出其意思相反的词来。
（五）、结束活动
师幼共同收书，整理物品。
五、活动延伸：
进行理解阅读。
活动目标：
1、正确感知5以内的数量，并说出总数。
2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。
3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。
活动过程：
一、导入
1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）
2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。
3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！
请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？
3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。
出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。
师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。
请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？
5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。
出示图示二， 请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。
师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。
请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。
播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。
三、结束
师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！
设计意图
幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一，“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。
活动目标：
1、引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。
活动重点难点：
活动重点：
练习双脚跳。
活动难点：
两脚行进跳。
活动过程：
一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。
1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。
师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗?
2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。
师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。
二、尝试和老师一起练习双脚跳。
1、练习简单的双脚跳。
师：你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。
2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。
师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗?
师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。
结束部分
师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗? 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。
小兔跟妈妈回家，活动结束。
活动反思：
在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。
不足之处：
对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活动结束始终没有关注到。
总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。
活动目标：
1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。
2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。
3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。
活动重点：学习6以内的序数
活动难点：感知在不同情境下的序数
活动准备：
1.活动PPT;
2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;
3.火车票若干，红箭头一个(绑在小椅子上)，事先搭好的小火车3列。
活动过程：
一、去郊游——创设情景引出序数
(出示前三只小动物)师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡)
(出示后三只小动物)师：又有谁过来了呢?他们是第几个来的呢?(教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡)
二、排排队——情景贯穿感知序数
1.师：山羊老师举起小旗，1.2.3排队咯，看看谁排在第一?你是怎么知道的?(从小旗开始)谁排在第二?袋鼠排第二，那接着呢?谁能和老师一样用完整的话说一说?
2.师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀?小猫排在第几个呀?
3.小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。
4.师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭头方向)(箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个)
5.师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀?
6.小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。
三、坐火车——个别尝试匹配序数
1.师：他们排好队，出发咯!小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的后面这一节车厢开始，往后面数。看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应该坐在哪一节车厢里呀?谁来帮帮它?
2.个别练习：请小朋友来帮忙，根据小动物的车票，找到车厢。
四、草地上——改变形式巩固序数
师：小动物们乘着火车来到草地上，看看谁是第一个呀?你是怎么知道的?(从没有箭头的那里，沿着箭头方向往下数)接下去的小猴是第几个呀?……
五、游乐场——幼儿操作掌握序数
师：它们坐着火车又来到了游乐场里，看看游乐场里有哪些游乐项目呀?(火箭、摩天轮和秋千)，小动物们拿着票去玩咯!这是小狗的游戏票，小狗应该要去玩哪一个项目呀?(摩天轮)摩天轮上的哪一个呢?(第3个)哪一个才是第3个呢?(讲解)
师：请你根据小动物边上的数字，帮小动物送到相应的火箭、摩天轮和秋千里。
六、乘火车——拓展迁移体验序数
师：小动物们郊游玩得真开心，我们也乘上火车一起去玩一玩吧，请大家转过身来，和我面对面。看看，这里有几列火车呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下来一列是第几列呢?然后再看看自己身上的标记，你是乘第几列火车的呀?请乘第一列火车的小朋友举举手，(请一个孩子示范)老师这里有火车票，请你拿一张火车票，看看你是乘哪一节火车厢的?数一数火车厢，赶紧乘到火车里去吧!
幼儿根据身上贴着的数字提示以及自己的火车票去坐火车，乘好火车，跟着音乐开火车离场!
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
今天我们要去郊游了，去郊游的路上，我们会遇到许多宽窄不一的小沟和小河，为了我们能顺利到达郊游目的地，先让我们一起来练习跨过小沟和小河吧！
活动目标：
1、练习用单脚、双脚跳过障碍物。
2、会和同伴合作游戏。
活动准备：废纸箱（小沟）、小纸板（小河）
活动过程：
1、准备活动：
幼儿边唱《去郊游》的歌曲，边随着音乐节奏做划船、跷跷板等律动，活动身体。
2、交代任务：
今天我们要去交游了，去郊游的路上，我们会遇到许多宽窄不一的小沟和小河，为了我们能顺利到达郊游目的地，先让我们一起来练习跨过小沟和小河吧！
（1）、教师演示：小沟要双脚并拢跳，小河要单腿跨跳。
（2）、幼儿每人选择小河、小沟活动，教师鼓励幼儿用自己喜欢地方法进行跳跃。
（3）、请部分幼儿为大家演示几种不同的跳跃方法。
3、去郊游：
小朋友，我们要去郊游啦！
（1）、幼儿听着《去郊游》地音乐，随着教师鱼贯地沿着场地四周拼成一条长长的小沟小河游戏。
（2）、教师带领幼儿在小沟里蹲着走，在小河里游着走。
要下雨了，怎么办？刮大风了，怎么办？打雷了，该怎么办？
游戏结束：
（1）、幼儿整理纸板。
（2）、幼儿听音乐做放松动作。
不为明天做好准备的人是没有未来的，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“教你写教案:汤圆教案中班(900字)”，供您参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、知道元宵节要吃汤圆。
2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。
活动准备：
物质准备 KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。
活动过程：
1、提问：元宵节的时候，我们吃什么？
2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃去是什么味道的？里面有什么？什么颜色的？
3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。
4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。
5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。
6、作品展示、讲评。
活动反思：
对此次的活动感触颇多：
1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。
2、作品 “特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在KT板上的`，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀！
小百科：汤圆，别称“元宵”“汤团”“浮元子”，是中国传统小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球状食品。一般有馅料，煮熟带汤食用。同时也是元宵节最具有特色的食物，历史十分悠久。
活动目标：
1、通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯，引导幼儿尝试自己动手搓汤圆，体验过新年的快乐气氛。
2、发展幼儿的动手能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、《新年好》的音乐磁带;
2、《新年好》Flash;
3、橡皮泥人手一盒;
4、盘子每组一个;
5、角色游戏房的娃娃家场景。
活动过程：
一、激发兴趣，导入主题。
教师播放歌曲《新年好》，告诉幼儿新年来到了。
教师提问：宝宝，你们觉得过新年最开心的是什么事呀?
幼儿交流讨论。
教师小结：你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……
二、播放Flash。
1、教师播放Flash：我们来看看别人的新年是怎么过的?
2、幼儿欣赏、交流。
3、师小结：过新年是最重要的节日，在新年里很多人都会放鞭炮，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。
三、操作探索。
1、教师：宝宝，那我们也来试试做好吃的汤圆吧。
2、教师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。
3、幼儿操作，教师巡回指导。(配背景音乐《卖汤圆》)提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。
四、延伸活动。
带幼儿去角色游戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，模仿煮汤圆的场景，体验过新年的快乐。
活动反思：
有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”
为了更加突出元宵节的这一氛围，我提前一天让小朋友将花灯带到幼儿园，用花灯来装扮我们的教室及幼儿园，有了孩子们五彩绚烂的花灯，使得节日的气氛更加浓郁了。
活动开始我选择让每个孩子参观我们的教室，让他们讨论“为什么要玩花灯”。孩子们像事先说好似的，一起说着是因为元宵节快到了，看来孩子们已经在家中从家人的口中了解到了元宵节要玩花灯的特点。可是当我问到“除了玩花灯还要干什么”的时候，孩子们歪着小脑袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯着我的时候，我便告诉他们元宵节还要搓元宵。可能是因为方言原因，孩子们对于“元宵”这个词汇不是很了解，后来向孩子们解释了一下，孩子们终于了解了“元宵”=“圆子”。(从这里让我知道由于方言的差别，以后对于孩子的语言还要加强引导，增加一定的词汇量。)
活动目标：
1、发展幼儿的朗读能力，能努力模仿录音的语气和声调。在朗读和讲述中注意幼儿的发音要正确。
2、锻炼幼儿手部动作的稳定性，能够自如的使用勺子，能动作协调的跨过奖单的障碍物。
3、继续认读相关的汉字。
活动准备：
1、中药小药盒、小勺若干把，
2、中班体育器械(自选)。
3、子卡："汤(圆)"、"米粉"、"又"、"蜜"及前面认识过的重点识认字。
活动指导：
一、跟读儿歌。
1、发书，请幼儿将书翻到第二篇作品。放录音，幼儿独立跟读儿歌。教师注意指导有困难的幼儿划指到字。引导幼儿注意录音带里面朗读的声音，如读"香又软"和"蜜样甜"时的声调，读时心里要想着吃自己吃汤圆时甜美的感觉。
2、收书。
二、游戏：送汤圆。
玩法：教师将汉字放入小药盒里，当做汤圆。再将幼儿分成若干组，每组幼儿一份"汤圆"，一把小勺。请幼儿用小勺将药盒从一端送到另一端，将药盒打开，认读汉字。比一比哪一组最快。可以根据体育活动的进度，插进适当的1~简单的体育器械，如"拱形门"、"迈过双线"，越过障碍后再做用小勺将药盒从桌子的一端送至另一端的动作。
活动反思：
中班幼儿的朗读能力还不够，语气和声调的模仿对他们来说还是有一定的难度。发音基本都正确，有部分幼儿的某些字词发音不是很准确，教师及时提醒并给予改正。接下来的游戏幼儿玩得不亦乐乎，基本上都能完成。
1、练习团汤圆的技能。
2、知道煮汤圆的一般技巧和方法。
3、体验劳动带来的喜悦，懂得与别人分享。
汤圆馅、面粉、筷子、盐、糖等调味料
1、向幼儿介绍元宵节吃汤圆的习俗。
2、介绍有关的制作材料。
3、团汤圆：取大小适量的粉团，放在手心上团圆。
4、煮汤圆：观察汤圆什么时候才是熟了？将配料放入锅中煮熟，放入味料。
5、一起品尝成品，分享劳动成果：说说味道怎样？
推荐阅读：
幼儿园小班元宵节教案《玩花灯搓汤圆》
幼儿园中班元宵节教案《卖汤圆》
活动目标
1、感知生活中热胀冷缩的现象，激发探究科学现象的兴趣。
2、知道吃汤圆是我国的一种习俗。
3、了解汤圆的制作材料和过程，丰富动词“搓”。
活动准备
幼儿用书、制作汤圆道具、卡片、搓汤圆视频、乒乓球一个、热水若干。
活动过程
一、欣赏音乐《卖汤圆》导入。
——师：刚刚我们听的是什么歌曲？它卖的是什么？汤圆。
——师：你们有没有吃过汤圆？喜欢吃什么味道的？
二、学习儿歌。
——师：吃汤圆是我国许多地方过节的风俗。你们知道汤圆是用什么做的？怎么做的吗？
——教师播放《搓汤圆》视频，请幼儿观看并说一说。
——教师有感情地朗诵儿歌。
——启发幼儿理解“搓”的动作含义，体会儿歌的情趣。
——教师带领幼儿双手做“搓”的动作，体会“搓”的动作含义。
——师：汤圆是什么形状的？（汤圆是圆形的，引导幼儿说：汤圆汤圆圆又圆）
——师：汤圆都有什么馅的？（花生、芝麻等等）
——师：汤圆好不好吃？（教师做真好吃的表情，带领幼儿感受吃汤圆时的愉快心情）
——引导幼儿一起看图，朗读儿歌，提醒幼儿注意表情和动作。
三、游戏活动：开心制作汤圆。
——请幼儿用橡皮泥搓出汤圆形状，比一比谁搓的圆。（边念儿歌边搓汤圆）
四、实验探究为什么汤圆熟了会变大。
——播放煮汤圆的视频，请幼儿观察并说说汤圆煮熟之后发生了什么变化？（引导幼儿说出：汤圆浮了起来，而且变大了）
——教师进行实验：神奇的乒乓球。教师用热水把扁了的乒乓球变回原来的样子。
——教师小结：乒乓球里面的空气因为遇到了热水，就变得越来越热，越来越大，就把乒乓球给变回原来的形状了。同样地，汤圆受热后体积会慢慢膨胀，所受的浮力面积也变大，所以说，煮熟后的汤圆会浮起来。
——和幼儿解析一下生活中其他热胀冷缩的例子。（如：饺子、包子、馒头等）
活动应变
1、播放视频活动环节还可以用图片来代替。
2、游戏活动中可以用面团、泥巴、纸团来代替橡皮泥。
区角活动
语言区：把儿歌挂图贴入语言区，请小朋友诵读儿歌。
美工区：投放橡皮泥，请小朋友搓汤圆等。
活动延伸
1、仿编儿歌。
切苹果，切苹果，
苹果苹果圆又圆。
有红的，有黄的，
苹果苹果真好吃。
2、体能游戏：下汤圆
游戏准备：垫子。
游戏规则：请教师组织幼儿排队站在垫子周围，请幼儿根据教师的口令做动作：教师说“下汤圆”幼儿就跳到垫子上，教师说“水开了”幼儿抱住膝盖滚动身体。
环境创设
主题墙区：贴入汤圆的制作过程。
家园同步
1、让幼儿回到家中，在家长的看护下，煮一次汤圆，让其亲身感知热胀冷缩的现象。
2、请家长和幼儿观察并记录生活中热胀冷缩的现象。
随机教育
到汤圆相关节日时，引导幼儿复习儿歌。
运用和丰富儿歌的词汇（圆又圆、长又长）。
相关链接
歌曲：卖汤圆歌。
附录：汤圆
汤圆是宁波的著名小吃之一，也是我国的代表小吃之一，历史十分悠久。据传，汤圆起源于宋朝。当时各地兴起吃一种新奇食品，即用各种果饵做馅，外面用糯米粉搓成球，煮熟后，吃起来香甜可口，饶有风趣。因为这种糯米球煮在锅里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后来有的地区把“浮元子”改称元宵。与北方人不同，宁波人在春节早晨都有合家聚坐共进汤圆的传统习俗。
古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“教你写课件:中班教案能干的小手范文”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
活动目标：
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料
活动分析：
三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。
活动过程：
一、导入：
听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、展开：
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
三、延伸活动：
带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。
教学反思：
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！
活动目标：
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
1.手的图片;
2.动物指偶若干;
3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。
4.歌曲：《我有一双小小手》。
活动过程：
一.手指游戏互动。
二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的呢?”
三.引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
师提问：刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答)，师：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别幼儿回答，与旁边幼儿交流)
教师小结：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
四.观察认识手
1.幼儿观察手。
师：“你的手上有什么?(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指
a老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。
b游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。
五.幼儿讨论：如果没有手会怎么样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答。
教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。
六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想，师：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干?
小结：教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助他人做一些力所能及的事。
七.结束部分：
我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》
活动延伸：
1. 让幼儿继续操作。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。
活动设计
背景中班幼儿已具有初步的自我保护意识，对身体各器官逐步产生兴趣，而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。
活动目标
（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。
（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
教学重点、难点活动重点：
引导幼儿通过活动了解认识自己的小手．活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情．活动准备活动准备：电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等．
活动过程
（一）猜谜语引出课题。
1．今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题
2.手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。
（二）认识我们的小手小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？"引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问："小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。"
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？
（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？
幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。
（七）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。
活动延伸:
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动目标：
1、尝试在手掌印迹上进行添画。
2、通过想象,在手掌不同方位进行添画,创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
活动重难点:
发现手掌方向不同可以变成不同的形状，能够在手掌印迹上进行不同方位的添画创造出不同形态的物体。
活动准备：
1、有各种手掌印画课件，事先画好的手掌印。
2、每组一篮油画棒，桌布。
3、轻柔的背景音乐。
活动过程：
一、出示课件，共同探索手掌印画的制作方法。
1．观看课件，重点介绍天鹅和仙人掌两幅画。
教师：老师今天带来了一份礼物，我们看看，这是什么？（画）
教师：这2幅画上面都有些什么？（天鹅，仙人掌）
教师：请你们猜猜这个两幅画是怎么画出来的？（用手掌印的）
教师：小朋友仔细观察，在手掌印上添加了什么东西手掌印才会使天鹅变的更加好看？(嘴巴)
教师：在手印的哪里添的？（手指头上）
教师：那是在哪里给仙人掌添画的？（手指和手掌）
教师：请你们观察一下，天鹅和仙人掌有什么相同的地方？（都是手掌印的）小鱼手印和仙人掌手印有什么不一样?(手指方向不一样)
教师小结：我们可以根据手掌印的方向不同画出不同的图案。除了在手印里添画，还可以在手印的外面添画。
二、教师示范画。
1、出示手掌印
教师：老师这边有一个好看的手掌印。这个方向的手掌印像什么？我们一起来看看，换个方向又像什么?
2、出示画好的手掌印
教师：老师想要画一个水母。看看老师给手掌印添加了什么画让手掌印变成了可爱的水母！（眼睛，触须……）
三、幼儿作画。
1、启发幼儿联想
教师：你能把手掌变成什么好看的图案？（小花、螃蟹……）
（请个别幼儿回答，根据图案让其选择掌印方向。）
例：如果选择小花，可以选择手指向上的。
2、边放音乐边欣赏手掌印画。
教师：我们一起来欣赏一下不同的手掌印画。
3、提醒注意
教师：我们变魔法的时候请你们根据你们想好的图案在旁边的桌上选择手指印方向、位置不同的手掌印图案，然后在手掌印上添画。除了在手印外面添画，还可以在手印的里面添画。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：现在请你们到桌子上选择自己要的手掌印。然后坐到位子上开始画画。画完后把画交给老师，坐到前面的小椅子上。看看谁能画出漂亮又有创意的画！
三、展示幼儿作品，教师评价
1、将幼儿作品放到展板上展示。
教师：请你们来欣赏你们的作品。
2、请幼儿作介绍，教师点评，给予适时的鼓励和表扬。
教师：请你来介绍一下你的画。你画的是什么？怎么画的？（幼儿介绍自己作品）
教师：你们画的都非常棒，给自己表扬一下！
活动延伸：
我们可以在美工区画出更多不同、漂亮的手掌画。
活动目标：
1. 认识手的结构和功能，了解五手指的名称。
2. 帮助幼儿理解、体会小手的能干性。
3. 简单了解保护手的方法。
活动准备：
1. 音乐《神奇的手指》、《小手歌》。
2. 幼儿有做手影的经验。
活动过程：
一.导入课题：手指操《神奇的手指》。
师：小朋友你们知道现在是什么季节吗？（冬天）
师：冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。
二.观察认识手
师：刚刚我们做了个手指操，跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗？
师：咦，李老师摸的这个部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）
师：咦，手指上还有什么呀？（指甲）
师：你们的指甲修剪了吗？
师：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。
师：你们知道这五个手指的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指）
师：请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。（大拇指是爸爸）
三.叠衣服比赛
师：我们的小手会做手指操.手指游戏，那还会做什么呢？
师：小朋友们看下你们后面什么呀？（衣服）
师：那我们现在就来叠衣服比赛吧。
师：叠衣服比赛的要求；
1.老师说准备开始。
3. 请小朋友排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。
四.进行手影游戏
师：小朋友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？
师：请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。
五.爱护小手
师：我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么保护它的呢？
师：假如你的小手受伤了怎么办呢？
师：冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢？
师：如果我们的小手开裂了怎么办呢？（提示会擦什么）
师：小手保护好了就可以做很多事情。
六.结束活动
师：有一个小朋友他告诉我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面的内容是小编为大家整理的教你写课件:落叶教案中班反思范本合集，希望对您的工作和生活有所帮助。
一、活动目标
1．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。
2．发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。
3．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活动准备
1．依据散文诗内容画一幅图画。
2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。
三、活动过程
（一）教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？引出散文诗的名称。
（二）教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。
（三）引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。
1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的？
2．树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
（四）丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。
（五）启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。
1．树叶还落在什么地方？会发生什么事情？请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。
2．小朋友想用落叶做什么？
（六）教小朋友学习有感情地朗诵。
四、各领域渗透
健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。
艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。
科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。
五、生活中渗透通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。
六、环境中渗透布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。
七、家庭中渗透家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
√
√
√
√
注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。
附散文诗
落叶
秋天到了，天气凉了，
一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，
躺在下面，把它当做小屋。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，
坐在上面，把它当做小床。
树叶落在河里，小鱼游过来，
藏在下面，把它当做小伞。
树叶落到院子里，燕子看见了，
说：“来信了，我们到南方去。”
活动目标：
1.在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激发观察兴趣，提高观察能力。
2.体验与感受叶子的趣与美(独特性、丰富性)。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1.一些关于树、叶子的图片PPT、春天叶子萌芽视频
2.纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等
3.电脑、电视机
活动过程：
一、树图片，引起幼儿注意
师：今天跟杨老师来上一节有趣的课，看看，图上有什么?(树)
师：我们幼儿园有树吗?这棵树是什么颜色的?可是现在，我们幼儿园的树是什么颜色的?
师：看什么掉下来了?(落叶)
师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗?
二、依次出示PPT图片
让幼儿根据老师出示的双胞胎叶子图片做比较，找出5个不同点
三、出示梨子和树叶对比图，让幼儿仔细观察
让幼儿找出梨子和树叶的相同点，并用完整的语言表达出来
四、教师讲操作要求，幼儿开始操作
师：2种不同的东西，都能找出很多一样的地方，现在后面2张桌子上放着许多不一样的东西，杨老师请你们等会仔细去看一看、摸一摸、听一听，然后去为我们的叶子找一个朋友，只要找一个朋友，只要有一个相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。
五、幼儿开始操作，教师巡回指导
六、讲评幼儿为叶子找到的朋友
请个别幼儿上前讲述和叶子的相同点。
七、播放春天叶子萌芽的视频
总结：现在，我们是什么季节?冬天到了冬天过去了，春天还会再来，现在已经是2014年的年尾了，2014年过去了，马上又会迎来2015年，叶子掉落了，到了春天，叶子还会再长出来，这就是循环，在我们美丽的大自然，只要你用眼睛去看，去发现，去寻找，去感受，还能发现我们大自然的小秘密，你们说对吗?下次我们再去找一找，好不好?
活动反思：
本次活动一开始我先出示树的图片，引起幼儿的注意，然后再慢慢引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很仔细的，有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以老师的引导还是很重要的，最后让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。
幼儿分析：
中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，能够善于观察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置一定的情景，为幼儿提供一些蕴含教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与观察，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法来解决问题，鼓励他们从不同角度思考问题。
活动目标：
1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。
2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。
3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。
活动准备：
1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。
2、画纸、剪刀、水彩笔。
3、音乐《小树叶》、落叶图片。
活动过程：
（一）观察落叶带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。
（幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。）
（二）欣赏落叶欣赏手重落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。
（通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。）
（三）展开幼儿想象
1、引导幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。
2、观看图片，教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。
（通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。）
（四）落叶的利用1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。（落叶可以做什么？）
2、幼儿进行操作：请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜欢的作品。
（1）利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。
（通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。）
（2）利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。
（让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。）
（3）制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个漂亮的树叶面具。
（五）作品欣赏、评价欣赏欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。
活动目标：
1．通过观察，发现秋天里树叶飘落的自然现象。
2．学习散文中翩翩起舞、飘落、金黄等词语。
活动准备：
1.画有树干和房屋等物体的背景图一幅；深浅不同的黄色颜料盒、抹布；春天树木发新芽夏天满树绿荫的图片两张。
2.《幼儿画册》（第二册第14页），配套磁带。
活动过程：
一、引发幼儿认识经验，引出课题。
1.提问：小朋友，现在是什么季节？你发现周围的花草树木有什么变化？（启发幼儿描述秋天的风及花、草、树）
2.小结：秋天，树叶变黄了。秋风一吹，小树叶飘呀飘，像一个个跳舞的小姑娘，慢慢落下来，秋天真美啊！
二、欣赏散文，初步理解散文内容。
1.教师富有表情地朗诵散文，念到春夏两句时，分别出示相应的两张图片。
2.提问：（1）散文的名字叫什么？
（2）大树是妈妈，那小树叶是什么呢？
（3）春天的时候，小树叶是什么样子的？
（4）夏天的时候，小树叶又是什么样子的？
（5）秋天到了，小树叶在秋风中有什么变化？（学习词语：金黄、翩翩起舞）
（6）小树叶飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶有什么变化？（依次问飘到河里草地大树妈妈的脚下，学习词语：飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象）
（7）小树叶离开妈妈时会想什么？（启发幼儿用散文中的原句回答）
三、边听边看《幼儿画册》，再次欣赏散文。
四、玩音乐游戏《扫落叶》。
教师当扫叶人，随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶，听音乐做树叶离开枝头、飘落，被扫在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起，老师和两个孩子一起当是扫叶人，被扫到的（手碰手）树叶即停止飘舞，站在中间，最后听音乐，树叶全部被扫在一起。第三遍音乐起时，树叶仍做飘舞动作，最后被扫在一起时，突然一阵秋风（钢琴声效果）把所有的树叶吹出了活动室，游戏结束。
五、在背景图上装饰秋景。
提问：这是谁？（指背景图上的大树干）秋天，怎么办大树妈妈的孩子是什么样的？现在她没有孩子了怎么办？（启发孩子张开五指，用手掌蘸颜料，在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景，并复习上面所学的语句）
活动目标：
1、感受诗歌的语言美和意境美。
2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。
活动准备：
1、课件1个。
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程：
(一)全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。
1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。
2、课件播放秋风吹的声音因。
3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？
(飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……)师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？
(二)欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？
(树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……)
2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？
——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？
——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？
——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。
——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？
——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
提问：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
(催就是叫小燕子快点去南方。)
3、请幼儿边看可件边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？
引导幼儿相互讨论后仿编。
——树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
——树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
——树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
——树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
提问：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？(大雁)——树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
(四)结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
附：
散文诗欣赏：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
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