一个优质课堂,就是老师在讲小朋友们在答,讲的知识都能被小朋友们吸收。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,教案可以让上课自己轻松的同时,小朋友们也更好的消化课堂内容。那么,优秀的小班教案模板有哪些?急您所急,幼儿教师教育网小编为朋友们了收集和编辑了“很实用的小班活动教学教案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、明白打电话能快速知道许多事情,喜欢学习打电话。
2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。
3、感受妈妈对自己的关心和爱。
活动准备:
1、经验准备:在活动前,家长与幼儿一起玩打电话的游戏,并能知道妈妈的电话号码。
2、物质准备:电话或手机4-5部,歌曲《打电话》磁带。
活动过程:
一、教师创设情境,引出主题
1、师:宝贝们,王老师想妈妈了,刚刚妈妈给我打了一个电话,王老师感到很温暖,你们想妈妈吗?(想)让我们给妈妈打一个电话吧,你会打吗?让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么?
2、教师有表情演唱歌曲《打电话》,激发幼儿学习兴趣。
师:宝贝们,歌曲里的小娃娃在干什么?(打电话)他们都说了什么?(宝贝们回答的真棒,听的真认真)刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么,有没有听话,妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。(看看妈妈多爱我们呀)-渗透情感目标!那我们一起给妈妈打个电话,说一说你的事情吧?
幼:好。
3、在打电话前,教师组织幼儿谈话。
师:宝贝们,你们想对妈妈说什么?
幼:我想对妈妈说,我想妈妈了,我在幼儿园里很听话,请妈妈放心……(教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话)
二、学习打电话,幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、教师教幼儿拨电话的方法。
师:小朋友,妈妈的电话你记得吗?(教师引导)我们一起学习打电话吧。先拿起话筒,然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码,嘟嘟……电话通了,想和妈妈说什么?(教师引导幼儿学说:妈妈你好,我是xx……)2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。
师:宝贝们,你想和妈妈说什么,现在快告诉妈妈吧,让妈妈放心,可以和妈妈说说心里话,让妈妈感受到你们很爱她。
3、在教师的引导下,幼儿一次分组拨打电话。
师:宝贝们,请你们有秩序的拨打,从第一组开始,别人打电话时要保持安静哦。
三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话
1、师:宝贝们,妈妈在电话里和你说什么了?谁来说一下,分享一下妈妈对你的爱。
2、幼:我妈妈说,我很爱你孩子,在幼儿园里要听老师的话,要注意安全……(教师鼓励幼儿大胆发言,并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱)。
四、播放录音机,师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动1、师:宝贝们,我们一起听一听,小娃娃要和小伙伴打电话了,伸出你的小手来,我们一起打电话吧。
2、师幼一起拍手做律动,有秩序离开活动场地。
活动延伸:
教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区,活动区时,幼儿可以进行表演打电话的游戏,进一步巩固打电话的本领,体验电话给人们带来的方便。
活动目标:
1、鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花
2、帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐
活动准备:
1、好看的花儿示范画
2、油画棒和沙皮纸
活动过程:
一、预热阶段:
故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。
二、图形刺激:
1、幼儿听故事与老师一起跳舞。
2、请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。
3、教师演示好看的花儿。
三、创造表现:
1、全体幼儿在故事中做画。
2、教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。
3、及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。
四、作品赏析:
请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
活动目标:
1.初步有尊敬,热爱园内工作人员的感情。
2.学会一句感谢的话:“XX您辛苦了,谢谢您!”
活动准备:
1.教师已在日常活动中(散步、离园等)带幼儿参观过工作人员的工作场所。平时幼儿
与他们有较亲密的接触。
2.幼儿园的工作人员如:园长、花工、厨师等来班上做客。
活动过程:
1.欢迎客人。
教师告诉幼儿今天班上有许多的客人来访,用描述或表演的方式说明这位客人的工作性
质,请小朋友猜猜他是谁。
2.与客人共度一段时光。
请客人和孩子分享一件事,如:和幼儿一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌讲故事、吃点心、玩游戏……
和孩子分享自己的工作,说说他可以帮孩子什么忙,体验工作人员对自己的关心。
3.谢叔叔阿姨。
每人说一句话感谢叔叔阿姨,如:“××您辛苦了,谢谢您。”
建议:
1.分感知厨房人员、花工等工作。
2.提醒幼儿在见到园内其他工作人员时能主动问早、问好。
3.引导幼儿帮叔叔阿姨做些力所能及的事,如:帮助花工拔草、给花浇水。帮助厨房工作人员择菜等,爱惜叔叔阿姨的劳动果实,如:不挑食、不倒饭菜、不损坏花木等。
4.在阅读区引导幼儿自主阅读《幼儿画册》(第一册P18)的内容。
活动目标:
能根据动物显著的外形特点找到相应的动物,体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备:
1.场景布置:石头、树、草、花;
2.ppt课件、棒棒糖若干。
设计意图:
《藏在哪里了》是一次绘本教学活动,故事内容很有趣,也很符合小班孩子的年龄特点,在整个活动的设计中都是以游戏来进行的,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,通过此次的活动,教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验,体验着阅读的乐趣。
一、引起兴趣,关注故事的名字
1、教师介绍故事的名字:今天老师带来了一个故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?
2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?
3、你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
4、教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!
二、出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分
1、有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?……引导幼儿讲述动物的外形)
2、教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:"你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。"
三、进入场景,参与寻找,讲述故事内容
1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说:"咦,都躲到哪里去了呢?请小朋友们帮我一起来找吧!""石头后面有谁呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?
2、还有小动物藏在哪里了?你找到了谁?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面,小鸭躲在花丛里,小象躲在草丛里)你是怎么会发现它的?
3、小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。)
四、完整欣赏故事
1、教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!
2、操作ppt,讲述故事。
3、提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏?
你记得它们躲在哪里了?
五、游戏:捉迷藏。
1、教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!
2、让幼儿根据场景(石头、大树、花丛、草堆)自己找地方躲起来。教师边找边说:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?
3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。
六、藏棒棒糖。
请小朋友藏棒棒糖,老师来找。(使用语句"棒棒糖藏在xx里")
价值分析:
通过故事的名字激发孩子的兴趣,运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。
出示PPT图片,让幼儿能发现小动物的一些基本特征,从而为后面的活动也作为一个铺垫。
根据上一环节的讨论,孩子们根据自己的已有经验进行观察,并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找,还要表达出小动物躲在什么方位。
通过呈现的4幅图片,让幼儿回忆故事内容。加深印象。
通过游戏,让幼儿有一个角色的扮演,同时也起到一个很好的动静交替。
运用孩子们的兴趣来激发他们表达,自己的棒棒糖藏在哪里。
设计意图:
蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏--发现蛋的特点--找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点--尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标:
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干。
活动进程:
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、游戏:给蛋宝宝送红花.提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动:
区分熟蛋和生蛋。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
活动目标:
1、愿意与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句:嘿,嘿,我们都是好朋友!
3、体验与好朋友一齐做游戏的快乐。
活动准备:
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
活动过程:
(一)游戏导入
以游戏引起幼儿兴趣,学说:嘿,嘿,我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师:这天,我们班请来了许多的小客人,但是他们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、教师示范:听老师是怎样说的?(嘿,嘿,我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎样说的?找到朋友我们能够和他碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
3、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一齐把小客人请出来吧。(一齐学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
4、请个别幼儿请小客人。
(二)友好示意
1、教师:我们班来了那么多好朋友,小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?
2、若小朋友不理解,老师能够示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
(三)音乐游戏
1、音乐游戏:碰一碰
2、教师:此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去,和好朋友们一齐玩一玩好吗?此刻请小朋友,找一个好朋友,我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
(四)总结活动
1、教师:和好朋友在一齐玩开心吗?想一想,好朋友在一齐还能够做什么事情呢?
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片,有一齐滑滑梯的,有打架的……(幼儿决定是不是好朋友做的事情)
3、教师总结:好朋友在一齐能够做很多事情,能够一齐玩游戏,玩积木,滑滑梯等等,好朋友之间要和睦相处,不能为小事吵架,更不能打架。因为我们都是好朋友。
活动目标:
1、能根据袜子的款式、颜色图案进行配对。
2、学习穿袜子、折袜子。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。
活动准备:
1、《小朋友的书.猜猜我有多爱你》
2、教师准备各种款式的袜子
活动过程:
一、提问引出课题
提问:小朋友,你的鞋子里面藏了什么呀?伸出来给我看看好吗?哇!你们的袜子好漂亮啊!
二、游戏“袜子对对碰”
1、出示各种袜子,请小朋友来观察袜子的款式、颜色、图案。
2、小朋友你们看,老师今天带来了好多袜子,看看都有什么样的!看看你们家里有没有。
3、创设“袜子对对碰”的游戏情景,引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进行配对。
4、请你们来按照它们的款式、颜色、图案来进行搭配,看看谁找的最快!
三、学习穿、脱袜子
1、教师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。
2、小朋友你们会穿、脱袜子吗?你们也来试试好吗?
3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。
四、学习叠袜子
1、请小朋友将自己的俩只袜子平铺在桌子上,然后将俩只袜子重叠在一起,并将俩只一起进行对折,把它们卷进袜套里。
2、请小朋友从篮子里找出自己的俩只袜子,并学习叠袜子。
五、 请小朋友将自己的袜子折叠整齐。
活动反思:
我以提问的形式进入了这节课,整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走,而内容中,很多环节我没有让幼儿自己去尝试,如:从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配,平时许多幼儿自己都会穿脱袜子,在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次,接下来的环节就是叠袜子了,我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的,其实只要俩只袜子重叠在一起,并将俩只一起进行对折就可以了,我以小朋友把自己的袜子叠放整齐结束本次活动,在这次的活动中还存在这很多问题,没有考虑到很多问题就管自己上下来了,以后的教学中我会考虑独到。
教材分析:
这首儿歌的题材源于生活,句子简短、语言朴实又非常具有韵律美,这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验,也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,发展口语表达能力”的要求。
活动目标:
1、认知目标:认识各种瓜类,知道它们的名字。
2、能力目标:能有节奏地朗诵儿歌,正确发音guā。
3、情感目标:喜欢念儿歌,感受儿歌的韵律美。
重点:能有节奏、完整地朗诵儿歌。
难点:能清楚、正确地发准guā音。
活动准备:
1、经验准备:幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。
2、材料准备:(1)娃娃木偶一个。
(2)冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。
活动过程:
一、观看木偶表演
1、“娃娃去买瓜,想买什么瓜呢?”(请幼儿自由表述,启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。)
2、“听听,小娃娃到底买了什么瓜?”(教师边操作木偶,边有节奏地朗诵儿歌一遍。)
3、“你刚才听到小娃娃买了哪些瓜?你认识这些瓜吗?”(根据幼儿的回答出示瓜的图片,要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答,如果孩子没有回答完整,师再示范朗诵一遍。)
4、教师再次完整朗诵,请幼儿说说:“小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜?”(请幼儿上来帮助给小图片按顺序排好队,教师有意识地把图片按段落进行摆放。)
(师:调动幼儿的已有经验参与活动,引导幼儿通过倾听、问答、观察、排图等活动,说出各种瓜的名称,感知理解儿歌的内容。
幼:能根据儿歌内容进行回答,借助图片复习对各种瓜的认识,初步感知理解儿歌的内容。)
二、学习节奏地朗诵儿歌
1、“瓜娃娃买了什么瓜,我们一起来说一说。”(请幼儿看小图片跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。)
2、“儿歌的名字叫《瓜娃娃》,我们看着图片完整地来念一念。”(师幼一起学念2—3遍,放慢速度,指导幼儿念准guā音。)
3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了,你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗?”(根据孩子记忆的情况,师逐一撤掉图片,如先藏起一个、两个,再藏起三、四个,直至把小图片全部撤掉。)
4、请幼儿完整地边念儿歌边拍手。
(师:运用手指点图拍节奏、“捉迷藏”、边念边拍手等方式,激发幼儿参与朗诵的热情,以帮助幼儿有效地记忆与有节奏地朗诵儿歌,感受儿歌的韵律美。
幼:从依赖图片朗诵,到撤图朗诵,在挑站自己过程中学习独立有节奏地朗诵儿歌,感受儿歌的韵律美。)
三、根据图片,给水果、蔬菜分类
1。“朗诵这首儿歌,你发现有什么特别的地方?”(启发幼儿说出:有许多瓜)
2。(出示许多瓜的小图片)“这么多的瓜,你知道哪些瓜是水果,哪些瓜是蔬菜吗?”(请幼儿按水果、蔬菜给瓜分分类。)
(师:引导幼儿运用已有的生活经验给水果和蔬菜分类,向幼儿初步渗透水果和蔬菜的概念。
幼:知道儿歌中的各种瓜有的是水果,有的是蔬菜。)
活动延伸:
在会念儿歌的基础上,尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。提供各种瓜的替代玩具(或小图片)和小篮子,鼓励幼儿进行情境表演。
附:
儿歌《瓜娃娃》
小娃娃,去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜丝瓜哈密瓜。
买回家,送给好妈妈。
活动目标:
1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。
2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛,感受眼睛特征的多样性。
3.积极参加活动,体验探究的乐趣。
4.引发幼儿学习眼睛的兴趣。
5.懂得爱护眼睛。
活动准备:
1.“猜猜他是谁”白板课件(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛)。
2.特殊动物眼睛的特写。
3.人手一面小镜子(活动前放在幼儿椅子下)。
活动过程:
一、“猜猜他是谁”,萌发观察眼睛的兴趣。
1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面,引导幼儿猜测。
师:XXX,你的眼睛真亮,你们都有一双亮亮的眼睛,这里也藏着一些亮亮的眼睛,请你猜猜他是谁呢?
师:他们的眼睛一样吗?什么地方不一样呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)
师:看,这里还藏着许多双眼睛,你能找到自己的眼睛吗?
:宝宝们真棒,看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了!
二、观察眼睛,初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。
师:(教师自然的拿出小镜子)那我们的眼睛到底长得什么样子呢?请你拿出小镜子来看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睁着一只眼睛闭起来,闭着的眼睛还能不能看到东西了?为什么看不到了?被什么挡住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼儿自由交流)
2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征
师:看过自己的眼睛了吗?谁来说说你的眼睛长得什么样子?
3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。
师:宝宝们说的真好,这里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢?它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠会转动,它能让我们看到各个地方的东西。
三、感受眼睛的作用。
1.教师用手遮挡住自己的眼睛,引发幼儿思考。
师:宝宝都知道眼睛长什么样子了吗?那你知道眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?
2.师:那现在请你来做一件事情,把你的镜子轻轻的送过来,然后闭着眼睛去找你的小椅子,看看会发生什么事情?
3.师:哎呀,眼睛闭起来什么也看不到了,有的宝宝坐错了位置,有的宝宝和别的孩子撞在了一起,那说明眼睛对我们真是太重要了,我们小朋友平时要怎么样保护好自己的眼睛呢?
四、扩展话题,了解几种特别动物的眼睛
1.师:宝宝们真棒,知道那么多保护好眼睛的方法,(出示特别小动物眼睛的课件)这里呀还有一些特别的眼睛,它们是谁?你发现它们的眼睛有什么不一样?
:原来动物的眼睛有那么多特别的地方。
2. 游戏:猜猜谁不见了?
师:现在我们要和这些小动物玩个游戏,考考你们的小眼睛,猜猜谁不见了?小眼睛仔细看,记住了吗?请用手把眼睛蒙起来,数1、2、3才能打开哦!
五、结束
师:楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西,我们去用亮亮的眼睛找一找,看一看!
延伸活动:
1.开展户外游戏“捉迷藏”。
2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。
小百科:由眼球及其辅助结构组成。眼球是视觉器官的主要部分,它具有折光成象和感光换能两种作用。眼的辅助部分有眼睑、结膜、泪器、眼肌及眼眶内筋膜和脂肪等,对眼球有保护、运动和支持作用。眼各部结构的完善,对眼完成视觉功能具有重要意义。
活动目标:
1、引导幼儿初步掌握正确的握笔姿势,尝试从上到下画短线。
2、帮助幼儿感知正确的刷牙方法,培养幼儿良好的卫生习惯。
重点难点:
从上到下画短线。
活动准备:
牙刷、牙刷道具,黑色水彩笔人手一份,小牙刷人手一份。
活动过程:
一、游戏导入
--引发兴趣,导入主题。
师:今天,老师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子里,谁摸一摸?关键关键提问:牙刷是什么样子的?牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?
小结:我们每天早晨起床后,晚上睡觉前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会长蛀虫,就不会疼。
二、示范操作、添画刷毛
1、初步掌握正确的握笔姿势,尝试从上到下画短线。
师:今天,有位客人来我们这儿做客了,我们一起欢迎它们吧。
出示牙刷爸爸、牙刷妈妈:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷妈妈!
关键提问:你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同?牙刷妈妈为什么哭呢?我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢?
示范:小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。
示范讲解画法:笔宝宝握握紧,从上往下画,一根挨一根。
引导语:小刷毛,排好队。一根挨一根,排得真整齐。
2、幼儿操作
三、交流分享
--帮助幼儿感知正确的刷牙方法,培养幼儿良好的卫生习惯。
师:小朋友,选一个你喜欢的牙刷,我们一起来刷刷牙吧!
教师引导幼儿正确的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。
活动目标:
1.幼儿学习运用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征。
2.充分发挥想象力和创造能力表现小鸡的不同形态并大胆给小鸡着色。
活动准备:
经验准备:幼儿具备小鸡形象的经验。
物质准备:油画棒,范例,大张的空白纸一张。
活动过程:
1.情景导入:
师:鸡妈妈生了一个蛋,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,我们来看看蛋里的小鸡到底长啥样?
师:小朋友来猜猜看蛋里的小鸡是长什么样的?(引导幼儿描述出小鸡的身体、脑袋、脚、嘴的形状样子)
2.教师示范:
师:小鸡的身体是什么样子的?(幼:圆圆的)教师画出小鸡的身体。
师:小朋友们想想看小鸡的脑袋是什么样子的?(幼:圆的)小鸡的脑袋可以画在哪?
师:小鸡的脑袋可以画在这里吗?(教师随意选定一??体周围的部位)
教师画出小鸡的脑袋,并添上嘴巴和脚。
师:小朋友看看,老师画的小鸡的脑袋紧紧贴着小鸡的身体,那小鸡的脑还可以画在哪?
教师指出一远离小鸡身体的部位
师:小鸡脑袋可以画在这里吗?(幼:可以、不可以)
教师将小鸡的脑袋画在远离身体的地方,展示给幼儿看,并总结小鸡的脑袋不能画在远离身体的地方。
师:小鸡的脑袋可以画在小鸡身体的大圆内吗?(幼:可以、不可以)
教师示范展示,总结小鸡的脑袋可以画在紧贴着身体的部位,还可以画在大圆内但不可以画在远离身体的地方。
师:现在,我们来给小鸡涂上漂亮的颜色,让小鸡更漂亮。教师示范涂颜色的方法。
师:现在小朋友开动自己的脑筋,动起手,自己来画画小鸡。
3.幼儿动手操作,教师走动指导。
幼儿在动手绘画时,帮助引导幼儿解决在绘画过程中出现的问题。指导幼儿正确画出小鸡身体及脑袋的形状,正确组合成小鸡的形态,避免出现幼儿将小鸡的脑袋画的远离身体。
给小鸡涂色时注意指导幼儿将颜色涂抹在线条封闭区域内,并且颜色尽量涂抹均匀饱满。
4.教师点评幼儿绘画作品。
幼儿动手绘画完成后选择1~2张较符合本次活动目标的小鸡图画,指出其画得好的地方加以表扬。同时选出1~2张画的有些不足的画加一点评,指出其不足之处及下次改正方法。最后对于幼儿在绘画活动过程中的行为表现稍微加以点评。
活动目标:
1、初步发展幼儿观察能力。
2、学习画西瓜的方法,以及使用棉签。
3、喜欢参与美术活动。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
活动准备:
1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。
2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。
3、教师范画1张、食物西瓜一个。
活动过程:
1、引入语:今天老师请来一位神秘的客人,小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?
2、出示孙悟空图片问道:"看这是谁!""孩子们你们好,你们认识我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"
3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题:师问:"这个故事的名字是什么?"答:"(猪八戒吃西瓜)"。
师问:"猪八戒把西瓜切成了几块?"答:"猪八戒把西瓜切成了4块"。
师问:"最后谁吃了西瓜?"答:"猪八戒"。
4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。
6、幼儿画西瓜:"那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!"
7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8、复习画西瓜的步骤,教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔,引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。
10、拓展
切开的西瓜:遥远天边,半个月亮,变成小船,星星来坐。
11、评价与鼓励
小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。
活动反思:
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。
活动目标:
1、通过想象、添加、组合,尝试用各种不同形状的树叶巧妙地拼贴动物造型,感受联想创作的趣味。
2、学习在背景上随意撕出块面,制作出斑驳、轻盈的效果。
3、能耐心、细心地进行粘贴和印制。
活动准备:
1、课件:各种动物的图片,有撕纸技法的版画作品。
2、各种树叶(圆形、长形和造型独特的树叶,常绿树树叶最佳),卡纸,刻刀,乳胶,双面胶,抹布,宣纸,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。
活动过程:
一、制版
1、谈话、交流自己喜欢的小动物,同忆有关动物的造型经验。
教师:你喜欢什么动物?它是什么样子的?
2、出示各种小动物的图片,帮助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。
教师:你喜欢哪个动物?它是洲哪几个部分组成的?
3、通过想象、添加、组合,尝试将各种不同形状的树叶拼贴成动物造型,感受联想创作的趣味。
(1)教师:如果要用树叶拼一只长颈鹿,用怎样的树叶来组合? (个别幼儿尝试拼贴)
(2)教师:背景可以添加什么? (树木、草与花等)
4、幼儿创作。
(1)重点:引导幼儿利用不同树叶的造型特点,创造性地拼贴动物。
(2)难点:细致地将每片叶子粘牢。
二、拓印
1、出示有撕纸技法的版画作品,引导幼儿观察、欣赏,感受斑驳、轻盈的美感。
教师:天空看上去有怎样的感觉?
2、观察撕纸的技法。
(1)教师:猜猜,这样的效果是怎样制作出来的?
(2)教师示范:用刻刀随意在空白处刻画,不将底纸刻破,用手沿一个方向将纸的表层撕掉。
(3)尝试在背景部分随意撕出块面,制作出斑驳、轻盈的效果。
要点提示:
这一环节,应根据幼儿的操作熟练程度来完成。教师可选择几个策略:
①教师可在卡纸上事先切割出线条,易于幼儿直接撕纸,降低操作的难度。
②因为树叶是新鲜素材,它的保持性较差,要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难,教师可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼儿印制。
4、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏、评价。
重点欣赏巧妙利用树叶形态进行拼贴的作品,鼓励有耐心的幼儿。
区角活动:
在活动区角提供各种树叶供幼儿拼贴。在教师的指导下,尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。
家园共育:
观察自然中各种树叶的形态。
【评析】
在活动中引导幼儿感受植物叶脉纹路和印迹的自然美尤为重要,除此之外,活动的核心词还有“联想”。我们应鼓励幼儿从所提供的植物素材中发现、想象,并大胆表达自己对这些素材的感觉和理解。版画的底稿是与作品密不可分的,它是作品的“幕后英雄”。因此,教师要特别筛选叶脉清晰、形态自然、有一定厚度的叶片。版画追求的是浑然天成的质朴、自然美,避免用剪刀将树叶直接剪成自己想要的形状来拼凑画面。
活动目标
1.幼儿通过观看教师示范,学会用彩笔连续不断地画圈
2.通过活动鼓励幼儿尝试用多种色彩笔画图,增强色彩感。
3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
教学重点、难点
教学重点:幼儿能够绘出曲线,使线条流畅
教学难点:色彩鲜艳,线条排列有序。
活动准备
小羊图,以及画有小羊的身体的画纸,彩色笔
活动过程
一、教学过程:
1.引发兴趣:
师:(师做小羊的动作)咩咩咩~小羊来了,你们在哪里见过小羊呢?(启发幼儿编一个关于羊的故事可以结合喜羊羊与灰太狼进行讲解)。
师:我们一起来看看它的衣服是什么样的?
师:(出示小羊图)冬天到了,小羊为什么一点都不怕冷?哦~原来它们身上有厚厚的羊毛呀,我们来用小手比一比,小羊身体上的羊毛是什么形状的~
强调羊毛的卷曲度,用小手在空中随老师画一画,比一比。
师:观察了小羊身上的羊毛,老师这里还有一些小羊,它们没有穿衣服,希望我们班的小朋友今天能帮帮它们,穿上漂亮的'衣服 。
2、操作讨论
教师示范:画羊毛的时候一圈又一圈,圆圆圆,转转转,走过来,走过去,走在大圈里,大家挤成团。
幼儿画羊毛:在一个圆圈里不停转,画满了,再换一个颜色换个圈,看谁的羊毛又多又好看。
二、课后活动
可以画完小羊结合手工课贴棉花等体验绵羊毛的感觉。
教学反思
《羊毛卷》是一节小班的美术课,这节课是让幼儿学习连续不断画圈的活动。使线条连续不断又流畅,是这节活动的重难点。整个活动结束后,只有个别幼儿能按要求完成作品,大多幼儿,不是不能连续画线,就是不能把线条画得流畅,还有个别幼儿画成了一个一个单独的圆圈,在课后的反思中我发现了一下问题:
虽然我把画卷的方法,编成了一句顺口溜,但是我没有特别强调连续画这个关键词。只是一带而过,没能让孩子理解这个词的意思。
小百科:羊毛主要由蛋白质组成。人类利用羊毛可追溯到新石器时代,由中亚向地中海和世界其他地区传播,遂成为亚欧的主要纺织原料。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“【热门教案】小班美术教案棒棒实用版四篇”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、引导幼儿学习画螺旋线的技能。
2、复习认识多种颜色,并启发幼儿自由选用自己喜欢的颜色来作画。
3、培养幼儿对绘画的兴趣。
4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、纸、水彩笔、已有过吃棒棒糖的经验
2、棒棒糖若干。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1、今天,老师给小朋友带来了一样好吃的东西,变,看看是什么呀?
2、议论,出示棒棒糖:这里的棒棒糖的颜色有好多种,请大家认一认有哪些颜色。
3、小结:棒棒糖还有红色的、黄色的、蓝色的,还有别的颜色的糖。请小朋友再看一下,这些糖是什么形状的?
二、、引导幼儿学习画螺旋线的技能。
1、教师在黑板上示范绘画棒棒糖,引导幼儿仔细观察老师的作画方法,提问:老师是怎么画棒棒糖的?
2、下面,你们想不想自己画棒棒糖呢?请大家伸出右手食指,跟老师一起练习画棒上面的糖。一边画一边说:棒棒糖,一圈圈,红黄蓝,真漂亮,画根棒棒糖尝一尝,放进嘴里甜又香。
三、交代要求,幼儿作画,教师指导。
1、小朋友都学会了画棒棒糖,请我们来把好吃又漂亮的棒棒糖画到纸张上吧。
2、发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手作画。
四、幼儿作画,教师巡回指导,注意提醒幼儿:
1、糖要画在棒上、棒要紧紧地挨着糖,又不能画到糖的上面去了,并要画满。
2、糖要尽量画圆,最后收笔时要连在上一圈的线上。;
3、画好一种颜色的的糖,再画另一种颜色的糖,要多画几种颜色的糖。
4、同一根棒棒糖也有很多种颜色,还可以给棒棒糖的里面图上颜色,这样棒棒糖会跟漂亮。
五、总结评价,结束活动。
1、收拾作画工具。
2、引导幼儿集中欣赏一些幼儿的作品。
小百科:棒棒糖,这是一种深受广大人民喜爱的糖果类食品,最初是一颗硬糖插在一根小棒上,后来研发出很多更好吃好玩的品种,不仅小孩子深爱棒棒糖,一些童心未泯的成年人也会吃。
活动目标:
1.尝试用蜡笔顺着一个方向涂画螺旋线,来表现棒棒糖;
2.在故事情境的帮助下,了解作画时要换色、图案有大和小的变化;
3.爱护画画工具,和它们做好朋友。
活动准备:
1.几个色彩不同的棒棒糖(圆状螺旋形样式的);
2.猩猩(可换其它动物)手偶1个、各色油画棒等人手1份;
3.棒棒糖图片或者实物棒棒糖若干。
活动过程:
一、出示猩猩和棒棒糖图片请幼儿欣赏,了解活动内容。
教师:猩猩先生店里在卖的是什么?这些棒棒糖是什么样子的?(假如幼儿说不上来,可以引导幼儿用手指做旋转的动作),棒棒糖有哪些颜色?
二、教师师范讲解绘画棒棒糖的方法。
1.教师出示木偶,以猩猩先生的口吻交代绘画任务。
2.教师:猩猩先生今天也来到我们班了,他想请小朋友帮个忙,你们愿意吗?
3.教师以猩猩先生的口吻说:小朋友们,你们好!你们都知道我开了一家棒棒糖专卖店,对吗?今天我想请小朋友们为我画一些小动物们喜欢吃的棒棒糖。这些棒棒糖最好是小动物喜欢的口味而且有大有小,这样大象伯伯和小蚂蚁才能买到自己喜欢的棒棒糖。
4.教师师范画法:下面我们就要来帮猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔来了,小白兔喜欢什么口味的棒棒糖呢?(胡萝卜)那我们用什么颜色的油画棒呢?(橙色)棒棒糖什么样子的呢?怎么画?(画一圈圈的螺旋线,念儿歌“棒棒糖转转转”帮助幼儿画螺旋线)。给小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且线和线不能碰在一起,不然这个棒棒糖就不好吃了。(教师边说边师范,还可以让幼儿徒手练习)
5.教师:最后为棒棒糖插上小木棍(教师师范在螺旋线下方画一条直线,提醒幼儿要和棒棒糖连在一起,不然棒棒糖要掉的。)
三、教师提示要求后幼儿操作
1.教师:下面我们就要来帮猩猩先生制作棒棒糖了,在你制作之前先想好要画哪个小动物吃的棒棒糖,是什么口味的,选什么颜色。
2.幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿用不同颜色的油画棒画出不一样的棒棒糖,注意线和线之间不碰到,小棒和棒棒糖手拉手。教师给予能力相对较弱的幼儿帮助。
四、教师和幼儿共同评价作品
1.在投影仪上展示幼儿的作品,体验成功帮助猩猩先生的快乐。
2.请幼儿介绍自己的`作品,教师引导幼儿从“是哪个小动物喜欢的,什么口味的”进行有针对性的评价。
《棒棒糖》
活动目标
1、学习用圆形、螺旋线、竖线表现棒棒糖的外形特征。
2、能够大胆作画,乐于参与绘画活动。
活动准备
1、物质准备:棒棒糖若干,油画棒、美术本、PPT
2、经验准备:吃过棒棒糖
活动过程
(一)游戏导入,激发兴趣
小朋友,猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物?我请小朋友来摸一摸说说是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?
小结:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都有一个小棒棒的呀。
(二)说一说棒棒糖的特征
1、请小朋友来摸一摸,说一说棒棒糖是硬硬的还是软软的?说的对的,老师把棒棒糖插在外面。
2、我这里还有一个很大的棒棒糖呢,请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗?哪里不一样呢?(圆的和扁的、软、硬、有大的小的)
小结:是呀,这些棒棒糖不仅大小不一样,颜色也不一样,摸到手里感觉也不一样,有的硬、有的软,味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖儿真有趣。
(三)欣赏PPT中各式各样的棒棒糖
1、宝宝们喜欢吃棒棒糖吗?老师也很喜欢吃棒棒糖,我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来。现在来看一看PPT上还有什么样的棒棒糖?
2、边欣赏边介绍画法:先画一个圆形表示糖,再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的,画画的时候竖线和圆形要连着,然后在里面涂上你喜欢的颜色。如果你要画一圈一圈的棒棒糖,那么可以从中间一圈一圈地往外画,线和线别碰到,越画越大,这个线叫螺旋线,螺旋线表示糖,再在螺旋线下面画一根竖线表示棒,螺旋线要和竖线连起来,这个棒棒糖就画好了。
(四)交代要求,幼儿作画
1、交代要求:棒和糖要连在一起。糖有大有小,颜色也不同。画画时油画棒在纸上画,要用一点力气,才能画的更清楚,画完后把油画棒送到盒子里。
2、幼儿作画,教师巡回指导
3、展示幼儿作品,教师与幼儿共同评价。
目标:
1、原意参与制作活动,体验活动的乐趣
2、感受到甜甜蜜蜜的气氛。
准备:经过处理的泥土,水粉颜料,竹签若干。
过程:
一、谈话。
小朋友们你们吃过帮帮糖吗?棒棒糖长什么样子啊?(引导幼儿说出棒棒糖的特征)
2、学习制作棒棒糖。
3、出示用泥制作好的棒棒糖,你们猜这是用什么做的?
4、幼儿讨论。
5、教师示范、并讲解制作的方法。
6、幼儿尝试制作。(教师进行指导和帮助)
三、集中。
1、棒棒糖大展示。幼儿互相欣赏、交流。
2、教师小结讲评。
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是小编精心为您整理的“[实用教案]蔬菜宝宝小班教案美术范文锦集(4篇)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
1.引发兴趣,组织教学,
(1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?
(2)依次出现:萝卜,芹菜,香菇和蒜头等蔬菜,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”)小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?
2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
(1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?(2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝, 我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。” 教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?小结: 我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。
3、分类练习:
出示蔬菜、水果图片,引导幼儿从中选择出蔬菜。
4、蔬菜变变变:
展示图片:引导幼儿观察蔬菜变身后的样子:油菜、黄瓜、花菜、圆椒、藕、西红柿。
活动目的:
1.学习运用各种感官感知水果的主要特征,知道其名称。
2.通过认识让孩子在感受到世界是丰富多彩的。
3.培养幼儿大胆地说出自己的心里话的好习惯。
4.理解物体的长短、大小形状特征感受数量和数字。
活动准备:1.各种萝卜5只,长短不一样的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。
活动过程:
一.青菜奶奶的客人
1.青菜奶奶要过生日。
问:(1)出示(纸制青菜)这是什么?青菜奶奶
(2)这是青菜奶奶还是青菜宝宝?
(3)你从哪里看出来的?
(4)青菜奶奶今天要过生日了。她要请客,客人在小布袋里,你摸摸,闻闻,猜猜青菜奶奶请了哪些客人?
(6)看看它们是什么样子的?
2.小客人来排队
(1)把小客人放在一起,排排队,一起去青菜奶奶家
(2)认识数字并能手口点数。
二.去青菜奶奶家
1.出示蔬菜宝宝的图片感知汉字蔬菜
2.去青菜奶奶家作客问:青菜奶奶眼睛和耳朵不好,怎么办?
请幼儿告诉你是谁?(复习描绘自己的特征)并说得大声些
三.和青菜奶奶过生日
1.为青菜奶奶唱生日歌。
2.分生日蛋糕。
3.一起吃蛋糕。
活动目标:
1、认识一些常见的蔬菜及其特定的切面。
2、在活动中尝试形状与色彩的选择搭配,发展幼儿的想象力、创造力和对美的欣赏能力。
3、让幼儿在玩中学,体验创造的乐趣,培养对美术的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、媒体课件、实物投影仪。
2、各种蔬菜及其切片、小刀。颜料、毛笔、图画纸、废报纸、抹布。
活动过程:
一、激发兴趣,导入课题。
师:今天老师想请小朋友来看一看这些画是拿什么来画的?
二、播放课件,请幼儿欣赏作品。
1、师:画看完了,现在我就要请小朋友来告诉我这些画是拿什么来画的?(如幼儿回答不出,由老师引出。)
2、师:小朋友的眼睛真亮,一眼看出来了。现在我们也来试试吧!
3、老师出示一些常见蔬菜。
师:这些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)
师:这些蔬菜有什么用处?(可以吃,有很多营养。)
4、师:对了,这些蔬菜可以吃的,不过除了可以吃以外老师还发现它们可以用来画画呢!你们想看吗?
5、老师边讲解边示范。
师:现在老师把这棵青菜的根部用刀切下来,小朋友如果要切的话就要请大人来帮忙。你们看,这个切面是什么样子的?(像一朵花。)
师:是啊,它多像一多花呀!现在我们轻轻的在上面涂一层颜料,然后往纸上一按,瞧,一朵画就出来了。
师:现在,老师把这个大蒜切开来,然后在上面轻轻的涂上绿色,在这朵画的.周围按一下,瞧,叶子出来了。
师:接下来,我要请小朋友也上来试试了。
老师请个别小朋友上来演示,对出现的问题加以说明。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
师:老师知道现在所有的小朋友都想来试试用蔬菜是怎么画画的了,所以我为每个人都准备好了材料。不过先别急,听完老师的要求你的画会变得更漂亮。首先我们在涂颜料的时候,毛笔上蘸的颜料不要太多,毛笔在杯子上刮一下,然后均匀地涂在蔬菜的切面上。其次,如果你要在涂过绿色的切面上要涂红色了,那么就先在旧报纸上把绿色擦掉,然后再涂红色,这样画出来的红色才漂亮。等会儿请小朋友到后面找个空的位子开始动手,不过,当你听到老师的铃鼓声就马上拿好你的作品回到自己的座位。听清楚了吗?
幼儿作画,教师个别指导。
四、展示幼儿的作品。
鼓励幼儿大胆讲述自己的作品,喜欢和别人交流。
活动延伸:
请小朋友想一想我们还可以用那些其他的蔬菜或水果来画画。
活动反思:
本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
活动目标:通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性,培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐,引导幼儿认识红色食物。
活动准备:红色蔬菜的实物或模型,图片每人一份,活动前领幼儿参观大班的水果超市。
活动过程:
1、老师组织幼儿坐好,然后提问幼儿,引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的,吃起来有什么感觉,什么味道。
2、老师扮演售货员,请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果,送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。
3、游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》)
老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物,音乐停止,袋子破了,嘭!老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬果,也可更换要买蔬果的颜色)
4、纸团粘贴:果子熟了。
中国幼儿网总结:
蔬菜的四性
即寒、凉、温、热四种属性,介于这四者中间的为平性。中医将食物分成四性,是指人体吃完食物后的身体反应。如吃完之后身体有发热的感觉为温热性,如吃完之后有清凉的感觉则为寒凉性。了解食物的属性,再针对自己的体质食用,对身体大有裨益。
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