宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“【精】制造声音小班教案反思万能版”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。
5、初步了解其特性。
6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。
活动过程：
一、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样一个宝盒呢？"
二、制造声音
1、观察材料，提问幼儿材料的名称。
"老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？"
2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"
3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？"
三、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。
"你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？"
2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音一二一
活动反思：
整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。
活动目标：
1、主动借助各种材料发出不同的声音，分辨出不同物体发出的声音。
2、获取振动产生声音的科学知识经验，制造出好听的声音，感受自制声音的乐趣。
活动准备：
1、塑料纸、有盖的瓶子（矿泉水瓶、粗细玻璃瓶）、豆子、小石子、易拉罐、积木块、筷子、大贝壳。
2、乐曲：拉德斯基进行曲、蝴蝶。
3、军鼓一架。
活动过程：
一、谈话引入课题，制造声音。
——出示军鼓，简单介绍。
——出示小青蛙。请幼儿认真观察演奏军鼓时小青蛙的表现（播放拉德斯基进行曲）。
——小青蛙有怎样的表现？为什么会动呢？（幼儿回答）
——小结：老师用鼓槌敲鼓面的时候鼓面发生振动，发出了好听的声音，所以小青蛙会动。
二、分组制造声音
1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
——幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。
——你让几种材料发出声音啦？哪种材料还没有发出声音呢？听听它发出来的声音像什么？
2、引导幼儿交流自己的操作及发现。
——刚才你都让那些东西发出声音了？说说你是怎样让它发出声音的？
3、幼儿听辨
——师分别煽动、抖动、弹、摸、揉、撕让幼儿边听边猜。
——请幼儿找一种材料试试让它也发出许多声音来，最后数数它发出了几种不同的声音？
4、师生交流、讨论
——你让什么东西发出许多不同的声音的？你是怎样做到的？谁能用最好听的声音来告诉老师和小朋友？（请小朋友讲述，要求语言完整、声音响亮）
——小结：刚才小朋友用了许多的办法让一种材料发出许多声音来，有的用敲得办法，也有的用摇的办法，还有的用两种东西摩擦出声音，还有的小朋友用捏的方法制造出声音来，有的声音还很像小乐器发出来的声音呢！
三、使用声音
——把幼儿手里的材料当做小乐器，一起来演奏一首美妙的乐曲吧！（播放蝴蝶的歌曲）
四、结束部分
——到户外找找看，还有哪些东西能发出声音？
一、感受大自然中的声音
1、播放声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨
2、提问（1）你听到了什么声音？
（2）你在什么时候听到过这个声音？
（3）夏天里，你还听到过什么声音？
3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
二、探索、创造声音
1、用各种材料制造声音。
教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。
2、出示一些物品教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？
请小朋友选择一样东西试一试。
3、分享制造声音的不同方法。
教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？
你是用什么方法让这东西发出声音的？
4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。
用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。
真是很神奇哟！
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？
这种声音像什么？
启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。
教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。
只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。
三、欣赏散文《夏天的声音》
1、教师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。
(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)
2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？
四、音乐之声1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。
2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。
只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。
附：夏天的声音
夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽!
活动目标：
1、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。
2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点：
重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。
难点：感知材料和声音的关系。
活动准备：
各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。
活动过程：
一、声音的奇妙
1、今天老师带来了两个好朋友，你们看？
2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？
3、现在你能想办法使他们发出声音吗？请幼儿说说。
二、幼儿制造声音。
1、第一次尝试操作验证
1）幼儿自由分组操作，教师观察指导。
2）集合，交流怎样制造声音。
2、你们看老师也找了两个好朋友，（教师出示）他们也发出了好听的声音，你们听
（1）教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。这个声音像什么？并出示给幼儿看。
小结：不同的朋友在一起，发出的声音是不一样的。
2、再次探索操作验证
1）小朋友现在让我们再去找两个不同的好朋友，让他们发出好听的声音，听听他们的声音有些像什么？
2）幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。
3）集合，交流怎样制造声音。
活动反思：
这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么陌生，拿着材料就是玩，而后说说自己的发现。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是砰砰的扑扑的；有的说这声音沙沙沙叮当叮当像下雨，像打雷。敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。
整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。
活动意图：
好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特别敏感与好奇，发现用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点设计了此次活动制造声音。满足孩子们的探究欲望。
活动目标：
1.借助各种材料制造声音。
2.感知材料与声音的关系。
3.感受自制声音的乐趣。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
各种瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。
活动过程：
一、声音的秘密
1.出示：瓶子、豆子。
2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?
3.想办法使他们发出声音?
二、声音的产生
第一次尝试操作验证：
1.分组操作，教师指导。
2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)
三、声音的不同
出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看)
辨析探究声音的特点：
1.撕纸(有的声音长，有的声音短)
2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是砰砰的扑扑的;有的说这声音沙沙沙叮当叮当象下雨，象打雷)
活动反思：
孩子们通过动脑想、动手做、用眼看、用耳听了解到不同的材料会发出不同的声音。!..教案网!兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。
不足之处：
活动中没能关注每个孩子，以至使孩子注意不集中。
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优秀的人总是会提前做好准备，杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“有关小班儿歌教案万能版5篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
【活动目标】
1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。
2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。
重点：理解散文内容。
难点：能在理解的基础上进行讲述。
【活动准备】
1、小露珠指偶一个、课件
2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。
【活动过程】
一、谈话活动，引起兴趣。
师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲述。
二、欣赏散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出内容
师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——
2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：
小露珠常常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)
3、边放映课件边朗诵散文后提问：
(1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)
(2)小露珠突然不见了，它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系)
(3)还会来吗?为什么?
4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。
三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”
1、回忆讲述
师：你见过小露珠吗?在什么时候能见到它?
2、互相讲述“小露珠的踪迹”
师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢?
幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方)
3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方?把自己的发现告诉爸爸妈妈。
活动目标
培养幼儿表演及语言表达能力。
学习儿歌，知道鱼的生活环境。
知道团结的力量，养成友爱的好习惯。
活动准备
美丽小鱼的图片。
有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。
活动过程
一、情境导入
在黑板上面有许多鱼的粉笔画。
老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”
二、学习鱼的生活环境
1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）
如果小雨离开了水，它们就失去了生命。
2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。
3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。
三、学习儿歌
1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？
2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”
3．学习儿歌《小鱼游》。
4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。
四、游戏
1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。
2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。
活动延伸
通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。
活动内容：儿歌《炒小菜》
活动目标：
1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快乐。
2、在游戏中，培养幼儿有文明礼貌的习惯。
活动过程：
一、导入
1 、直接进入情景
师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？
（幼儿讲述）
2、说说你会给客人准备些什么菜呢？
二、儿歌理解
1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范儿歌边进行操作）
2、提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？
（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）
3、今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？
（在情景中幼儿进行儿歌的学念）
三、延伸
1、请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）
2、你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
活动目标：
1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。
2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备：
活动前带幼儿观察过周围的落叶。
活动过程：
一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的兴趣。
师：秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）
师：树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）
1．教师出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿态。
2．请幼儿观察后用肢体动作模仿、展现树叶飞舞的姿态。
二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。
1．倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
2．欣赏歌曲，教师进行理解性提问，帮助幼儿理解歌词内容。
重点理解歌词：树叶到处飞呀飞。
师：小树叶会飞到哪儿？（理解“到处”的含义）
师：请你扮演小树叶，到处飞呀飞。（理解“到处飞呀飞”的含义。）
三、学唱歌曲，并尝试用动作表现歌词。
1．引导幼儿用好听的声音唱歌。
2．鼓励幼儿用各种动作来表现歌词内容。
3．请个别幼儿上来表演唱（重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲）。
四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌一边做游戏。
1．鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。
2．提出表演规则，丰富歌表演内容。
①引导幼儿发挥自己的想象，自由表现小树叶停下来后的各种姿势。
师：唱到最后一句“秋天多可爱”时，要停一下，摆一个漂亮的造型动作。
②幼儿根据教师提出的歌表演规则，进行完整“歌表演”，教师根据幼儿最后一个“小树叶”造型动作进行简单评价，引导幼儿摆出各种“与众不同、有创意”的造型动作。
活动内容：小班语言活动《吹泡泡》
活动目标：
1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。
2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。
3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。
活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。
活动准备：
1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。
2、吹泡泡用具。
3、吹泡泡音乐。
活动过程：
一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。
1、谈话，看图片，激发幼儿活动的兴趣。
师：今天吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么？（引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦）
师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词“吹”，并发准音）
师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）
2、熟悉儿歌的基本内容（边出示图片边说儿歌）
师：让我们看看到底是谁在吹？
师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》
师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么样子的？（说出泡泡的样子，像什么？还像什么？）
师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。（出示一张有一个大泡泡的图）
师：这次他吹出了什么泡泡？（引导幼儿比较泡泡的大小）
师：大泡泡漂亮吗？
师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。
师：哇，大泡泡怎么啦。
师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？（还有一个好听的词飘呀飘）
师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。
师：接下来，我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。
师：谁出现了？（出示小兔子图片）
师：小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急急忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？（不能动不能动）。
师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。
师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。
二、观看图片，引导幼儿学习儿歌
师：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。（教师边出示图片，边说儿歌）
吹泡泡
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。
小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。
师：这个儿歌真好听，那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。
师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。
三、引导幼儿在游戏中创编儿歌
1、游戏：吹泡泡
师：嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小朋友在音乐停止的时候，请你们把玩具送回家，好吗？
师：我们在玩吹泡泡的时候，请小朋友仔细观察，你吹出来的泡泡是什么样子的，他都飘到哪儿了？（引导幼儿自由说）教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。
师：谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了哪里。
师：小朋友刚才玩得非常开心，说得也很棒，刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌，那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。（集体创编）
吹泡泡
小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到小朋友的鼻子上。
小朋友说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。
师：谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。（个别幼儿）
四、延伸活动
师：今天，我们说了这么多泡泡的儿歌，我们再去玩玩泡泡的游戏好吗？
俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《【教案收藏】小班美术《粽子》教案万能版》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
活动目标：
1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、能够仔细倾听，尝试用语言清楚完整地表达并体验语言游戏的快乐。
重点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐
难点：能够仔细倾听，尝试用语言清楚完整地表达
材料与准备：
1物质准备：PPT、粽子糖、魔术盒
2经验准备：玩过词语接龙和说悄悄话的游戏
活动过程：
一、兴趣导入
师：今天孙老师带来一个魔术盒，猜猜看里面是什么
师：原来啊是个粽子孙老师要考考你们了：什么时候每家每户都要吃粽子呀？
小结：每年的五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里有各种各样好吃的馅料。
师：小朋友们都吃过什么馅的粽子？
师：今天老师带来的是一个神奇的粽子，粽子里面包着什么馅呢？我们一起来来听听故事吧。
二、看看、听听、讲讲故事
（一）听听说说第一部分
在树林里，有一间小屋，小屋里住着一位老奶奶。老奶奶看见过许多事情，所以心里有了许多故事。可是，不幸的是老奶奶生了一场大病，等她病好了以后，她已经不能大声地讲故事。于是，老奶奶就来到河边采了青青的叶子回到家又把米洗干净，老奶奶用青青的叶子白白的米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）
我可以把故事包进粽子里，让吃到粽子的人都会讲故事。老奶奶到森林里请来很多动物朋友。
1、师：小朋友们猜猜，都有谁来了呀？
吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事。哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，
2、师：小松鼠和小狐狸都吃了粽子，他们能讲出故事吗？为什么？
小结：原来啊小松鼠只会吱吱叫，讲不出故事。小狐狸只会一个劲地叫：“哩哩哩......”小狐狸也讲不出故事。
3、师：我们接着往下看还有谁来了？他们能讲出故事吗？
小白兔，小猴子，小鸟都来吃粽子。
老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子，兔子、小鸟吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小兔只会蹦蹦蹦，小鸟和小猴子只能“吱吱吱吱”他们都讲不出故事。
4、师：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？（小鹦鹉，小朋友。）
（二）探讨请小姑娘的方法
1、师：原来小动物们要去请小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看，小姑娘愿意吗？为什么？
2、师：小动物们因为不会说话，只能追着小姑娘，吓得小姑娘逃跑了。我们小朋友能不能帮小动物们想一想，怎么样才能让小姑娘去老奶奶家里呢？（小动物们想了一个十分聪明的办法）
小结：原来呀小动物们把蘑菇放在去老奶奶家的路上
小姑娘采着，采着她来到了森林小屋前。老奶奶在门口笑眯眯地朝她招手，好像在说“来吧来吧，请你吃粽子。香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个，老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。心里有了一个又一个故事。
3、小姑娘吃了粽子会讲出故事吗，我们继续看看下面的故事。
（三）结束故事
哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，
小动物们个个听得着了迷。
小姑娘觉得这还不够，她要把一肚子故事带到幼儿园，说给更多的.小朋友听。
于是，小姑娘告别了大家，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子的故事回家了。
三、做游戏，吃粽子
师：老奶奶最后有没有找到吃了粽子讲故事的朋友啊？（有，小姑娘）
老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）
四、延伸活动
孙老师呀变了个魔法把老奶奶神奇的粽子变成了神奇的粽子糖，吃了这个神奇的粽子糖你就会讲神奇的故事，故事的名字叫做《粽子里的故事》，等到我们放学了把这颗神奇的糖带回家，也把这个神奇的故事带回家好不好？
有益的学习经验：
1、运用已掌握的美术知识与技能装饰节日帽。
2、会在轮廓内均匀涂色。
准备：
各式卡纸、剪好的节日帽、彩色笔、快乐的舞曲磁带。
活动与指导：
l、出示节日帽材料， (空白)启发幼儿为节日帽装饰绘画的愿望与兴趣。
2、和幼儿讨论可以怎样装饰，可以画花、画蝴蝶、画小鸟、画熊猫、画小鱼、画小鸡．．．．
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3、幼儿自由装饰绘画，注意引导幼儿可以画的对称，也可以不对称，色彩搭配鲜艳，顺同一方向，涂色均匀。
4、戴上节日帽，在乐曲中自由舞蹈。
建议：
和“六一”节日排练相结合，进行美术活动，使幼儿更有积极性。
幼儿园小班美术教案：有趣的树叶装饰
幼儿园小班美术教案：有趣的树叶装饰
目标
1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2.发展动手操作能力。
准备
1.学过用双面胶粘贴的技能。
2.树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、铃铛等。
3.欢快的音乐。
过程
1.欣赏树叶装饰物。
――欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。
――讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。
――我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等)
2.尝试用树叶打扮自己。
――你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?
――幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位(如背部等)可请同伴帮助。
――引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。
――教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。
3.集体欣赏和舞蹈。
――引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。
――音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
建议
1.活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。
2.教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应密切关注幼儿的操作情况，对能力不同的幼儿给予不同的帮助。
3.活动后可组织幼儿参加快乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留作纪念，展示在表演区里。
幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计
一、授课班级：小班
二、内容分析
《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。
三、幼儿分析
小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。
四、设计思路
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有
一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。
五、具体设计思路与设计意图
1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。
2、想办法：
让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。
3、学习制作羊毛
请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。
教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。
4、创新想象和操作活动
让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。
5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣
展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。
六、活动目标
1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。
七、活动准备
1、“小绵羊”课件
2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图
八、活动过程
1、导入活动：谈话并出示课件
师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。
告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）
小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）
2、想办法：让小绵羊变暖和
师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。
3、学习制作羊毛
（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）
（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。
（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。
4、操作：为绵羊设计造型
师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。
5、作品展评
师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）
6、活动结束
送小绵羊去晒太阳。
幼儿园小班美术教案：包糖果
幼儿园小班美术教案：包糖果
有益的学习经验：
知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。
准备：
旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。
活动与指导：
1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹
幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹
有益的学习经验：
1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的'认识。
2、体会到合作做事的快乐。
准备：
各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。
活动与指导：
1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。
2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。
3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。
幼儿园小班美术教案：小小服装设计师
幼儿园小班美术教案：小小服装设计师
有益的学习经验：
1、发展动手、动脑的设计制作能力。
2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。
准备：
用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。
活动与指导：
1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿装饰服装：
每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。
3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。
【活动目标】
1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。
【活动准备】
范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。
【活动过程】
一、引起兴趣。（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚才，球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀？
二、教师出示范例
师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？
问：
（1）你最喜欢哪一套衣服？
（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？
例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等）
三、幼儿作画
师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。
注：
1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。
2、提醒幼儿在作画时保持安静。
3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。
四、作品讲评：
1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。
2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗？
【活动反思】
球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料，一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。积极的作着画，依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问老师还可以画什么，我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的奖励，鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。
活动目标：
1、初步了解变色龙会变色的特点，并根据环境色用自己喜欢的图案、线条装饰，为变色龙穿上“花花衣”。
2、体验在电子交互桌上协作画“变色龙”的乐趣。
活动准备：
SMART白板、TABLE电子交互桌、课件
活动过程：
一、找一找，特别的变色龙
1、每一个动物朋友都有自己的颜色，一起来看看吧。（点击放大等功能）：鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪是粉色的。
2、可是，有一种动物的颜色很特别，它是谁呢？（出示变色龙图片）原来是变色龙.。特别在哪里呢？（请幼儿说。）
3、（课件：变色龙背景色移动）小结：它有一个有趣的本领，身上的颜色会变，就像换衣服一样，无论走到哪儿，就会和周围的颜色一模一样。
4、（出示背景图片：沙漠）猜猜，变色龙在树林里，可能会变成什么颜色呢？（出示背景图片：树林）变色龙来到沙漠里，又会变成什么颜色呢？
5、（出示有变色龙的树林背景图）不好！危险来了！（老鹰飞来，变色龙消失）变色龙藏了起来。现在请宝贝们用放大镜来找找变色龙藏在哪里。（课件：放大镜置于背景与变色龙图层之间）再来找找藏沙漠里的变色龙吧。
6、小结：变色龙的颜色会变得和周围的环境色一样，融合在一起了，就不容易被敌人发现，可以保护自己。
二、变一变，有趣的变色龙
1、（出示枫树林）看！变色龙又来到了哪里？这是什么颜色的呢？（红色）想不被敌人发现，需要为它穿上什么颜色的衣服？（红色）所以要先选择红色的魔术笔（教师示范使用“画笔”选择颜色）
2、（出示有变色龙黑影的底板）那你们想设计什么样“花纹”的衣服呢？（引导幼儿使用自己喜欢的图案或线条装饰。教师使用“画笔”示范在“变色龙”身上画出“花花衣”。）
3、好神奇噢！原来只要用魔法笔，就能为变色龙穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼儿不涂在黑影之外。）
4、现在就要请你们四人一组合作，到魔法桌上试一试吧！（幼儿多次操作，教师巡回指导，将已经完成的图片截屏，背景透明，放进背景图）
5、变色龙喜欢到处走走玩玩，有时又会躲到花丛里，（切换背景图：花丛）仔细观察环境色，挑选相应颜色的魔法笔。
6、幼儿再次操作，教师巡回指导（并截屏）
三、玩一玩，漂亮的变色龙
1、（课件：将互动桌的作品投射到白板上展示）宝贝们，变色龙聚会咯！一起来看看吧。
2、你们觉得哪一只的变色龙隐藏得最好，敌人不容易发现它？为什么？（引导幼儿从颜色上来说）
3、请你来说一说，你为你们的变色龙设计了一件什么样的衣服呀？（引导幼儿说一说用了什么花纹）
4、变色龙很开心，因为它终于有自己喜欢的花花衣啦！好啦，时间也差不多了，咱们要和变色龙说再见啦。
教学目标：
1、认识13个生字和2个偏旁；会写7个生字。
2、通过图文结合、联系实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的`箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4、能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
2、能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
教学准备：
课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、同学们吃过粽子吗？粽子什么样子？吃起来味道如何？
2、板书课题，学习“端、粽”和这两个字的偏旁。
二、认读字词
1．自由朗读课文。读准字音，把句子读通顺、读流利。
1、教师指导学生认读生词。
2、学生认读生字。
三、初读课文
1．自由朗读课文。读准字音，把句子读通顺、读流利。
2、指名分节读课文。
四、学习第一自然段
1、“总会”说明了什么？
2、“盼着”又说明了什么？
五、学写生字“午、节、叶、米、分”
1、观察字形结构。
2、师范写生书空。
3、描红练写。
第二课时
一、复习
齐读、开火车读词语。
二、诵读课文，品味内容
1、抓住重点语句，指导朗读。
（1）品读课文第二自然段。
（2）外婆包的粽子是什么样的。
（3）学生带着问题自由朗读课文。
（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
（5）词语填空读课文。
①课件出示：根据课文内容填空。
粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
预设：青青的、白白的、红红的。
②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？
③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
⑤学生汇报朗读第二自然段。
2．品读课文第四自然段。
课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？
预设：①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。
③教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。
三、指导观察，正确书写
1．创设情境，出示生字。
（1）老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？
（2）课件出示：写有生字的粽子图片。
（3）导学：你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。
2．教师指导学生学写生字
四、总结全文，情感升华
每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
活动目标
1、让幼儿大胆画出羊角球的基本特色。
2、乐意参与写生画活动，并在活动中感受成功的快乐。
活动准备
1、羊角球一只。
2、记号笔及绘画纸人手一份。
活动过程
一、谈话导入。
1、通过晨间活动引出主题
师：小朋友们，今天早上我们玩了什么呀？
幼：羊角球。
2、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩的羊角球的形状，球的颜色。
师：谁来说说看你玩的羊角球是什么形状？什么颜色的？
幼：红色的，有两个角。
二、说说羊角球的基本外形特征。
1、引导幼儿观察羊角球。
师：羊角球是什么形状的？
幼：圆圆的。
2、让幼儿观察羊角球主要特点是什么？
师：你们看羊角球身上长了什么呀？
幼：长长的角。
3、让幼儿观察羊角球的装饰图案。
师：你们看羊角球上有些什么图案。
幼：小狗、米老鼠。
三、幼儿观察绘画羊角球。
现在请小朋友们仔细观察羊角球，我们把它们画出来好不好。
四、作品展示，幼儿相互欣赏。
请幼儿大胆讲述自己的绘画作品并与小朋友们一起分享绘画乐趣。
设计背景
某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情况，和小朋友进行了一次谈话课：我喜欢吃的蔬菜。在谈话过程中，有个小朋友说他喜欢吃饺子里的蔬菜，喜欢看饺子在锅里翻滚着，并一边很形象的模仿着翻滚的动作。瞬间，我脑海里就出现了让小朋友学习“包饺子”的动作，于是，我就找了些相关的资料，和小朋友一起来学习学习如何“包饺子”这一节音乐游戏。
活动目标
1、在游戏的情境中，能随音乐分段、有节奏地进行表演。
2、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，创编动作表演。
3、遵守游戏规则，体验既开心又有序的游戏情绪。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
重点：尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，能随音乐进行游戏。
难点：在游戏的情境中，幼儿能随音乐分段、有节奏地进行创编表演。
活动准备
1、音乐《包饺子》
2、录音机
3、饺子皮及做饺子的其他材料
活动过程
一、出示饺子皮，引导幼儿回忆包饺子、吃饺子的生活经验，并学习做饺子皮的动作。
1、引导幼儿回忆饺子的做法
教师：“小朋友吃过饺子吗?喜欢吃吗?知道饺子皮是怎么做出来的吗?”引导幼儿讨论饺子皮的做法，让幼儿回忆自己所见过包饺子的步骤及动作
2、教师小结做饺子皮的步骤和动作。
3、教师将做饺子皮的动作变成舞蹈动作：卷袖子、揉、压、搓
4、带领幼儿练习做饺子皮的动作。
二、出示萝卜和肉，引导幼儿回忆做饺子馅的方法。
1 、出示胡萝卜，引导幼儿练习 “切”的动作。
2 、出示猪肉，引导幼儿练习 “剁”的动作.
3、集体练习“切、剁”的动作。
三 、练习“捏”的动作。
1、 教师：“好了，我们把饺子皮和馅都做好了，接下来，我们开始包饺子了”。教师引导幼儿做“捏”的动作。
2 、 教师和幼儿一起练习“捏”的动作。
四、教师引导幼儿将包饺子的动作步骤按顺序进行练习。
将包饺子的动作“卷袖子、揉、压、搓、切、剁、放馅、捏”等动作连起来加以练习。
五、 播放音乐，让幼儿初步感受音乐
1、 幼儿欣赏音乐，初步熟悉音乐旋律。
2、教师随音乐“包饺子”，让幼儿初步了解游戏的步骤。
3、引导幼儿随着音乐，跟随教师进行“包饺子”。
六、让幼儿回想饺子在锅里煮的情形，并模仿创编动作
(1)教师：“饺子包好了，我们开始煮饺子了，饺子放在锅里煮会是什么样子的呢?”引导幼儿自由讨论。
(2)组织幼儿围个圆圈，在教师带领下，听音乐进行集体表演。
教师：“请小朋友围成两个大圆圈，和旁边的人保持距离，以免做动作时碰到别人，我们一起来表演饺子在锅里的情形，好吗?。”
(3)引导幼儿创编饺子在煮熟后的造型。
教师：“煮熟的饺子是什么样的?如果你是“饺子”，请你想象一个“饺子”煮熟的造型，比如：弯腰、侧身……,我来数数，数到3就要摆好造型给我们大家看看谁的饺子造型是最特别的,好不好?”
(4)教师和幼儿一起练习饺子的造型.并找出比较特别的造型 大家看。
七、幼儿听音乐完整地做《包饺子》的音乐游戏。
八、小结，结束音乐活动。
教学反思
1、在上这节课之前，我找了些相关的资料，虽然是在生活中常见的一些动作，但我还是在备课时细细的研究了下在课堂可能会出现的某些问题，如：在音乐分段和创编动作上等等……
2、整个活动过程中都是以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接较自然。每个小朋友的积极性较高，兴趣较浓厚，并能根据自己的生活经验互相讨论各个动作，而且由于练习的动作都是生活中比较常见的动作，因此，幼儿很快就掌握了各个动作要领，很多小朋友还都自编了些很特别的动作，整个过程中小朋友都轻松而兴趣地进行着，从而完成了本次教学的目的。同时，也充分调动了孩子们“包饺子”的热情，每个小朋友都是在欢笑中度过的。
3、在教学活动中，课堂气氛活跃，自己的提问能较准确，并能关注差异及时用语言引导，让小朋友在音乐游戏中感知了音乐得变化，感受了劳动的美，并能表现劳动的美，真正在游戏中体验了快乐。在整个过程中基本上每个小朋友都能随音乐进行分段、有节奏地进行游戏，教师既是组织者，又是参加者，我和小朋友互动得也比较好，只是，由于场地的限制和小朋友人数较多，有时我未能顾及到每个小朋友。在动作的编排上我还要应该多点引导小朋友自己来创编动作 ，让他们有更多的更好的形象动作表现出来。再一个就是在学习动作上时间过久了，导致后来进行完整的游戏次数少了点。
4、通过这节教学活动活动，自己提高了认识，在教学过程中要开阔思路，大胆想象，勇于创新，及时调整改进，在实践、反思的过程中，提高自己的应变能力，在音乐教研中积累研究经验，提高专业水平!
一、说教材
教材来源：大家都知道农历五月初五是端午节，端午节又称端阳节、午日节五月节等，虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的，端午节是我国二千多年的旧俗每到这一天，家家户户都悬挂钟馗像，挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等，其中端午节吃粽子，这是中国人民又一传统习俗。
二、说教学目标
1、学习用彩泥表现不同形状的粽子。
2、体验中国民族节日的快乐。
重点：用彩泥表现不同形状的粽子。
难点：用彩带捆绑粽子。
三、说教法
《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。
2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。
3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
4、游戏法：根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说学法：
多渠道参与法：贯彻《纲要》精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏，从而进一步让幼儿了解有关端午节的知识。
五、说教学程序
1、以猜谜的形式，引出话题，激发幼儿的兴趣
兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始就以猜谜的形式引出话题：
什么节日要吃粽子？
你们吃过什么粽子？
粽子是哪里来的？
2、幼儿学包粽子：
今天，我们用彩泥来做粽子好吗？怎么做呢？
●幼儿观察讨论做粽子的步骤。
●幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团，做出不同形状的粽子。
●尝试用彩带捆绑粽子。
你们可以请老师帮忙。
3、分享，欣赏作品
你做的粽子是什么馅？
什么味道的？
六、教学反思
活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子，到请幼儿动手做粽子时，幼儿都欲欲而试，用彩泥做出自己喜欢的粽子（虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！
但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清楚，以至于有的幼儿不会做粽子，还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。
活动目标和准备
让幼儿理解散文诗，启发幼儿用色彩来表现自然，使幼儿明白“碧水荡漾”一词的意思，体验散文诗所蕴含的美感，感受作品中句子排列的方式。活动前，带幼儿观察和认识多种房子，准备各色蜡笔、白纸。
活动过程
一、活动导入
将幼儿引入文学作品的优美意境。
1.介绍贝贝。
2.配乐朗诵散文诗“画房子”。提问：“小贝贝是怎样画房子的?他送给每位客人的房子是什么颜色的?什么样子的?”
3.教师采取填空的方法让幼儿讲述。
二、活动组织
1.情境表演，请小朋友们来做小客人，到贝贝画好的房子里，模仿贝贝的口吻说话。
2.开展谈话活动———**住在哪里?引导幼儿运用已有经验谈话，说己所知道的动物住在哪里的想法，并学着说说小动物们“房子”的颜色。如“燕子住在黑色的泥窝里”。“老虎住在绿色的森林里”等。可以拓展话题，除了动物，植物和玩具都住在哪里呢?
3.仿编活动———画房子。可以再请来许多“客人”，想一想，我们可用什么颜色的笔为它们画一间什么样的房子。幼儿仿编时可以编出一部分，也可以编出全文。
区域设置和日常活动组织
1.可以在“美术角”开辟“美丽的房子”专栏。
2.此活动可以设计为半日活动。活动后延伸活动是画房子：教师出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小鸡和小鸟，请小朋友都来为它们画一座房子。邀请小客人在班里住几天，每个小朋友可选一种颜色为小客人画房子。
与家长沟通计划
建议家长在平时带孩子到新建的公寓小区去看房子，感受不同色彩装饰的效果。
设计背景：美术活动《漂亮的房子》是从单元教育课程《去做客》一单元中生成出来的子课题，在去做客中，我们参观了班上乐乐小朋友的家，孩子们对乐乐家的房子非常感兴趣，特别是乐乐儿童房里印花的墙纸，都说漂亮极了。回来后根据孩子们的兴趣及需求我生成了《我喜欢的房子》系列活动。在《我喜欢的房子》教学活动中孩子们和我合作利用废旧材料纸箱、饮料瓶等制作了数个房子，这更加激发了孩子们对房子的兴趣，为下面的美术活动《漂亮的房子》做了情感方面的铺垫。
美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径。而心理学也证明，幼儿富于幻想，创造萌芽开始显露。因此，及时抓住契机，发挥孩子丰富的想象力，点燃创造性思维的火花尤为重要。
附：修改过的活动设计
活动名称：漂亮的房子（小班——美术）
活动目标：１.第一层次：在成人指导下，学习运用纸球印出简单图案；
第二层次：在成人指导下，尝试运用纸球进行印画；
第三层次：对印画活动感兴趣，愿意尝试。
２.体验印画活动带来的乐趣。
活动准备：经验准备——尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。
教学准备——范例数张；红、黄、蓝三色水粉颜料；废旧纸箱做的立体房子一座。
操作准备——废旧报纸若干；废旧纸箱做的立体房子数座；护衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、出示报纸，引起活动兴趣
１、讨论废旧报纸的用途
教师出示报纸：这是什么？它有什么用？我把看过的报纸搓呀搓、揉呀揉，瞧！它变成了什么？现在它又能做什么呢？
二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望
１、示范纸球印画
教师：告诉你们个秘密，纸球还可以用来画画呢！教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。
２、感受印画的多样性
教师：纸球还可以印出漂亮的图案（按层次出示范例）请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。（请个别幼儿来尝试印画）
三、幼儿集体操作，教师巡回指导（放轻音乐，增加气氛）
１、激发创作欲望
教师：上周我们利用废旧材料一起设计了好几所房子，你们还记得吗？今天我们就用新学的本领纸球印画的方法为我们的房子装扮一下，把它们都变成漂亮的花房子。
２、（出示房子）教师：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？（请幼儿说说自己的想法）
３、幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。
四、引导幼儿相互欣赏，结束活动
１、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
２、教师小结：
教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？（抓住特点，对儿童作品进行点评）
五、延伸活动
１、把房子投放到美术区中，在表面覆盖上纸继续进行尝试性的美术创作。
２、也可根据需要把自己制作的漂亮房子投放到区域活动或晨间活动中去，丰富孩子们的游戏材料，增加孩子们的游戏情节与情趣。
３、下周将开展《认识三原色》的教学活动。在本节教学活动的颜色提供中，只有红、黄、蓝三色，这为认识三原色做了基础铺垫，因为在印画的过程中难免会出现不同色叠印的情况。
俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是小编为大家精心整理的“有关橘子小班教案万能版六篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。
教学目标：
1、初步学唱歌曲，并能用自然的声音有感情地演唱。
2、从音乐中感受夜晚安静的气氛。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
认知准备：已经有学唱过三拍子的的经验、歌曲《小月亮》。
材料准备：课件
教学重点难点：
教学重点：
学唱歌曲，感受歌曲的优美。
教学难点：
把握3/4拍的节奏特点，注意演唱时的换气方法。
教学过程：
一、复习歌曲
小猫咪
二、小小月亮船
1、听赏歌曲旋律
过渡：(出示PPT)月亮出来了，现在已经是夜晚了。忙碌了一天的人们上床睡觉了，四周变得静悄悄的。在这个宁静的夜晚，传来了一阵音乐，让我们仔细地听一听。(播放音乐)
提问：听完这段音乐，你感觉这首乐曲怎么样?
小结：这段音乐让我们感觉很宁静、很优美，我们好像睡着了，做美美的梦呢。
2、第二遍听赏
“那么,听着这样一首动听的音乐,你会想到些什么呢?让我们一起边听音乐边画一画吧。” (一边播放乐曲，一边绘画)
“谁愿意来喝大家分享一下。”(教师播放乐曲作为背景音乐)
“在这宁静的夜晚……”(幼儿听着音乐一个个接着说)
提问：这段音乐是几拍子的呢?(教师可以用手数数来提示幼儿)
小结：这是一段三拍子的音乐，三拍子是强弱弱的节奏力度，三拍子乐曲旋律优美、舒缓。
三、歌曲《小小的船》
1、 听赏歌曲
“这其实是一首好听的歌曲，名字叫做《小小的船》，让我们一起来听一听。”
提问：在歌曲里弯弯的月亮像什么?(小小的船)
它是一艘怎样的船?(两头尖尖的船)
谁坐在了船里?(小女孩)
小女孩坐在船里看见了什么?(.来源快思老师教案网)(闪闪的星星，蓝蓝的天)
“到底是不是这样呢?我们一起来听一听、看一看。”(MTV)
2、幼儿跟着音乐的节奏拍手念歌词，初步跟唱。
3、幼儿初步学唱
过渡：弯弯的月儿就像一艘小小的船，载着我们一起去看闪闪的星星和蓝蓝的天，和老师一起来唱唱这首歌吧。
四、一起开小船
过渡：这首歌曲可真美呀，仿佛真的看见了闪闪的星星和蓝蓝的天，我们一起来划划月亮船吧。
幼儿边唱边表演歌曲，注意三拍子的节奏特点律动。
教学反思：
整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。
目标：
l 通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。
l 愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。
准备：环境悬垂橘子挂件（立体橘子树），橘子（数量与幼儿人数相等），剥好的橘子。
过程：
1．游戏导入。（橘子花开）
师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下！
（说完橘子落下，幼儿全部回到座位上。）
2．看看讲讲
你们喜不喜欢橘子呀？（喜欢）
拿出一个橘子，请幼儿看。
橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的）谁愿意和它做好朋友？橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好朋友了。
鼓励幼儿创编橘子圆圆像的儿歌。
你们的话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦！
3．摘橘子
我们一起去摘橘子好不好？
出示立体橘子树，在橘子歌中，教师摘下橘子分给幼儿。
橘子歌：树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐！
4．摸摸、闻闻
橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手！（鼓励幼儿摸橘子）
橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的
闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的么？
5．剥橘子
教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。
鼓励幼儿创编一片橘子像橘子弯弯像的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。
6．活动延伸。
橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。
教师念儿歌：我是一个大橘子，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我！
幼儿洗手，剥橘子，分享剥好的橘子。
一、主题背景：
秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。
二、活动内容
（一）内容安排：
活动一：苹果
活动二：香香的水果
活动三：小乌龟去看爷爷
活动四：橘子船
活动五：猜一猜
活动六：奇怪的汽车
活动七：丰收的水果
活动八：好吃的橘子
活动九：好吃的苹果
活动十：水果全家福
活动十一：一个苹果许多梨
（二）活动方案：
活动一：苹果
活动目标：
1、根据歌词内容做相应的动作。
2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。
活动准备：
1、立体苹果树（制作成粘贴式，可随时取放苹果）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。
3、音乐磁带。
活动过程：
学唱歌曲
出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词树上许多红苹果，一个一个摘下来。
一.主题开展背景：
进入秋天以来，小朋友发现自己家里的橘子都成熟了。在幼儿园里，好几个小朋友在说家里树上接了橘子，而且很好吃。我听到了，赶紧参加了他们的谈话，我问：你们家的橘子是什么样子的？有的小朋友说：是圆形的，有的说：是绿色的。有的又说不是这样的看着孩子们很喜欢研究水果，一直在争论，我就让他们回家去看了，第二天再来说一说到底是什么样子的。第二天，许多小朋友都带来了自家的橘子等水果。于是，我们的苹果和橘子这个主题就产生了。
二.活动实录。
实录一：品尝橘子。吃是小朋友最感兴趣的事情，在进入这个主题的一开始，我预设了这个活动。我先将小朋友带来的橘子分成六份，分别放在桌子上面。让小朋友坐成四排，先交流橘子的特点。有的小朋友发现这里的橘子是不一样的。我就问他们：你发现了地方哪些不一样？有的小朋友说：我看见了绿颜色的橘子。有的说：有的橘子是黄颜色的。我顺势引导幼儿认识橘红色就是橘子熟透了的时候的颜色叫橘红色。有的小朋友观察能力很强，就说我看见了有点黄有点绿的橘子。因此，这次活动有生成了一个探索内容：为什么橘子有点黄又有点绿？后来，我和孩子们一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激发了幼儿对橘子的兴趣和探索愿望。后来，孩子们一有时间就走到放橘子的篮子那里，一起看看和摸摸，有的还特别想尝一尝呢！看上去对橘子特别喜爱。
实录二：音乐欣赏橘子船。在吃了橘子后，我发现孩子们吃橘子要花很长的时间，他们几乎把吃橘子也当成是一种游戏一样，希望一直吃着好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他们喜欢一边吃，一边交流，抒发自己开心的心情。我结合教材内容，又安排了音乐欣赏这个活动，意图就在于让幼儿将橘子美化，让吃橘子变得更有意思。孩子们的想象力真是五彩缤纷，在讨论一瓣橘子象什么的时候，孩子表现特别活跃。有的说：一瓣橘子象弯弯的月牙；有的说：一瓣橘子象树叶；有的说：一瓣橘子象切开的西瓜；还有的说：一瓣橘子象纽扣然后我们一边听歌，一边象开船一样，把橘子给听的认真的宝宝吃。果然，正如我所预料的，幼儿觉得很有趣，有的都发出了很惊喜的声音。就连平时多动的孩子，这个时候也变得特别安静，特别喜欢老师能把橘子船开到自己的嘴巴里。平时不喜欢吃橘子的卫小源宝宝也争大眼睛看船到底开到谁的嘴巴里，从他的表情可以看出他也很希望船能开到他嘴巴里。小朋友听完歌曲后，都说再听一次，再听一次。活动后，我在美工区投放了给水果宝宝穿衣服的材料，有的小朋友就画出了黄和绿色都有的橘子，而有的小朋友则是按自己的意愿将水果涂成了五颜六色。
小班综合教案我爱橘子，如下所示，供大家参考。
活动目标：
1．通过观察橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感。
2．愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。
准备：橘子。
过程：
1．谈话导入。
秋天到了，许多的水果都成熟了，小朋友，你喜欢吃什么水果啊？
今天老师请来了一个水果娃娃，我们来看看它是谁？
橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的）谁愿意和它做好朋友？橘子娃娃说：哪个小朋友会说好听的话，就和他做好朋友了。哦？想考考王老师啊？那我来说一句好听的话，橘子圆圆象皮球
鼓励幼儿创编橘子圆圆像的儿歌。
你们的话真好听，橘子娃娃愿意和你们做好朋友！
2．摘橘子
我们一起去摘橘子好不好？橘子树真高啊，够不着怎么办啊？我们爬上树，摘个橘子，小脚并拢轻轻的跳下来。摘了吗？瞧，我们摘了这么多的橘子。
3．摸摸、闻闻
我们和橘子娃娃握握手，摸摸它！（鼓励幼儿摸橘子）橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的
闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的吗？
4．剥橘子
怎样才能吃到呢？教师示范剥橘子的方法，剥下来的皮放在篮子里。剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。
鼓励幼儿创编橘子弯弯像的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。
大家想吃吗？自己剥橘子，品尝橘子。
6．活动延伸。
橘子娃娃真可爱，有营养，我们喜欢吃橘子，还可以把你的橘子分点给客人老师，和客人老师一起想一想、说一说橘子弯弯象什么。
活动目标：
1.能说出橘子的外形、颜色等。
2.学会自己剥橘子，知道橘子皮像什么。
活动重点：
会剥橘子并能说出橘子皮像什么。
活动准备：
机子若干（同幼儿人数）
活动过程：
1.这是什么：
幼儿人手一只橘子，请幼儿说说橘子的形状、颜色等
2.剥橘子：
请幼儿自己剥橘子，说说橘子是什么样的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）
3.品尝交流：
幼儿吃橘子，说说橘子的味道。
4.布置教室：
将剥开的橘子花布置在教室水果装饰墙面上，供大家欣赏。
活动二：
活动名称：橘子花（散文）
活动目标：
1.理解散文的内容，感知散文中的优美语句。
2.喜欢听赏散文，体验听赏作品带来的快乐情绪。
活动重点：
能知道理解散文的内容。
活动准备：
1.教学挂图，散文录音《橘子花》。
2.教室水果墙面上贴有美丽的橘子花幼儿人手一只橘子。
活动过程：
1.观察教室墙面橘子花，引出话题：
这里有一朵朵美丽的什么花呀？
2.欣赏散文，感受作品中的优美语句：
教室进行配乐朗诵，初步熟悉内容：
哪些话很好听？
出示图片，教师再次进行配乐朗诵。理解散文内容：
橘子是什么颜色的？
橘瓣是什么样的？
摸一摸，有什么感觉？
闻一闻，有什么感觉？尝一尝呢？
教师再次朗诵，鼓励幼儿跟念散文中的语句。
3.讲讲做做，体验作品的情绪：
教师播放散文录音，引导幼儿说说自己的感受：
你喜欢橘子花吗？为什么？
幼儿人手一只橘子，动手制作橘子花。
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