活动意图:本次音乐教案讲述了一个“有志者事竟成”的道理,也教育幼儿们要全面的看问题,不能片面化。全方位考虑问题,找出合理的答案和生活规则。
活动目标:
1、培养幼儿动作的创造性。
2、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
活动重点:体验表演的乐趣。
活动难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作,学说各角色的话。
活动准备:鲤鱼妈妈、鸭妈妈、青蛙妈妈、乌龟妈妈头饰各一个。
活动过程:
一、欣赏儿歌音乐,学蝌蚪游。
1、师:小朋友,老师带来一段很好听的音乐,《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)
2、。提问:小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)
3、教师示范游。师:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
(1) 音乐结束,鸭妈妈出现,蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问:“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”
(2) 音乐再起,蝌蚪继续游,到最后一句“妈妈,妈妈在哪里”时鲤鱼出现,蝌蚪上前问:“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”
(3) 音乐起,蝌蚪游。音乐结束,乌龟出现,蝌蚪上前问,乌龟回答,同上。
(4) 音乐起,蝌蚪游。音乐结束,青蛙妈妈出现,叫“呱呱,我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边,一起拍手说:“妈妈找到了!妈妈找到了!”
三、在音乐伴奏下学蝌蚪游,吃食。
(1)小节:在音乐伴奏下重复三遍。师:蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
(2)小节:老师带领在xx x处咂嘴表示吃东西。师:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了,我们来吃点东西吧。
(3)重复小节两遍:师:吃饱了,小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
(4)小节:师:吃饱了,姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐上)
四、学说角色的话。
1、 学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问:刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)
2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五、游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪,老师做蝌蚪姐姐。
六、结束。
师:小蝌蚪们,我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏,还找到了妈妈,你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏,好吗?
小编小故事:
池塘里一群可爱的小蝌蚪出世了,但是,“谁是我们的妈妈呢?”于是,一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。在把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后,小蝌蚪们终于找到了它们的亲妈妈——青蛙。
活动过程:
一、 出示小蝌蚪的图片,请幼儿观察是什么样子。
大大的脑袋,黑灰色的身子,长长的尾巴。
小蝌蚪的妈妈是谁?它能找到它的妈妈吗?感知蝌蚪和青蛙外形上的差异。
引出故事:“今天我们就来听一个《小蝌蚪找妈妈》的故事。”
二、 幼儿倾听故事,养成注意倾听的良好习惯。
教师边出示图片边请幼儿欣赏配乐故事,让幼儿理解故事内容。
教师有表情的讲述故事。
讨论:“故事叫什么名字?故事里讲了哪些内容?小蝌蚪先找到了谁?后来有找到了谁?谁是小蝌蚪真正的妈妈?青蛙妈妈是什么样的?有什么方法能把故事听得既完整又准确?
三、 幼儿表演故事
1、将故事划分为鸭子、鱼、乌龟、白鹅、青蛙几段,教师讲一段故事,请幼儿分小组分角色根据自己的记忆表演一段故事,然后请大家一起讨论:“他们哪些地方表演得好?”通过讨论,学说故事中角色的对话,帮助幼儿记忆故事的内容,养成良好的倾听习惯。
2、自由选择头饰分角色表演故事。
活动延伸:
1、 美工区请幼儿画一画小蝌蚪,看看谁画得漂亮。
2、 有条件的话回家后请家长帮助收集小蝌蚪,观察蝌蚪的生长情况。
活动反思:本次活动是一次语言活动,故事内容有些长,但是幼儿对此非常感兴趣。活动前如果从河里逮一些小蝌蚪,让幼儿亲自观察它们的样子、以及生长情况,效果会更好。在分角色表演故事时,虽然他们的语言表达得不是很完整很准确,但是努力,我还是表扬了他们。活动过程欣赏倾听故事遍数少,教师应让幼儿多听几遍。教师在讲述故事时请幼儿注意不同的动物用不同的声音。
活动名称
小蝌蚪找妈妈
活动目标
1、引导幼儿根据故事情节的发展,画成6幅连环画,表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。
3、培养幼儿注意远近、大小关系,合理安排画面的能力。
重点
根据故事情节的发展,画成6幅连环画。
难点
注意远近、大小关系,合理安排画面的能力。
活动准备
幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事,鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片,图画纸,油画棒。
活动过程
1、导入活动,引起兴趣。
--我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事,今天我们把故事中的主要角色和内容画出来,每一段故事画一张画,连起来就叫连环画,让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。
2、引导幼儿观察主要角色的特征。
幼儿讨论,故事里都有哪些小动物。
出示动物图片,请幼儿观察。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
--我们把故事分成6幅图,在画的右下角标上数字。
画之前,请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的中间,注意添画与主题有关的事物,鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品,结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
幼儿园中班美术教案:小蝌蚪找妈妈
活动目标:
1、 根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,按故事情节,并参照有关的绘画资料,合作画三、四张连环画。
2、 发展幼儿的想象力和创造力。
3、 学会分工、合作,共同完成作业。培养幼儿的集体观念。
活动准备:
1、 幼儿熟悉故事情节。
2、 教师的范画。
3、 幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等,有一定的基础。
活动过程:
1、 请幼儿复述故事中的对话,帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
2、 请幼儿讨论一下,这个故事可分成几个画面?每个画面应该有什么角色?
3、 根据幼儿的回答,出示范画。
4、 理解词:连环画。(我把这些画按次序装订起来,就成了一本书,这种以图画为主的书叫连环画。)
5、 提出要求:
我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论,自己画哪一幅,要求每人都不一样。并请个别幼儿说说:你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西?
6、 幼儿作业。
幼儿根据自己的选择画画,教师巡回指导,特别指出鸭子和鹅的区别。
7、 讲评。
请画同一幅画的幼儿把画放在一起,选出画得较好的装订册,加上封面成小型连环画,放在图书角上。
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