大班幼儿个人行为观察记录和分析

09-22

居安思危,思则有备,有备无患。在日常的学习工作中,幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料的定义比较广,可以指生活学习资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!那么,你知道优秀的幼师资料是怎样的呢?下面是小编为大家整理的“大班幼儿个人行为观察记录和分析”,相信能对大家有所帮助。

大班幼儿个人行为观察记录和分析(篇一)

幼儿观察记录:自觉排队喝水

观察时间:20xx.9.7

观察对象:全体幼儿

观察目标:让幼儿遵守纪律(自觉地排队喝水)

观察记录:课间吃点心时,孩子们排队准备喝水,大家你挤我我挤你,拥成一堆,虽然我大声叫喊:"不要挤,排好队,慢慢来.''但是没人听,更有孩子象小火车一样冲撞到了第一,并且嘴里还嚷嚷着:"别挤别挤!''

分析原因:每个孩子都有争第一的想法,每个孩子都有争第一的权利,我只是一味的向孩子们提要求却没有思考这样的要求是否合理,孩子们是何感受.

措施:

再次吃点心活动时,我不再喊叫,而是站在一旁静静的观察他们,几分钟以后,我问:"以后咱们继续象这天这样排队好不好?''孩子们异口同声的说:"好!''上一次冲在最前面的那个孩子不高兴得说:"老师,刚才他还踩了我的脚呢.''看准时机我连忙提出问题:"那我们该怎麽办呢?''于是孩子们你一言我一语讨论开来.最后孩子们达成了共识:每一天选两个小朋友当小组长,男孩子一个,女孩子一个,小组长能够站第一,但是还要看哪个小朋友不守纪律挤着站..

效果:

全班幼儿逐渐的不止在吃点活动,甚至在其他群众活动中也不再拥挤,而是由小组长维持秩序大家共同遵守规则.由于规则是孩子们自我参与制定的,所以,他们都愿意理解.这样很好的培养了他们的自律意识.

大班幼儿个人行为观察记录和分析(篇二)

观察对象:xxx

观察时间:20xx年x月xx日——xx月xx日

观察资料:

xxx,已经一周没有来幼儿园了,即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹,就是不上幼儿园,无奈,奶奶只好又把她带回家。

25日那天,我在家休息,正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备。接近下午3点的时候,我决定利用这个时间去看看xxx,了解一下是什么原因使她突然间不喜欢上幼儿园来了。我拨通了欣欣妈的电话,告诉她自己的想法,她很高兴,全家人正为她整天在家里这么待着为难呢!

我按着xxx妈妈说的地址很快的找到xxx奶奶家。门开了,xxx奶奶很热情地请我到屋里坐。xxx见到我的第一句话就是:“我不上幼儿园,就不上幼儿园。”我向她转达了老师、小朋友们的问候,我告诉她,大家都很想你呢!但是不论我说什么她就是不听,她的爷爷见状把她抱进了里屋。我想了想,对xxx说:“xxx,快来看看苹果姐姐给你带礼物了!”这句话还真管用,她立刻从里屋跑出来,我把准备好的小熊维尼送给她。看样貌很开心。从xxx奶奶那里得知,xxx是个心事个性重的孩子,这几天在家,就经常问奶奶:“我不上幼儿园行吗”如果奶奶没有回答或是说不行,她就要哭上半个小时。有时还会说:“我不让爸爸早晨打电脑!”如果没回应依然是哭上好半天。没想到她的心事这么重,我必须要想办法让她重新喜欢我们的幼儿园。xxx找出她的《幼儿画报》给我讲故事,让我看她画的画,其中还有经典的“西瓜变成土豆了”,的确很搞笑。

我告诉xxx,她订的新一期《幼儿画报》在幼儿园,期望她明天和妈妈去取回家。她说:“让妈妈去吧!”当我离开的时候,她高兴地说:“苹果姐姐再见!”xxx奶奶陪我走了一段路,她说:“也不明白xxx明天能不能上幼儿园,老师给您添麻烦了!”我笑了笑,心里想:这都是我就应做的!孩子能够高高兴兴地上幼儿园,而且在幼儿园的每一天都是快乐的,这就是我们感到最幸福的事了!

26日的早晨,当我正在给孩子们上课的时候,xxx高兴地走进教室,我给她搬了椅子,她开始认真地听课。

27日上午,我去参加比赛,中午才回到幼儿园,xxx午睡醒来发现我,甜甜地笑了,并对我说:“我这天上主持人课了!”

28日上午,xx妈来上家长助教课,孩子们都很高兴,xxx也是个性的开心!

29日xxx依然没有哭,很高兴地到幼儿园来。晚上爸爸来接的很早,临走时,她对我说:“明天我还有上表演课呢!”

30日当我刚开始带领中级二班的表演班学员做口部操的时候,有人敲门,我还以为是迟到的小朋友,打开门一看,是xxx,她的手里拿了一块儿巧克力。笑着对我说:“苹果姐姐这是我给你带的!”看到xxx离去的背影,我在想,xxx,上幼儿园多好!

观察反思:

当孩子忽然间不喜欢上幼儿园时,老师要想出好办法帮忙她们重新建立对幼儿园的喜爱之情。家访就是一个与孩子、家长沟通的一剂良方。自从这次家访后,xxx再一次高兴地到幼儿园来,这也为家长解决了后顾之忧,使他们能够全身心地投入自己的工作中,也让家长觉得把孩子送到我们的幼儿园是最明智的选取。

大班幼儿个人行为观察记录和分析(篇三)

幼儿观察记录:培养幼儿正确的坐姿

观察对象:城城

观察时间:20xx年2月23日

观察环境:教室

观察目的:培养幼儿正确的坐姿

观察实录:城城是个调皮的小男孩,不仅仅游戏活动中很活跃,就连坐在小凳子上也动个不停,不是把下巴放到桌子上,就是把腰弯下来钻到桌子底下去,要不就两腿夹住小板凳,转来转去.每当看到他自由散漫的样貌,老师就很着急、

分析:城城性格活泼,平时由奶奶照顾,老人对其很溺爱,使得孩子干什么事都很随意,自我想怎样就怎样,从小就没有养成良好习惯.

措施:

1,发现幼儿不正确的坐姿立即纠正

2,多鼓励幼儿

3,与家长沟通,家园共同监督

大班幼儿个人行为观察记录和分析(篇四)

幼儿观察记录:使幼儿在课堂上认真听

观察对象:政政

观察时间:20xx0.9.25

观察目的:使幼儿在课堂上认真听

观察地点:上课

状况分析:

政政小朋友上课打不起精神,经常走神.但是一到下课,他个性喜欢疯闹.说明他还是一个很活泼的孩子.应对他,我想到底是什么原因呢?.有一天我尝试了,让他到第一排坐.他还是不学习.第二天,我就让他回答问题,他还是不会回答.第三天,我就个性对他运用了丰富的面部表情,他偷偷笑了,他以为我不明白.我看他有兴趣了,立刻让他回答问题.他还真回答对了呢!真是奇迹呀!我想.于是之后的学习中,我就总是对孩子们时而皱皱眉毛,时而开怀大笑,果然他被我感染了.他此刻已经是一个很爱学习的孩子.m.yjS21.COm

活动反思:

透过和孩子谈心,让孩子感觉老师离我很近,让孩子能理解我.在教学中,运用丰富的面部表情让孩子感受学习的快乐,感受愉快的情绪,感受知识的乐趣.其实说白了,就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界.用爱去表达,用爱去照亮孩子的心灵.让所有孩子快乐才是我们的服务宗旨,给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标.愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下快乐、健康成长!这也是我的个人愿望.相信我是最棒的!

大班幼儿个人行为观察记录和分析(篇五)

观察对象:全体幼儿

观察时间:20xx.9.xx

观察目的:对幼儿良好饮食习惯的培养

观察地点:教室

观察过程:

1、这一段时间,每一天下午吃点心的时候,我看见有的小朋友一会儿把馒头撕成小块、小块的捏着玩;一会儿就用手把包子压扁,然后往嘴里面塞.

2、瑞瑞小朋友吃饭个性香,每次盛上饭,迫不及待地抓起勺子就吃,经常塞得满嘴饭来不及咽,噎得满脸通红,眼泪直流.而且他吃饭时,碗放在桌子中间,板凳离桌子很远,他也不明白挪一挪碗,拖一拖椅子,只明白伸长了脖子,伸直了身子,使劲够着

分析:

《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求是:安静愉快地进餐,正确使用餐具,饭后擦嘴,细嚼慢咽,不挑食,偏食,不剩饭菜,就餐时,不发出声音,不乱扔残渣,饭后收拾干净,掌握正确的就餐姿势等.此刻的幼儿由于父母的工作忙,而且也缺乏科学的营养卫生知识,致使孩子们养成了一些不良的饮食习惯.比如吃饭时,好吃的一味往肚里填,不好吃的“拒之门外”,有的边吃边玩,浪费饭菜;有的需要大人端着碗在后面追着喂,一顿饭能吃一小时;有的吃饭时不吃,只爱吃零食;种种状况造成了孩子们不好的饮食习惯.

教育措施.

1、改变家长的教育观念.

首先,我们向家长介绍有关幼儿饮食习惯的培养方法,帮忙家长树立良好的饮食教育观念,家园配合共同纠正幼儿的不良习惯.

2、针对幼儿这些不良习惯,幼儿园制定有效的方法加以引导.

3、科学合理安排幼儿一日生活及教学资料.

a、日常生活中,适当安排运动,增进幼儿食欲.

b、透过群众教学活动及游戏培养幼儿良好的进餐常规.

教育措施实施效果

开学已经一个多月了,此刻幼儿吃饭挑食、偏食现象改变了,孩子们明显长胖了,脸色也好看了,家长对我们的工作十分满意,都说孩子在幼儿园很放心,还经常向我们请教有关教养的问题.

大班幼儿个人行为观察记录和分析(篇六)

幼儿观察记录:培养幼儿用心的学习态度

观察对象:锐锐

观察时间:20xx年12月1日

观察环境:教室

观察目的:培养幼儿用心的学习态度

观察实录:锐锐是一个比较调皮的小男孩,每一天都能看见他和同伴开心的嬉戏,小嘴巴也总说个不停,声音也大,群众游戏时就更加活跃了.但一到上课时间却总是无精打采的,一动也不动的坐着,小手插在口袋里,嘴巴也不张,不愿同老师学习知识,老师批评了他,可他仍然不愿张嘴巴,这让老师很着急.

分析:幼儿对于学习的兴趣不浓厚,上课很懒散,还经常坐不住小板凳,没有其他小朋友上课时的活跃与激情.

措施:

1,与家长沟通,共同教育

2,运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣

3,慢慢培养幼儿上课时的良好习惯

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