必备!大班洗手观察记录9篇

10-29

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是由小编为大家整理的“必备!大班洗手观察记录9篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。

大班洗手观察记录 篇1

在幼儿园里,我就是孩子的好朋友,我通常是蹲下身子并以真诚的态度和孩子说话的。在与孩子对话时,我常以“我”自称,并尽量使用儿童化的语言。

一次,我要求孩子自带玩具来幼儿园玩。苏苏对我说:“王老师,上次天天拿了我的小西瓜玩,可是他还没还给我,他把我的玩具拿走了。”话刚说完,天天马上就接口说:“我没拿,我已经还给你了。”两个孩子一个说没还,一个说已经还了,到底是怎么回事?后来,我了解到,是天天喜欢苏苏的玩具而不肯还给苏苏,并否认是自己拿的。我想,我应该找天天好好谈谈,让他认识自己的错误。我找来天天对他说:“天天,我跟你说一件我小时候的事情,小时候我很喜欢一个玩具,可是我自己没有,所以我偷偷拿了同伴的玩具不还给她了。现在我>长大了,我觉得自己那时候做错事情了。我们应该做一个诚实的孩子,做错事后要勇于承认和改正错误,那样的话,大人仍然会很喜欢我们的。”

我以自己小时候曾犯过的错误为类比,与天天“交心”,让他充分感受到了我的真诚,结果,天天马上向苏苏道了歉并把玩具还给了苏苏。我觉得如果教师肯放下姿态、蹲下身子与孩子“交心”,信任和关爱孩子,那么我们就掌握了打开孩子内心世界的钥匙。

大班洗手观察记录 篇2

以前,我在组织活动时,一般都会提醒小朋友们“举手回答”。举手的小朋友被老师一一叫起回答问题,能力、自信进一步得到锻炼。后来我试着叫没有举手的小朋友起来回答问题,有些也回答的很好。

针对这一现象,我改变了教学组织形式,让小朋友们在游戏中学习,在活动中体验,使不同性格、气质的小朋友都能得到锻炼。

例如:我在班级中设计的主题活动《小小旅行家》中,把握了三个原则:一是让幼儿回归日常生活,引导幼儿根据已有的生活经验自由分组讨论旅行路线,并画出简易路线图,写出必备物品,注意事项等。二是鼓励幼儿放开手脚、大胆探索,勇敢的越过旅行中的障碍物(幼儿园攀爬器械),挑战极限,战胜自我。

三是提供灵活的教育内容,和小朋友们一起创设旅途景色,如:平衡木当小桥,滑梯当大山等。在活动中,我根据小朋友的能力将小朋友分成四组,并且由四组幼儿分头商量活动中碰到的问题。

在这个过程中,没有等待,没有举手回答问题,每个小朋友都积极主动的参与到活动中。活动结束,小朋友们唱着郊游的歌曲,快乐极了。这种活动的成效,比仅仅在课堂上讲解、提问、回答的效果好多了。

大班洗手观察记录 篇3

活动目标

1、学会洗手绢的方法及基本步骤。

2、能帮助爸爸妈妈做家务。

3、注意节约用水。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

重点难点

1、学会洗手绢的方法及步骤。

2、引导幼儿要节约用水。

活动准备

手绢数块、洗脸盆一个、肥皂一块、清水一桶、衣架数个、夹子数个。

活动过程

一、开始环节。

老师:小朋友们,你们在家里会帮助爸爸妈妈做一些事情吗?爸爸妈妈工作了一天很累,回到家里多么希望你能完成自己的事情。如:你的小手绢脏了,你会不会洗呢?

幼儿:会!(异口同声)

老师:可是洗手绢虽然简单,但也要注意方法和步骤才行哦!

二、基本环节。

老师边讲解边演示洗手绢的方法及步骤:

1、用盆装少量水。

2、把手绢泡入水中。

3、擦肥皂。

4、两手搓几搓。

5、手绢拿起,脏水倒掉。

6、用清水冲两次。

7、晒到衣架上并夹好。

三、结束环节。

找几个平时自理能力较强的孩子到前面演示。

四、延伸环节。

针对幼儿爱玩水的特性,老师要重点强调节约用水,不能让孩子的衣物湿,以防幼儿回到家里自行操作时弄得自己全身都湿。

教学反思

洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见,小朋友们看到时,也是跃跃欲试,为了满足幼儿的好奇心,也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾,所以我设计了这一活动。老师演示时,有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡,所以场面有点混乱,但演示结束时,他们都玩得很开心,也基本掌握了方法及步骤。

这节活动,我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务,特别是自己的事情能自己做。通过活动,我相信已达到这一目的。

大班洗手观察记录 篇4

活动目标:

1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

《洗手帕》磁带、手帕,《大头儿子小头爸爸》中洗衣服的片段

活动重难点:

听音乐能够区分强弱、快慢。

活动过程:

1、观看录像导入主题,引起幼儿兴趣

“小朋友,你们喜不喜欢看动画片呀?(喜欢)今天老师就请小朋友来看一段动画片好吗?”

师:“你们看到了谁呀?(大头儿子)他在干什么呢?(洗衣服)他是怎么洗的呀?谁能上来表演一下?”请个别幼儿上能台表演m.YJs21.COm

2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。

“小朋友,这是什么?”(手帕)“那你们看看这块手帕它是什么样的?”(引导幼儿说出手帕脏了)

“手帕脏了怎么办?可以怎样洗?”请幼儿讨论并创编动作

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化

“老师这儿有一首关于洗手帕的音乐,我们来听一听,好吗?”

音乐又快又重时应怎样洗手帕?请幼儿创编动作

音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?请幼儿创编动作

4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。

那我们听好了音乐来学一下洗手帕动作

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

“现在我们现在跟着音乐来洗手帕吧!”

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。

“手帕洗好后,我们还应该做什么呢?”

7、与幼儿一起唱《我的小宝宝》结束活动

手帕洗好了,小朋友们累不累啊?那我们坐在位置上休息一下吧!

活动反思:

现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。

大班洗手观察记录 篇5

活动目标:

1、了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。

2、愿意用七步洗手法洗手。

3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法

重点难点:

重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备:

物质准备:

1、三块小毛巾,三块香皂,三个脸盆。

2、正确洗手方法的图片,吸铁石。

经验准备:在一日活动中,提醒幼儿饭前便后洗手。

活动过程:

1、开始部分

老师:小朋友们,刚刚我们上了美术课,你们画的画都很漂亮,给自己鼓鼓掌。

但是看看你们的小手怎么样呢?

幼儿:很脏。

老师:小朋友们好。

幼儿:老师好。

老师:等会儿我们就要吃点心了,那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?

幼儿:洗手。

老师:对,那我们除了吃东西前要洗手,还有什么时候要洗手呀?

幼儿:上完厕所要洗手,玩完玩具要洗手。

老师:嗯,小朋友们说的很对,那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?

幼儿:因为手很脏。

老师:对,我们的手上有很多细菌,他们就像小虫子一样,在我们手上躲起来了,如果细菌不小心擦到眼睛里,眼睛会很痒,如果把细菌吃到肚子里,我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。

2、基本部分

老师:那你们平时是怎么洗手的?

幼儿:这样(洗手的动作)。

老师:请你上来试一试。

幼儿:好啦。

老师:嗯,那你先回到位置上吧。

老师:小朋友们,你们看了包子同学洗手,你们觉得她洗手洗干净了吗?

幼儿:洗干净了。

老师:嗯,那老师今天再教你们一种新的洗手方法,让你们的小手变得更干净。

(老师示范洗手)。

老师:那请你们仔细看老师怎么洗手哦。

老师:为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手,你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。

幼儿:你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)

老师:搓搓手背是吗?嗯,搓手背(贴图片)老师:搓搓手背,那你们跟老师一起学一下,搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?

幼儿:还有这样洗手(动作措手腕)。

老师:这样是吗?搓手腕,你们也学习一下搓手腕,搓搓搓。还有呢?

幼儿:我看到了,还有这样搓大拇指。

老师:对,这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?

老师:你来说。

幼儿:这样。

老师:这样是什么?搓手心。还有呢?

幼儿:这个样子。

老师:这样是什么?搓指尖,把我们指甲里的细菌搓掉。

老师:还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿:这样子,(学习图片上的动作)。

老师:对,这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?

我们经常搓的方法是什么?

幼儿:搓手心。

老师:对。这是我们生活中经常搓手的方法。

老师:刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们,你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手,看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手,教师根据情况进行指导)

老师:两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。

幼儿:洗好了。

老师:洗的真干净,给自己鼓鼓掌。

老师:小朋友,你们都学会了正确的洗手方法,那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?

幼儿:好。

老师:小朋友们再见!

教学反思:

这次日常生活习惯教学,我们选的.是洗手这个活动,因为幼儿的学习是以直接经验为基础的,所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知,实际操作,亲身体验来学习七步洗手法。

在本次教学活动中我们设计了四个环节,一让幼儿示范先前的洗手方式,二教师示范洗手,三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法,四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进,条理还算比较清晰。在第二环节中教师示范,我没有边讲解边示范,单纯的洗手给幼儿看,可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维,让幼儿想一想可以用哪些方法洗手,然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。在上课过程中,我裤子上的腰带挂下来我并没有发现,这提醒我上课前要先整理一下衣服。

大班洗手观察记录 篇6

活动名称:

健康《我爱洗手》

执教年龄班:大班

执教教师:刘某某

设计思路:根据幼儿5岁的成长过程中,幼儿已熟知怎样讲究卫生,如何洗手,但本节课主要讲让幼儿知道冠状病毒的传染性有多厉害。

活动目标:

1、结合动画,让幼儿了解新型冠状病毒的传播。

2、教会幼儿正确洗手。

3、提高幼儿的安全意识与能力。

活动重点:

让幼儿了解新型冠状病毒的传播。

活动难点:

幼儿的安全意识与能力。

活动准备:

1、相关绘本故事(新型冠状病毒的故事)洗手视频

2、毛巾洗手液洗脸盆。

3、洗手儿歌。

活动过程:

1、课题导入

(1)小朋友,你们有没有注意到这个假期有点长呢?是为什么呢?(幼儿分别回答)

(2)对了,是因为新型冠状病毒的影响,我们才会延迟开学,那大家知道这个病毒是什么吗?

2、播放新型冠状病毒的故事让幼儿了解,并且思考我们怎么做才会战胜病毒呢?(幼)分别回答勤洗手,不出门,多吃蔬菜,坚持午睡)

3。(1)师提问:我们需要怎么正确洗手呢?我们—起来看动画中的小朋友是怎么洗手的吧。

(2)播放洗手儿歌

生回答用洗手液,小手搓一搓,用水冲—冲,还要用干毛巾擦干净。

(3)教师示范正确洗手步骤。

4、游戏:我会洗手

游戏介绍:找两位小朋友做示范,手脏了应该怎么办,看谁洗的干净。

四、活动结束:

《洗手儿歌》

小手先沾湿,抹—抹肥皂

搓一搓双手,好多的泡泡

大家—起这样做,预防最重要

活动延伸:带领小朋友到生活区体会洗手的乐趣,并且提示小朋友每天要保持卫生,勤洗手

教学反思:

教学资源:

涵盖教案设计中涉及的故事、儿歌、游戏、歌曲等内容,若是绘本教学,具体要求如下:

《洗手儿歌》

小手先沾湿,抹—抹肥皂

搓一搓双手,好多的泡泡

大班洗手观察记录 篇7

游戏目标:

1.通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2.通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

3.通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。

游戏准备:

一次性透明塑料杯若干个,颜料(至少四种),小勺,20ML针管吗,试验记录表N张,实验导流图和游戏名称牌

游戏实录:

上午十时孩子们进入了游戏区,这是我看见了浩轩和俊逸将游戏导流图个名称牌拿起,放在操作桌上,并摆弄好,又拿出了颜料盒,原来他们是想给颜色变魔术。接着,浩轩拿起一次性塑料杯,看了下我,给我了反应就是:他想去取点水,但是自己又不能做决定,所以想征求我的意见。这只是我的想法,于是我装作不懂的看着他,他将两手摊开,肩膀一耸,将杯子给我看了一下说:“没有”,见状,我点了下头,他手舞足蹈的奔向了卫生间。取玩水回来后用小勺在各种颜料盒里又挑了一点颜料,放进塑料杯里,之后他拿了一个针管,在红色水的被子里打了点水放在了事先他准备好的塑料杯里,然后对旁边的俊逸说:“快点记录呀”,只见俊逸拿起笔在记录卡上做了标记,随后浩轩又在蓝色水的杯子里打了点水,又在记录卡上记录一下,这时他并没有直接将蓝色的水打进杯子,而是在事前做好的颜色卡里寻找着,他拿出了一个绿的卡片,摇摇头说:“不可能”,然后他又拿出了粉色卡片,左看看又看看,眼珠子转了一下:“好像也不是吧”,然后将粉色卡片送回,又拿起了一个橙色的卡片,他在那看了一会就将橙色卡片贴在了记录卡上,这是他才将刚才打好的蓝色水放进红色水的杯子里,一会儿水变色了,这时俊逸在一旁又蹦又跳:“哎呀,变了、变了”,可是浩轩的反应不是很强烈,因为两种颜色的水融合后变化的颜色,和预期的不一样,这时浩轩发现了变化:“咦?这是什么颜色,好像不是橙色......”,他拿起杯子轻轻的摇晃一下,又观察了一次,这时他尖叫:“啊,原来是紫色的”,说完他立刻在记录卡上几下了实验结果,而旁边的俊逸只是在一旁站着观察,动手的次数特别少。

游戏分析:

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。在整个实验操作中,浩轩比较主动,积极的动手操作,对于实验的结果会大胆猜测,能通过观察比较,发现颜色融合的前后变化,而一旁的俊逸在虽然在实验中表现的很兴奋,但是对于动手操作方面相对较弱,假设此次活动是俊逸在操作,很有可能他只操作一会就走了。对于俊逸的年龄只够上中班,应家长要求勉强在大班,而通过科学实验和各种的活动来看,俊逸的注意力特备不集中,而且在对活动和游戏的也不是很感兴趣,大多时间会自己呆坐或者跟在其他孩子后面笑。

采取措施:

针对这一情况,并根据指南《指南》的教育建议,首先要让俊逸对活动的材料及活动本身产生兴趣和探索的欲望,这就需要从两方面,一是:经常带他到户外接触大自然,教师引导他去发现一些有趣、新奇的东西,比如青蛙、蚂蚱、小草被压在后头下还能长出叶子,根据这些发现,进行剖析,例如青蛙有几条腿、眼睛是什么样子、身上是什么颜色、有的青蛙肚子会玩什么会变大很大等。二:通过积极性的调动,再游戏区材料的选择上要注意颜色、材质、物品摆放的整体性等因素考虑,让孩子喜欢操作,便于操作。再操作中鼓励他根据观察或发现大胆猜测问题的答案,并验证。鼓励和引导他做简单的记录,并与他人交流分享。

大班洗手观察记录 篇8

观察情况记录:今天集体教学活动内容是音乐《我是小海军》,由于考虑到课上小朋友看图能方便一点,我让孩子们面对电视机像平时上语言课一样坐成了横四排。活动一开始大家看着图片中的小海军进行了热烈地讨论,这时,欣瑶冒出了这么一句话:“老师,刘梦影的脚翘在了我的椅子上!”于是,我停下话语,对刘梦影进行了很简短的劝说,好不容易峰回路转,回到刚才讨论的话题上,可边上的王京天又告诉我:“老师,刘梦影她用手拽我的衣服,把我的衣服都弄皱了。”没办法,我将刘梦影调到了第一排最显眼的地方,原想这回肯定没事了,他会认真的听讲了,哪知他低着头弯下腰摆弄起他的鞋子来,不管其他幼儿多么有趣的歌表演都不能吸引他抬起头来看一看,我提醒他了,他才跟着动一动,当我的视线离开他,他就又去研究他的鞋子了,我仔细一看,原来他的鞋带松了。

分析与措施

分析:

活动中发现刘梦影的自制能力比较差,上课时容易受环境、身体等外界的干扰分散注意力。这种表现说明刘梦影还没有养成良好的学习习惯,特别是倾听习惯。

措施:

1.在平时的集体活动中注意对幼儿倾听习惯的培养,多多提醒幼儿注意对老师和同伴讲话的倾听,也可以通过一些倾听游戏来培养幼儿对注意倾听的兴趣。

2.与家长及时交流,给注意给幼儿穿的衣服鞋袜等都要尽量减少影响幼儿注意力的因素。

3.通过同伴互助的方式让幼儿喜欢看书并乐意讲述故事中的对话,让能用故事中的对话来讲述故事内容,提供幼儿的语言表达能力。

4.对幼儿在集体活动中的进步表现进行及时而具体的表扬,让幼儿逐步养成认真倾听的习惯,感受到集体活动的乐趣,从而提高幼儿的自控能力。

大班洗手观察记录 篇9

观察实录:

马上要“叠被子比赛”了,孩子们很认真的学着,刘勃韬小朋友也很认真,可是一来二去,刘勃韬的被子也没有叠成功。今天起床后刘勃韬小朋友继续努力,没有放弃。刚开始,他使劲地把被子整理平整,把四个角落铺平整了,把短边往中间折了起来,被子在他手里不听话,几次后才把两边对折好,这一下可以折方块了,同样的方法,把被子折了两下,终于有看到被子上的小猫了。刘勃韬很兴奋,他一个劲地跟边上的小朋友说:“我会叠被子啊!瞧,我叠的。”那兴奋的样子我也为他感到高兴。

分析评价:

《纲要》指出:幼儿要学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力。刘勃韬小朋友平时是奶奶带大的,什么事都是奶奶包办代替,这不进入大班后,才开始慢慢自己会穿衣服,有时还会把衣服穿反,鞋子和裤子也经常反穿,起床后也总是最后一个走出寝室。

教育措施:

1.家园沟通让家长了解孩子进入大班后,自理能力应有哪些方面的提高,同时也反馈孩子在幼儿园的情况,希望家长在家也能让孩子自己动手,自己的事自己做,少包办代替。

2.在幼儿园和孩子商量好,能自己的事自己做,并对孩子进步加以鼓励和肯定。

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