相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上,小朋友们能够积极的与自己互动。小朋友们们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,有了教案上课才能够为小朋友们讲更多的,更全面的知识。小班教案,需要重点写哪些方面呢?幼儿教师教育网特别为你收集的“小班幼儿教学综合教案”,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1.学习有节奏地朗读儿歌,发准山芋,心心,背背的音。
2.通过阅读儿歌、玩手指游戏,感知、理解儿歌的内容。
3.注意倾听,大胆参与集体活动。
活动准备:
1.山芋一切两半一个
2.完整山芋一个
3.PPT课件
重难点:
重:有节奏地朗读儿歌,读准字音。
难:儿歌和动作匹配进行游戏。
活动过程:
1.出示完整山芋,导入主题。
(1)师:小朋友们,你们知道这是什么吗?
幼自由讨论
(2)师:有的小朋友都认识了,那你们猜猜今天小山芋来我们班干什么了?
幼(玩,吃)
(3)师:小朋友们说的都很好,那小山芋到底是来干什么的呢,让我来问问它。
(4)教师问小山芋,故作倾听状。
(5)师:啊原来呀,它是来教我们学本领的。小山芋说有一首好听的儿歌,想请小朋友们一起来学一学,你们愿意吗?
(4)师:那就请你们竖起小耳朵,听听小山芋老师都说了什么?
2.出示切开的山芋,学习儿歌。
(1)师示范念儿歌,边出示山芋。
(2)你们都听到了什么呀?
幼自由讨论交流
(3)哪个是山芋的心呢?
个别幼儿表述,教师总结:黄黄的,切开的地方是山芋心,有皮的、圆鼓鼓的一面是山芋背。
(4)师:我们来玩个游戏吧,小眼睛看仔细了,老师给你们看的是山芋心还是山芋背,看谁说的又快又好。
(5)师:我们再玩一次,这一次会有些不一样哦。
(6)师:出示图片,念儿歌。
3.手指游戏山芋
我们可以一边念儿歌,一边用小手做游戏。
师:好玩吗?小朋友们也把小手拿出来一起玩吧!
师:我们可以加快速度一起试试。
师:老师看XX小朋友做的很好,我们请他上来做小老师,带着大家一起玩。
(山芋山芋(双手握拳敲击两次)心心(拍手心两次)
山芋山芋(双手握拳敲击两次)背背(拍手背两次)
山芋(双手握拳敲击)心(拍手心)
山芋(双手握拳敲击)背(拍手背)
山芋(双手握拳敲击)心心(拍手心两次)
山芋(双手握拳敲击)背(拍手背)。
【活动目标】:
▲引导幼儿运用各种材料,自主选择适宜的工具制作彩色元宵。
▲在与材料的互动中激发幼儿积极思维,大胆动手操作,遇到困难会想办法解决。
▲体验操作活动的乐趣。
【活动准备】:
材料区:幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。
工具区:各种餐具(碗、调羹、盘子等),抹布
游戏区:大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。
【活动过程】:
1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。
2.教师出示米粉和彩色水,讨论如何制作彩色的元宵。
师:今天我们要来做彩色元宵,需要什么材料呢?
幼:彩色水,米粉。
师:有了彩色的水,米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢?
幼A:米粉里放点红色的水。
幼B:搅拌米粉。揉成米粉团,再搓成彩色元宵。
3.幼儿自主选择喜欢的材料,进行操作。
教师巡回引导,鼓励幼儿大胆尝试。提醒幼儿之间互相帮助,注意卫生。对能力不强的幼儿给予引导和帮助。
幼A:一边和着米粉,一边数着数:1、2、3、4、5,够了。然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁,变了,变了,米粉变成红色了。兴奋的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉团
幼B:不时地看看自己的操作,又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑,教师给予及时的旁敲侧击的引导。
4.幼儿互相交流制作过程,展示自己的劳动成果。
5.游戏:元宵乐
幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。(有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚滚成一团,笑成一团。)
【活动延伸】:
品尝彩色元宵,体验成功的喜悦。
反思与评析:
1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动,它建立在幼儿的需要与兴趣上,建立在幼儿已有经验上,它是一个现有经验与新经验的整合活动,在活动中鼓励幼儿大胆操作、主动探索。
2.每时每刻,不论在任何一个地方,一种爱的力量总在激励着幼儿积极地观察这个世界,探索这个世界的奥秘,作为活动支持者、合作者、引导者的教师应抓住教育契机,创造性地运用教育机智,为幼儿提供丰富的材料、创设探索活动的机会和自由发展的舞台,激活幼儿的思维、挖掘智慧,尊重、支持、鼓励幼儿在活动中大胆尝试、主动探索,促进幼儿在现有水平上不断地发展。
3.幼儿天生是个探索家,在探究如何使自己变成元宵的过程中,孩子们的表现发挥得淋漓尽致,在体验成功的快乐中,他们的情感得到了更一步的升华。
活动目标:
1.能运用各种感官感知苹果的特征,知道它的营养好。
2.进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。
3.知道吃水果要讲究卫生,不乱扔果皮。
活动准备:
1.苹果若干,水果刀。
2.橡皮泥、泥工板等
活动过程:
1.教师引导幼儿用各种感官感知苹果的特征。
小朋友看,老师给你们带来了什么?
现在请你们摸一摸、看一看、闻一闻、玩一玩你们自己的苹果。
谁会告诉大家,你发现了什么?
(请幼儿回答)
2.教师切开苹果,了解苹果的内部结构。
请小朋友切开苹果,看看苹果里面到底是什么样子的?
谁来说说苹果象什么?
看看苹果的里面像什么?
3.请幼儿品尝苹果,启发幼儿说出:水分多
苹果是什么味道的?
吃的时候你发现了什么?
4.教师与幼儿共同小结苹果的特征,学习制作苹果。
(1)、引导幼儿综合运用已有的搓、团圆、捏的技能,表现出苹果的基本外形特征。
(2)、提醒幼儿在手心和泥工板上操作。
5.引导幼儿用辅助材料装饰苹果。
6.幼儿操作,老师巡回指导。
7.评价幼儿的作品。
设计意图:
小班幼儿喜欢动物,他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍,抱抱它们,抚摸它们,跟它们说悄悄话,愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久,我就选择幼儿熟悉的事物动物为主题,让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动,让幼儿通过多种形式,大胆地表现自己对小动物的感受与认识。
活动准备:
1.材料准备:
(1)萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干,实物米、油画棒若干。
(2)动物娃娃图片若干;天线宝宝玩具一个。
(3)观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。
(4)电视机、DVD影碟机各一台;相关磁带、VCD光盘各一盒。
(5)区域活动材料:表演区:各种动物头饰、道具若干。
音乐区:提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。
美工区:提供手工纸、橡皮泥等。
2.知识准备:幼儿已初步认识常见的小动物,了解小动物外形特征、生活习性。
3.班级动物乐园活动环境的创设。
活动要求:
1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物,逐步养成喜欢小动物的情感。
2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。
3.喜欢扮演各种小动物进行表演。
4.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
活动预设:
一.让幼儿运用多种感官,进一步了解小动物
1.带幼儿参观动物园,观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师,邀请小朋友去参观动物园,让我们一起去看看,今天天线宝宝给我们带来了什么?
2.让幼儿自由参观动物园,通过看一看、说一说、摸一摸的形式,与同伴谈谈:你看到了什么动物?它们长的怎么样?(预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片;观察角提供相应的动物图片、动物玩具;自然角:饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等)
二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类
1.涂色游戏:请幼儿自选油画棒,给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。
2.分类活动:喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如:小鸡喜欢吃米,小鸭喜欢吃小虫,小猫喜欢吃小鱼等。
3.幼儿活动,教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。
三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声,喜欢表演
1.音乐游戏:小动物的叫声。游戏规则:幼儿带上头饰,手拉手成大圆圈蹲下,音乐响起,幼儿根据乐曲中小动物的叫声,相应地站起来进行表演。
2.幼儿游戏,教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声,大胆地进行表演。
3.随机教育:小朋友要爱护小动物,不要伤害它们。在家的时候,可以和大人一起喂养小动物。
活动延伸:
(1)亲子活动:让家长创造条件,与幼儿一起喂养小动物。
(2)表演区:提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料,启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演,参与幼儿活动,激发幼儿进行有创意的表演。
(3)语言区:提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。
(4)美工区:提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。
活动目标:
1、通过创设雨天情境和讲述故事,让幼儿了解朋友之间要互相帮助,知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢,并体会帮助他人的快乐。
2、通过爱心小天使版块,让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子,培养关心他人、帮助他人的好品质。
活动准备:
1、7块大地垫。
2、雨声音乐。
3、音乐:好朋友
4、雨天的背景图一张。
5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞(一大一小)图片
6、爱心小天使版块。
活动过程:
一、创设情景,听着雨声进教室。
今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦,下雨啦!怎么办?(撑雨伞)我没有雨伞怎么办?(用垫子挡雨吧)可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我!(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.
雨停了,我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉,心里暖烘烘的.
二、教师讲述故事
1、教师分段讲述故事,理解故事内容。
王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。(讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞)
师:小猫会借雨伞给小狗吗?(幼儿进行猜测)
(继续讲述故事至小青蛙说我只看看您的雨伞行吗?)
师:小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗?(幼儿进行猜测)
师:小动物向小猫借雨伞,它都说不借,你们喜欢这个小猫吗?为什么?
幼:不喜欢,因为它都不借雨伞给别人。
(继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙)
师:小青蛙的身体被淋湿了,你说这时候向小猫借雨伞,它会借吗?(幼儿进行猜测)
(继续讲述故事至最后)
师:小猫的雨伞有没有借给小动物们呢?幼:有
师:你们现在喜欢小猫吗?为什么?
幼:喜欢,因为小猫借雨伞给小动物了,帮助了别人。
2、教师完整讲述故事一次。
师:小猫把雨伞借给了小动物,他的心里感觉怎么样?幼:开心、高兴。
师小结:小猫现在能关心别人、帮助别人了,所以大家都喜欢它。它帮助了别人,心里感觉暖烘烘的。
三、律动:好朋友
小猫现在都会帮助别人了,我们小朋友愿意帮助别人吗?我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧!
师幼一起做律动《好朋友》
四、介绍爱心小天使的评选活动
师:平时,你遇到困难有别人帮助你吗?他帮助你做了什么事情?
你帮助过别人吗?帮助了别人心里感觉怎么样?
师:你们帮助了别人,心里感觉怎么样?(暖烘烘的)
请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块,向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中,谁帮助了你,就和老师说,老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸,学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友,那他就是小三班爱心小天使。
故事:雨伞
小猫有一把漂亮的雨伞。小狗要出门,向小猫借伞,小猫说:不借不借。
小兔要出门,向小猫借伞,小猫说:不借不借。
小青蛙说:你的雨伞真漂亮,我看看你的雨伞行吗?小猫说:不行,不行,看坏了怎么办?
过了几天,熊爷爷要出门,天上下起了雨。小狗看见了,立刻拿出一把伞,举在熊爷爷头顶。可是,自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔看见了,举着一个大蘑菇,遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外,被雨淋湿了。小青蛙看见了,举着一片大荷叶遮住了小兔。可是,大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了,举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是,雨伞变得更大了,更漂亮了,小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面,像在唱歌,也像在跳舞。
活动目标:网
1.认识红、黄、绿三种颜色,学习颜色的匹配。
2.喜欢参与粘贴活动,体验动手操作的快乐。
活动准备:
绿色,黄色,红色小樱桃图片各一张。
自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵,树上贴上双面胶。
自制若干红、黄、绿色小樱桃。
活动重点:
认识红黄绿三种颜色。
活动难点:
将颜色正确匹配。
活动过程:
1.认识小樱桃(出示樱桃图片)
(1)导入:小朋友,你们看老师带来了许多的图片,你们觉得漂亮吗?哪里很漂亮?
(幼儿自由讲述)
(2)老师觉得这里有红色的很漂亮,你们觉得漂亮吗?你认识它吗?在哪里见过它呢?它的名字叫什么?
(3)它的名字叫小樱桃,来我们一起说说看,“小樱桃”,小樱桃的家住在长兴,它可是我们长兴的宝贝。
2.感知小樱桃颜色的变化
(1)(看图片)我们一起看看,小樱桃可厉害了,从绿色的小樱桃,慢慢的变成了黄色的
小樱桃,再慢慢的长大了,变成了红色的小樱桃,小樱桃就像一个魔法师一样,从绿樱桃,变成黄樱桃,再变成红樱桃,厉害不厉害呀?(快给小樱桃拍拍手)
3.认识绿、黄、红三种颜色
(1)你们看,老师也要来变魔术了,变,变,变,哇,变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀?厉害啊,(快给沈老师拍拍手)
(2)我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀?老师请出一个小樱桃看看,这是什么颜色的小樱桃?(绿色的)现在请绿樱桃休息一下,再看看这个樱桃是什么颜色的呢?(黄色的)咦,这是什么颜色的啊?(红色的)
(3)我们一起和小樱桃打个招呼吧!(小樱桃你好!小朋友们好!)沈老师请小樱桃先去休息一下,等等和我们做游戏。
(4)老师要变魔术了,看看变出了什么呀?这是一棵樱桃树,说说看“樱桃树”,看看是什么颜色的樱桃树呀?(绿色的)对了,它穿了一件绿色的衣服。
(5)再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀?(黄色的)真漂亮。
(6)咦,这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢?(红色的)你们真棒!网站
(7)学说:“一颗绿樱桃,一颗黄樱桃,一颗红樱桃”。网
4.初步学习颜色匹配,游戏小樱桃找朋友
(1)你们看看(图片),这些樱桃树上长满了什么呀?(小樱桃)真漂亮。
(2)可是,老师的樱桃树上有没有小樱桃呀?(没有)樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃,你们愿意吗?(愿意)
(3)听清楚了樱桃树都有它们自己喜欢的小樱桃,我们一起来听听绿樱桃是怎么说的,“我是绿樱桃树,我的好朋友是绿樱桃,小朋友你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗,它的好朋友是谁呀?(绿樱桃)
(4)听听看它是什么颜色的樱桃树?“我的好朋友是黄色小樱桃,因为我是黄樱桃树”。再听听看它是谁呢?“我是红樱桃树,我喜欢红樱桃”。
(5)想一想,绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃,(绿樱桃)黄樱桃应该送给哪棵樱桃树,(黄樱桃树)红樱桃树的好朋友是什么颜色的樱桃呢?(红樱桃)
(6)现在沈老师给每一个小发一个小樱桃,拿到了小樱桃,请你看看,想一想你的小樱桃是什么颜色的,说一说:应该把他送给什么颜色樱桃树呢?(请3至5个幼儿说说)
(7)哇,你们真棒,都知道自己手中小樱桃的好朋友了,现在沈老师请你们轻轻的走上来,把你的小樱桃送给樱桃树,好吗?(幼儿贴樱桃)
5.检查贴樱桃的结果
(1)小樱桃都贴到樱桃树上了,我们一起来看看小樱桃都找到自己的好朋友了吗?
(2)咦,这棵樱桃树是什么颜色的?(绿色)看看上面都是它的好朋友吗?(不是)为什么它不是绿樱桃树的好朋友,(它是红樱桃)我请小朋友把它送到它的好朋友的树上,现在这样对不对呀?(对)你真棒!
小结
(1)哇,我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃,你们开心吗?(开心)
(2)今天,我们认识了小樱桃,还知道了小樱桃小时侯是绿色的,慢慢长大变成黄色的,等到长大成熟了就变成红色的了。还帮助小樱桃找到了好朋友,你们真能干,快给自己拍拍手,现在小樱桃要回家了,“小朋友再见”,“樱桃树再见”。幼儿教育网
教学反思
整个活动结束后,我仔细的回想着,发现我们班的幼儿年龄较小,各个方面的能力都不是很好,从幼儿的兴趣性,从幼儿的参与度着手,从幼儿的主体地位出发,制定了一系列的详案,让幼儿能真正的参与其中,感受快乐的氛围,学习新的知识,掌握新的本领。
我设计了这节综合活动课《小樱桃找朋友》,整节课从课堂的效果,幼儿的参与度及幼儿的兴趣来看,我觉得上得还是成功的。目标的指定符合幼儿的年龄特点,活动的环节都比较清晰,环节间的过渡自然,每一个环节都能为目标服务。因此,目标1和2都完成的.比较理想,幼儿能在游戏中充分感受到快乐。在教学的过程中,以游戏贯穿始终,运用“变魔术”的教学方法,幼儿觉得非常感兴趣。其中,活动中渗透着礼貌教育,这对幼儿的礼貌教育发展起着很好的作用。
活动的亮点是充分的借助了小樱桃成长过程中的颜色的变化:从绿色→黄色→红色,这样能更容易的让幼儿掌握。在贴樱桃的的环节,小朋友的兴趣都很高,大多数的小朋友能很把颜色匹配对,没有掌握的小朋友也在其他幼儿的帮助下也懂得了。
但是,还发现有很多不足的方面,如果在讲到小樱桃颜色的时候,可以引导幼儿说说这些颜色的小樱桃,如:绿樱桃、黄樱桃、红樱桃。这样对幼儿语言的发展有好处,再说,我们小小班的幼儿更应该重视语言的发展。还有在教师分发小樱桃的时候,可以让幼儿自己选择喜欢的颜色,这样能更好的体现出幼儿的主体性。可以让幼儿多说说有关自己的小樱桃,可以个别说,也可以集体说,培养幼儿大胆讲出自己的想法。
在这次教学活动中,所发现的不足我一定会好好吸收,并加以改正,争取在以后设计类似的活动时,不犯同样的错误,努力提高自己各方面的能力。
一.目标
1.理解儿歌<伞>的基本内容,并知道下雨天要用伞.
2.装饰伞,要求幼儿能用喜欢的漂亮的,图案来装饰伞.
3.培养团结合作的互助精神.
二.准备
1.挂图,活动教具:小喜鹊,小青蛙,小蚂蚁
2.两把伞
3各种漂亮的图案
4录有"去郊游,打雷,下雨"的磁带
三.过程
一,幼儿听音乐进教室,作动作(去郊游,打雷,下雨)
哇,这么大的雨,我们的教室里去躲雨吧,森林里有很多小动物,他们也淋到雨了,谁来想办法让小动物也不淋雨?
二.学习理解儿歌
1.第一遍念儿歌
提问:a,儿歌里有哪些小动物?b.儿歌的题目是什么?
2.第二遍念儿歌
提问:小动物是怎么躲雨的?
3教师与幼儿连起来讲一遍
三.装饰伞(撕色纸)
四.结束。
本文为幼儿教师教育网推荐专题“小班综合教案”相关内容。
优秀的老师教育出来的学子一定是不会太差的,教师要准备好教案,这是教师需要精心准备的。教案能够帮助教师有效梳理教学思路,你在担心写不出一份好的教案吗?编辑为大家呈上收集和整理的小班综合教案,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!
一、活动目标:
1、愿意寻找春天的颜色,了解春天的明显特征,感受春天的美丽。
2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。
3、学唱歌曲《春天》,能和同伴整齐歌唱。
二、活动准备:
1、《春天》歌曲磁带。
2、用各种花草布置活动室,创设春意盎然的景象。
3、歌曲歌词的录音。
4、周日让家长带幼儿到户外找春天,课前带幼儿在幼儿园里及班内找春天。
5、挂图《美丽的春天》
三、活动过程:
1、师幼共同歌唱《春天在哪里》。提问:小朋友,刚才歌曲里唱到了什么?导出课题(春天在哪里)
2、谈话:小朋友周日让妈妈带你们到户外找春天,课前老师也带你们在幼儿园找春天,你们找到春天了吗?
引导幼儿回答出春天的明显特征,寻找春天的颜色,感受春天的美丽。(小草绿了、花儿开了、柳树发芽了、天气暖和了、冰融化了、燕子从南方飞回来了等。)
3、引导孩子说一说活动室内有没有春天的影子?找找色彩明显的东西,说出名称和颜色。鼓励孩子找找身上的颜色。互相看看、指指、说说:我们身上的颜色?
4、小朋友看到的春天太美了,你们想不想知道老师看到的春
天是什么样的,播放《春天》歌词的录音,激发幼儿认真听的兴趣。
提问:刚才小朋友听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容)
5、出示挂图《美丽的春天》,让幼儿说出图意。(记忆歌词)
6、老师范唱歌曲《春天》。
7、教唱歌曲两边。
8、听幼儿歌曲《春天》。
9、分组歌唱及集团歌唱。(要求声音响亮,动作优美。)
四、活动结束:
带幼儿到户外找更美丽的春天。
五、活动延伸:
在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我们当地资源多带孩子到户外走走,看看欣赏大自然的美。
一、活动目标:
1.尝试在集体面前大胆、有节奏的表达,感受语言的节奏美。
2.懂得好朋友之间要分享,并能在说说玩玩中学习分享。
二、活动准备:铃鼓一个;礼盒两份(内有18袋小礼物);装礼物的筐子等
三、活动过程
(一)有节奏的问候
1.导入与示范
师:你们认识我吗
2.个别幼儿尝试
师:谁也能这样来介绍自己
3.师生相互介绍(集体)
4.面向客人老师介绍
(二)有节奏的交流
1.师示范:我是徐老师,我和xxx做朋友
2.个别幼儿学说
3.加入乐器:如果我在说的时候加入一样乐器,声音会怎样呢
(师再次示范配上铃鼓边说边打节奏)
4.请幼儿把自己介绍给旁边的好朋友(一个一个练习并传递,最后铃鼓回到老师手中。师:铃鼓转了一圈,又回到徐老师手里了。原来我们都是好朋友呀,和旁边朋友抱一抱吧。)
(三)分享礼物
1.师:认识你们这些好朋友真高兴,我还准备了礼物送给你们哦。
2.出示礼物并分享:
(1)师:礼物有几盒
(2)个别幼儿取礼物,尝试说:我有xx和xx,我和xxx一起玩(吃)。
(3)分男孩、女孩取礼物,找到一个好朋友,说一句好听的话。
(四)结束活动
师:现在每个人有几样礼物呢
活动目标:
1、初步感知袜子的颜色、图案,尝试为袜子进行配对
2、学习穿袜子的正确方法,体验游戏的乐趣。
活动准备:
袜子若干,垫子若干,《碰一碰》音乐。
活动过程:
一、认识小脚。
1、师:咦?你们怎么没穿袜子呢?那好吧,我们一起来认识下我们的小脚!
2、提问:我们一只脚有几个脚趾头呢?最大的这个叫什么?还有这个叫什么?
二、帮助袜子进行配对
1、师:刚才我们认识了自己的小脚,现在我有点冷了,我们一起去把我们的另一只袜子宝宝找出来吧!
2、幼儿寻找另外一只袜子宝宝
3、交流:找到袜子的小朋友把你们的袜子举起来,我看看!这么多的袜子,你为什么觉得是这只袜子是你的,而不是其它的呢?手里的袜子和脚上的袜子一样吗?哪里一样了?
4、教师小结
三、学习穿袜子的正确方法,积累相关经验。
1、认识袜子宝宝
2、师:你们现在都认识了袜子宝宝,那你们会不会穿袜子?现在老师要把袜子穿起来,你们帮我看看,我穿得对不对!
3、教师示范穿袜子
4、师幼一起练习穿袜子
5、师幼互相看看袜子穿的对不对!
6、教师小结
四、游戏——小脚碰小脚
活动目标:
1.乐意参加集体活动,开始接纳、喜欢教师。
2.体验在幼儿园里活动的快乐。
活动准备:
自制魔术盒
活动过程:
1.观看魔术表演。
教师介绍魔术盒,引发幼儿观看魔术表演的兴趣。
师:今天老师带来了魔术盒,它可以变出好吃、好玩的东西。
(1)变糖果
教师打开魔术盒的一头,让幼儿看看、摸摸有没有东西,当幼儿确定没有东西的时候,教师对着魔术盒数1、2、3,并同时转动魔术盒,将装有糖果的一盒转到前面来,打开盒子拿出糖果,给幼儿一个惊喜,并将糖果分发给大家品尝,使孩子们感到快乐。
(2)变玩具
用同样的方法变出玩具。
教师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参与到魔术表演活动中,在神秘的氛围中变出玩具。
2.玩玩具。
请幼儿玩一玩从魔术盒里编出来的玩具。
活动反思:
幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里,一下子还难以适应这个集体生活,这就需要老师通过各种游戏来吸引他们,让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《快乐变变变》活动中,玩得很开心。老师就象魔术师一样,一会儿变出甜甜的糖果,一会儿又变出许多好玩的玩具。在他们看来,老师的本领真大,由此看来,有趣的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿,以后我们要经常开展这种活动,以稳定幼儿的情绪。
三、说学法
幼儿是学习的主体,我根据教材内容和幼儿年龄特点,让幼儿能够积极主动的参与探究活动,采用了如下方法:
1、讨论法
分组讨论观看动画《哎呀,牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受,提高幼儿对事物的分析能力,发展语言表达能力。
2、模唱法
在歌曲教学活动中,我发挥了弹唱的特长,以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿,使幼儿不由自主的模唱,这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带,艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦,音乐相当于兴奋的语言,它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”
3、即兴创编法
幼儿学习歌曲后,通过自由探讨变换多种演唱形式,而一改以往幼儿先安静再听从安排,真正做到了幼教的互动原则,同时也增进了师幼的感情,使活动得到升华。
其间,还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法,体现“以幼儿发展为本”的理念。
四、说活动程序
1、观看动画,激发兴趣
兴趣是一切活动的动力,抓住幼儿心理,贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先请幼儿观看动画《哎哟,牙疼》,幼儿自然而然地将自己融入故事中,初步了解保护牙齿重要性,并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式,既发展了幼儿的语言能力,又拓展了幼儿的思维,从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。
2、结合模型示范讲解
本次综合活动的主题“天天来刷牙”主要告诉幼儿为什么爱护牙齿,如何保护牙齿,为此我采用了最直观的方式,用牙齿模型来示范刷牙方法(展示牙齿模型),教育幼儿上牙从上向下刷,下牙从下向上刷等,使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上,让幼儿动手实践,这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中,教师要及时纠正幼儿的不正确方法。
3、即兴创编,兴趣盎然
“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式,分享他们创造的快乐。”是《纲要·艺术》的重大突破之一。
幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节,如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符,我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破,使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱,在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式,使每个幼儿都发挥其独特的才华,适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣,较好的将艺术融入了健康,达到了完美的统一。
设计意图:躺在摇篮里,孩子会抓着球往嘴里塞,吧唧吧唧尝着味道;能坐会爬时,孩子会拿着球往地上扔,开心地手舞足蹈;蹒跚学步时,孩子看到滚动的球回去追,反反复复,乐此不疲。球是孩子的亲密伙伴,伴随着孩子慢慢成长。所以在本次活动中,我就想带着孩子走进球的的世界,感受球是怎么样的,它有哪些有趣的本领?孩子运用多种感官感知球的大小、形状、颜色和材质的不同,猜想会动、会滚又会跳的"圆怪物"是什么。在与球的亲密接触中,充分感知、交流关于球的已有经验,并激发更多对球的喜爱。
一、活动目标1.感知球会动、会滚、会跳的特性,会简单的推理。
2.大胆猜测,乐于表达自己的意见。
二、活动准备1.人手一只球、一块布。
2.一张猜测用的图表。
3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张,ppT。
三、活动过程(一)设疑:圆圆的东西会是什么?
1.教师:小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物,它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢?(请幼儿大胆猜测,教师把幼儿猜测的东西画在纸上。)2.教师:那圆圆的怪物到底是什么呢?我们一起来听故事吧!故事的名字就是《圆怪物》。
(二)分段欣赏《圆怪物》
1.片段一:小松鼠发现的圆怪物。
(1)教师:是谁先发现的圆怪物?它猜圆怪物是什么呢?
(2)教师:小松鼠啃了啃圆怪物,它是怎么说的?(引导幼儿学说:不好!不好!这味道真不好!)(3)我们发现了圆怪物的一个秘密:不能吃。看看我们刚才猜的东西,哪些是能吃的呢?(把猜测图表中能吃的圆东西去掉。)2.片段二:小鸡发现的圆怪物。
(1)教师:小鸡跑过来,看到圆怪物后是怎么做的?
(2)教师:它发现了圆怪物的什么秘密?这个圆怪物会"动"。
(3)教师:圆怪物是怎么动的?我们一起来学学。
(4)教师:这个圆怪物不能吃,还会动。你们猜可能是什么啊?为什么?(把猜测图表中不会动的圆东西去掉)3.片段三:啄木鸟发现的圆怪物。
(1)教师:啄木鸟飞过来,它以为圆怪物是什么?它看到圆怪物后又是怎么做的?
(2)教师:它发现了什么秘密?圆怪物会滚。
(3)现在我们来猜猜,这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢?为什么?(把猜测图表中不会滚的圆东西去掉)4.片段四:猫头鹰发现的圆怪物。
(1)教师:猫头鹰被吵醒了,它以为是什么?它看到圆怪物是怎么做的?
(2)教师:这次圆怪物怎么了?(圆怪物会一上一下地跳)(3)教师:我们一起来学一学"跳"的动作。
5.教师:这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢?
三、完整欣赏故事得出结论1.教师:让我们完整地再听一遍故事,请小朋友带着这个问题去听哦!
2.教师:小朋友猜出这个圆怪物是什么了吗?
3.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。
(1)教师:刚才,我们发现圆怪物有哪些本领?
(2)教师:皮球宝宝有这些本领吗?(请幼儿上来玩皮球,发现皮球会动、会滚、会跳的特征。)(3)教师小结:皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。
(4)教师:在我们生活中,除了皮球外,还有哪些东西会动、会滚、会跳?皮球、足球、篮球这些球宝宝都会动、会滚、会跳,都是有趣的圆怪物。
一、设计思路:
一)选材的依据:
1、在“小花园”的主题中,孩子们已了解了一些关于春天植物变化的信息,通过主题的实施,孩子们在收集、种植植物的过程中,感受着春天美丽的景色带给我们的快乐。
2、《指南》指出:小班孩子能用简单语言表达自己的感受与需要,且有一定的观察能力。运用多媒体课件、故事图书等方式再现情境,鼓励幼儿大胆想象,在猜测、欣赏故事中懂得爱护花草的本领。
3、因为这个话题很能吸引孩子学习兴趣,有过找嫩芽的经历,且在自然角中有照顾植物的经验,整个活动让孩子们置身于“小花园”中,更有身临其境的感受,使活动更轻松愉悦。
二)价值的分析:
l提高幼儿对事物的观察能力,从而更关注于生活、关注于身边发生的事。
l有利于幼儿环保行为习惯的养成。
l促进幼儿乐于学习,大胆表达的愿望。
三)目标的内涵:
l情感与态度:通过课件、图片的欣赏,小花园情境的创设,激发幼儿热爱大自然的情感,树立幼儿环保意识。
l经验与认知:观察到植物生长所需的条件,有照顾自然角的经验,了解一些保护花草的环保行为。
l语言与能力:能根据画面及教师的提问大胆回答表述,培养专注倾听及认真观察的能力。
二、内容与要求:
1、在看看、说说中,理解故事内容,激发幼儿爱护花草的情感。
2、能用较完整的语言大胆表达自己的想法。
三、活动准备:
1、创设小花园的场景。
2、ppT课件(小芽芽)。
3、自制故事图片。
4、已学唱过歌曲《小红花》。
四、活动流程:
情景导入
欣赏感受
情景迁移
活动延伸
1、情景导入:
1)师:宝宝们我们去小花园玩喽!
2)在音乐声中,师生共同进行歌表演“小红花”。
3)春天的小花园好美啊!你能说说它美在哪儿吗?(幼儿交流)
过度:哦!美丽的小花园大家都喜欢。(模拟哭声)咦!是谁在哭呀?(与幼儿一起紧张地寻找)
2、欣赏感受:
1)教师播放课件一:
l泥土里冒出了一棵小芽芽。呀!原来是小芽芽在哭,它为什么要哭呢?
l幼儿大胆想象猜测,教师及时鼓励。
过度:长椅上有图书,我们去书上找找答案。
2)图书欣赏:
l幼儿翻看图书,了解小芽芽哭泣的原因。
l现在你知道小芽芽为什么哭了?(引导幼儿说一句完整的话)
过度:这到底是怎么回事呢?我们来听听小芽芽的话。
3)教师边讲述边播放故事前半段:
师:小芽芽真可怜,碰到了这些粗心的朋友们,如果你是小芽芽,你想对这些小动物们说什么呢?你会怎样帮助小芽芽?(幼儿大胆想象表达)
4)教师边讲述边播放故事后半段:
l小动物们是怎么照顾小芽芽的?
l现在小芽芽长得好不好?
师:在大家的照顾下,小芽芽终于长大了,还开出了美丽的花,大家真高兴啊!
5)完整欣赏故事:
教师演示课件,幼儿完整欣赏。
3、情景迁移:
这真是一个好听的故事,在今天的故事里,你最喜欢谁?为什么?(引导幼儿对环保行为的肯定:我们要爱护花草,并照顾好它们)
4、活动延伸:
1)为小花园的苗苗们浇浇水,引导日常的照顾与管理,教育幼儿不破坏花草树木。
2)在游戏中继续欣赏并复述故事。
俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面由小编帮大家编辑的《小班综合教案小猫800字精选3篇》,相信你能从中找到需要的内容!
目标:
1.通过活动,知道许多可以分成1个、1个,1个、1个合起来就是许多。
2.通过活动,学习按指令向一定方向爬,并能做到正确、快速,不挤撞。
3.体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。
环节:
一.扮演角色,激发参加活动的愿望:
1.教师建议,分配角色(教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫)。
2.戴头饰,从中渗透许多可以分成1个、1个。
二.游戏《小猫捉鱼》:
1.小猫跟着猫妈妈学爬。
2.小猫捉鱼:
观察猫妈妈手中的鱼,知道有许多鱼和许多种颜色。
猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。
要点:必须是爬着过去捉鱼。
三.小猫装鱼:
分颜色装到相应的盘中,渗透1个、1个合起来就是许多。
四.小猫回家:
猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。
活动目标:
l 理解从不同角度对物体进行分类;有初步观察、动手操作的兴趣。
l 学习按指令向一定方向爬,做到正确、快速,不挤撞。
l 体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。
活动准备:小猫胸卡(蓝色、黄色)小鱼卡片(大小、颜色不同)盘子四只(大小、颜色不同)塑料圈(一大一小)
活动环节:
一、扮演角色:
1、小朋友,你们看,我是谁呀?对了,我是猫妈妈,你们都来做我的孩子,好吗?喜欢做蓝猫的就找蓝色的小猫卡片挂上,喜欢做黄猫的就找黄色的卡片挂上。挂好卡片就赶紧找个地方坐下来。
二、找宝宝
1、恩,你们都变成我的宝宝了。让我瞧一瞧,你是什么颜色的小猫啊?还有谁也是小蓝猫呢?
2、妈妈来找宝宝了:小猫咪,小猫咪,你在哪里?小猫们听到了,就大声的回答:妙妙妙,妙妙妙,我在这里!
3、妈妈念儿歌:
小黄猫,小黄猫,你在哪里?小蓝猫,小蓝猫,你在哪里?
猫哥哥,猫弟弟,你在哪里?猫姐姐,猫妹妹,你在哪里?
二、小猫捉鱼:
1、我的宝宝真能干,妈妈带你们去草地上玩,我们一个跟着一个爬,一边爬一边听妈妈念儿歌:小猫小猫爬呀爬,跟着妈妈一起爬,你不推、我不挤,爬到草地上。
2、到了到了,妈妈带你们去看鱼。看鱼的时候要注意安全哦。(带领幼儿来到池塘边)哇,好多鱼啊!都有什么颜色啊?还有什么不一样吗?我们来给他们起个名字。(小结)
3、听猫妈妈的口令捉鱼。学习按指令向一定方向爬,并念儿歌。
小猫小猫去捉鱼,一只小猫捉一条,捉完小鱼快回家。
三、小猫晒鱼:1、找一样。妈妈抓了条红鱼,谁的鱼和妈妈的一样啊?举起来让妈妈看看!
2、拿着红鱼的坐这边,拿着绿鱼的坐这边。提示幼儿互相检查。还有什么不一样的吗?(有的大,有的小)
3、妈妈准备了大圆圈和小圆圈,有什么用呢?晒鱼!大鱼晒在哪个圈里好呢?小圈里晒什么鱼呢?听妈妈念儿歌:
小猫小猫去晒鱼,大鱼晒在大圈里,小鱼晒在小圈里。并检查分类结果。
四、小猫运鱼:
1、鱼儿晒好了,大鱼香喷喷,小鱼香喷喷。妈妈要烧鱼汤给大家喝,请谁来帮忙?猫哥哥、猫弟弟,快到妈妈身边来。猫姐姐、猫妹妹,也到妈妈这儿来。
2、妈妈念儿歌:小猫小猫去收鱼,一只小猫拿一条,拿了鱼儿就回家。
3、鱼儿好香啊,我们用箩筐装起来吧!(出示四个箩筐)
妈妈也有一条鱼,放在那个筐里最合适?放在什么颜色的筐里?大筐还是小筐?(红鱼放在红筐里,大鱼放在大筐里)小猫来放鱼,妈妈逐个检查。
4、鱼儿装好了,我们一起抬到厨房里,烧鱼汤喝啰!(师生一起抬鱼离开)
活动目标:
通过游戏,巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握,能正确讲述其名称、特征。
活动准备:
大盘子三个(贴有几何图形);小猫六只(头上有几何图形);小鱼若干(幼儿人数的3倍);饼干盒人手一份(里面有圆形、三角形、正方形);大正方形两个,反面分别是4个小正方形、2个三角形。
活动过程:
(一)、老师带领幼儿进入场地,围坐于小鱼周围。
(二)、抓小鱼
1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。
要求:图形一样。
2、师生共同检查。
(三)、喂小猫吃鱼
1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。
要求:图形、颜色都一样。
2、师生共同检查。
(四)、摸饼干
1、幼儿自由摸饼干。
2、根据要求摸饼干。
规则:眼睛闭好,通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。
作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师,在授课上的经验比较少。教案课件是老师需要精心准备的,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢?我们为此仔细地整理了以下内容《适合小班的综合教学设计教案》,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、通过活动,了解蚂蚁是用触角传递信息。
2、学习小蚂蚁互相帮助、团结合作的精神
3、在游戏中体验用触角传递信息带来的乐趣。
活动准备:
课件:可爱的小蚂蚁;食物替代物:各类球;蚂蚁头饰。
活动过程:
一、师幼相互介绍,谈话导入
二、了解小蚂蚁传递信息的方法
1、观看录像,了解蚂蚁如何用触角传递信息
(1)观看录像。
(2)提问:小蚂蚁是如何传递信息的?
2、学学小蚂蚁传递信息的方法。
三、游戏:小蚂蚁的触角。
1、集体游戏。
2、分角色游戏,体验用触角传递信息的乐趣。
3、在情景中,进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。
活动延伸:
利用多种途径,了解蝴蝶、蜜蜂传递信息的方法。
活动目标:
1、知道袜子的作用及其成双的特征。
2、尝试用各种材料装饰袜子。
3、感受用手跳舞的新奇感,体验手的灵活性。
活动准备:
1、手的舞蹈视频。
2、浅色袜子幼儿人手一双。
3、彩色纸、贴画、水彩笔等装饰材料若干。
4、一段舞蹈音乐。
活动过程:
一、活动导入
1、播放手的舞蹈的视频,引发幼儿的讨论。
师:你们发现了什么,?它和我们平时看的舞蹈有什么不一样的地方呢?
2、小结:我们小朋友可真聪明,你们都发现了,原来,这段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我们小朋友今天也一起用小手来跳跳舞,好不好?
设计意图:活动的导入部分试图通过观看一段特别的手舞视频来调动幼儿的兴趣,让他们能主动地参与到活动中,为活动之后的环节作好铺垫。
二、小手穿袜子
师:嘘.陈老师听见你们的小手在想我说悄悄话,我来听一听。
师:原来呀,小手说我也想和小朋友们一样,穿上漂亮的衣服跳舞小朋友们,你们愿不愿意帮助它们呢?
师:今天呢,老师给你们带来的小手的衣服也很特别,我还偷偷地把他们藏了起来。我们大家一起一起找一找,小手的衣服在哪儿?
幼:(一起寻找,找到袜子。)老师,我找到了,在这里
师:咦,这是什么呀?
幼:袜子。
师:现在小朋友们拿起自己的袜子,请你们告诉我,你的袜子是什么样的?(颜色、手感)
幼:我的袜子是白色的、粉红色的、黄色的、蓝色的摸在手里软绵绵的
师;你们告诉我,你们有几只袜子?
幼:两只袜子。
师:两只袜子叫一双,所以也叫做一双袜子。
(教师着重强调袜子成双的概念)
师:那现在谁能告诉我,我们平时袜子都是穿在哪里的?
幼:老师,袜子是穿在小脚上的。
师:那袜子为什么要穿在小脚上呢?
幼:不知道;可能是保护小脚的
师:原来我们小朋友穿着袜子是为了保护我们的小脚的。
师:那今天我们的袜子不给小脚穿,而是穿在小手上做他们的衣服,好不好?
幼:一起表示赞同。
设计意图:这一环节紧扣导入部分,直接引出袜子,让幼儿观察袜子的特征,并知道其成双的特点,为整个活动的关键部分--打扮袜子打下了伏笔。
三、打扮袜子
师:上舞台表演需要穿上更加漂亮的衣服,让我们来给袜子打扮一下吧。请小朋友们先把小手的衣服脱下来,放在桌子上。我要看哪个小朋友放得又快又好。
师:老师给每个小朋友都准备了一个神奇的盒子,打扮袜子的材料都装在这个盒子里,请小朋友们每个人迅速地去领一个盒子,回到自己的座位上。
幼:脱下袜子放到桌子上,并且迅速领取盒子。
师:小朋友们一起来看一看,我们神奇的盒子里有哪些东西。这个是?(彩色的亮纸)什么形状的?(长条形)我们看看它的背面有一块白色的,这是什么?(双面胶)可以怎么贴?这是什么?(小贴画)可以怎么贴?最后这是什么?(水彩笔)帅才鄙视用来做什么的?(画画)我们也可以画在袜子上,对吗?
师:现在请小朋友们和老师一起来打扮袜子,我们先来帖长条亮纸好不好?你们觉得可以怎么贴呢?要贴几只袜子?袜子边装饰好了,我们继续打扮袜子,给它们的身体上贴上漂亮的小贴画。注意了,也要贴几只?(两只)最后,我们还有一支水彩笔,我们能用它来在袜子上画什么呢?(小圆点)。
幼:尝试用各种材料与教师一起装饰袜子。
师:给予幼儿肯定和鼓励。
师:引导幼儿多用些装饰材料,使袜子色彩丰富。
设计意图:这个打扮袜子的环节是整个活动的关键,考虑到小班幼儿的年龄特点,打扮袜子不能设计得太复杂,因此主要通过粘贴和点画的方法进行装饰,以达到美化袜子的效果。
四、手的舞蹈
师:小朋友们给小手做的衣服可真漂亮,小手开心极了。现在我们请小朋友们把小手的舞蹈服轻轻地套到小手上。
幼:小心翼翼地将袜子套在手上。
师:你们的小手能和小脚一样跳舞吗?我们一起想一想怎么跳?
幼:一边做动作,一边向老师讲述。老师,我是这样跳的(一起讨论怎样用小手跳舞。)
师:小朋友们可真聪明,想出了这么多用小手跳舞的方法。那现在呢,就请你们和陈老师一起跟着音乐来跳跳舞,好不好?
幼:小手垂直于桌面,灵活、协调、优美地表演舞蹈。
师:起立,我们现在跟着音乐,跳着舞一起去跟其他小朋友一起玩儿,把这个舞蹈教给他们,好不好?
幼:跟随教师一起欢快地跳着手舞离开活动室。
设计意图:这是整个活动的结束部分,让幼儿通过游戏的形式来享受自己的设计成果,获得初步的满足感。同时通过新奇的手部舞蹈,体会小手的灵活性。
目标:
1.了解袜子的特征,(一只袜子的色彩、图案、大小)找到相应的另一只袜子。
2.初步学习穿袜子的方法(袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。
3.懂得养成良好的行为习惯,懂得自己的事情自己做。
重点:能根据一只袜子的图案、色彩、大小、,找到对应的另一只袜子。
难点:能找到图案、色彩相同,而大小有细微差异的袜子。
准备:
每人一双袜子,小礼物、圣诞树
过程:
(一)设置情景,引起幼儿的探索兴趣。
老师:圣诞节快到了,圣诞老公公要准备给小朋友们派礼物了,不过今年有太多的礼物老公公一个派不完,他想请我们苗苗班的小朋友帮忙,不过在之前圣诞老公公说要考考我们的小朋友。
圣诞老公公给了每个小朋友一只袜子,请你们用这只袜子去找这只的另一个好朋友,圣诞老人已经将一份小礼物放在了另一只袜子里面了。找到这双袜子后,拿出小礼物,把袜子穿好,再把小礼物挂起来,谁能完成任务就可以当我们的圣诞老人的帮手在圣诞节帮我们的圣诞老人派礼物了。
(二)尝试恬动。自己找袜子配对,积累经验。
请幼儿帮袜子找好朋友,自由寻找、配对。
(三)交流讨论,知道一双袜子是一模样的。
1.讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(颜色相同,图案相同,大小一样,逐步引导幼儿得出正确认识)介绍比教的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,穿的衣服都一样。(解决难点。)
(四)自我纠正,巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。(自己纠正)
(五)学穿袜子,提高自理能力。
1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:我有两个大炮弹,袜头朝下口朝上,钻进炮筒看一看,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,预备-发射,轻轻一拉成功了。)
2.小朋友练习自己穿袜子,并完成任务。老师指导。
(六)总结活动。
小班综合教案听声音,如下所示,供大家参考。
设计意图
小班幼儿生性活泼,好动,常常会不由自主的动动自己的小手、小脚,小手拍一拍,小脚走一走、跑一跑、跳一跳,这些简单的身体动作都会发出的不同声音,引起幼儿极大的兴趣。本次活动主要以身体发出的声音为主线,积极引导幼儿主动探究、发现各种声音,初步感知游戏活动中声音带来的乐趣,激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标
1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。
2、能比较、区别声音的大小,并能用简单的语言表达自己的发现。
3、能培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备
有关声音的课件。
活动过程
一、听一听、拍一拍。
1、倾听,感知发现大雨与小雨声音的不同。
师:宝宝们好!
幼:老师好!
师:今天老师给宝宝们带来了一段好听的声音,我们一起来听一听是什么声音?(师放大雨、小雨声)
师:听出来了吗?
幼:下雨。
师:下大雨啦,声音下小雨呢,声音
引导幼儿说出:大雨的声音大,小雨的声音小。
2、幼儿拍出大雨和小雨的声音,感受声音的大小。
师:你会用小手拍出大雨、小雨的声音吗?宝宝们,试一试!
幼儿自由拍。
师:宝宝们,雨停了,我们的小手就不能发出声音了,谁来拍一拍大雨声,告诉大家你是怎样拍的?(用力地拍)小雨声该怎样拍呢?(轻轻地拍)
师:我们一起来拍一拍大雨和小雨的声音,老师说:下大雨啦,宝宝们就拍出大雨的声音,下小雨啦,宝宝们就拍出小雨的声音,准备好了吗?
3、幼儿在老师的带领下玩大雨与小雨的拍手游戏。
二、听一听,说一说。(探索身体其他部位发出的不同声音)
1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。
师:宝宝们,你们的小手真能干,能拍出不同的声音,想一想,除了小手,我们身上还有什么地方能发出声音?
幼:脚。
师:宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢?我们一起找个空位置来试一试,然后把你的发现告诉大家。
(幼儿自由探索,教师指导)
师:宝宝们,让我们的小脚休息一下,谁来说一说你的发现?小脚会发出哪些声音?
幼:跳、跑、跺、走
师:这些声音有什么不同?(走的声音小,跳、跑、跺的声音大)
2、教师和幼儿一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。
3、倾听哭、笑两种声音,说出其它声音。
师:宝宝们,刚才,我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音,听一听,这是什么声音?
幼:哭声,笑声(师放声音)
师:你会哭吗?你会笑吗?我们的哭声和笑声是从哪里发出来的?(嘴巴)嘴巴还能发出什么声音?
(幼儿说)
小结:听到咳嗽声,爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声,我们就知道宝宝们很高兴、很开心,听到打哈欠声,我们就知道宝宝们累了,要休息了。听到哭声,我们就知道宝宝伤心了。
三、辨听声音。
1、欣赏故事,倾听故事里的声音。
师:宝宝们,你们真棒,发现了这么多的不同声音,为了奖励你们,老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音,请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音?
2、放课件,请幼儿说一说听到故事中的不同声音?
师:宝宝们,你们听清楚了吗?听到了哪些声音?谁来说一说。
踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅沥沥哗啦啦呜呜呵呵。
四、迁移经验。
宝宝们,我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音。其实,生活中还有很多东西能发出声音,让我们一起跟着音乐去找一找,听一听吧!
附故事:
星期天,爸爸带着宝宝在公园玩,宝宝走在前面踢踏,爸爸走在后面嗵嗵。宝宝玩得可高兴啦,他还啦啦啦,啦啦啦唱起了歌。
忽然,天上飘起了小雨,小雨淅淅沥沥,爸爸抱着宝宝往回跑,雨越下越大,哗啦啦,哗啦啦。
下午,宝宝发烧了,爸爸带着宝宝来到医院,打针的时候,宝宝呜呜.哭得可伤心了,爸爸为了安慰宝宝,买了好多玩具送给他,宝宝看见玩具哈哈地笑了起来。
目的:
1.比较水果内外的差别。
2.锻炼小肌肉的活动能力。
3.学习按指示步骤进行活动。
4.享受制作食物的乐趣。
准备:
香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁机;操作刀和盘子;沙拉酱;白糖。
过程:
1.出示香蕉、橘子、西瓜,让幼儿自由把玩欣赏,然后描述水果的颜色和形状。
2.让幼儿自由发表意见,说一说还认识那些水果,最喜欢吃什么水果?
3.请幼儿围坐,老师切开水果,请幼儿说说水果内外的区别。
4.向幼儿提问用水果可以制作什么食物?引导幼儿说出多种水果制品,例如:水果沙拉、水果汁、水果宾士、水果蛋糕。提议大家一起制作,并引导幼儿说出制作的步骤。请幼儿洗手,老师将准备好的水果和工具分组,请幼儿自由选择制作。
5.幼儿和客人老师一同品尝食物。
一、活动目标:
1、学习儿歌《春天真美好》,感受春天,捕捉春天的迹象。
2、尝试用手指印画来表现蝌蚪的形态。
3、体验活动带来的乐趣。
二、活动准备:
挂图、音乐、幼儿操作背景图、黑色颜料、调色盘、记号笔、湿布、字卡:春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。
三、活动过程:
(1)出示挂图
——今天,老师给小朋友带来了一幅美丽的挂图,请小朋友仔细看,图上有谁?(幼儿回答)看到这幅美丽的画面你觉得这是什么季节?(春天,并出示字卡)
——老师把这张漂亮的挂图编了一首好听的儿歌,儿歌的题目叫《春天真美好》春天到,春天到。美丽的花儿对我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在欢笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。
提问:1、刚刚老师念的这首儿歌题目叫什么?
2、这首儿歌里都有哪些动物呢?(逐一出示字卡)
3、它们分别在干什么?(如:教师提问:花儿在干什么呀?答:花儿在笑;花儿是怎么笑的呀?答:花儿在对我笑,教师完整说一遍:美丽的花儿对我笑,并出示字条,幼儿跟读)
4、师生完整念一遍儿歌
(2)师幼共同尝试画小蝌蚪
——刚刚小朋友儿歌念得真好。现在老师再来考考你们,儿歌中哪种小动物是上下跳的?(青蛙)那它的宝宝是谁呢?(蝌蚪)
——共同讨论蝌蚪的样子(大大的脑袋,黑黑的身子,细细的尾巴)提问:蝌蚪是生活在哪里的?
——出示操作背景图,让幼儿说说图上有什么?(水草、荷叶、荷花)接下来老师要用食指印画在池塘里变出小蝌蚪(用我的食指蘸上黑色颜料摁出小蝌蚪的脑袋,然后拿出黑色彩笔画出小蝌蚪的细尾巴,教师多示范几遍)
⑷幼儿操作,教师指导
——注意事项:
1、先请小朋友用食指点画好所有蝌蚪的脑袋,再用黑色笔添画出蝌蚪的尾巴。
2、点画好蝌蚪的脑袋后,将自己的手用湿抹布擦干净,再添画尾巴。
3、作画时,蝌蚪之间不能靠的太近,注意间隔距离。
⑸结束:小朋友带着小蝌蚪听着《春天》的音乐边唱边跳。
设计意图:
栩栩如生,形态各异的木偶是孩子们心中的钟爱之物,而观赏木偶戏则更是孩子们感兴趣和热衷的事情,加之扬州又是著名的木偶之乡,但是由于受年龄特点等因素的限制,小班幼儿对木偶的认识知之甚少,因而,我们想组织一次参观木偶剧团的活动,借此让孩子们对木偶的制作及其操作等过程有进一步的了解,激发热爱家乡的情感,也作为我班的艺术普及教育一次参与社会实践的延伸活动。
目标:
1、 通过参观,让幼儿了解木偶的制作及操作过程,丰富感性认识。
2 、让幼儿知道扬州是木偶之乡,初步培养热爱家乡的情感。
3、 在看看、听听、玩玩等活动中,鼓励幼儿大胆参与,体验集体活动带来的快乐。
准备:
1、 联系好参观的具体事宜。
2 、落实车辆。
3、 请家长预先向幼儿介绍一些有关木偶的知识。
过程:
1、 参观前谈话,介绍参观内容,提出要求。
2 、参观:(1)参观成品木偶。
(2)请木偶团老师介绍木偶的制作工艺及过程。
(3)请木偶团老师展示木偶操作,幼儿在家长的协助之下参与尝试操作。
3、 观赏一段简短的木偶表演。
4 、告别木偶团,回园。
延伸活动:
1、 参观后谈话:愉快的木偶团之行。
2、在艺术普及活动BB木偶团中尝试学做指偶。
3、 组织幼儿排演小小指偶戏。
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