呼兰河传读后感小学汇总6篇

12-02

幼儿教师教育网推荐更多专题:“呼兰河读后感小学”。

书是我们的精神食粮,读书是我们的兴趣喜好,读好书则是我们做人的行动指南。读完作者写的作品能吸取源源不断的知识。读后感不可偏离文章主旨,要充分理解文章要义。可能你现在正在为作品读后感而烦恼!以下是编辑收集整理的“呼兰河传读后感小学”,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!

呼兰河传读后感小学 篇1

萧红这个名字,我应该不陌生,不是由于这本《呼兰河传》、也不是那本名气很大的《生死场》。

对于她的了解,是由一本在图书馆借的,封面泛黄,脏兮兮的《马伯乐》,这本书应该很多人没有看过。

萧红对于生她养她的故乡怀有十分崇敬的感情,这也就能够说明她字里行间对于故乡的那种近乎水墨画的描述,人物的呼之欲出、各种神态,都在她的作品中得到充分体现。

我不是研究萧红的专家,也不想对她的人生进行解读,因为自己资历不够,也没有足够的文学功底,只能就事论事的说说而已。

有人说,萧红的童年是寂寞的,这可以从书中看出来。而我却不认为这样,她的童年是多彩的,因为书中那些栩栩如生的人物,无一不牢牢的刻在她的脑海里,挥之不去。祖父忙碌时她的调皮和可爱,都是她多彩童年的生动写照。

农村的生活就是这样,有快乐也有阴影,封建思想的顽固,造成了层出不穷的悲剧,而作者所经历过的,双眼所看到的,都是真真切切的旧社会的写照。

从大的方面来说,她同情中下阶层的人民,这是一种大爱,而从小的方面来说,这是她童年的全部,她心目中的故乡,那个完整而又可爱的故乡。

呼兰河传读后感小学 篇2

这个寒假我读了《假如给我三天光明》和《呼兰河传》我觉得,《呼兰河传》这本书正如那些评论家所说,用一句话来说:这是本好书!

有的人的童年是快乐的,有的人的童年是惊险的……萧红的童年也是快乐的。

她生活在呼兰河,她的家乡带给她许多乐趣如:她的爷爷,那储藏室……她生活在一个贫困的时代,连吃一块豆腐都可以多吃掉两碗饭。还相传有个人破产了都还要吃一块豆腐。她还很喜欢与祖父在一起念诗,那时祖父说一句,就解释一句。萧红会问许多的问题。后来萧红对团圆媳妇很感兴趣,但知道她是一个小姑娘就没兴趣了,后来萧红想和她玩,但是团圆媳妇的家人不让……

《呼兰河传》讲的内容与现在无关,对未来也无关,只是萧红对童年的回忆罢了。她没放大美和丑,也没缩小美和丑。呼兰河里的人有时善良,有时邪恶,有时丑恶,有时纯真。它还是一部东北民间文化的说明书,让我们知道了上个世纪的风土人情。

《呼兰河传》它不光是一部好书,还是一本让人可以穿越时空去领略上个世纪的风土人情的旅行书!

呼兰河传读后感小学 篇3

实不相瞒,我处于兴趣缘故,下午的电影没有看的太深,模模糊糊将主线内容参了个大半基本上是全理清了,也幸好是理清了,不然我现在肯定也是一脸无奈,不知所写,尽管此刻我落笔仍是半飘半踌躇,说实话,我大有精神上同字形一道神采飞扬的意味,呵,此时此刻,倒想看看琼瑶剧来平复这心情了

用不太恰当的语言进行描述,我倾向于将萧红的经历大致看作是具有悲剧色彩的,但又不尽然如此,在这悲哀的命运中也含有大部分的温情和快乐时光。所以在某个或某个时间段中,我仍不能笼统根据一段时光来凭断其命运,而这里我说其悲哀,不过是因其英年早逝及反复颠簸和众叛亲离的生活轨迹罢了。

所以我还是将笔墨着重描写其作品《呼兰河传》我们不难看出《呼兰河传》中作者所处节点,在大多数时候都是温馨的,正如任何幸福时一样,萧红总有一个作为情感寄托的人。早时是祖父,而后是萧军。我们不如再将目光投注文章中,便可以发现萧红对于美好事物的依赖性是很大的,她在大多数时候是个孤家寡人,或许是环境的不友好,及封建社会的荼毒,使其被迫性封闭自己,或将心中的不平衡与孤独通过外放的方式得到释放,这时无论是祖父或其生命中的其他可以依赖的人,存在便尤为必要了。

呼兰河传读后感小学 篇4

yjs21.cOm

在那一部小说中,‘我’是一个爱捣蛋、天正无邪的小女孩,常常弄出一些让人哭笑不得的事情:当祖父种小白菜的时候,‘我’就跟在后面,把那下了种的土窝,用脚一个一个的填平。这只不过是东一脚西一脚的瞎闹,有的不但没盖上,反而把菜籽给踢飞了;有一次,祖父让‘我’拿着锄头的头来铲地,其实哪里是铲,只不过是趴在地上,用锄头乱勾一阵就好了;也分不清哪个是苗,哪个是草。往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾巴草当谷穗留着;休息了一会,又跑到祖父那乱闹一阵,祖父浇菜,‘我’也浇菜,只不过并不是往菜上浇水,而是拿着水瓢,拼尽力气,把水往天空一扬,大喊着;“下雨了!,下雨了!.”;记得还有一段特别有趣,‘我’在后院摘了一束玫瑰,放在祖父的草帽上,祖父却浑然不知还说:“今年春水大,花香二里闻得见。”

在书中,她的童年是快乐的,也是寂寞的,不过更多的还是快乐。她从小在后院长大,在后院,她可以跟祖父一起玩,一起干活。作者时时刻刻跟祖父在一起,童年里充满了快乐。

呼兰河传读后感小学 篇5

要么读书要么旅行,身体和灵魂必须有一个在路上。这句话来自《罗马假日》,是说从生命为生命之刻起,人经历的是过程,体会的是无数过程所造成的无数个结果。直到生命不为生命那一刻吧。或许没有到达真正的终点,或许吧。读书,就是一种对人生最好的经历。而图书馆,就像是一个旅行社,令我所向往。而在这旅行社中,我总能发现一些不错的旅行路线,比如《呼兰河传》。

先说说别人的评价吧,茅盾曾称它为一首叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。如此高的评价,果然不愧于30年代的文学洛神萧红。没错,你没有想错,萧红,即是这本书的作者。刚刚翻开这本书,还是一幅恬静的乡村田园景。可是越往下读,心情就越发沉重,字里行间,都并发出一股对民国的讽刺。就让我不得想去了解萧红的身世,他为什么要如此讽刺她自己的生活呢?

翻到书的尾页,找到关于萧红的介绍,我才了解到,这本书原来是他在走到人生尽头时,写的最后一篇长篇小说,当时她已身患重病。想必连走出家门都很困难吧。但他就是这样在病床上完成了一篇惊动当时社会的长篇巨著。而萧红的《呼兰河传》都是以回忆来展开的,书中的所有内容都是他儿时的回忆。儿时萧红的家庭还算是比较富有的,但他的爸爸妈妈奶奶,都不算是特别的爱她,尤其是爸爸妈妈对他,很冷漠,不过他有一个爱她的爷爷。他在这篇文章中用了大量的笔墨来描写他的爷爷和他的故事。一切关于他和他爷爷的故事都是开心的,快乐的,无忧无虑的,充满田园色彩的。比如:祖父和她铲地的一个小故事,祖父在工作,但萧红只是在胡乱瞎铲,闹了些个笑话。但是,剩下的故事内容,则显得有些悲伤,或有些讽刺,但有时,还有一些幽默。你看: 卖豆芽菜的女子,虽然她疯了还忘不了自己的悲哀,隔三差五的还到庙台上去哭一场,但是一哭完了,仍是得回家去吃饭、睡觉、卖豆芽菜。她仍是平平静静地活着。唉,那些年代的人们没有保险,没有严苛的法律,热了就脱下大衣,冷了就穿上棉袄,平平淡淡,一生就如梦一场。不过都完美地描述描述出了民国时期政府的腐败,和和封建社会时期的迷信。整篇文章中,大量的写人物,但是却没有主角,都是以不同的视角,来描写不同的故事。

萧红写这篇文章时,他已病入膏盲,但是你从他的文章中,无法找到一点低迷的语言,而他所有的文章都是乐观积极向上的农村朴素生活,这多么令人感到震惊!如此好的书就只配于这样的作者!揭示了多少人生哲理,许多名言甚至今天看来也很超前。萧红有一点和冰心奶奶很像,那就是她很看淡生老病死,这也是她的乐观所在,书中就有几句: 生、老、病、死,都没有什么表示。生了就任其自然的长去;长大就长大,长不大也就算了。 老,老了也没有什么关系,眼花了,就不看;耳聋了,就不听;牙掉了,就整吞;走不动了,就拥着。这有什么办法,谁老谁活该。 是吧,萧红对这钱财、名誉、生死都已看穿有如此高觉悟的的人令我敬佩不已。萧红,乐观向上、看淡生死、觉悟高都是你的代言词,你就是文学洛神,你就是我们永远的榜样!

呼兰河传读后感小学 篇6

《呼兰河传》是一部充满童心、诗意和灵感的回忆式长篇小说。

矛盾评价《呼兰河传》:它是一篇叙事诗,一片多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。”作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔,造就了她 “回忆式”的巅峰之作。

她是带着乡土的眷恋,带着生活的苦楚和强烈的爱憎去写《呼兰河传》的。她不是为了写回忆而写回忆,她有自己明确的创作目的。她深刻体会着封建传统思想对中国人民的毒害,她亲眼目睹者人间的一桩桩悲剧,她不注重华丽的词语,却力求创造深度的意境。

虽然他们语言极其简单,但包涵着深刻的意义;虽然他们的语言充满童趣,但还是掩饰不了童年的凄凉;虽然他们的语言诙谐幽默,但还是突出了封建社会的压迫,()我们是新时代的花朵,我们的生活的多姿多彩,过的有声有色,这形成了一个鲜明的对比,更加透彻出童年的寂寞。

在作者萧红看来,这些故事并不美。可在我们看来,读了《呼兰河传》,更让我们感受到自己童年的快乐与幸运,从而更珍惜今天的幸福生活。

相信《呼兰河传读后感小学汇总6篇》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼师资料,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了呼兰河读后感小学专题,希望您能喜欢!

相关文章

最新文章