孩子们交往别怕“吃亏”-幼儿能力培养
邻居家有个小哥哥叫豆豆,比女儿婷婷大一岁半。婷婷小的时候,豆豆常把好玩具自己先玩,玩过的玩具给婷婷玩,婷婷从无怨言,所以豆豆非常“喜欢”这个妹妹。但随着婷婷长到三岁多大的时候,逐步有了自我意识,同时也开始霸道起来,情况发生了戏剧性的变化:两个孩子开始抢玩具,婷婷的占有欲更胜一筹,凡是豆豆手里拿的她都要玩,豆豆不给她,她就动手打,豆豆也不示弱,反手又打她一掌……
两个宝贝的打闹让两边的妈妈看得很心疼,谁也不想自己家的宝贝吃亏,于是索性就不让他俩一起玩了。
可偏偏两个孩子玩不得也离不得,妈妈无论用什么方法哄婷婷玩,都抵不了外面豆豆的一声叫喊,她拧着身子就要出去。妈妈只好连哄带吓:你忘了豆豆怎么打你了吗?还嫌吃的亏不够吗?……眼看着出不去了,婷婷没哭在豆豆哥哥手里,倒是哭在了妈妈手里。
原本,这件事对于孩子来说根本不算什么,但由于我们做家长的爱子心切,不能容忍孩子受半点儿委屈,而且习惯地用成人的思维去考虑问题,眼睛只盯在吃亏不吃亏上面,认为这就是保护,这就是爱。
我们的眼睛没有看到的,是孩子成长中最重要的东西:快乐!
我想起了自己小时候的一件事。
那时候,我家住在一个几家人共同生活的大院里,院子里放着口大缸,缸里有半缸水。那天我和一个小伙伴在缸边玩。他拿一个乒乓球拍子扔进去,我拿一根树枝捞上来。如此反复几次,意外发生了—我使劲探身捞时掉进了缸里,幸亏当时有人看到,否则后果不堪设想。
我被送回家后,父母在安慰我的同时,又不失时机地教训了我一顿:怎么那么傻?为什么他不捞你替他捞?我想分辩,但看到父母的脸色,最终什么也没敢说。当时父母想到的只是我吃亏了,却忽略了孩子在这一扔一捞中得到的快乐。
孩子的快乐就在于游戏之中。在孩子的游戏里,没有谁更吃亏、谁占了便宜,只要他们在游戏中得到了快乐,家长就不必大惊小怪。豆豆和婷婷的推推搡搡之间,谁又能吃多大的亏?可因为怕自家孩子吃亏,就不惜扼杀两个孩子的快乐,不觉得有点得不偿失吗?而且,在打闹之中,他们同时还在学习妥协、谈判、合作等等与人相处之道;这种学习,较之家长的百遍说教都要来得有效。
导读:在不同的时期,孩子的交往行为是不一样的,它们会随着年龄的增长、交往能力的提高而改变。
婴幼儿的游戏一般是平行的游戏:几个婴幼儿在一个沙坑里玩沙子,他们一个接一个轮流地铲沙子,而不是一起铲。
2岁-3岁的孩子也开始互相学习:“他把泥巴扔到墙上,真好玩,我也要扔。”他和伙伴分享快乐。
学前儿童在一起玩时,也有机会检验他们在家里学到的东西。和朋友意见不一致,迫使孩子们学习自我控制。
从4岁开始,儿童发展出了解决问题的能力,尽管这时孩子需要指导才知道如何妥协。
5岁的孩子如果和朋友有了冲突,就不想去幼儿园,感到孤独。到了6岁,孩子们开始选择性地交朋友。
6岁左右,儿童开始寻求同龄人的接纳和批准。体育或其它竞争与合作的活动是一个途径,课业成绩是另一个途径。
8岁时,一个层级社会结构已具雏形:顶层是最受欢迎的一些孩子,处于中层的孩子有几个好朋友,底层是被拒绝的孩子,他们总是制造麻烦。支配着小学儿童友谊关系的“大欺小、强凌弱”法则,对孩子们来说是严酷的,但这些法则,对儿童社会性心理的进一步发展也是有好处的。孩子们需要增加他们在别的孩子眼中的得分,一个孩子处于社会层级中的位置可能是暂时的。有些儿童满足于有一个亲密的朋友,而另一些则有很多好朋友,或是很多熟人,还有些孩子是孤独的,而他们自己喜欢这样。
娃娃家里有五六个小朋友,灿灿和聪聪在吵,惠惠来告诉我:“老师,老师,灿灿和聪聪在吵着当小狗。”我有点不可思议:为什么不愿当爸爸妈妈,反而都争着吵着当小狗呢?我安静地观察,只听灿灿在说:“我是小狗,我可以不干活,吃东西,家里脏了也不用整理。”哦,原来小狗的乐趣是可以好吃懒做。我这才明白他们争着当小狗的真正原因。
看见这种情况我没有批评他们,而是借此机会对他们进行了一次正面教育:“人是靠自己的双手去创造世界,人劳动是最光荣的。小狗、小猫是动物,它们与人不同,它们得不到人的尊敬。”可孩子听了似懂非懂。我忽然感到这样的教育是如此的无力。于是,我想:如果我们将儿童放在一个真实的情景之中,让幼儿自己作出判断。再组织讨论,结果会怎么样呢?
第二天午餐前,我又一次组织孩子们对此展开了讨论。洋洋说:“狗是动物,它只能靠人们喂养来活着,如果不听主人的话,会被主人赶走。”元元说:“如果是猎狗很辛苦的,每天要听警察叔叔的话训练。”
反思:
儿童是一个生活在社会中的能动的主体,他们总是有意无意地模仿社会中的一切自然现象。所以,我们应在指出他们不正确的道德认知和行为的同时,让他们到真实的生活情景中去观察,去经历内心冲突,去积极体验,从而真正理解社会中的道德认知和良好行为。
在本案例中,当我发现有的孩子不仅模仿小狗,而且对小狗的好吃懒做心生羡慕,已分不清人和动物的本质,便立即意识到这一现象不容忽视。但当我发现说教方法不奏效时,便及时调整教育策略,让孩子把问题带回家,通过调查、观察、讨论、发现问题,同时也解决问题,教育效果佳。由此可见,在贯彻落实>时,要想把先进的教育观念真正转化为教育实践,惟一的办法是到实践中进行不断的磨合。
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2、只要学会欣赏,在人的一生中 每一次用心的投入都是一种伤害。
3、老师,虽然我们相处的时间很短暂,但是它却让我回味无穷。我一定会记住您对我的关爱和教育。希望您以后天天开心,再用您那双写过无数粉笔字的手,托起一个又一个新的祖国的花朵!
4、每次去食堂吃饭总能看到他与他们勾肩搭背的样子就想笑。
5、不善言谈的你有一股韧劲,什么都不甘落后!未来的路上竞争更加激烈,愿韧性永伴随你!更希望你平安快乐!
6、你活泼可爱,乐于帮忙别人,这学期你在拼音等方面有了很大的进步,你喜欢读书,你的儿歌念得很棒,你的生活习惯较好,自理潜力较强,能独立完成一些力所能及的事情。你看,你有这么多的优点,如果在上课时你能经常举起你的小手告诉大家你的看法,那该多好啊!
7、再过六十年,我们来相会,都进火葬场,全部化成灰,你一堆,我一堆,苍蝇、蚊子绕着骨灰飞,飞呀飞……
8、母校,是成长的摇篮;是攀登的阶梯;是远航的路灯;是童年的时光。
9、你送给我最真挚的友谊,我将永远保留在心中。——付俊康赠彭光廷和刘闵
10、四要四不要:要向心力,不要离心力;要保守力,不要耗散力;要合力, 不要分力;要力的合成,不要力的分解。
11、哭声、歌声、祝福声,声声入耳;散伙、留念、找工作,事事关心。祝福你一马当先,勇往直前,早日找到,称心工作,生活美满,好梦圆圆。
12、同学们,有幸成为你们的老师,是我们之间的缘份,也是我一生的荣幸。在毕业之际,老师没有珍贵的礼物馈赠,送你们几句诚挚的话语,伴你们一路风雨兼程。
13、忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。老师,我终生感激您!真空坚定谦逊朴素——这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。有一道彩虹,不出此刻雨后,也不出此刻天空,它常出此刻我心中,鞭策着我堂堂正正地做人——给时刻关怀着我的导师!
14、人生正如单向列车,同一车厢就是同学,到站中转就叫毕业。以后想我?短信联络!
15、轻轻的我走了,不带走一丝忧愁,让幸福友谊伴我永久;悄悄的你去了,不退去一点温暖,让友情之火永放光芒!毕业了,我们短暂的离别,是为了下一次更好的聚首,品尝重逢的惊喜和快乐!
16、我相信这里的人都懂得离别的痛。
17、带着记忆,带着幻想,走向生活,走向祖国的四面八方。翘首盼来的春天属于大自然,用手织出的春天才属于自己。
18、岁月流逝,我们dou已长大可您的两鬓却已斑白。我们只能对您说:投之于桃,报之于李,老师,多谢您!
19、三个希冀的春天,我们播种了三次;三个金黄的秋天,我们收获了三遍;我们曾经受了三个火夏的'磨砺和三个严冬的考验,请别忘记这有滋有味。
20、人生的路很长很长,"千里之行,始于足下"。每一步都要迈得有力,走得踏实,这样才不会摔跟头。你们的人生之路才刚刚起步,老师衷心地祝福你们:一路走好。
21、她们漂亮可爱,他们帅气迷人,这就是我的同学,"桃花潭水深千尺,不及同学送我情"。在这离别之际,愿同学们在各个方面更上一层楼,万事如意!
22、我想回初三上完最后一节课。
23、以后不管哪一天,我给你拽一个电话,你必须的给我回来,到我身边。
24、人生曼妙的风景看似在峰回路转的瞬间,但生命的精彩其实是在山穷水尽的持续过程中才获得了柳暗花明。
25、时间不顾我们的意愿,自顾自地流逝着,把握当下,回忆过去是为了更好的珍惜现已拥有的!
26、孤单的日子里,请你一定记住:当你抬头仰望星空的时候,那颗最亮的星星是我在看你。
27、知识是重要的,但获得知识的途径不仅仅是课堂,亲身地接近大自然吧!
28、拨动真诚的心弦,铭记成长的辛酸,成功的道路上永远离不开您,一句谢谢远远不够,但学生会永远铭记。
29、六个期望的春天,咱们播种了四次;四个金黄的秋天,咱们收获了四遍;咱们以前受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验,请别忘记这有滋有味有声有色的时光。
30、从陌生到熟悉,相识相知,回忆往昔,恰同学年少,一起走过蹉跎岁月,我们癫狂过,我们失落过,我们吵闹过,我们感动过,但,我们却不曾后悔过!燕子划过天际,沙漏被一次次的翻转,诠释着我们天长地久的友谊…...
31、我们即将离开,留下的是友情和师情,带走的是知识。我们即将离开,但不会忘记同学之间的友情,不会忘记老师的恩情。我在这里希望同学们身体健康,学业顺利。
32、丢掉心中的迷茫,抹去眼里的忧伤,走啊,鲜花正盛开在你的前方。
33、是谁把我领进大学的校门,是谁忙前忙后帮我领被褥碗盆,是谁传授我学校的灵魂。学哥学姐们,我永远忘不了你。
34、再认真地逛一次你的校园,特别是要去去图书馆(我对图书馆是有着深厚感情的)。
35、多年之后再读会觉得留言的人是最了解自己的人,会有一份长久的感动。所以,不要让别人帮你写留言,一定要依据对象的不同来写,这才是宝贵的留言。同学啊,让往日夕暮中那些甜蜜的低语,都埋在心底,化作漂亮的记忆吧!
36、谢谢你陪我度过这六年的时光,只有遇到你,才知道什么是友情。友情的力量是最强的,因为,友情能战胜一切,只要团结,无论什么困难都会迎刃而解。而赐予我这个力量的,就是你。
37、没有失败,就没有成功,因为失败是成功的前提。
38、时间过得真快,三年的幼儿园生活,到此就要结束了。孩子们,你们要大班毕业了,马上要升入小学了。感恩一路上有你们,祝福你们的学习与生活,会越来越好。
39、英国作家萨克雷在《名利场》中写道:"生活好比一面镜子,你对它笑,它也对你笑,你对它哭,它也对你哭。"一名优秀的学生,应永远微笑着面对生活。学习中的困难就宛如大海里的朵朵浪花,只有以正常人的心态看待,才会使年轻的我们培养坚韧的毅力,创造出未来更美好的生活。
40、你是位活泼可爱的小姑娘,在园能尊敬老师,友爱同伴,用心参加幼儿园的各项活动。帮老师做事,是老师的好帮手。你的小手很能干,绘画手工做数学练习都很好。老师和小朋友都喜欢你,夸你真棒!课堂上有时你能举手发言,说出自己的不一样意见。希望你在一年级好好学习早日戴上红领巾!
41、世上的每个人都不简单。对于母亲,我很重要。我是她老人家的儿子,是老人的精神支柱和情感寄托;老人需要我的问候,需要我的安慰,需要我带给她快乐和慰藉;老人生病了我要侍奉床边竭力尽孝;每逢节日、生日,我要给老人送去祝福;老人的唠叨,需要我认真地倾听。
42、再多的花言巧语也不能表达出我与你的情谊。只愿你安好便足够。
背景:在我们嘉定的街头巷尾,一块块“F1,上海嘉定欢迎您”的倒计时牌、一幅幅“当好东道主,迎接F1”的宣传标语、横幅,一张张“喜迎F1,做文明市民”的宣传海报随处可见。而迎接F1盛事在我们这群孩子中,也掀起了层层高潮……
过程:
通过一段时间的亲子共同收集资料,孩子们对于F1已有了一定的了解。于是活动刚开始,我便想先考考他们:“你们知道什么是F1吗?”
好几个孩子很快举起了小手。TOM最先回答:“F1就是世界上开得最快的赛车!”说着,脸上露出得意的神情。
赛车迷WILLIAN说:“F1也叫一级方程式赛车,它是马力最大的赛车,也是世界上最好的赛车……”这小子一说起赛车就如数家珍。
“那赛车场又是怎样的呢?”我又问。
“有弯弯曲曲的赛道。”“赛道很大的,赛场里面还种着绿绿的草。”……
“那赛道两边的草又有什么用呢?”CLARK冷不丁冒出了这样一个问题。
孩子们很快针对这一问题展开了讨论,有的说是美化环境,有的说是净化空气,更有的说是让赛车手摔下去不疼。
“到底有什么用呢?我也不知道啊。”我故意装糊涂,“那让我们带着赛车,一起到草地上寻找秘密吧!”
我和孩子们带着他们心爱的电动赛车,一起来到幼儿园的小花园。孩子们把花园里的石板路作为赛道,两个一组,三个一队,一会儿把赛车开进草坪,一会又开回“跑道”,不一会,便有人发现了秘密。
MAKE说:“我发现赛车在路上开得很快的,而在草坪上,赛车开也开不快。”
“哦,这样子赛车就不容易撞墙,很快就能开回赛道上了。”孩子们这才恍然大悟,真正了解了“草地缓冲区”的作用了。
分析:
对于孩子感兴趣的内容,孩子们随时都可能会产生许多问题,但由于年龄的特点和经验有限,他们往往还不会归纳事物的特点,这时就需要教师留心观察、倾听,及时的介入和引导,趁热打铁,使探索深入下去。当
活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候,幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的,幼儿的潜能得到了真正的发挥,更促进他们的主动学习。
导读:在这一年多的生活中,孩子们成了我生活的主体。每天下班、上班想的都是孩子,似乎他们就是我生活中最亲密的人,最信赖的人;是我工作中最大的动力、是我工作中的最大目标。
转眼间,我工作已经一年多了。在这一年多的生活中,孩子们成了我生活的主体。每天下班、上班想的都是孩子,似乎他们就是我生活中最亲密的人,最信赖的人;是我工作中最大的动力、是我工作中的最大目标。日久生情,我越来越离不开他们了。他们的每一句话,每一个细微的动作都会吸引我的目光。他们不开心的时候我会哄他们开心,他们开心的时候我陪着他们开心。每当放假的时候,想他们成了我必要做的事情。星期天的晚上我会迫不及待的来到幼儿园看看他们,问问他们回家是否过的开心?……
“宝贝,老师要走了,晚安!希望你们都做一个甜甜的梦。”宝贝们你一言我一语的说道:
“老师,晚安”。
“老师,路上小心抢劫贼”。
“老师,你明天要早点来”。
“老师,你也要做一个好梦,一定要梦见我”。
“老师,我要亲你一下……”
这时,孩子们都朝我跑了过来。抱着我的脖子、抱着我的腿、抱着我的腰、紧拉着我的双手。无数个亲吻落在我的脸上、手上。在这一刻,我想我应该是全世界最幸福的人了。那种甜的滋味甜透了我整个身体,让我无以言表。
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