幼儿英语教案通用

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教育孩子所要承受的压力不是我们能够想象的,教案要根据教学原则和教材特点,结合学生具体情况进行编写。教案是教师发挥主导作用的主要表现,不必为写教案而烦恼了!于是,幼儿教师教育网编辑为你收集整理了幼儿英语教案。欢迎你的品鉴!

幼儿英语教案【篇1】

一、 活动目的:

1、 通过在游戏中复习学过的单词,如:apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

2、 学习新单词:“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。

3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

二、 活动准备:

准备各种水果(图片)、水果头饰、

录音机、磁带

三、 活动过程:

1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好,我是魔术师,今天是我的生日,我带来了很多很多好吃的东西来送给大家,请大家和我一起过生日,好吗?

2、 出示魔术棒,玩变魔术游戏,复习巩固学过的水果单词。

“小朋友看这是一根魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天我们就来一起用这根变出好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变。

要求:a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走,不要大声说话。

b、不要挤来挤去。

(1) 变出水果并提问:

T: What's this ?

S:It's an apple 。

T;Very good!apple apple It's an apple 。

(小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)

(2) 变出橘子并提出问题。

T:What's this ?

S:It's an orange。

T:Read after me ,orange orange。

(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

T:What's this?

S:It's a pear。

T:pear,pear,pear。

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大班英语教学What’s this ?

幼儿英语教案【篇2】

活动目标

学会《book书》的发音和组成

活动材料

准备

1、上机准备工作:字卡、vcd

2、游戏所需的物品:字卡

活动流程:

一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。

环节转变过度语:今天我们要学习《book书》

二、汉字学习

出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)

教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)

环节转变过度语:小朋友真棒,我们学会了汉字“盘子锅等”,接着我们来学习单词《book书》

三、单词学习

看图说出单词《book书》组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)

环节转变过度语:我们一起听听单词《book书》的故事

选择“故事”软件:“单词故事1动画”

教师引导幼儿回忆故事。

引导幼儿说组成(要求做动作)加入巩固组成游戏

听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

游戏加以巩固组成及发音。

活动反思:

1、幼儿参与性与兴趣情况:

2、幼儿的掌握情况:

3、教学存在的问题:

幼儿英语教案【篇3】

活动目标:

1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。

2、学习用“My name is ...”“I am (岁数)”等自我介绍的常用句式。

活动过程:

一、热身《The morning has come》

二、日常用语

三、复习:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?

四、新授:

Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么?小朋友讲述中文意思。

Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?

幼儿讲: I can… I want to be…

五、游戏:

1、找朋友,自我介绍

2、找老师去进行自我介绍

幼儿英语教案【篇4】

活动目标:

1、幼儿学会“This is a …”的用法,看到相关物体时,能用此举行表达出来。

2、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

活动准备:

1、小猫,小狗,老鼠剪贴画2、小房子,香蕉,梨子的图片。

3、给个图片贴好双面胶。

活动过程:

A、Warm upA:Good morning!

B:Good morning!

A:What’s your name?

B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice:

1、教师发出“喵喵“的声音,让幼儿猜出是什么动物,再请出黏贴在小房子上的猫咪图片,先学习“Cat”,再学习“This is a cat”.教师问:“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.”

2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。

3、出示所有图片,教师问“what is this?”幼儿回答“This is a cat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换,幼儿问教师答,可以请两名幼儿上台进行问答。

4、教师告诉幼儿今天天气很好,小动物们都想出去玩一玩,将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上,并且说“Cat/dog/mouse,go , go, go.”

5、引出故事,小动物们都饿了,请幼儿摸一摸自己的肚子,模仿小动物们饿的模样,并皱着眉头说“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”,并学习单词“banana,pear”

6、天黑了,小动物们吃饱了,要回家了,可是小动物们找不到家了,记得直哭,请小朋友们帮一帮他们找到他们的家,找到以后说“This is a cat/dog/mouse”。

7、请幼儿起立,跟老师一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

8、上课结束,跟幼儿说“Good bye”。

活动反思

幼儿园的英语活动设计应力求做到游戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程,先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势,就是能够学会越来越多的语音,3-6岁的幼儿正处于这种阶段,在此以后,学习语言的趋势逐渐趋向收缩。专家指出:3-6岁内的儿童,相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件,孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点,注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等,因此,在活动中,我们就更应该利用这些特点来设计活动。

在幼儿园英语教学过程中,教学方法的应用值得商榷。教学有法,但无定法。作为教师应大胆探索各种新的教学方法,根据幼儿的特点,采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学,以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。

幼儿英语教案【篇5】

活动准备:

磁带、蛋糕。

活动过程:

一、幼问好。

T:Good morning.Boys and girls.

C:Good morning,Miss Zhu.

T:Look.Whatrsquo;s this?

C:Itrsquo;s banana.

T:Yes,very good.How many?

C:One,two,threehellip;hellip;.

T:OK.Letrsquo;s sing a song.

二、情景表演

T:Today is Monkeyrsquo;s birthday.

T:How old are you?

M:I am six.

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话:How old are you?I am six.

四、结束

T:Today is Monkeyrsquo;s birthday.Happy birthday to you.

M:Thank you.

幼儿英语教案【篇6】

一、活动目标:

1、通过情绪主题,学习用英语表达自己的感情与喜好。

2、模仿教师做表情

3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy,angry ,sad 。

4、复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。

5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确,理解词义,语调自然。

二、活动准备:

三张不同表情的脸(快乐,生气,伤心,)

三、活动过程:

1、教师进教室后,用Hello!与幼儿打招呼,鼓励幼儿也以Hello!回应,然后再请幼儿和同学说Hello!,全班一起热闹地互相打招呼。

2、教师在黑板上画一张大脸,问幼儿现在的心情如何(How do you feel?),然后替他们画上五官表情。

3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的`形容词,教师可利用机会介绍这些英语单词。

4、请幼儿看教师表情,请幼儿猜猜是哪种情绪,鼓励幼儿说出来。

5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy,angry ,sad ,)

6、老师出示五张脸,一边念,一边做出幼儿能理解的情绪表情。

7、带幼儿儿念一遍单词卡,请幼儿一边念,一边模仿教师的表情。

四:教学反思

反思:孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条,占用的时间较多,因此临改为教师画。

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