幼儿园打击乐教案1000字精选

12-30

先生不应该专教书,他的责任是教人做人。有经验的教师,会写出一份优秀的教案。编写教案是使教师的备课更加系统、准确和深刻的重要一步,那么怎么才能写出优秀的教案呢?以下为小编为你收集整理的幼儿园打击乐教案,还请多多关注我们网站!

幼儿园打击乐教案(篇1)

1、创设故事情境,导入活动。

师:一天,在草地上,毛毛虫们在找朋友做游戏,他们找到了一个好朋友,扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴,一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了,毛毛虽立刻一定不动,大公鸡以为是石头就走了。

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

师:我是一只毛毛虫,我要去找朋友了,扭扭屁股,每个人都扭一扭,还要做鬼脸,怎么做?

3、初步感受音乐,并合乐做动作模型。

师:现在,毛毛虫们,我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。(2遍)

师:毛毛虫们轻轻起立,我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。(1遍)

4、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

(1)师:毛毛虫要和朋友背对背扭屁股,还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做?

(2)师:请你和你的好朋友找个空地方试一试。

(3)请个别幼儿示范。

(4)教师哼唱音乐,幼儿随乐做背对背扭屁股,面对面做鬼脸的动作。

(5)幼儿随乐游戏。

5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

(1)师:还可以怎样做鬼脸逗乐?请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的?他的表情是什么样的?他的手是怎么放的?

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

6、迁移双圈舞的经验,换朋友进行游戏。

(1)讨论换朋友的方法。

师:我们在跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?

师:现在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不动,女生换朋友,怎么换?

师:做什么动作的时候换朋友的?拍手时又是和好朋友在做什么呢?

(2)教师哼唱音乐,幼儿站双圈尝试换朋友。

(3)幼儿听音乐完整游戏。

7、戏剧游戏:毛毛虫与大公鸡。

(l)师:这回啊,毛毛虫们,可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦,我们要怎么样?能不能动?我们先试一试,我来挠挠这只毛毛虫,嗯,他没动,是个小石头,这只呢?

(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

三、友情提示

1、在游戏活动环节组织过程中,教师遵循团体律动的傻瓜教学流程:放事一一动作一一音乐一一游戏(动作方位、游戏、交换舞伴等等),采用逐步累加游戏元素的教学策略,先引导幼儿创编、熟悉动作模型,在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上,引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位,接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏,最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

2、根据幼儿实际情况,可调整游戏难易度,如,降低难度时,可在音乐的第2、第4小节时,不必强调幼儿在乐句句末拍手。

大班黄梅戏表演唱:新猴子学样

幼儿园打击乐教案(篇2)

活动目标

1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。

2、能安静地倾听乐器发出的声音,能通过辨音来为乐器和其声音配对。

3、萌发对打击乐器的兴趣。

重点难点

1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。

2、掌握乐器正确的演奏方法。

3、通过听声音,辨别相应的乐器。

活动准备

1、四种打击乐器(沙锤、鼓、三角铁、钹等),每种数量大约是幼儿数量的1/3。

2、各种乐器选1个放进宝箱里,剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。

3、一张桌子(预备用来摆放鼓的)。

4、操作活动页自制ppT。

活动过程

一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法

今天老师带来了一箱子的宝贝,小朋友们想不想看?我们来看看这里面有什么?

1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示(老师神秘摸出)沙锤:

(1)你知道这是什么吗?(鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤,可以重复向幼儿提问)

(2)怎样让沙锤发出声音呢?(请幼儿上台尝试用沙锤发出声音,然后老师示范并小结:我们可以摇动沙锤。)是怎样摇动沙锤的呢?(老师有节奏地摇动沙锤,请幼儿空手跟着一起模仿)

(3)小朋友想来摇动沙锤吗?(发给幼儿沙锤,跟老师一起有节奏地摇动沙锤)

(4)我们来仔细听听,沙锤发出的声音是怎么样的呢?(老师摇动沙锤,请幼儿仔细倾听:沙沙沙、沙沙沙)我们一起来学一学沙锤的声音。

2、认识鼓及鼓的演奏方法出示(老师神秘摸出)鼓:

(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-鼓,可以让幼儿重复几遍)

(2)怎样让鼓发出声音呢?(幼儿上台尝试用鼓发出声音,然后老师示范并小结:我们可以用手来拍打鼓面,也可以用鼓槌来敲击鼓面。)鼓槌是怎样敲击鼓面的呢?

(老师有节奏地敲击鼓面,请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击)

(3)小朋友想来敲击小鼓吗?(发给幼儿鼓槌,鼓放在桌子上,跟老师一起有节奏地敲击小鼓)

(4)我们来仔细听听,小鼓发出的声音是怎么样的呢?(老师敲击小鼓,请幼儿仔细倾听:咚、咚、咚、咚)我们一起来学一学小鼓的声音。

3、认识三角铁及三角铁的演奏方法出示(老师神秘摸出)三角铁:

(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-三角铁,可以让幼儿重复几遍)

(2)怎样让三角铁发出声音呢?(请幼儿上台尝试用三角铁发出声音,然后老师示范并小结:我们可以用小铁棒来敲击三角铁。)小铁棒是怎样敲击三角铁的呢?

(老师有节奏地敲击三角铁,请幼儿右手食指模仿小铁棒跟着一起敲击)

(3)小朋友想来敲击三角铁吗?(发给幼儿小铁棒和三角铁,跟老师一起有节奏地敲击三角铁)

(4)我们来仔细听听,三角铁发出的声音是怎么样的呢?(老师敲击三角铁,请幼儿仔细倾听:叮……叮……)我们一起来学一学三角铁的声音。

4、认识钹及钹的演奏方法出示(老师神秘摸出)钹:

(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-钹,可以让幼儿重复几遍)

(2)怎样让钹发出声音呢?(请幼儿上台尝试用钹发出声音,然后老师示范并小结:我们可以捏紧绳子,碰击两片钹来发出声音。)两片钹是怎样碰击的呢?(老师有节奏地碰击钹,请幼儿用两手掌模仿钹跟着一起碰击)

(3)小朋友想来碰击钹吗?(发给幼儿钹,跟老师一起有节奏地碰击钹)

(4)我们来仔细听听,钹发出的声音是怎么样的呢?(老师碰击钹,请幼儿仔细倾听:砰……砰……)我们一起来学一学钹的声音。

小结:(老师一边说一边用乐器示意)刚刚小朋友认识沙锤,摇动沙锤就会发出“沙沙沙沙”的声音;这是鼓,用鼓槌敲击鼓面,就会发出“咚、咚、咚、咚”的声音;这是三角铁,用小铁棒敲击三角铁,就会发出“叮……叮……”的声音;这是钹,碰击钹,就会发出“砰……砰……”的声音。

二、游戏“听声音猜乐器”

下面我们来玩一个有趣的游戏,“听声音猜乐器”播放课件ppT过程:

ppT1:这里有哪几种乐器?(逐一说出图片上的乐器名称)——请小朋友仔细听,这是谁发出的声音?(每种可以重复播放)

ppT2:猜对了,这是三角铁发出的声音。

(用同样的方式引导幼儿先看图片,然后听声音猜乐器,再出示答案)

三、介绍并完成操作游戏“找影子”

出示操作手册页面ppT:

今天我们认识了四种不同的乐器宝贝,还记得它们的名字吗?(分别指图让幼儿说出名字)

现在呀沙锤、鼓、钹、三角铁都藏起来了,只留下了它们的影子,小朋友来把它们找出来好吗?

(老师指着钹的影子)这是谁?(找到后)我们帮钹用线连起来;(用同样的方法辨认每一种乐器的影子,然后跟乐器连起来)

小结:(老师用手示意连接线,带着幼儿一起说)这是——沙锤;这是——鼓;这是——钹;这是——三角铁。哦,小朋友真棒,把乐器全都找出来了。

延伸活动建议:

在接下来的区域活动时间里,指导幼儿轮流完成操作页的连线活动。

活动总结

在本次活动中,利用音乐游戏,帮助幼儿分辨常见打击乐的音色,幼儿比较容易掌握。幼儿对沙锤和鼓的认识比较多,但是对于三角铁和拨的认识和使用比较少,这四种乐器小朋友最开始都不能正确掌握它的使用方法,通过活动,有邀请幼儿自己去探索乐器怎样发声,提高幼儿的兴趣,加上老师的指导,幼儿更容易学习正确的演奏方法。在今后的延伸活动中,可以慢慢的让小朋友去探索乐器使用方法的多样性。

幼儿园打击乐教案(篇3)

活动目标

1、在学会《大中国》舞蹈的基础上,学习用乐器为乐曲伴奏。

2、借助舞蹈动作的暗示,尝试选配乐器演奏方案

3、看指挥协调地一致地演奏。

活动准备:打击乐器:小玲、铃鼓、圆舞板若干磁带,音响,幼儿人手两根彩条

活动过程

一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》

二、学习探索用拍节奏,表现《大中国》舞曲。

1、刚才,我们小朋友舞动彩条表演《大中国》,下面,我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗?

2、教师反馈幼儿的想法,并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

3、幼儿随乐练习改变的动作

4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥,你们看我的动作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手。”

三、幼儿讨论配器方案

教师:你们觉得什么动作可以做摇铃的动作?拍手的动作可以用什么乐器呢?

四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

“我们不拿乐器,跟着老师的指挥做乐器的模仿动作,小铃是什么样子?铃鼓?呢?圆舞板呢?”

2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

“请小朋友轻轻地把乐器拿起来,看老师的指挥演奏。”

3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

“现在,请小朋友把乐器放在自己的椅子上面,换一个座位,拿新乐器演奏”

大班音乐韵律教案:遇见舞

幼儿园大班音乐韵律教案:遇见舞

演唱部分动作建议

前奏随乐做拍手的动作

1-4小节,随音乐节奏做“走”的动作,并在最后一个音符时拍手。

5-6小节,背对背扭扭屁股。

7-8小节,面对面做鬼脸。

9-10小节,同5-6小节。

11-12小节,同7-8小节。

游戏玩法建议

1、合乐做动作模型:幼儿自己随乐做动作。

2、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位:两名幼儿游戏。

3.大公鸡来了时(低八度音乐响起间奏):幼儿定住,摆一个造型静止不动,“大公鸡”在其中来回走动,以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议

幼儿园打击乐教案(篇4)

课题来源:活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏,这个游戏情节明了,人物的善恶清晰,孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《胡西尔休西波尔卡》,是手风琴乐曲,曲风较欢快、诙谐,乐段清晰,稍作剪辑,便呈现出ABA结构特点。我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合,设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”,以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。

活动目标:

1.熟悉乐曲《玛丽波尔卡》,感受乐曲活泼欢快的情绪,能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动,能看指挥进行打击乐演奏活动。

2.在图谱和口令动作的暗示下,大胆匹配乐器,尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果.能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。

3.体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。

活动准备:

幼儿玩过游戏“超级玛丽”;图谱和音乐;铃鼓、圆舞板、小铃各6副,大鼓一套。

活动过程:

一、熟悉音乐的段落结构,学做各角色身体模仿动作

1.提问引出超级玛丽的话题。

师:你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的?

2.出示图谱,介绍内容,说说简单的口令。

师:这里有一幅图,图里的玛丽正在闯关.看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)

3.倾听音乐,匹配图谱,感受音乐ABA的结构。

师:玛丽闯关的时候还有音乐,我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。

4.创编玛丽的动作,逐步完整表现音乐。

(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作,并随乐练习。

师:我们清楚了玛丽是怎么闯关的,谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。(合乐练习A段)

(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇,慢慢长大”的动作,并随乐练习。

师:玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。(合乐练习B+A段)

师:我们合着音乐,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。

(3)完整练习(指图+动作)。

师:跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。(合乐完整练习)(评析:活动开始教师通过简洁的提问将幼儿的思维唤醒,回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。随后教师出示相关图谱,启发幼儿观察其中的事物,并使用朗朗上口的口令帮助幼儿熟知动作模型和节奏模型。最后,强调音乐的ABA结构,为后面的活动奠定了基础)

二、随乐进行“超级玛丽”律动游戏,再次感受游戏的乐趣师:我们要进行闯关游戏了,记住,乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗?

师:听!闯关成功了吗?(尾音显示成功)(评析:教师赋予幼儿“超级玛丽”的角色身份进行闯关游戏,帮助幼儿再次欣赏了音乐,并在玩中对音乐、角色、情节有了更加深刻的记忆和理解。结尾处加上代表成功的尾音,让幼儿自己辨别成功与否,增加了趣味性)

三、探索为乐曲匹配合适的“武器”,看指挥大胆地进行闯关游戏

1.根据身体动作的暗示,探索用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐,用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。

2.看指挥完整随乐演奏.初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。(第一关)

3.在游戏情节进展线索的提示下,累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)

4.交换“武器”,体验用不同的“武器”闯关的乐趣。(第三关)(评析:此环节的游戏性更加明显,幼儿完全置身于闯关、挑战的情境中)

四、完整随乐闯关表演(终极挑战)

1.部分幼儿做律动游戏,部分幼儿用乐器伴奏做掩护,进行终极闯关。

师:我们要进行最后的终极挑战了,只要你们闯过这一关就能变成超级玛丽!请每队的前四位小玛丽先上来闯关,其他超级玛丽在座位上用“武器”为他们做掩护。如果他们过关了,一会儿再掩护你们闯关。

2.表演与演奏的幼儿交换,继续闯关。

(评析:部分幼儿在场地中间表演律动游戏,部分幼儿用乐器当武器演奏,双方协助闯关,增强了幼儿的合作能力和艺术表现力)

幼儿园打击乐教案(篇5)

1.完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律,了解乐曲结构。

(1)完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。

导入语:今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?

(2)再次完整欣赏音乐,了解乐曲结构。提问:歌曲里共有几段?每一段是谁问谁答的?三段中有什么相同的地方呢?

小结:这是一首蒙古族的问答歌,音乐节奏欢快,体现一家三口在一起的幸福场景。

2.分段欣赏歌曲,根据图谱用身体动作表现歌曲不同的演唱。

(1)欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。提问:女儿来了用什么动作表示?爸爸来了用什么动作表现?那么女儿爸爸一起来的时候用什么动作表现?

(2)欣赏第二段,创编不同角色的动作。提问:第二段是谁问谁答呢?妈妈的声音可以用什么动作来伴奏呢?

(3)同样方法欣赏第三段。

(4)出示图谱,引导幼儿完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

3.自由选择乐器进行演奏,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

(1)幼儿自由选择乐器,尝试乐器的正确演奏方法。

(2)幼儿能根据图谱并会看老师指挥进行演奏。

(3)交换乐器,请幼儿指挥进行演奏,体验合作演奏的成功与快乐。活动延伸:区角中交换乐器继续演奏《吉祥三宝》。

幼儿园打击乐教案(篇6)

活动目标:

1、萌发幼儿对音乐活动产生兴趣。

2、利用2/4拍的音乐用肢体动作和乡土器械进行表达表现。

活动准备:

1、若干音乐乡土器材如:串铃、碰铃、响筒、双响筒、毛竹琴、三角铁响帘等。

2、熟悉《新年好》这首音乐旋律以及《新年好》大节奏图。

3、会响的音乐请帖若干、节奏卡片|X X |X X|;|XX X|XX X|以及各种乐器的简单小图片。

活动过程:

一、节奏《我的身体会动》

老师:我们的身体很灵活,让我们来介绍一下。

引导幼儿根据音乐用节奏语言表达。(我的脖子转转、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小脚跺跺……)

二、用肢体动作进行节奏游戏(尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏,使其节奏合拍到位)

师:要过新年了,我们一起去参加新年联欢会,好不好!

探索节奏请帖的秘密。

看请帖:新年联欢会发了一张请帖,特别有趣,是一种节奏请帖,只要小朋友拍对了节奏请帖,请帖就会发出美妙的节奏音乐,我们就可以去参加新年联欢会了。

引导幼儿发现节奏请帖上的秘密,并用小手等肢体来拍打2/4拍节奏。

三、用乡土器械进行节奏游戏(尝试运用乡土器械进行大胆表达表现,萌发幼儿对音乐的兴趣。)

1、选择一种器械进行演奏。

师:爷爷奶奶知道我们要参加新年联欢会,他们特意为我们送来了许多农村特有的音乐器具宝宝,你们猜猜这是为什么?

教师依次出示介绍乡土音乐器具,并示范演奏。

2、请若干幼儿分别示范敲打各种民间音乐器具,让幼儿们初步熟悉各种音乐器具的演奏。

3、出示|X X |X X|;|XX X|XX X|节奏卡,让幼儿自由选择各种民间音乐器具敲打。

4、出示《新年好》大节奏图,幼儿集体演奏。

四、敲敲打打真快乐

放《新年好》音乐,幼儿用各种民间音乐器具集体演奏,体验敲敲打打的快乐。

相信《幼儿园打击乐教案1000字精选》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了打击乐教案专题,希望您能喜欢!

相关文章

最新文章