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在读书过程中，大家或多或少都会接触到作文，通过写作文有利于提高我们的语言组织和概括的能力。一篇优秀的作文能够加深在别人心中的地位。有请你读一下以下的“自我鉴定的作文”，仅供你在工作和学习中参考！
我在这个学期，表现并不理想。上七年级了，题难了，作业也多了，老实更加严格了，我们更要好好学习，往后的学习放在第一位，我这个学期交了许多好伙伴，我和他们玩的太高兴了，让人难以忘怀。我们的英语老师教的很好，让我爱上了学习。我非常感谢我的所有老师。
我这个学期总体上表现不错，但是我也曾违反过纪律，甚至有一两次，老师布置的作业也没有认真完成。但是、在老师的教导下，渐渐养成了一些好习惯。而且我在期中考试取得了较为理想的成绩。让我的父母为他们的辛苦感到一丝丝欣慰。可是，这仅仅是这个学期的一部分，我曾经不珍惜而浪费的时间都过去了，面度剩下的课程，我应该努力学习，把浪费的时间争取回来。下次考试考个更好的成绩。
我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。一年来，我尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。
范例一：
我稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出非凡的能力和艺术，是班级同学和老师信任的班长；热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，要继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。
范例二：
我是一个年级的小学生，我尊敬师长，团结班级同学，对人有礼貌。遵守学校的各种规章制度，按时上学，不迟到不早退；按时完成作业，经常帮助班级同学；上课认真听讲；学习认真，虚心；积极参加劳动和体育锻炼。主动积极参加各种集体活动。一个学期以来，在老师和班级同学的帮助下，我在学习和品德等方面都取得了很大的进步。虽然我成绩不是很好，但我一直很努力，我特别喜欢数学。当然，我知道自己存在许多不足，如学习上没有足够的耐心，上课有时会做小动作。今后我会继续发扬自己的优点。，认识到自己的缺点并加于改正，争取在未来取得更大的进步！
范例三：
我思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；热爱学习，总是很快完成作业。我酷爱篮球运动，充满了活力。但我不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，方可到达理想的彼岸！
范例四：
这个学期，我在学校见到老师就问好。我在品德、学习、纪律、卫生等各方面都取得了较好的成绩。尊敬老师，团结班级同学，认真完成老师布置的作业和任务，上课认真听讲，积极发言，生活中能帮助班级同学，热爱劳动。但是我的缺点也不少，写字不认真，做作业粗心大意，学习不主动。以后我要发扬优点，克服缺点，成为一个优秀的好学生。
以下就为大家提供两则小学生的自我评价，两个性别任大家参考，请欣赏。
1、我是一个活泼开朗的男孩，喜欢和同学一起玩，喜欢和同学打交道。我上课认真听讲，不作小动作。就是上课有时要开小差。我最喜欢运动了，特别是打篮球和乒乓球。我也很喜欢看漫画书，如:乌龙院，龙珠，机器猫，等等。我也喜欢看一些科学有关的书，如《十万个为什么》，《动物世界》之类的书，我的缺点是不爱劳动，粗心，我会改正的。在下学期我决心，一定要成为老师的助手。
2、我是一个开朗的女生，下课后，我常常独自坐在座位上，看着同学们在那里打打闹闹。我有一个很大的缺点，就是上课不爱积极举手发言。我总是做不到，但我相信，我会在这期末阶段加上我小学的最后一年里，努力做到最好。上课时，我会认真听讲，积极举手发言。中午，我认为，才是我和同学们玩的时间，因为中午的时间很充足，但我不会在教室外疯玩，而是在教室里玩一些文明的游戏。我考试的.时候，有时粗心，有时又很细心，我连自己都不知道自己是粗心还是细心了。看着同学们在不断地努力着，进步着，我也不能
例外，我也要努力，要进步。我要成为老师的得力助手。成为一个优秀的学生。
作文是反映学生综合运用语文知识水平的一项重要环节。而如何指导学生写好作文，提高学生写作水平，是一件既重要又不容易的事情。
目前，传统的作文教学过程一般是：老师在课堂上指定一个题目，然后指导学生如何写作文，而后学生把完成的作文交给老师，接下来由老师评改、打分，最后把作文发给学生。如此反复之。
可是，对于语文老师，最头疼的工作之一，就是选定一个好的作文题目和评改作文。若命题不好，脱离学生实际，无法触发学生的表达欲望，使学生无话可说。评改时，若“红笔”过多，容易伤其自尊，失其信心，效果很不明显。对于学生，最苦恼的也是写作文，即使周周写，天天写，也提高不大，有的干脆应付一下，对于老师批改的“文字”，有的连瞧也不瞧，顶多关注一下“分数”多少而已。
由于传统的作文命题和评改方法存在着这些弊端，因此笔者认为可以改革作文的命题和评改方法，即自我命题、自评自改。YJS21.COm
一、自我命题
命题作文要我国已有久远的历史，至今仍是中学作文教学常用的形式。这种作文形式在教学过程中需要谨慎，因为弄不好容易脱离学生实际，致使学生产生畏惧感。叶圣陶先生认为，命题作文只是为了便利教学，而于写作规律并不相合。因为实际作文先有材料，后有题目。而学生作文系属一种练习，是先出题后找材料，“其程序与实际作文违异”。对此，叶老强调：教师命题必须切合实际，摸清学生头脑中的“积蓄”，触发其表达欲望，使之“觉有所为，欲罢不能，非倾吐不可”，这样“乃可使练习与实际一致，命题作文与自发作文无殊”。叶老的这番话就是对命题作文这种形式的最好诠释。笔者认为，命题作文这种形式本身无可厚非，长期以来一直被使用，这本身也就说明了它的合理性和生命力。但作文的练习形式很多，不下几十种，如果老是采用这一种形式而没有变化，“今生只爱你一个”，很容易导致单一僵死的局面，不能激起学生的表达欲望，影响训练效果。从另一方面来看，命题作文是根据特定的要求对学生进行写作训练，这种形式常在题材、体裁、内容、形式等方面有较强的规范性。应该说这方面的训练也是学生将来日常工作和生活所必需的。如按照一定的要求作一次报告，写一次讲话，写一个说明，做一个总结等，有时还要出题目，限定时间。这些都可以看作命题作文，属于“叫你写你就得写”的那种文章。但学生将来走上社会，还有很多“我想写就写，想怎么写就怎么写”的那种文章。因些我们没有必要抱定命题作文这一种形式不放。况且各种练习方式的最终目的都是为了培养学生写整篇文章的能力，两者之间并不矛盾。
根据中学生和心理特点和写作实际，我们提倡采用自我命题的形式，这不仅会增加学生的写作兴趣，而且使学生有更多的练习机会，在练习中慢慢找到“用笔说话”的感觉，从“无话可说”逐步发展到“有话可说”。为此，可以在命题形式上翻出一些“新花样”，如组织学生自编短剧，设计一定情境下的人物对话，有条件的还可以采取一些电教化手段，如听音乐想象作文，看录像片写观后感等，这些都能调动学生的兴趣，激发学生表达欲望。在训练步骤上不妨“先放后收”，鼓励学生先写“放胆文”，再写“小心文”，古人认为“作文之体，初欲奔驰”，开始作文尽量不从文体上对学生加以束缚，让学生有话可说，有话敢说。
二、自评自改
自评自改作文的工作大致可分为五个环节：互改、互审、反馈、推“优”、评“优”等等。
1、互改。可以在同桌或同班里进行，要求对字、词、句、段、篇以及中心思想、表现手法等方面全面衡量；并且指导写评语。第一次要求写出几句评语，以后每次递增，保持下去，直到能把整篇作文评改得较有条理、较完整为止。开始学生会感到难度较大，教师应慢慢引导：全篇有多少错别字，造成的原因是什么；用词有哪些不准确，原因何在；有哪些词语用得恰当，用得有特色，原因又是什么；有哪些句子不通顺，毛病在哪里，该如何修改；中心是否明确突出，材料是否典型；处理材料是否详略得当；篇章结构好不好，好的与不足的各在哪里……再根据不同的体裁、不同的题目，强调不同的侧重点。最后再打分，评改人签名。如此几次，学生就能熟悉地进行了。叶圣陶先生讲过，文章是学生写的，最有权利修改的是学生自己。把评改作文的自主权交给学生，他们的积极性会很高，也一定会很认真。
2、互审。即交换审查。评改结束后，同学之间交换审查，要求写出审查评语。第一次是若干句，以后逐次递增，如此由少到多。要求审查人必须把原作和评改评语认真看一遍，然后肯定评改人评改的优点，提出不足。审查人也要签名。
3、反馈。即评改和审查结束后，交给原作者，原作者可针对评改评语和审查评语提出自己的看法。下次评改时，评改人和审查人首先看原作者上次的反馈意见。课外可以商讨，若有争执，可由教师评定。
4、推“优”。就是由评改人推荐优秀作文，请原作者在班内朗读，接着由评改人和审查人朗读自己的评语，然后大家讨论，各抒己见。随后由教师总结。
5、评“优”。在朗读优秀作文的基础上，由全班同学评选出最佳作文，由原作者修改后打印出来，挂在学习园地，供大家欣赏。
学生自评自改，可把教师从繁重的作文堆中解脱出来，以便有更多的时间和精力进行备课和钻研教材，同时扩大了学生的阅读范围，有比较、有鉴别，取长补短，共同提高。也使学生的写作量有所加大，增加了作文课堂密度。使过去一个题目一篇作文，变为一个题目要写三篇。如此就能尽快提高学生写作水平。另外，还培养了学生认识问题、分析问题以及解决问题的能力。具备了这种能力，他们将终身受益。
自我推荐大家好,我是一个平静的女孩，我的名字叫baby，看了这个名字，可能有的人会认为我很怪，其实我是一个性格比较平静的女孩子。
我在班上的学习一直处于中列,因为我平静的性格,我的人缘也很好，班上有一大半的同学都是我的好朋友，其中还有我的知心朋友。我不仅朋友多，而且兴趣爱好也多的不得了，有：画画、玩电脑、打羽毛球、看书。
这就是我，一个喜欢读书又聪明开朗的小女孩。
一是向学生证明这一学科能带他们到更广阔的天地中去。如果了解到眼下的学习是为了掌握一门内容精深或是用途广泛的知识而作的必要准备，大部分的学生还是会认真对待这一学科的。我记得从初中开始数学书上一直都有统计这一章，但年级上升后其中的内容却没有增添多少，以至于很长时间内，我都认为统计就是一门画画正字加四则运算，学起来也很不耐烦。直到看到满纸符号的大学《统计》教材时，我才知道这是一门必须认真对待的学问。所以，当你认为学习某些科目对自己一点用也没有的时候，就应该思考从这门学科的学习中获得的知识、技能、思维方式（后两点更为重要），可能会为自己将来的职业或生活打下基础，而不应该任凭一点用也没有这样的思想在潜意识里阻挠你的进步。
二是尽可能把各学科中本身存在的美挖掘出来，呈现在学生面前。我的高中数学老师每次解决掉一道好题，就像酒鬼喝了一小杯美酒一般，总要咂摸一会。那种陶醉其间的情景，带给我们的感化，远远胜过千言万语的说教。
记得原先老师教导我们的时候，说得最多的一句话是：读书不是为了父母，也不是为了老师，是为了你自己。这句话，能真正被学生理解接受的时候，态度的问题也就解决了。
转眼间，20xx已经过去了，20xx年迈着新的步伐像我们走来，这一年我有很多的快乐，很多的幸福，很多的伤心，很多的后悔，很多的愤怒，下面我就要一一评价一番
学习，这个学期学习还不错，不过上课在下面做小动作也很少，就是上课不积极回答老师提出的问题，而在像发呆一样，我会给自己辩解说我认真听了，如果你没有用自己的行动表现出来，拿别人还以为你在发呆。
友谊，这个学期交的朋友还真不少：谢一兵、王美怡、杨雅琪、杨春雨、王东雨、王玉函、王淳梓等等，反正很多了，由于这个学期由于我表现的还不错，因此结交的朋友还真不少，我们曾经在一起吵过、玩过、打过、闹过，这些打打闹闹永远也打不破我们身后的友谊。
快乐，今年我很快乐，由于我的同学和我在一起玩了，由于老师给我们认认真真的讲课了，由于我们放假了，由于我们已经经过期末考试了，由于我和妈妈还有姑姑还有姐姐一起去了香港很快乐。
现在我来陈述一下我的音乐、美术的评价吧!
上一年，我学的很好，美术音乐几乎每节美术课都得到老师的表扬。因此我很高兴，我会做的更好的。
一年很快就会过去，我也很喜欢上一年，表现成绩优异，爱好广泛，我对我上一年的自我评价就是，永远比20xx年有进步，青出于蓝而胜于蓝，因此我坚信我会更好的，由于我也有持之以恒的信念。
光阴似箭，日月如梭，转眼间五年级的下学期已经过了一半，我在着一段时间的学习生活中，明白了不少的道理，也发现了自己的不足之处。
这半个学期以来，我每天早上都能按时到校，并交齐所有作业，但是有时因为工作原因，作业迟交，属于例外情况，我也及时改正了。而且都能认真完成老师和大队部交代的任务。上课时，我能认真听课，做好笔记和课堂作业，并且做好预习和复习工作。
我不仅在语数英三门主课成绩优异，其他的几门科目也都表现不错，用具基本上都能带齐，只有上音乐课和科学课时发生过几次意外情况，以后都改正了。
这段时间我爱惜教师里的一切物品，看见的废纸都能捡起来，丢入垃圾筐内，做好同学们的榜样。我能自觉遵守班规，不欺负同学，也不会讥讽或者嘲笑同学。
我认为自己不足的是：虽然职位大，但是自己却不能很好的和班里的同学搞好关系，这点我做得不是很好，还要多多向唐铭悦学习。我有时总是为了一点鸡毛蒜皮的小事和同学争吵，就像林老师对我的评语：“肚量要大一些，对朋友们宽容一些，你会更有威信。”俗话说得好：“宰相肚里能撑船。”我一定要管好自己的脾气，不要让它在大庭广众之下丢我的丑。我也十分希望同学们能帮助我，改掉这个不好的习惯。
这就是我对半个学期以来对自己的评价，我希望我自己能发扬优点，改正缺点，并且不骄傲，不气馁。记住“满招损，谦受益。”加油，我一定会成为班上真正的“佼佼者”。
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