读书而不能运用,则所读的书等于废纸,相信作品这本书在阅读后为读者带去了更多的生活想法。是不是感觉对写作品读后感感到没有头绪呢?编辑经过搜集和处理,为你提供卖火柴的小女孩读书笔记。
畅游在书海中,认识了书中许多可怜的人物,沐浴着书中淡淡的“香味”使我最为感动的是《卖火柴的小女孩》书中的小女孩是心地善良、热爱家庭、任劳任怨的人,在此我便和她交流起来……
我走在放学的路上看课文《卖火柴的小女孩》,忽然间周围的景物都变了,变得我不认识了。这时,我看见前面有一个小妹妹便问她:“小妹妹,这是哪里呀?”只听那个小妹妹说:“这是丹麦的首都啊。”我忽然明白了------我走进了书中的世界。于是我又问她:“小妹妹,你卖火柴吗?”小妹妹听到我说火柴眼睛一下子就亮了起来,兴奋的问我:“大姐姐你买火柴吗?”我立即否认道: “不我不买。我只是想和你聊聊天。”只见她稍稍犹豫了一下,然后微笑着对我说:“好啊,走吧。我们去一个暖和的地方。”说着,她就带我来到了一个小巷里,我见小女孩的双脚冻得通红,自己不禁打了个寒颤。
“小妹妹,在这么冷的天气里,人人都在家里看电视,烤着火炉,你为什么还要在外面卖火柴呢?”我说
“那是因为我家穷,爸爸叫我出来卖火柴挣钱,如果挣不钱爸爸就会打我不让我回家。”说着小女孩掉下了晶莹的泪珠,我走上前安慰小女孩。
我猛然间想起了书中的情节,然后继续问:“当你擦第一根火柴时,你看见的是什么?”
“当时我很饿,因此我擦第一根火柴时,我看见的是装满苹果和梅子的烤鹅。”
“那你第二次擦火柴的时候看见的是什么?”
“当时我渴望幸福,因此看见的是一棵圣诞树。”
我想了想,认为最后的一次擦火柴肯定会让她很难过,所以便没有问她看见了什么。忽然我看见小女孩的身影渐渐离我远去,心中不禁为小女孩悲惨的童年伤感。那么善良的小女孩怎么会有如此悲惨的童年呢?她的身世真是令人为她惋惜啊!
看着那可爱的小女孩却有这么不负责的父亲,自己的奶奶也去世了,妈妈也走了,这么可爱的小女孩真让你惋惜啊!
“从前,有一个小女孩,家里没有钱,只好在大年三十的晚上出来卖火柴……”
这是我们从小听到大的故事,最近又读了一遍,感觉与以前截然不同。
故事中的小女孩,在她生命将要走到尽头的时候,划燃了最后一根火柴,那也是在夜晚最亮的光了。因为小女孩家里很穷,所以在寒冷的冬天能够得到一丝温暖就很满足了。再想想我们现在的生活,真是太幸福了。
前几天,我去姑姑家玩,从窗户看见了一个骨瘦如柴的小女孩蜷缩在门前,出于好奇,我便问姑姑:“姑姑,那个小女孩是谁呀?”“她是对面小商店老板的女儿,他们一家就靠这间小小的商店维持生活,加上每天的水,电费,根本就付不起她的学费……”说着,姑姑就进厨房做饭了。
我听了之后,心里很不是滋味。过了一会儿,姑姑对我说:“饭做好了,出来吃饭了。”在饭桌上,我没有吃什么,桌上的美味佳肴,让我陷入了沉思:我们现在大多是独生子女,是家中的小皇帝,小公主,可是,我们做什么事从来都不会想到自己的父母……快速吃完饭,我便站在窗前仔细地观察那个小女孩,这时她也已经吃过饭了。我看见她在水池旁洗着碗,便又想到自己从来没有洗过碗,不禁有点惭愧!卖火柴的小女孩和这个小女孩一样,从不要求吃穿,虽然家境贫穷,但是有着颗纯洁的心,不接受别人的施舍,要靠自己的努力换来财富。大年三十的晚上,是家家团圆的日了,可是这位小女孩却在外面卖火柴!多么寒冷的天气,多么少的人啊!小女孩不放弃,寻找着买主……
再一次读完这篇故事,收获还真不小,以前仅仅只觉得小女孩很可怜,没有别人的帮助,但只要细细品味,就能尝出别样的味道!
大家一定读过《卖火柴的小女孩》这个感人肺腑的这个故事。故事主要讲:有一个小女孩,圣诞节时,在外游荡。她的手中握着一捆火柴,是她的妈妈叫她出来卖的,而且是没卖完就不许回家。小女孩坐在地上,并没有人买她的火柴。于是,小女孩就坐在墙角里,渐渐地谁着了。小女孩就这样一睡不醒。她死了,并没有一个人为她举行葬礼。
为什么?为什么?为什么我们有棉袄,小女孩却没有;我们有帽子,手套,她却没有;我们能吃到美味的鸡、鸭、鹅,她却吃不到……小女孩本来应有棉袄,手套,帽子,本来应该有美味的鸡,鸭,鹅,本来应该有一个幸福美满的家庭,本来应该上学……可她什么也没有,唯一有的只是疲劳和饥饿。
为什么那时侯的人都这么冷酷?虽然他们从小女孩身边走过,但他们却理睬也不睬小女孩,自顾自地往前走,并不伸出爱心之手帮助小女孩。
如果那时候的人们有爱心,能帮助像小女孩一样的穷人,我相信,世界上一定变得很美好。但是,这只是我的幻想,如果世界真的变成了这美好的样子,就不会有更多的穷人。
我真心希望世界能变成我幻想中的世界。
我喜欢读书,读过的书不知有多少,但给我印象最深的还是三岁时妈妈给我讲过的那本幼稚的画书《卖火柴的小女孩》。
那是一个寒冷的冬天,一个小女孩在大街上走着,叫卖火柴。她的鞋子丢了,而她的火柴却一根也没卖掉每当我的妈妈抱着我,用颤抖的声音讲到这里的时候,我都会天真地问她为什么要去卖火柴?妈妈说:因为她家里很穷,如果不卖掉火柴的话,她的爸爸就会打她。我根本听不懂,所以就撒娇的说:我不听这个了,这个不好玩!
直到现在我才明白,我跟那个小女孩比起来,是多么幸福啊!我每天在宽敞明亮的教室里上课,回到家中有丰盛可口的饭菜等着我,家里人都会送给我温馨的问候。
以前,我总在想:我会不会跟卖火柴的小女孩一样啊?今天我醒悟了,我不会跟她一样,因为我有疼爱我的父母,关心我的祖辈,最关键的是我生活在一个和平盛世的年代里。
卖火柴的小女孩,我希望你能来到我们身边,我们共同生活,一起学习,我一定会让你高兴起来的!
今天,我阅读了《卖火柴的小女孩》。看完之后,我的心有点酸,想象着她当时的情况。
卖火柴的小女孩,我是那么的同情你,你应该坐在沙发上烤着火、吃着零食、看着电视。你却冒着大雪去卖火柴,冻死在大年夜里。
卖火柴的小女孩,你应该去上学,穿着紫色的运动鞋和粉红的棉袄,像小鸟一样冲出家门,蹦蹦跳跳地上学去。
卖火柴的小女孩,你应该跟我一样,过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,春天扑蝴蝶、夏天捞鱼虾、秋天摘水果、冬天打雪仗,过得无忧无虑十分自在。
卖火柴的小女孩,你应该过着美好的生活,冬天穿着厚实的衣裳,戴着温暖的手套。而你,只穿了一件单薄破旧的衣服。别人家的孩子可以躺在被子里,你却只能蜷缩在墙角,度过冰冷的夜晚。
啊,卖火柴的小女孩,要是我可以,绝不会让有钱人家的孩子奚落你,挖苦你。世上有千万个像你一样的孩子,希望你们能在天上永远平安。
今天,老师带着我们学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文。当赵老师深情地读着这篇课文时,我被深深地感动了,几次都差点流出眼泪来,我偷偷地控制着,不敢看其他同学。
当听到这个乖巧的小女孩,光着脚走在雪地里时,我能想象到是怎样的刻骨铭心的寒冷。在这个资本主义国家里,穷人和穷人家的孩子生活是多么的不容易。没有基本的生活保证,只能想象一下温暖、幸福的生活。当小女孩带着美好的憧憬,去寻找想象中的温暖和幸福的生活,而离开这个黑暗的现实社会时,我感觉她是幸福的,终于离开了这个黑暗的社会,最起码不用再承受这现实生活的折磨了。这寒冷的雪夜,一根小小的火柴就能给小女孩带来温暖和无尽的想象。
一根小小的火柴它照亮和温暖了小女孩梦想,却照亮不了这残酷的、黑暗的现实社会。所以我很庆幸自己生活在一个充满和平、关爱的社会,庆幸我的爸妈是如此疼爱我,关心我的生活。我比这个小女孩不知要幸运多少倍,所以我要好好珍惜这美好生活,好好听爸爸、妈妈、老师的话,茁壮成长,成为一个有益于社会的人,好好报答爸妈和老师的养育之恩,让我们将来的社会更先进、更强大,让我们的生活更美好、幸福,永远远离黑暗和战争的折磨。
“这个小女孩坐在墙角,两腮通红,嘴上带着微笑,她死了,在旧年的大年夜冻死了……”老师哽咽的声音让整个教室陷入沉寂,偶尔响起几声抽泣,而那个抽泣的人就是我,我对卖火柴的小女孩充满了无限的同情。
雪花在我的眼前飞舞,大年夜的晚上,卖火柴的小女孩没有卖出去一根火柴,她又冷又饿,她渴望熊熊的炉火,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树……
如果小女孩来到中国,生活在中国这个团结互助的新时代大家庭里,她一定和我一样快乐幸福。
我们一起去吃烤鸭。冬天雪花漫天飞舞,烤鸭店里顾客盈门,香气四溢。“走,我带你去品尝烤鸭,你可以放开肚子吃个饱!”我们手拉手,循着烤鸭醉人的香气向烤鸭店飞奔而去。”我教她用面皮包上香脆的烤鸭,轻轻蘸一下肉酱,放进嘴里慢慢咀嚼……小女孩闭上眼,脸上洋溢着醉人的微笑。
我们一起上学。清晨,阳光明媚,清风拂面,小鸟在枝头轻唱,小女孩穿上和我同款的小红裙,背上卡通书包,兴奋地走进校门。我们在课堂上认真听讲;在操场上尽情奔跑,放肆地笑;在图书馆里相依而坐,遨游书海……小女孩的眼里闪耀着希望的光。
我们一起欢度春节:放烟花,吃糖葫芦,坐过山车……节日的游乐园欢声笑语,小伙伴们围拢过来,一起跳啊,唱啊,欢乐的笑声响彻云霄。我们就像掉进了蜜糖罐一样,连头发丝儿都是甜的。瞧,小女孩脸上的笑容如烟花般灿烂。
社会中的互帮互助是一个温暖的火炉;校园里我们朗朗的读书声是人世间最美的音乐……我们生活在中国——一个美好幸福的国度,我们的幸福像花儿一样。
以下是其中一个小女孩的问题:
嘉仪对我说:“卖火柴的小女孩最后怎么样了?”
我说:“她最后死掉了呀。”
啊?死了啊?她怎么死的啊?
她冻死了呀。你有没有看过这个故事啊?
看过一点点,但是我有点不记得了,那她的爸爸妈妈呢?
她没有妈妈,可能以前就死了吧,她的爸爸很凶很凶一直要打她的
她的叔叔阿姨呢?
她没有叔叔阿姨,她只有一个奶奶,但是奶奶也死了。
那小女孩到底为什么死呀?
火柴卖不掉,她不敢回去,会被爸爸打的,家里的房子也很破,很冷。所以就在街上冻死了。
为什么火柴卖不掉啊?
因为人们都不用火柴了呀。她死之前划亮了三次火柴,第一次她看见了一所房子,第二次,她看见了什么你知道吗?
奶奶?
呵呵,差一点对了,这个是第三次,第二次看见了很多很多好吃的,第三次,她看见了奶奶,然后她投入了奶奶的怀抱中,就死了。
好可怜哦,我都感觉要哭了。嘉仪有点伤心的站在那里。
我说,过几天我把这个故事讲给你们听好不好。
好的。
那她的妈妈也死了吗?那她的叔叔阿姨到什么地方去了呀?那……
我对于她打破沙锅问到底的劲十分佩服,以至于我想起了小的时候,简直一模一样啊。
今天特别强烈的感觉到这个特点,孩子们在这个阶段的好奇心和求知欲望十分强烈。
这群孩子,多可爱啊!
下课了,小朋友们围着火盆,伸出小手一边烤火,一边继续还未说完的话题。平时就很活跃很健谈的露露也挤进人群,说:“放寒假了,我希望妈妈不再打牌了,如果她不听,我就一直跟在他后面······”其他的小朋友都未理睬她的话,可能他们对打牌之类的事不太明白,我朝她点点头:“你的愿望很好!”她笑了笑,跑出教室去玩了。
望着孩子的背影,一阵伤感涌上心头,孩子说这话好多次了。露露家租住在离学校很近的街上,家长长年累月的忙着打牌
,就把孩子全托在幼儿园,对此,老师们和一些熟识他们的家长都觉得费解。孩子来到幼儿园,老师、阿姨虽对家长的做法觉得闹心,但对孩子一视同仁,经常同她聊天,了解她的状况,纠正她对成人的一些错误理解。生活中对她更是关爱备至,时刻关注她的健康成长。每次吃饭,总是给她添上更多的肉和她喜欢吃的菜。
有一次,孩子感冒了,咳嗽得厉害,保育员打电话给家长,电话老是接不通,就问孩子:“你妈妈在家干什么呢?”孩子不假思索的回答:“我妈妈就是打牌,没别的事情。”几经周折,家长才来幼儿园接孩子回去治疗。十二月下旬突降一次大雪,气温低到零度以下,孩子们在老师的帮助下都添加了衣物。穿着一件短小皮夹袄的露露不停的找老师说冷得很,可她的书包里只有一条毛裤,老师叫她加上后还是很冷。老师给家长打电话,结果又是无法接通,没办法,老师只好让孩子坐在离火近一点的地方上课,下课了就让她靠在火盆旁取暖。从第一天下午到第二天上学,老师请街上的熟人又是捎口信,又是打电话,终于等来了穿着长棉袄的孩子妈妈。换上厚棉衣,孩子高兴的和小伙伴们在外面跑来跑去。
吃过午饭,家长们陆续来到幼儿园接孩子回家了。在历经暂短的等待后,露露的妈妈来了,来不及等老师喊她的名字,露露就抱着书本跑出教室,“妈妈,你终于来了!”一见面,露露就像一只出笼的小鸟扑向妈妈的怀抱。
母女俩走了,雪地上蜿蜒留下一大一小两串脚印。真希望,这洁白的世界还给露露一份美好的回忆。
教育随笔:调皮的小女孩
在刚学的那段时间里我对我们班的孩子还不太熟悉,为了让自己和孩子们有深入的了解,我就让孩子进行一个个的自我介绍,孩子们觉得这样介绍自己很有趣,一个个都露出了微笑,这是轮到稍微弱小一些的小女孩了,看她从位置上走来时有些不自信,讲话的时候,肩膀一抖头也跟着歪,看上去非常的不自然。我便走到她身旁,用手将她歪着的肩膀,轻轻地拉平,这样也能给她一些自信。我想可能是看到我有些不熟悉,所以讲起话来也有些不自然。
但是经过这一个月时间与欣欣的相处,我觉得这个小女平时流露出的这些小毛病让我顿时有些不知所措。如情况一:中午午睡的时间到了,幼儿整理好衣服也都各自到小床上入睡了。唯独这时特别兴奋得“欣欣”一会儿将自己的小手发出声音;一会儿又想和一旁的小朋友嬉闹,我走近她的小床旁跟她说:“现在天冷了,我要把小手藏到被窝里哦!欣欣乖乖地睡了等你起来了,老师给你贴‘红苹果’唷!”听了我的一翻话眼睛稍稍闭了几分钟,但好景不长一会又开始在小床上又开始闹腾了。针对她的这一现象我也采取了一些措施:如让她起床看一会书或是玩一会积木再哄着她入睡,但是她的精神真是抖擞,到了小床上还是停不下来。
情况二:每次带着孩子户外活动或是在室内游戏的时候,欣欣总是一个爱插队的小女孩。欣欣非常的爱玩,每次我们进行户外活动的时候都是先让孩子自己找好朋友玩,接着我们会让幼儿排好队进行一组组的玩,但欣欣每次都是抢着在前面自己先玩然后再到后面挤到靠前的队伍中,每次都会有幼儿检举她,因此每次排队老师都会站在她身旁来提醒下她。记得还有一次吃点心的时间到了,欣欣是第一个去拿馒头,她吃的很快,乘我们老师不注意她又一次到上面来拿了个馒头。但是她吃了一口有小朋友说:“老师,李欣欣已经吃了2个馒头了。”我到她身旁时,她准备快速地全吃了,我拉住了她的手,跟她说:“我们吃馒头是每人一个的,如果你一个人吃两个的话,最后一个小朋友就吃不到了,”她听了我的话,有些不情愿的将馒头放下了,脸上还是一副不高兴地表情。接着就又开始抖肩膀歪着头了。
对于,欣欣的这些小毛病我也和她的姑姑进行交流了,从她姑姑的口中得知,孩子自上幼儿园都是她负责照顾的,她爸妈都在老家。每次在家里玩的也非常的疯,星期一见到她时,不是脸上划破了就是手上用创口贴贴着。姑姑拿她也没办法。但姑姑也和我们老师一样,想让欣欣的这些小毛病都改正过来,所以只有请各位大姐姐们帮我一起出谋划策!
教育随笔:不会表达的小女孩
语语是我们班的一个小女生,别看她的名字是“笑语”两字,但她的性格和名字可不能相匹配。
语语小朋友性格比较内向,平时不怎么说话,更不会笑,脾气也比较沉稳,做什么事情几乎都是拖拖拉拉,老师喊破嗓子也不管她的事。
从进入中四班到现在,我慢慢发现语语小朋友不会表达,或者是因为性格内向,不喜欢表达自己。通过慢慢了解,我能看得出来,她是一个特别要强,特别渴望老师关注、但是也略带点自私的女孩子。虽然,她性格比较沉稳,但是她经常与其他小朋友抢东西,她抢东西可是有“独特的招数”,每次抢东西,如果她抢到了,一切就跟没发生过一样,如果她没有抢到,她会坐在地上拼了命的哭,那哭声真的是震耳欲聋,老师问她怎么了,她也不说,只是哭声会越来越大。还有,她不开心时也会这样哭,有时老师真的不知道她是怎么了,因为她不会向老师表达自己,在我看来,哭,可能就是她的一种表达方式。开始的时候,我都不知道怎么去处理她“哭”这件事情,为了不热她哭,我们都尽量的哄着她。后来,一次偶然的机会,我把她抱在了怀了安慰她,发现这一招有点用,抽泣了两下就停下了,我在想,她就是太要强了吧,以至于有些任性,还希望老师能够多关注她,多抱抱她。
这段时间,语语小朋友又出事情了,她回家跟妈妈说小朋友抢她的饭,老师知道后,仔细回想,其实并没有谁抢她的饭,是因为她脾气比较慢,每次都是最后一个坐到座位上吃饭的,所以她觉得小朋友在抢她的饭。这是不会表达引起的误会。
这是语语的故事,一个不会表达的小女孩,只会用哭来表达自己,引起老师的注意。学会沟通和表达是踏入社会的第一步,因此,在教学活动中,要注意引导孩子学会表达自己。合理发泄自己的情绪。
今天,我来到小一班的娃娃家观察孩子的自主游戏,此时娃娃家的人不多。我看到静静一个人抱着娃娃坐在摇篮边,一会儿将娃娃放进摇篮,盖上被子,轻轻地拍一拍,一会儿又把娃娃抱起来晃一晃,一直没有与其他人交流。
此时游戏开始已有一会儿了,静静一直处于独自游戏的状态。当时我想:这个孩子是不是不善与人交流、游戏水平不高?我要不要介入以推动她的游戏的发展?
过了一会儿,静静把娃娃放入摇篮,走到手中拿着塑料玩具、听筒什么的芳芳身边说着什么,只见静静点点头,焦急地把一个扁平的塑料玩具当作手机开始拨号,听电话,挂电话……然后,静静抱着娃娃急急地走到旁边与在那里玩的小男孩说了些什么,便穿上鞋和芳芳走出了娃娃家。
过了一会儿,静静和芳芳又回来了,静静拿了一个茶杯倒了一些水给娃娃喝,然后把娃娃放到摇篮里让她睡觉。不久,她们又打电话、挂电话,再把娃娃抱起往外走。出于好奇,我悄悄跟了过去,看到她们去了卫生间,在那里逗留了不长时间,又抱着娃娃回来了。
接下来,静静持续地做着抱娃娃、喂娃娃喝水、哄娃娃睡觉的动作,一副自得其乐的样子。我趁势跟她聊了起来:“你们刚刚抱着娃娃到卫生间去干什么呀?”她说:“我们给娃娃看病啊。”过一会儿,她又补充道:“娃娃生病了要多喝水,所以我就给她喝水。”
这时,我意识到孩子的游戏反映着他们的现实生活。开始我以为静静不善与人交流、游戏水平不高,其实她十分专注于“母亲”的角色扮演,此时教师最适宜的做法是理解她并期待她产生深入游戏的行为。通过这次观察,我也发现小班幼儿在游戏中会尝试以物代物,如用扁平的塑料玩具当手机,用丝巾当被子……不过,小班幼儿表征能力还不强,还需要一些比较具象的游戏材料,这样才能促进游戏的发展。比如,芳芳拿的听筒就是支撑静静生发“给娃娃看病”游戏情节的有效材料。到中、大班,则可减少比较具象的游戏材料,投放一些低结构材料。
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