以下内容“二年级语文复习教案”为幼儿教师教育网小编收集整理。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是完整课堂教学的支柱。欢迎你参考，希望对你有所助益！
苏教版小学二年级语文下册《会走路的树》复习教案
春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：你能让我到你身上坐一坐吗
当然可以。来吧!小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方
第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
你也是一棵会走路的树吗小鸟问。
对呀，人们都叫我驯鹿。小驯鹿抬起头来，你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧
去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!小鸟叫起来。
是的!是的!小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
【字词学习】
字：棵、鹿、显
词：小鸟、好奇、有趣、美丽、驯鹿、激动
【重点句子】
1.春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：你能让我到你身上坐一坐吗
2.从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
3.第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
4.去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!小鸟叫起来。
5.是的!是的!小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
【练习题】
一、拼拼写写。
zaochenhaoqidaɡai
()()()
二、辨字组词。
陪()送()路()
培()过()骆()
【参考答案】
一、拼拼写写。
zaochenhaoqidaɡai
(早晨)(好奇)(大概)
二、辨字组词。
陪(陪伴)送(送人)路(大路)
培(栽培)过(过路)骆(骆驼)
梅兰芳（）（）（）去拜师（）（），师傅说他的（）（）没有神儿，不是唱戏的料子。
梅兰芳（）（）的（）（）没有（）（）。他（）（）（）（）空中飞翔的鸽子，（）（）（）（）水底游动的鱼儿。日子一长，他的（）（）（）（）（）（）起来。人们都说，梅兰芳的（）（）会（）（）了。
（）（）勤学（）（），梅兰芳（）（）成为（）（）（）（）的京剧大师。
学了这一课，我明白了的道理。
19、（）（）（）（）（）（），滔滔的（）水淹（）了（）（），（）（）了（）屋，（）得老（）（）（）（）（）（）。
禹下（）（）要（）（）（）水。他（）（）了千（）万苦，走遍了千山万水，仔细地查看（）（）和（）（）。他（）（）老（）（）挖（）了九（）大河，劈开了九（）大山，（）导（）水（）（）了大海。
禹在外（）水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。禹的儿子（）多岁了，还不（）（）父亲是个什么（）（）。
（）水（）（）服了，老（）（）过上了（）（）的日子，大家（）（）感激这位（）水的（）（）（）雄。（）（），大禹的（）（）（）（）（）（）。
20、孔繁森是一位（）（）的援藏干部。1992年，拉萨市附近发生了地震。三个藏族孩子成了孤儿，孔繁森就把他们（）（）自（）的身边，像（）（）亲生儿女一样抚（）他们。孔繁森（）（）恳求医生让他献（），医生才勉强（）（）。孔繁森用献（）（）得的（）（）（），帮（）孤儿上学读书。孔繁森真是一个
的人啊！
21、小动物过冬各不相同：小燕子，我还知道也是这样过冬的；小青蛙
我还知道也是这样过冬；小蜜蜂
，我还知道也是这样过冬。三个小伙伴（）（）好，约定（）（）（）春天还在这里相见。
第六单元
第21课
一、背写两首古诗
二解词：潋滟空蒙奇西子
三、组词：断楚孤帆
四、说出下列词句意思
1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
五、背写描写祖国风光的诗。（望庐山瀑布独坐敬亭山）
第二十二课
一、抄写词语
二、背写鱼的自然段
三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？
（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟）
四、资料袋里的谚语
第二十三课
一、抄写词语
二、背写自己吉难的部分
三、体会词语的好处
抽封侵飞舞只好
第二十四
物美价廉琳琅满目一应俱全大饱口福五颜六色奔流不息五洲四海
园地六
一、背深封的意思
二、背描写景色的诗句
三、背abac形式的词
四、多音字
舍空参长
第七单元
第二十五课
一、抄写下列词语
二、课文讲了一件什么什么事？（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）
三、发明家是如何发明坦克的？
第二十六课
一、会写词语
二、课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）
三、科利亚是怎样找到木匣的？书上104页
第二十七课
一、会写词语
二、从中你明白了什么道理？107页
三、陶罐神态词：谦虚
铁罐神态词：傲慢轻蔑恼怒
第二十八课
会读准：匀称撒开挣脱犹豫
园地七
一、反义词和八字成语
千里之行，始于足下。一夫当关，万夫莫开。十年树木，百年树人
千里之堤，溃于蚁穴一叶障目，不见泰山文武之道，一张一弛
一言既出，驷马难追无源之水，无本之木一波未平，一波又起
天网恢恢，疏而不漏一着不慎，满盘皆输不入虎穴，焉得虎子
十目所视，十手所指不经一事，不长一智不塞不流，不止不行
八仙过海，各显神通太公钓鱼，愿者上钩人而无信，不知其可
日月经天，江河行地三十六计，走为上计以眼还眼，以牙还牙
三十六计，走为上策风声鹤唳，草木皆兵三天打鱼，两天晒网
仁者见仁，智者见智万事俱备，只欠东风头痛医头，脚痛医脚
己所不欲，勿施于人宁为玉碎，不为瓦全上天无路，入地无门
宁为鸡口，无为牛后运用之妙，存乎一心只见树木，不见森林
近朱者赤，近墨者黑只可意会，不可言传放下屠刀，立地成佛
只此一家，别无分店茕茕孑立，形影相吊四体不勤，五谷不分
呼之即来，挥之即去皮之不存，毛将焉附金玉其外，败絮其中
庆父不死，鲁难未已差之毫厘，谬以千里老鼠过街，人人喊打
差之毫厘，失之千里机不可失，时不再来前人栽树，后人乘凉
百尺竿头，更进一步前事不忘，后事之师有则改之，无则加勉
将欲取之，必先与之当局者迷，旁观者清项庄舞剑，意在沛公
成事不足，败事有余城门失火，殃及池鱼如闻其声，如见其人
重足而立，侧目而视言者无罪，闻者足戒种瓜得瓜，种豆得豆
顺我者昌，逆我者亡流水不腐，户枢不蠹兼听则明，偏听则暗
乘兴而来，败兴而归盛名之下，其实难副得道多助，失道寡助
欲加之罪，何患无辞道高一尺，魔高一丈韩信点兵，多多益善
智者千虑，必有一失避其锐气，击其惰归鞠躬尽瘁，死而后已
鹬蚌相争，渔翁得利螳螂捕蝉，黄雀在后翻手为云，覆手为雨
巧妇难为无米之炊
二、生字组词
谎笛棍港愤袜捆妇
三、多音字
处干称撒量数
知识目标
练习用部首查字法查字；会辨析形近字；巩固要求会认的字；能按照事情发展的顺序，把排列错乱的几句话整理成一段通顺的话；会朗读并背诵古诗《明日歌》；练习写笔画多、结构复杂的字。
教学准备
字典、卡片、田字格小黑板。
第一课时
(完成第一～四题)
一、练习第题
查字典，填空。
1．以烘为例，说说怎样用部首查字法在字典中查找到这个字。
第一步：看看烘的部首是什么。(火部)在部首目录中找到火部，看清右边的页码。
第二步：根据页码在检字表中找到火部。
第三步：数一数烘字除去部首有几画(六画)。然后在火部中的六画里查找到烘字，看看烘字在正文中的页码。按照这个页码可以在正文中查到烘字了。
2．用部首查字法独立查：渠、族、逆，按要求填写好各项内容。
二、练习第二题
读一读，比一比，组成词语。
1．读每组字。先指名读，再齐读。
提醒学生注意：这八组字中争、睁；勾、沟；蓝、篮；辨、辩；密、蜜每组的两个字，字音完全相同。而夸、挎；其、期每组的两个字是音同调不同。钱、线两个字的字音不同，这些字每组字字形都相近。
2．分析每组字形的不同。
上面4组，都是下边的字比上边的字多个偏旁。下面4组每两个字都有部分不同。
3．先由学生自己组词填写，再讨论交流。
三、练习第三题
读一读。
1．出示小黑板。
猎狗篱笆找碴儿一堵墙
船舷宰割暖烘烘大声嚷
2．默读，指名读。要求读得正确。
四、练习第四题
把下面的句子楚理成一段通顺的话，标上序号，再读一读。
1．读题目，明确这项练习的要求。
2．读读句子，想一想：
(1)这几句话大概说的是一件什么事
(2)应该按照什么顺序，才能清楚地表达这段的意思
3．试着排顺序。用铅笔在句子前面的括号里标上序号，边标边试着读一读，看看念得通不通，能不能把这段话的意思表达清楚。
4．指名读一读。（序号的顺序是：4、3、1、2。这段话应当是：一次，我在广场上放风筝。开始，我怎么也放不起来。爸爸说：风筝要迎着风放，边放边小跑，手不断地往上提线。我照着爸爸的话去做，果然，风筝慢慢地飞起来，越飞越高。）
第二课时
一、练习第五题
读一读，背一背。
1．借助拼音小声练习读古诗《明日歌》。
2．指名读。
3．简单讲解《明日歌》的意思。
明天以后又有明天，明天真是太多了。辈子什么事都等到明天去做，那就什么事都做不成了。等明天这句话不知害了多少人，春天过去，秋天到来，永远都有明天，可是你已经老了。早晨看河水向东流，傍晚看太阳西边落。等明天的人啊！你就是能活一百岁，明天又有几个呢你如果还不明白，就请听一听我的《明日歌》吧!
4．自己练习朗读，试着背下来。
5．齐背诵，指名背诵。
6．说说你怎么爱惜时间。
二、练习写笔画多的字，注意把字写紧凑。
1．出示卡片，读读：靠、辩、剩、篮、催、擦，让学生看清这六个字笔画多，结构复杂。
2．指导写擦。
(1)分析字形和在田字格中的位置。
擦，左右结构，是由扌和察两部分组成的，左窄右宽。扌约占三分之一，察约占二分之二。扌第一笔横(一)的起笔点和右边第一笔点(、)差不多一样高。右边第三笔是，中间部分的要写宽一点，包住下面的。这个字笔画多，要注意把字写紧凑。
(2)教师示范，在田字格小黑板上书写擦。学生跟着教师描写两个，临写四个。
3．靠、辩、剩、篮、催、擦六个字，指导方法、练习步骤与指导擦字基本相同。
引导学生独立分析字形，分析每一部分在田字格中所占的位置。教师需要提示学生：
催，由亻和崔两部分组成，左右结构。左窄右宽，两部分差不多一样高。右上的山字小点，右下隹的单立人的竖，要写长些。下面的横要写紧凑。
剩，左右结构，由乘和刂两部分组成，左宽右窄。刂略长于乘。
篮，上下结构，由和临两部分组成，上小下大。最后一笔横(一)要写得长一些。
口语交际我们的成绩
知识目标
1、把自己的成绩说给大家听。
2、向同学介绍自己的作品，并能说说是怎么完成的。
3、评出准的作品好，谁介绍得好。
教学重点。
向同学介绍自己的作品。
教学难点。
说自己的作品是怎样完成的。
教学准备
1、每位同学准备自己的作品。
2、布置作品展览。
3、每位同学准备红色、蓝色、金色三种不同颜色的纸做成的小星星。
教学过程
一、参观展览，评选最佳作品
同学自由观看展览，自由结合交谈，在自己喜欢的作品旁贴上一枚红色的小星星贴画。
获得红色小星星最多的作品为最佳作品。
请让最佳作品贴红色小星星的同学说说自己为什么喜欢这件作品，作品好在哪里。
二、介绍自己的作品，评选智慧星
1、请获得红色小星星最多的几位同学首先介绍自己的作品，先说作品内容，再说怎么完成的。
2．每个同学自愿介绍自己的作品，鼓励自信的孩子。
同学说怎么完成时，可以说完成的过程，也可以说自己是怎么想到创作这样一件作品的，还可以说在完成这件作品时遇到的困难，得到的帮助
其他同学可以提问、称赞。
其他同学在作品有创意、表达很自信的同学的作品旁贴上蓝色的小星星，并说说你为什么贴上蓝色的小星星。
作品旁蓝色小星星多的同学获智慧星奖。
三、评选口语交际星奖
评一评谁介绍自己的作品介绍得好，好在哪里谁评沦别人的作品评论得好，好在哪里然后请同学把金色的小星星贴在这些同学的作品旁。
这些同学获口语交际星奖。
苏教版小学二年级语文下册《问银河》复习教案
【原文】
银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗有戏水的小朋友吗
银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着大鼻子的贷船吗它们也需要航标灯引路吗
银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗牛郎织女能经常在桥上相会吗
银河呀，在你的上游有拦河大坝吗有葛洲坝那样的水力发电站吗
银河呀，我还有好多好多的问题要问你。总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!
【字词学习】
字：拦、鱼、坝
词：清澈、宽阔、宽广、问题、水草、客轮、雄伟、相会
【重点句子】
1.在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗有戏水的小朋友吗
2.在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着大鼻子的贷船吗它们也需要航标灯引路吗
3.在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗牛郎织女能经常在桥上相会吗
4.总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!
【练习题】
一、拼拼写写。
kelunniulanɡxianɡhui
()()()
二、辨字组词。
宇()郎()拦()
宁()朗()栏()
【参考答案】
一、拼拼写写。
kelunniulanɡxianɡhui
(客轮)(牛郎)(相会)
二、辨字组词。
宇(宇宙)郎(新郎)拦(拦住)
宁(宁可)朗(明朗)栏(栏杆)
四、把句子补充完整
1.看到同学们进步了，老师感到。
2.跳完绳回来，小刚觉得!
3.星期天，我和爸爸去超市买了、、。
4.这只乌鸦真！
5.星期天。
6.我们学校。
7.真热闹呀。
8.一起去。
9.像。
10.真是太有意思啦。
11.他为什么？
12.变得。
13.我和小明。
14.是你的吗？
15.真美啊！
五、给句子加标点。
1.他是你的爸爸吗（）
2.他多么喜欢语文课啊（）
3.乌鸦为什么会上狐狸的当呢（）
4.下雪啦（）下雪啦（）
5.北京是闻名世界的古都（）也是一座现代化的大都市（）
6.你在做什么（）能同我一起玩吗（）
7.今天是端午节（）为什么不吃粽子（）
8.小红的新书包真漂亮呀（）
9.我们都是好孩子（）
10.你会自己穿衣服吗（）
六、默写诗歌。
青松登鹳雀楼
七、短文练习。
1.下雪啦！下雪啦！
2.今天的天气真冷啊。
3.大扫除开始了。
4.放学的路上，小亮看见前面有个小同学不小心摔倒了。
狐狸在树林里找吃的，他看见乌鸦正站在（）（）上，（）里（）着一（）（）。狐狸馋得（）（）（）（）。他（）（）（）（），向乌鸦问好，乌鸦（）（）（）（）。狐狸（）（）（）（），又向乌鸦的孩子问好，乌鸦还是（）（）（）（）。狐狸又（）（）（）（）说：亲爱的乌鸦，您的（）（）（）漂（），（）雀（）（）您来，可就（）（）（）。您的嗓子（）（），（）都爱（）您（）（），您就（）（）（）（）！乌鸦（）了狐狸的话，（）（）（）（），就（）了起来。她（）（）（）（），（）就（）了下来。乌鸦这才知道（）（）（），她终于明白了：。
15、（）（）（），（）（）（），（）（）（）（）（）（）裳。（）（）当棉袄，（）（）（）胸膛。（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）得旺。
16、1939年（）（），毛（）（）在（）（）（）（）了两个（）（）（）。一个叫（）（）（），一个叫（）（）（）。毛（）（）对他们说：（）（）（）（）了，要（）（）（）（）（）！
17、1928年，朱德同志（）（）队伍到（）（）（），跟毛泽东同志（）（）了。（）（）要坚（）（）（）（）根据地，粉碎敌人的围（），（）须储备足够的粮食。战士们劝朱德不要去挑，他不肯，有个同志（）把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志（）（）（）赶做了一根扁担，（）写上了朱德（）三个字，大家见了，不好（）（）再藏他的扁担了。
知识目标
用多音字组词语；巩固要求认识的字；练习用部首杏字法查字；读一读，比一比每组的两个句子，让学生体会比喻句能使句子更加形象、具体、生动；练习写半包围结构的字。
能力目标
读短文，培养阅读能力。
第一课时
（完成第一至四题）
一、练习第一题
用多音字组词，再写下来
1．教师板书：
弹杆盛扇
提问：上面四个字，每个字有几个读音
每个字的两个读音各是什么
学生回答，老师板书。
2．指名用不同的音口头组词。
3．用多音字组词。（指名一人写在黑板上上，其他人写在书上）
4．订正。
二、练习第二题
读一读。
1．出示小黑板，先读词，再读带点的字。
两侧沟渠跨上岸企盼水渠一盏灯
2．指名认读，要求读得正确。
三、练习第三题
查字典，填空。
1．复习用部首查字法查字典的方法。（以溪为例）
(1)看看所查的字的部首是什么，在部首目录中找到这个部首，看清右边的页码。
(2)根据页码在检字表中找到这个部首。
(3)数一数这个字除去部首有几画，然后根据这个笔画数在这个部首中查找到要查的这个字，看清这个字在正文的页码。
(4)根据页码在正文中查到这个字。
教师指导学生在书上填写：溪，部首是三点水，除去部首有10画，在字典的()页，读音为xi。
2．用部首查字法独立查：靠、逼、宰，按要求填写好各项内容。
四、练习第四题
读一读，比比，把你喜欢的句子抄下来。
1．指名读三组句子。
2．提问：你喜欢哪些句子，为什么
3．讲解：第一组中的第二个句子把月亮比成大玉盘。第二组中的第二个句子把圆影子比成一面锣。第三组中的第二个句子把向四面展开的枝叫比成绿色的凉棚。这些打比方的句子可以使句子更加生动、形象、具体。
4．抄写你喜欢的句子。（引导学生抄写每组的第二句话）
第二课时
(完成第五～六题)
、练习第五题
读一读。
1．默读短文，然后小声读一读，要读准字音。
2．指名读短文。
叶子、花儿、树枝、果子、树干所说的话后面加的都是叹号，要读出它们炫耀自己的语气。
3．讨论：
叶子、花儿、树枝、果子、树干和树根你喜欢哪一个为什么
读后使学生知道树根从不炫耀自己，而是默默地为它们吸取养分，这种奉献精神值得大家赞赏。如果没有根为它们吸取养分，叶子不可能青翠美丽，花儿不会鲜艳芳香，树枝不可能柔软多姿，果子也不会香甜可口，树干更不会强壮结实，树就不会长得茂盛。
二、写下面的字，注意内外两部分的位置（可以用写字课完成这项练习）
1．教师在田字格小黑板上写：康、病、虚、巨、网、葡，学生边观察边思考这几个字在这字形结构上有什么共同的地方。
2．提问：这几个字的字形结构有什么共同的地方
3．指导写康。（半包围结构）
(1)观察各部分在田字格中的位置。
康，是由广和隶两部分组成的。广要包住隶，广的第三笔撇要略长，这样才能包住隶。写里面的隶要注意第三笔横（一）在横中线上起笔，在横中线略高一点的地方停笔。第四笔竖钩要写在竖中线上。
(2)教师示范，学生在教师指导下描写两个，再临写四个。
4．病、虚、巨、网、葡指导方法、练习步骤与康字基本相同。引导学生独立分析字形，观察每一部分在田字格中所占的位置，然后每个字描写两个，临写四个。
指导写字时，一定要注意纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势，以便培养学生有良好的写字习惯。
数学目标：
1、认识十三个字；能写好十字。
2、朗读课文，联系上下文理解词语诚恳、固执己见等。
3、学会质疑读懂故事，体会成语的含义。
教学重点：
在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
教学难点：
初步理解寓意，生动表演课文内容。
教学过程：
一、谈话。
同学们，我们读过很多成语故事，谁能讲给大家听呢？
揭示课题：今天，我和同学们合作，学习一个新的成语故事。
板书课题：南辕北辙
请学生观看动画片《南辕北辙》问：动画片讲了一个什么故事？
二、质疑。
1、请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。
检查学生识字的情况：（小组选代表发言）
我们小组发现辕和辙都有车字旁，表示和车有关系。
我们小组发现固很有趣，古表示它的读音，大口框表示它的意思是非常结实，可以组成坚固、牢固。
我们小组发现驾驶都是形声字，马表示意思，加、史表示字的读音。奔驰这两个字我在电视广告上见过。
我们小组给恳找了很多朋友：跟根很狠
2、在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。
3、学生质疑。
学生发言：我发现这里有问题：车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。我认为这里不是车上的朋友不明白，而应该是季梁不明白。
三、读书，解决问题。
1、请大学带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发现。（边读书边思考）
2、我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明白，就应该弄清季梁跟朋友说了什么，我们该怎样来读他们的对话呢？
3、分角色朗读课文，读后学生评价（可以反复读或老师范读）
4、出示词语：行驶、奔驰、不解、诚恳、固执己见。学生认读，并联系上下文理解诚恳、固执己见等词语。
不解：不理解，不明白。
诚恳：非常真诚。（学生自己的语言）
固执己见：别人的话都不听，只知道坚持自己的想法，（学生自己的话）
5、请同学们在小组内分角色读书，并讨论刚才的问题。
四、讨论。同学们，到底是谁不明白，谁来谈一谈？
小组推荐一人：不是季梁不明白，是车上的朋友不明白。因为通过读书我们知道，是季梁告诉这个朋友去楚国应该往南走，往北走错了。所以，是车上的朋友不明白。
师：为什么刚才有人会提出这样的问题呢？
生：因为课文表达的不够清楚，给他改一改就可以了。
把他改成我。即：车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我离楚国就会越远。
我觉得在不明白的后面加一个冒号=、一个引号就更明白了。即：车上的朋友不明白：方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我离要去的楚国就会越远。
我还能再改，在我的后面加为什么把句号换成问号就更好了。即：车上的朋友不明白：方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我为什么离要去的楚国就会越远？（老师对同学们的发言给予充分的肯定性评价，是学生的平干得到满足）
通过学习本文，你明白了一个什么道理？
我明白了：我们要听别人的劝告。
我补充：如果别人说的对，我们就要听别人的劝告。
体会寓意
通过学习知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。
五、有感情的朗读课文。
下面我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事，我们把这个故事演一演吧！（学生分角色表演）
假如季梁的朋友们来到我们中间，你想对他说些什么？
如果自己做错了事情，朋友给你指出来，你就要及时的改过来，不要太固执了。
做事情之前要想清楚，如果方向错了，就永远不会把事情做好。M.Yjs21.cOM
六、评价
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