每个老师上课需要准备的东西是教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。要知道优秀教案课件,会让学生更快地理解各知识要点。以下内容标题为《塑料课件教案》,是幼儿教师教育网的编辑为您特意收集,为防遗忘,建议你收藏本页!
活动目标
知道塑料袋的多种用处。
学会把塑料袋口打结。
活动准备
彩色的塑料袋若干。
活动过程
1、小朋友们看看老师手里拿着的是什么?
2、塑料袋都能干什么用啊?大家可以踊跃发言,不怕说错,只要说出自己的想法就行。
3、塑料袋能装蔬菜水果,还能干什么啊?那听听老师说的对不,老师刚才说的是不是塑料袋有这么多的用处?
4、老师发现塑料袋还可以玩那!小朋友们想不想知道塑料袋怎么玩啊?
5、老师来拿一个塑料袋示范着给你们看,要注意看老师是怎么玩的、
6、小朋友们塑料袋好不好玩啊?你们想不想玩啊?那老师来每人发一个塑料袋。
7、现在按老师刚才玩的,你们也来试着玩一玩,小朋友们是不是都发现了一个问题啊?塑料袋里的空气是不是总往出跑啊?
8、老师来教你们把塑料袋,这样空气就跑不出去了对不?塑料袋就变成了气球,我们可以举塑料袋气球奔跑和追逐了。
9、现在小朋友们互相之间可以追逐,去把对方的塑料袋气球弄灭气,同时,要保护好自己的塑料袋气球,最后谁的塑料袋气球完好为胜。
10、游戏结束过后,让小朋友们可以自己开发塑料袋的新玩法。
活动结束
导读:日趋严重的白色污染正不断的威胁着人类及其它生物的生存环境,尤其是占据半壁江山的难降物塑料袋,已日益引起了人们的关注。
设计意图:
日趋严重的白色污染正不断的威胁着人类及其它生物的生存环境,尤其是占据半壁江山的难降物塑料袋,已日益引起了人们的关注。
20xx年伊始,国务院办公厅下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》,指出自20xx年6月1日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度低于0.025毫米的塑料购物袋。
作为现实生活中的普通人,虽然不可能都直接从事环保工作,但作为老师的我们应该用各种方式让幼儿获得正确的体验,让他们深入了解塑料袋,了解此政策的重要意义,毕竟幼儿是未来的主力军,让他们成为环保的宣传者、执行者,并将良好的习惯泛化到周围人身上,并从中找到快乐。
一、说活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动目标:
1、通过实验知道塑料袋很难溶解,会造成白色污染,感知其危害性。
2、通过制作环保袋,发展幼儿动手能力,萌发保护环境的意识。
3、产生做小小环保宣传员的愿望。
目标重点:知道塑料袋会造成白色污染,并感知其危害性。
目标难点:小小环保宣传员的持续性。
为了有效的突破重点和难点,在活动中为幼儿提供了录像、情境等活动,再如让幼儿观察、体验、比较等探索,又为幼儿创设了多处畅所欲言的说话环境,活动延伸部分有利于幼儿将环保活动持续进行。根据大班幼儿的年龄特点,他们已经具有一定的分析综合能力,在遵循可接受性原则和发展性原则基础上,本次活动目标及重难点幼儿可以接受。
二、说教学准备
活动准备是为具体目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,因此,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣需要等相适应。为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了如下准备。
1、一个月以前,带领幼儿在园内挖两个坑,分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下,并做上记号。
2、多媒体录像
3、做纸袋的材料,如各种纸(牛皮纸、挂历纸、彩纸等)剪刀、浆糊。
三、说教法
《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、讨论、寻找,采用适宜的方法组织教学,采取以下做法:
1、问题设置法:使当地提问,有助于儿童的思维,启发学习,不断思考,不断进取。
2、多媒体演示法:在活动中运用多媒体教学,符合幼儿的特点,容易吸引幼儿的注意力,激发学习兴趣和热情。
3、动手操作法:充分调动幼儿的积极性、参与性。
四、说学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感。
1、多渠道参与法:在活动中,幼儿比比、做做、说说等多种感官的参与,不知不觉对活动产生了浓厚的兴趣。
2、直观法:让幼儿统统多媒体录像直接获得生活体验。
3、谈话法:让幼儿在交流中说出自己的看法,充分体验语言交流的乐趣,同时幼儿的口语能力也得到了发展。
五、说活动过程
《纲要》提出:在教学活动中要充分体验幼儿的主体地位,教师为主导作用,要尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的表现方式,分享他们的快乐。为了体现《纲要》精神,这次活动以塑料袋为线索,引导幼儿多方参与,从而培养幼儿的表现力。
1、现场观看实验结果。
一个月前,我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下,你们猜它们现在会是什么变化?这个问题的提出会激发幼儿的极大兴趣,它们会迫不及待地和教师来到了掩埋处,挖出埋在地下的塑料袋和纸袋,教师不需发问,幼儿对两者的变化就一目了然纸袋已有点腐烂,但塑料袋却完好无损,教师及时小结。这个环节通过让幼儿亲眼目睹其变化,不仅激发了主动探索的欲望,同时对塑料袋会难腐烂的特性有所了解,还知道在土壤里会产生有害物质。
2、了解塑料袋的使用情况及其危害
先让幼儿根据生活经验说说在那些地方塑料袋用的很多,然后再播放菜场、超市、水果店等塑料袋使用频繁的录像,多媒体的播放会让幼儿直观获得经验,并会让他们大吃一惊,教师接着提出两个问题:1、人们每天不停的使用那么多塑料袋,会产生什么样的后果呢?2、用过的塑料袋都是如何处理的呢?问题提出之后让幼儿自由讨论,大胆表达自己的所见、所想。这是播放垃圾场到处丢弃塑料袋情况的录像,这又会让幼儿吓一大跳,幼儿轻而易举的就会了解到塑料袋所带来的严重危害,会造成白色污染,影响环境,污染空气,损害人体健康。
3、讨论减少塑料袋污染的方法
首先教师提出问题:塑料袋所造成的污染这么严重,有没有可以解决的办法呢?之后让幼儿大胆讨论、交流,当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时,再让他们说说使用这些有什么好处呢?篮子结实耐用且可清洗;纸袋携带方便,无污染,可回收再利用;布袋可清洗、可反复使用。不光让他们知其然,还要知其所以然。
4、制作纸袋,做环保宣传员
纸袋埋在土里可以腐烂,可以回收利用,让我们自己来制作纸袋来代替塑料袋吧。分发各种制作材料,幼儿动手制作纸袋,教师巡回指导,共同设法把纸袋做的结实些。
5、延伸部分
完成纸袋的制作,并把做好的纸袋送给家人或路人,并对他们说出原因,人人争做环保宣传员,此次活动会得到家长及路人的赞扬和参与,让孩子从中体会到另一种乐趣。
六、说活动特色
1、生活教育的理念。此次活动的选材贴近幼儿的生活,设计理念来源于生活,通过塑料袋引出环保,从中体现环保这件大事。
2、可持续发展的理念。一次活动只是一个开始,是其它教育活动的引子,通过本次活动,使幼儿更多的关注我们生存的环境,这是本次教育的潜在效应,活动的延伸在与激励做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,体现了活动的可持续性发展。
【活动目标】
1、通过对具体实物的观察比较,让幼儿在探索中认识各种塑料制品,知道它的特性。
2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。
3、幼儿通过亲身体验和观察、观看,建立初步的环保意识。
【活动准备】
1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。
2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。
3、在活动区投放各种各样的塑料制品。
【活动过程】
一、激发幼儿兴趣。
首先教师提问:“小朋友们,请把你们带来的各种东西拿出来吧,告诉大家,你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?”
(这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上,具体生动的教具摆放在桌子上,自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会,幼儿感受到刺激,学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。)
幼儿自由发言:我带的是小杯子,喝水用的;我带的是一辆小汽车,玩游戏用的……
教师小结:小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字:塑料制品。自然引出课题。
二、引导出现。
1、在活动室里寻找塑料制品。
2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。
教师出示实物,引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。
(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导,塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法,让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)
三、交流讨论。
1、生活用塑料制品。
2、学习用塑料制品。
3、电器产品中的塑料制品。
四、活动小结。
教育幼儿不随意乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法,让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。
活动目标
1、培养幼儿的环保意识,养成不乱扔垃圾的习惯。
2、按自己的意愿装饰塑料袋,运用剪、贴、撕、画等多种技能进行大胆想象、创造。
3、发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力,体验成功的快乐。
活动准备
1、收集不同的塑料袋(每人一个)。
2、装饰物:彩纸、毛根、双面胶、剪刀(每人一把)、教师范例、音乐磁带。
3、创设丢满塑料袋的场面。
教学的重点和难点
重点:按自己的意愿装饰塑料袋。
难点:根据幼儿的不同情况,培养幼儿探索和尝试的能力教师对幼儿的表现方式和技能、技巧给予适当的指导。
活动过程
(一)激发幼儿的学习兴趣,引出主题
1、听音乐边唱边动作入场。
2、带领幼儿唱休息歌,稳定幼儿情绪。
3、发出“哭”声,引导幼儿思考。是谁在哭呀?你知道它们为什么哭吗?
4、讨论:你看见满地都是垃圾喜欢吗?我们应该怎么做?
5、 小朋友想想塑料袋有什么用?
6、塑料袋不但有许多用处,我们还可以用它来做游戏。
7、刚才塑料袋告诉黄老师,它想穿上漂亮的衣服像小鸟一样,到天上去玩玩,你们愿意帮助它吗?
(二)欣赏教师范例
现在我们一起来看看黄老师给袋子穿了一件什么衣服,如果你有一个塑料袋你打算给它穿一件什么样的衣服?
(三)幼儿自己操作,比比谁的小手最能干
1、幼儿自由选材,鼓励幼儿创造出自己喜欢的东西。
2、教师巡回指导,根据幼儿的意愿,给予指导点拨。
(四)共同欣赏,看谁的作品最漂亮
你喜欢谁的作品?为什么?说说你做的是什么?
(五)幼儿探索如何使袋子飞上天?
现在我们的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服,非常高兴,它想飞上天了,我们快把它送上天吧!怎样才能飞上天呢?(幼儿自由探索)
活动结束:听音乐(郊游)
现在我们把它变成风筝,我们到外面放风筝吧,边听音乐边带着自己风筝,高高兴兴地边唱边跳出活动室。
目的:
1、通过宣传实践活动,巩固环保意识,提高交往能力。
2、产生做“小小环保宣传员”的愿望。
准备:
1、做纸袋的材料,如牛皮纸、挂历纸、各种装饰纸、剪刀等。
2、事先与超市取得联系,请他们配合、支持这一活动。
过程:
一、制作纸袋。
1、为了保护环境,我们自己来制作纸袋代替塑料袋吧!
2、幼儿制作纸袋,教师巡回指导,要求幼儿设法把纸袋做得结实些。
二、赠送纸袋。
1、你们想把纸袋送给谁?想跟他说些什么话?(如“爷爷奶奶,为了保护环境,请您不要用塑料袋,多用纸袋”,“叔叔,请用我们的纸袋吧,我们一起来保护环境”等。)
2、带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋,并进行相关的环保宣传,建议他们今后多用纸袋、布袋,不要每次购物都用新的塑料袋,可带个旧的去。
3、带领幼儿到超市向售货员赠送纸袋,鼓励幼儿大胆交往。
4、教师小结:今天我们做了一件非常有意义的事。商店的售货员阿姨已经把我们做的纸袋挂在了店门口,准备以后少用塑料袋;买菜的老奶奶也把菜放进了我们送的纸袋里。今后,我们要做一个“小小环保宣传员”,建议爸爸妈妈少用塑料袋。
活动延伸:
要求幼儿在日常生活中尽可能少用塑料制品,并妥善处理塑料垃圾。
活动目标
1、培养幼儿的环保意识,养成不乱扔垃圾的习惯。
2、按自己的意愿装饰塑料袋,运用剪、贴、撕、画等多种技能进行大胆想象、创造。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备
1、收集不同的塑料袋。
2、装饰物:彩纸、毛根、双面胶、剪刀(每人一把)、教师范例、音乐磁带。
3、创设丢满塑料袋的场面。
活动重难点
重点:按自己的意愿装饰塑料袋。
难点:根据幼儿的不同情况,培养幼儿探索和尝试的能力教师对幼儿的表现方式和技能、技巧给予适当的指导。
活动过程
(一)激发幼儿的学习兴趣,引出主题
1、听音乐边唱边动作入场。
2、带领幼儿唱休息歌,稳定幼儿情绪。
3、发出“哭”声,引导幼儿思考。是谁在哭呀?你知道它们为什么哭吗?
4、讨论:
师:出示塑料袋,提问:这些塑料袋都是小朋友搜集来的,说说这么多的塑料袋是从哪里来的?
幼:超市里。妈妈买衣服,买裤子,买鞋子,奶奶买草莓...装回来的。
师:你们看见满地都是垃圾喜欢吗?我们应该怎么做?
幼:我们应当把塑料袋收起来,分类放在专门的垃圾箱里
师:小朋友们说得很对。
5、小朋友想想塑料袋有什么用?
6、塑料袋不但有许多用处,我们还可以用它来做游戏变魔术。
师:塑料袋会变魔术呢!看看,老师变出了什么?
老师示范变出小白兔、眼镜,引起幼儿的兴趣。
幼儿每人一个塑料袋,尝试边玩边想象,然后集体交流。
7、比一比,感知大小、颜色、质感的不同。请幼儿两个两个比一比、说一说塑料袋的.大小、颜色、质感。
8、刚才塑料袋告诉老师,它想穿上漂亮的衣服像小鸟一样,到天上去玩玩,你们愿意帮助它吗?
(二)欣赏教师范例
现在我们一起来看看老师给袋子穿了一件什么衣服,如果你有一个塑料袋你打算给它穿一件什么样的衣服?
(三)幼儿自己操作,比比谁的小手最能干
1、幼儿自由选材,鼓励幼儿创造出自己喜欢的东西。
2、教师巡回指导,根据幼儿的意愿,给予指导点拨。
(四)共同欣赏,看谁的作品最漂亮
你喜欢谁的作品?为什么?说说你做的是什么?
(五)幼儿探索如何使袋子飞上天?
现在我们的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服,非常高兴,它想飞上天了,我们快把它送上天吧!怎样才能飞上天呢?(幼儿自由探索)
(六)听音乐《小风筝》结束
现在我们把它变成风筝,我们到外面放风筝吧,边听音乐边带着自己风筝,高高兴兴地边唱边跳出活动室。
小风筝歌词:
小风筝迎风爬
天快黑了不回家
看看它想要干啥
登高去摘星星花
活动反思
幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里,发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具,有的放在头上当帽子、有的当手帕折,成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后,我开始有目的的观察,发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限,兴趣却依旧浓厚。
活动总目标:
通过活动激发幼儿对周围事物的兴趣,学会围绕塑料袋进行简单的谈话,说出自己的发现。通过运用塑料袋开展多种游戏活动,引发幼儿愿意尝试多种新玩法,让幼儿了解使用塑料袋的有关安全常识。认识到它与人与环境的关系,爱护环境。
游戏活动(一):玩水
目标:通过用塑料袋玩水的活动,激发幼儿的好奇心,体验游戏的快乐。
准备:塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、较深的水盆
过程:〈一〉导入,引起幼儿的兴趣。
小朋友,老师这儿有许多塑料袋,你们想不想玩儿呀?
〈二〉幼儿在布置好的场地中玩水,进行探索活动。
1、幼儿自由用塑料袋玩水。
2、观察有漏洞的袋子装水的情形,玩喷泉游戏。
3、讨论为什么有的喷泉大有的喷泉小呢?
引导幼儿观察比较水多水流快,水少水流慢;洞大:水柱粗,洞小:水柱细。
4、幼儿再次玩水。
游戏活动二:玩色
目标:通过玩色活动,了解塑料袋透明的特性,探索颜色由浅到深的变化过程。
准备:白塑料袋若干、彩色水笔墨水、水盆
过程:
〈一〉幼儿用袋子蒙在眼睛上,观察周围事物,感受塑料袋透明的特性。
〈二〉用袋子玩水、玩色,观察色彩变化。
1、由少到多地往袋子里滴入墨水,引导幼儿观察水中颜色由浅到深的变化。
2、将袋子中的水倒掉,观察白塑料袋变成了有颜色的塑料袋。
3、排笔蘸上各种颜色的墨水涂刷在塑料袋上。
待晾干后透过染色后的袋子观察周围的景物。
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