幼儿园教学小班教案(通用4篇)

04-09

教案课件也是老师工作中的一部分,因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是促进学校质量提升的重要推手,写教案课件时有哪些方面需要注意?下面的“幼儿园教学小班教案”是幼儿教师教育网的编辑收集整理供你借鉴的内容,供你参考,希望能够帮助到大家!

幼儿园教学小班教案(篇1)

1、正确、流利、有节奏地朗读课文,并能熟练背诵。

2、引导学生通过学习课文和生活中的观察,了解秋天的特点。

3、培养学生善于观察的习惯和兴趣,从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

教学重点、难点

有感情的朗读课文,能够用“一会儿……一会儿……”造句。

教学过程:

一、导入

一年有四个季节,春夏秋冬。那么现在是什么季节?这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。

(板书课题)指名读课题,齐读课题。

二、初读课文,认读生字

1、自由读课文。看音节,自由读课文,注意读准字音。

2、自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段,标上序号。(学生标序号)

按自然段再来读一读,把课后我们要认识的、要会写的字画出来,借助拼音读一读

3、读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝,相信大家都认识他们了吧?现在它们来到屏幕上了。

快和它们打个招呼吧!(自己练习读一读)(指名领读、开火车读)

4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了,请你再读一读。(指名读,同桌互查)

5、摘掉拼音帽子,你还认识他们吗?(指名读)

6、下面,让我们把生字送回课文中,自由读一读,看谁能把课文读的更通顺,更流利。

三、理解课文,指导朗读

1、老师请三位同学每人读一个自然段,谁来读第一段?第二段?第三段?

秋天到了,我们周围发生了很多变化,那么课文里写了哪些变化呢?(天气、树叶、天空、大雁、田野)板书

2、我们一起来看课文的第一自然段:

指名读第一自然段:

(1)这一段有几句话?通过读,你知道了什么?

(2)“秋天到了,天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行?为什么?你试着填上合适的词。

(3)(课件)“树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。”把“一片片”换成“一片”可以吗?理解“一片片”叠词的使用。

读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来,读的时候也的慢点。

3、秋天的天空是什么样子的?

(1)“天空那么蓝,那么高。”抬头看看外面的蓝天,没有那么多云,看起来真的是又蓝又高。一群大雁往南飞,秋天,大雁要飞到南方去--过冬,大雁是怎么飞的呢?“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情,所以读的时候语速要快点。(指导读)师生合作读。(2)你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗?

(3)学习到这里你想提什么问题吗?(如:大雁为什么南飞?随机处理)(4)向学生介绍候鸟的相关知识

4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢?第三自然段。

“田野里,棉花白了,高粱红了,稻子黄了,丰收的季节到了。”在这段里,老师发现了好多表示颜色的词,你找到了吗?用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点,庄稼成熟了,丰收的季节到了。你高不高兴啊?那就读出喜悦的心情吧!(课件出示秋天田野的丰收图)秋天到了,我们身边的事物也发生了许多变化,你发现了吗?

5、秋天是这么美丽,充满了收获的'喜悦,让我们美美的把课文完整的读一读,试着背一背。(借助板书,引导背诵)

四、总结全文。

你喜欢秋天吗?看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么?这个星期天,你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽,你们说好吗?

《秋天到了》教学反思建国小学井艳杰

《秋天到了》是一篇写景散文,本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段,每段观察角度、观察点各不相同,合起来构成一幅秋季全景图。

在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征,整节课中,让学生看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读。利用多种形式、分段读、选自己喜欢的段落读。调动学生的读书热情,在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在朗读中感受秋天的美丽,大自然的绚丽多彩。激发学生发现美寻找美的情趣,培养学生爱美的情操。

课堂中,利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色,创设情境,给学生身临其境的感觉,激发学生的想象力,让学生说出赞美秋天的话,培养表达能力。在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时,设计了让学生在读和说中引导学生主动探究,使三维目标在教学过程中得到充分落实。

本节课中,师生关系融洽,我非常关注学生的情感体验,积极地营造亲密和谐的氛围,激发学生的阅读兴趣,适时提供机会,让学生获得一种积极的情感体验,在鼓励、等待与欣赏中,学会阅读,使阅读理解和能力培养有机结合。教师用内在感召力激发学生对阅读学习的欲望,帮助学生树立起了学好语文的信心。

总的回想这一节课还存在着许多的不足之处。比如说教学准备还不够充分课件如果能动起来就更好了尤其是“树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。”和“树叶黄了,一片叶子从树上落下来。”进行比较时真的有树叶从树上漂落就更好了,还有合作、探究的学习方式体现得不够充分,我想在今后的教学中我会继续努力弥补这些不足。使我的每一节课都充满阳光,充满笑语,让孩子们在快乐中会学知识,学会知识,真正体现课堂的高效性。

幼儿园教学小班教案(篇2)

设计意图:

小班幼儿年龄小,语言发展水平低,孩子们刚从父母的襁褓中走出来,有的胆小,不敢讲,有的方言较多,不习惯讲普通话,有的还不能讲一句完整的话。另一方面,幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏危险意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》,将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿,让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节,模仿动作过程中,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立危险意识。这样形象的动画与生动的故事相结合,突破了原来的图片教学,更为幼儿喜欢,提高教学效果。

活动目标:

1、能看懂故事情节,理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节。丰富词汇“着急”。

3、培养幼儿良好的倾听习惯。

4、帮助幼儿树立危险意识。

活动准备:

动画课件(分整体、分段欣赏1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡,并有随时返回键)。狐狸头饰一只

活动过程:

一、导入。

(出示动画课件)请

幼儿欣赏动画课件第一段,提导语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想鸡妈妈找不到孩子心里怎么样?(着急)请幼儿模仿着急的样子。

二、基本过程。

1、“小鸡上哪儿去了呢?”(幼儿想象)

2、欣赏课件第二段,“我们一起去看看小鸡上哪儿去了?

3、“小鸡在森林里会不发生危险?为什么?”教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。

4、“看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)“请小朋友就扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。

5、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)

三、完整欣赏故事。讲述故事的题目《爱玩的小鸡》

四、对幼儿进行品德教育。结合幼儿实际,如家长来接后擅自离开家长去玩玩具等。

三、活动延伸:

1、画小鸡或棉签画小鸡。

2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”

附自编故事:

爱玩的小鸡

一天,天气真好,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃,突然,蝴蝶飞过来,小鸡看见了,就追上去捉蝴蝶,蝴蝶飞得高飞得快,小鸡追呀追,一转眼就离开了妈妈,妈妈发现宝宝不见了,心里很着急,小鸡上哪儿去了呢?原来,它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然,从树林里窜出一只狐狸,狐狸对小鸡说:“小鸡,你什么啦?”小鸡说:“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听,眼珠骨碌碌一转,不按好意地说:“我知道你妈妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就听着狐狸跟随走了。不一会,狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家,就吓得“哇哇”地哭了起来,这一哭被狮子爷爷听到了,狮子爷爷赶紧从树林后跑出来,狐狸一看见狮子爷爷连忙躲进了家,把门关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来,并帮小鸡找回了妈妈。以后,小鸡再也不敢随便离开妈妈了。

幼儿园教学小班教案(篇3)

一、活动内容:

《大和小》

二、活动目标

1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。

2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。

三、活动重点:

能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。

四、活动难点:

能排除颜色干扰,按物体大小分类。

五、活动准备:

1、大、小熊、大、小椅子各一个,水果卡片若干。

2、课件。

六、活动过程

1、感知大和小。

(1)创设情境,在情境中感知大小。

出示大、小不同的两个熊。

老师:“宝宝,今天我们班来了两位客人,看,谁来了?”老师:它们一样大吗?幼儿:不一样大

老师:“比比看,哪只大,哪只小?”(教师比划)幼儿:一只大,一只小,幼儿:这只大,那只小

(2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。

老师:“宝宝,向大熊问好!”鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。幼儿:大熊你好!

老师:“你会向小熊问好吗?”幼儿:小熊你好!

老师:“客人来了,要请客人坐,这儿有两张椅子,比一比,一样大吗?”幼儿:不一样大,一张大,一张小。

老师:大的给谁坐,小的给谁坐合适呢?幼儿:大椅子给大熊,小椅子给小熊。

教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。

2、按大小分类。

“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物,我们来看看有些什么?”师幼共同认识熊宝宝送给大家的水果。老师做神秘状,咦,谁在哭?哦,原来它们觉得挤,请宝宝们想办法帮帮他们,引导幼儿把他们分开,大水果放在打篮子里,小水果要放在小篮子里,然后请幼儿来试试,对做得好的幼儿给予表扬。

3、游戏:气球变变变

“今天老师也收到了熊宝宝的礼物呢,看,是什么?”出示气球,“这是什么颜色的气球?”(红气球)

“怎样使它变大呢?”引发思考。幼儿:吹气。幼儿:打气小朋友给老师加油将气球变大。

“小气球变得怎样了?”幼儿:变大了。

“那要让气球变小,该怎么办呢?”幼儿:放气

教师操作,慢慢将气球中的气放掉。

“仔细听听有什么声音?”幼儿:呲呲的声音。

4、活动结束

师生共同去户外游戏,手拉手围成圆作气球状,听口令变大变小。大家一起玩变大变小的游戏,体验集体活动的乐趣。

幼儿园教学小班教案(篇4)

活动目标

1、引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果。

2、了解粮食来之不易,养成爱惜粮食的良好习惯。

活动准备照片:幼儿吃饭

活动过程

一、导入

谈话导入,引出课题。

1.幼儿相互交流,说一说自己最喜欢吃的饭。

2.启发思考:如果我们一顿不吃饭,会感到怎样

(引导幼儿知道粮食对人的重要性)

二、展开

1.幼儿欣赏儿歌,了解一粒米是怎样来的

教师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗

听一听儿歌里是怎样说的。

(1)幼儿欣赏儿歌《一粒米》。

(2)提问:粮食是谁种出来的

2.讲述《一粒米》,简单讲述一粒米的生长过程。

(引导幼儿了解粮食来之不易)

教师:你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗

(1)利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。

(2)农民伯伯种粮食,先做了哪些事情

(松土,播种)

播种后,农民伯伯还要做哪些事情

(施肥、浇水、喷洒农药等)

粮食成熟以后,还要做什么

(收割)

小结:农民伯伯多辛苦呀!一粒米长大,他们要做这么多的事情,

流许多汗。它们不停的劳动,小朋友才能吃上白白的米饭,

我们一起谢谢农民伯伯吧!

3.游戏:种粮忙。

游戏玩法:一半幼儿模仿小种子在泥土里,另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。

在松土、播种、

浇水。种子慢慢长大,破土而出。

两组幼儿交换角色。

4.出示照片,幼儿进行行为判断,学会爱惜粮食。

教师:农民伯伯种粮食这么辛苦,大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的

提问:图上的小朋友在干什么

我们吃饭时应该怎样做

小结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,应珍惜他们的劳动果实。

吃饭时不挑食、不剩饭,爱惜每一粒粮食。

三、结束

1.装饰标志牌,宣传爱惜粮食。

教师为幼儿提供不同形状的标志牌,并帮助幼儿写好;请爱惜粮食;的警示语。

2.幼儿涂色,添画简单的图案。

一粒米

小小一粒米,别把它看不起

一粒一粒米呀,来的不容易

农民伯伯早起晚睡,每天种田地

一粒一粒米呀,来的不容易。

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