老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。老师上课时会按照教案课件来实施，如何根据课件写教案呢？幼儿教师教育网的编辑为您准备了仿写课件，相信你阅读本页面后有一些收获！
（1）写出自己的个性特征
（2）概括介绍和具体描述相结合
一、导入
两千年前，古希腊人在阿波罗神庙的门柱上刻着一句箴言：“认识你自己，仿写《我是“差生”》教案。”你是怎样的人？有何个性特征？让我们通过品读、仿写《我是“差生”》来认识自己吧！
二、读一读
1．自由读。提示：在读的过程中，标出自然段，划出自己认为是好的语句、语段。
2．指名读。提示：读好句、好段，想一想好在哪里？
三、议一议，教案《仿写《我是“差生”》教案》。课堂讨论下列问题：
（1）例文中的“我”在学校里的身份是什么？（差生）仿照例文写法，说一说同学们在学校里的身份（从成绩角度或职务角度说）。
（2）例文中的“我”，他的一般特征是什么？请同学们仿照“因为……因为……因为……因为……”的句式说一说自己的一般特征。
（3）例文中的“我”，他的个性特征（独特的思想性格特征）是什么？围绕个性特征写了哪三件事？请同学们仿照例文写法，说一说自己的个性特征，并想一想准备写哪几件事？
（4）例文在材料的处理上有何特点？（概括介绍与具体描述相结合）。
四、写一写。要求：
（1）仿照例文，写出自己的一般特征和个性特征；
（2）仿照例文的写法，做到概括介绍与具体描述相结合；
（3）写600字左右的记叙文，不得抄袭。
五、板书设计。
明确身份：优生、中等生、差生
仿写抓住特征：一般特征、个性特征概括介绍和具体描述相结合
我是一本书，大自然把我写了出来又把我献了出去，带给人们自然学的奥妙。
我是一株草，在清风中舞蹈，在阳光下欢笑；在雨中跳跃。
我是一轮圆月，我期待额外你们不断进步，揭开我的面纱，探究我的奥妙。
我是一朵白云，太阳给我温暖；雨水给我滋润；月亮催我入眠。
我是一只蝴蝶，在公园的每个角落翩翩起舞，飞高飞低，供人们欣赏。
我是一滴小水滴，从乌云密布的天幕坠落下来，点缀着碧绿的地毯。
我是送给母亲的礼物康乃馨；我是送给情人的礼物玫瑰花；我是朋友之间的礼物百合花；我是家里摆放的装饰物，能发出清香淡雅的香味水仙花。
我是太阳的女儿，早晨，柔和的清风唤醒了我，使我热情奔放；中午，温暖的阳光哺育了我，使我芳香四溢；傍晚，稀疏的星星与我一同玩耍，与我渐渐歇息；在夜深人静
时，轻柔的月光扶摸着我，使我安然入睡。
我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞，我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。
我是学生尊敬老师的象征，我是姑娘头上的一件装饰品，我也是男生送给女生的一件赠物。
我是一棵大树，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天我笑得更加亮丽，秋天催我入眠。
1、初步领会形同神似的仿写要求。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
精彩导入激发兴趣
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先看一篇例文。
例文引路掌握要点
流年匆匆，母爱相随
天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望……
母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。
小时候，母亲是那温馨的小屋——
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”
那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。
而现在，母爱是那幸福的叮咛——
吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校……
时光点滴逝去，母爱如泉涌来！
思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我……
点评：巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领起下文，完美和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。
文题展示
1、《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
2、在《阿长与Q山海经R》中，作者运用欲扬先抑的写法描绘人物形象，给人印象深刻。选择一个人物，模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
写法指导
首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。
总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。
《庐山的云雾》一课课后要求模仿第二、三小节写一处景物。我觉得光写景对学生来说似乎范围窄了点，毕竟不是每个地方都会有出众的景点的。所以就放宽了要求，请学生就身边的景物、人物、动植物、事物进行仔细观察，抓住其两个特点来进行简单的描述，于是，我读到的小练笔就精彩纷呈了：
（沈丹琳）
冬天是一个美丽的季节。雪花像是花瓣在蓝天中自由自在地飞着，跳着美丽的舞蹈。
冬天也是个好玩的季节。我们可以做雪娃娃，可以打雪仗，可以滑板，还可以在冰上挖个大洞，在旁边钓鱼！
（徐晓悦）
我哥哥家的小白兔十分可爱。你看，它那长长的耳朵一直不肯竖起来，红又圆的小眼睛像一粒红色的小石子，小小的鼻子像一颗小樱桃，毛茸茸的尾巴非常短。
哥哥家的小白兔也非常聪明。如果它做错了什么事，就会拉拉哥哥的裤脚，表示它认错了；如果哥哥忘记给它吃东西，它就会咬哥哥的鞋子，表示它要吃东西
（金婷）
我家的柳树是我们家最好看的植物了。春天到了，柳树发芽了。她的柳丝像是小姑娘的小辫儿，又像是有一个小姐姐在小河边照镜子似的，真是美丽极了！
我家的柳树用处也很大。她的柳丝可以做一只帽子，戴在头顶上像一个白族的小姑娘到我们的村子里来游览了呢！柳叶可以用来吹口哨，很动听的。
（凌紫嫣）
我的妈妈在生活上无微不至地关怀我。妈妈每天都很早起来给我准备好丰盛的早餐，还要送我去上学。妈妈有时候下班很晚,但还要给我做饭、洗衣服
妈妈还很关心我的学习。每天晚上都要给我检查作业，是否正确。我有不懂的地方还耐心地教我，她想要我早日成为有用的人才。
（徐怡婷）
夏日的晚霞五彩斑斓。你瞧，那一朵朵晚霞被日落映照得晶莹夺目，一会儿又变得通红通红，一会儿变得一半儿紫一半儿橙。
夏日的晚霞瞬息万变。眼前的晚霞，刚刚还是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了一只凶猛的老虎在追赶着小白兔夏日的晚霞真是变幻多端。
（陈一丰）
小弟弟很可爱。乌黑的眉毛，圆圆的小脸像一只很红很红的小苹果，明亮的眼珠像小猫的眼珠似的。两个鼻孔像两只小蜜蜂的小洞。一张小小的嘴和一对小耳朵，真可爱！
小弟弟还很淘气。一次，小弟弟跳在车子上，用手拉住车旁的一棵大树，爬了上去。他爬到围墙上说：我爬上去了，我要跳下来了。幸亏小弟弟跳的时候，他的爸爸妈妈来了，马上把他抱了下来，说：这很危险，脚会摔断的。小弟弟说：我错了。
（夏志康）
我们的校园很美。春天到了，一走进校园你就能闻到各种花的味道，那味道芳香扑鼻，有月季，有桃花，有梨花等等。
校园里也很热闹。每当下课的时候同学们就离开教室，到校园里重新呼吸一下新鲜的空气。同学们有的在操场上一起跳绳，有的跑步，有的跳牛筋，有的打篮球，有的踢足球
啊！我爱我的校园！
（袁春晓）
我家的狼狗可神气啦！它膘肥体壮，高大雄健，矫健英俊，毛色奇特。它有洁白如雪的爪子，撅着的小尾巴，纯黑色的大眼睛，它的鼻子还能辨二百多种气味呢！它呀，碰到不认识的人就汪汪直叫。
它跑起来特别快。张牙舞爪，矫健轻捷，神气活现，像骏马飞奔，一小时能跑好几里呢！
（王振涛）
我家有一棵老槐树，高大粗壮。说它高，一点也不过分，它那灰褐色的树干，高高地伸向天空，超过三层楼。三四个小朋友手拉着手，也合抱不过来。那巨大的树冠向四面舒展，茂密的叶子，把阳光遮地严严实实，活像是绿色的大伞。
（沈思纬）
七月的云千姿百态。有的是俊俏的小姑娘；有的是一匹四蹄生风的白马；有的是飞跃千山万水忠实地给人们传递信息的白鸽；有的是有一只小狗在睡着香喷喷觉呢，可真可爱；你看那只公的狮子，可真威武啊，它可是大森林里的王
七月的云瞬息万变。眼前的云，刚刚还是飞在天上的一只凶猛的老鹰，转眼间又变成了温和的小兔子，真可爱；明明是一只威武的狮子，还没等你完全看清楚又变成了在北冰洋上的一只大大的北极熊
（朱晓晴）
今天，我们要大扫除，同学们都干得热火朝天、气喘吁吁的。窗户脏得别人不敢开窗，一位同学看见了，她马上拿起一张白纸，用着自己全身的力量去擦。其他同学在打扫着我们地板。他们有的洒水、拖地、整理讲台，有的擦着桌子，翻着椅子。每一同学都在认真地在打扫着。洒水的从下往上洒，把自己的脚印都用水弄掉；擦桌子的把每处都擦掉，从没有任何空缺的地方
过了一会，教室里被打扫得干干净净了。窗户擦得能当我们的镜子了，整个人的模样都照得清清楚楚的。桌子也漂亮得像块玻璃似的，黑得透亮。地面上一尘不染，桌椅排好了整齐的队伍。
森林的夜，静悄悄的，弯弯的月亮挂在空中，星星眨着宝石般的眼睛，更增添了一种神秘的气氛。突然，各种动物纷纷向森林中央一棵大树下的水池边奔来。他们要在这里参加第一届森林音乐舞蹈晚会。寂静的森林一下子喧闹起来了。
所有动物都到齐了，大家焦急地等待着演出。这时穿着淡紫色彩裙的百灵小姐，拿着红色喇叭花话筒宣布：现在演出开始，第一个节目是大尾巴舞。话音刚落，两只褐色小松鼠走进场，翩翩起舞。只见那毛茸茸的大尾巴突上突下，忽高忽低，惹人发笑。大白桦树发出沙沙的声音为松鼠伴奏，小草也被这美妙的舞姿吸引住了，不由自主地摆动起腰肢。大尾巴舞结束了。第二个节目是青蛙大合唱。呱呱，呱呱，呱呱呱呱，青蛙起劲地唱着，大家也有节奏地鼓掌
一个又一个精彩的节目继续着，下面轮到小白兔吹横笛。只见他拿着一支紫色小笛，从容不迫地走上舞台。一曲《欢乐的夜晚》开始了，那宛转悠扬的笛声仿佛与鲜艳的花朵，皎洁的月光一起弥散在含有花香的夜色之中，大家立刻安静下来了，听得入迷了。青蛙和松鼠感到自愧不如，大象伯伯愣愣地摆着大鼻子，小猴兄弟痴痴地晃着长尾巴，小龟和蜗牛都把头伸得长长的，猫头鹰大叔的眼睛睁得更大了，就连调皮的小鸟也停止了叽叽的叫声，一动不动地让妈妈给他们梳顺羽毛。天真的小狗忘掉了一切，靠在长颈鹿大婶的身边，用心地聆听这优美的音乐随着笛音的转换，一会儿像江河翻滚，一会儿像山泉潺潺，一会儿又像是鸟语花香，如入仙境。小白兔合上了双眼自我陶醉在优美的笛声中。大家都陶醉了，一切都是那样的安静。直到曲子吹完，大家才好像突然醒悟过来，发出雷鸣般的掌声，久久在森林中回荡。
演出结束了，回家的路上，大家议论纷纷，有的说：小白兔平时光贪玩，又那样骄傲，这次笛子却吹得那样好，真是个了不起的天才。小白兔的知心朋友长颈鹿大婶说：你们不知道，上次小白兔和乌龟赛跑，吃了骄傲的苦头，他就变得谦虚谨慎了。为了练好笛子，它向百灵鸟求教，又请大象指点，每天天不亮就起床，中午不怕太阳晒，夜晚不怕蚊子咬，苦苦地练了一年，才取得今天这样的好成绩啊！听了长颈鹿的话，大家才恍然大悟：原来天才出自勤奋！他们下决心要向小白兔那样勤学苦练，争取下次得第一。
啊，这是一个多么欢乐的晚会，难忘的晚会啊！
八月，骄阳似火。听说伦敦皇家马戏团来福州演出，我抑制不住兴奋的心情，来到省体育中心北侧马戏团演出点观看演出。
哇噻！好大的帐篷啊，可坐6000多名观众呢！明亮的灯光还有乐队，几台大空调正吹送阵阵凉风。坐在头排位置，我目不转睛地等待着节目的开始。
随着欢快的音乐，节目开始了，异国小姐们表演了赏心悦目的舞蹈。接着是驯狮虎。驯兽大师让威武凶猛的老虎和狮子在他的指挥棒下为观众表演了一个个惊险的动作，我真为驯兽师捏一把汗。也许是让观众轻松一下，这时，滑稽可爱的小丑上台表演了，观众被逗得笑声阵阵。空中飞人高空秋千等一个个扣人心弦的节目，让人目不暇接。这时主持人宣布：下一个节目是悬空飞轮。我瞪大眼睛，只见两个巨大的圆轮连接在一起，两位杂技大师上了飞轮，两个相对的飞轮飞快地转动着。
突然，一位大师走到了飞轮上，在飞轮上速跑！他身着洁白的衣服，像一只轻盈的鸽子。瞧！他又用布蒙上了眼睛，我的心都提到嗓子眼了，他还要在飞轮上跳绳，全场发出阵阵惊呼。胆小的观众还捂上自己的眼睛不敢看。只见他飞快地跳绳，显出摇摇欲坠的样子，成功了！全场报以热烈的掌声。
皇家马戏团一个个精彩的表演赢得了观众经久不息的掌声，为福州人民奉献了一场火暴热烈的好戏。
知识与技能
了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。
以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。
情感、态度与价值观
从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。
掌握仿写的技巧手法，提高写作能力。
教学课时：1课时
一、新课导入
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说，仿写仍然是提高写作的一个有效途径。
二、认知仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。其主要作用表现在以下两个方面：
1、仿写可降低作文的难度，克服学生的恐惧心理，逐步提高写作水平。俗话说“榜样的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会文章的构思，作者是如何开头，如何结尾，如何选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较容易。
2、仿写是创新的基础。钱钟书先生说：“善用仿写不亚于独创。”因此，对于我们初学者来说，模仿和借鉴优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和思维方式，把我们的思想引向生活，从生活中寻找自己的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织素材，完成从仿写到创新的写作过程。
三、引导学生进行仿写
作文仿写步骤：
（一）选好范文
好的范文就像好的老师，能引领学生尽快入格。仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文来自选入课本的课文和教师指定或学生自选的课外读物。这些是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜学生模仿。范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。如训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。训练语言的时候，我我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。
（二）仿写技法
首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
其次，还要注意模仿范文的写作手法。比如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。再如茨威格的《列夫托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。这样比较有特点的写法，适当时也可以模仿一下。我们在本单元还学习了多种表达方式的综合运用，其中都有可以模仿之处。
总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，然后想想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础：一句话，仿写是我们作文“登堂入室”的必经之路。
四、写作文题
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
提示：
1、重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2、注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3、安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
五、佳作欣赏
爱如磁场
爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，两个人的心都会紧紧连在一起。——题记
清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，看着那色彩缤纷的朝霞相互交融，像一团团打翻的颜料，一如我现在的心情，五味杂陈。
回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。在晨光的映照下，母亲的身影仿佛一尊雕像，慈爱而庄重。是的，两个月的假期即将结束，我要从父母打工的城市回家乡上学了。这是我第一次独自远行，我的心中有难过，有期待，但更多的，还是不舍。
收拾好行李，坐上去火车站的公交车，我特意选了一个靠窗的位置，母亲坐在我身旁。我望向窗外，道路两旁的榕树挥动着褐色的藤条，翠绿的叶子折射着耀眼的日光，微凉的风徐徐地吹进窗内，吹乱了我的头发，也吹落了我的眼泪。母亲依旧静静地靠在座位上，轻合双眼，有几根银白的头发在风中轻舞着。我鼻子顿时一酸，母亲才30多岁啊，岁月却如此苛待她！我不敢再看母亲，把头扭向窗外，大口地吸气，生怕一不小心眼泪就会流下来。
30多分钟的路程迅速走完，一眨眼，我们就到火车站了。检票的过程中，母亲一直叮嘱我：“路上要小心，不要乱走动，有事赶紧给我打电话，少吃点零食，火车上的东西不要随便买……”我低着头，轻轻答应着，任一滴滴眼泪滑落在地板上。
坐上车后，我把沉重的行李放到卧铺下面，转身看见站台上神色黯然的母亲。母亲也看到了我，朝我挥挥手。我看见母亲的眼角有泪流下，我再也忍不住了，眼泪一下子就流了出来。火车启动了，窗外的母亲用力地挥着手，嘴里不停地说着什么，我虽然听不见，但我知道，她在说：“别哭，明年再来！”
火车最终驶离了站台，母亲的身影在火车的轰鸣声中变得越来越小，直至消失不见。那一瞬间，我突然明白了，无论我们走得多远，永远都走不出母爱的磁场。
仿写句式不只是对“选用、仿写、变幻句式”考点的考察，还涉及“正确运用常见修辞”、“表达简明、连贯、得体”两个考点知识；辨析此类题型特点，确立正确解题意识是应解关键。
一、句式意识
1、仿句必须与例句句式结构一致
示例一：（99年全国卷）要求下面横线上填入恰当的语句，组成前后呼应的语句。
人民共和国迎来了她五十诞辰，五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，
；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永运奔流，画卷才刚刚展开，，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代！
所仿句式必须也使用“五十像，有也有”的格式。
2、仿写句式必须与例句内在顺序一致
就如上面例子，“有也有”的内容必须是先从反面说，再从正面说，和前后句内在顺序保持一致。
示例二：（20xx年全国春季卷）
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍就是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日里扁舟里的放歌，，，隆冬炉火旁的倾谈，它是心灵的慰藉，，是生命的落脚处。
空格中所仿的两句不仅要和前后文句式结构一致，而且空前是“春日……”，空后是“隆冬……”，所以中间自然应该想到夏、秋。
二、修辞意识
1、仿写句式必须与例句修辞完全相同
示例三：（20xx年全国卷）仿照例句所给比喻形式，另选本体、喻体，另写一组句子，意思完整。
海是水的一部字典，浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。
例句除了每句话都是一个比喻句之外，第一句总领后三个比喻，并且一起构成一个完整的意思，而且后三句还组成一个排比句，因此所仿句也必须具备与之一致的修辞特点。
2、仿写句式的修辞必须正确、完整
大多数考生也知道选用与例句相同的修辞手法，但却忽视了修辞本身的正确性，造成失分。
如示例一仿写句式所使用的比喻要与后面正反陈述的内容相吻合，示例三仿写句式的第一个比喻句，必须引领后面三个比喻句，且每一个比喻句都必须恰当。
有的修辞手法较明显，考生容易发现，而有的修辞手法较隐密，考生往往忽视。
示例四：仿照下面划横线句子，在横线上续写一组句子，要求内容、句式和修辞手法与划线部份保持一致。
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小河；，；
，。
例句中的比喻、排比两种修辞手法较明显，
语言表达应用——仿写教学设计
导入：从xx年起，语言表达应用题开始走入我市中考语文试卷。《孙子兵法》说：“知己知彼，百战不殆”。下面我们直击考点，明确语言表达应用的考查点。
一、直击考点（语言表达应用的考查点）
1、扩展语句，压缩语段
2、选用、仿用句式
3、语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体
今天我们着重训练“选用、仿用句式”中的句式仿写。什么是仿写呢？仿写就是按照规定要求，仿照例句的修辞手法和句式特点另写一个或者一组新句子。（以“对对子”为例略加阐释）
二、教学目标
1、认识并掌握仿写的题型。
2、提高应对仿写句式的能力。
接下来我们见识一下xx年的中考语文试题中的仿写句子。
三、真题再现
（xx·临沂中考）参照例句，仿写句子（3分）例句：自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。仿句：自信是。
自强是。
参考答案：自信是血，没有了自信，人生就干瘪了。自信是筋，没有了自强，人生就萎缩了。（句式一致1分，内容恰当1分，答好一句得2分，两句得3分）
学生做题后归纳解题的一般步骤：
1、整体感知例句或者文段的内容，读懂原句。
2、局部分析例句或者文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。
3、初步仿写，反复揣摩，展开联想和想象，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。
4、检查仿写的句子是否合乎要求，确定“形神兼备”之后再做定案。
四、实战演练
1、续写式
（以xx年临沂中考试题为例，说明续写式）
2、嵌入式（填空式）
在下面横线上填入适当的语句，组成前后连贯，意境相合的排比句。
读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦：它如同春日扁舟里的放
歌，隆冬炉火旁的倾诉。它是心绪的慰藉，是心灵的的依傍，是生命的落脚点。
3、命题式
仿照下列示例，请以“母爱”为话题，另写两句话，要求使用拟人或比喻的修辞手法。句式与示例大致相同。
家是温馨的港湾，为我们遮风挡雨；家是浓密的老树，为我们撑起一片绿荫。母爱是
生做题后，指名板演答案，讨论归纳。教师针对学生答题情况，进一步明朗仿写的做题技巧，在此基础上，师简洁概括为仿写的“智慧背囊”
1.句式统一、内容一致、修辞相同。2.前后连贯，语境协调。
五、模拟提升
1、按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。
大自然启示我们：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力。
2、请以“幸福”开头，依照例句的句式，仿写两句，构成一个排比句。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；；幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思念。
3、美，到处都有，重要的是要有发现的眼睛。请发挥想象，任选一个句子进行仿写，表达你对美的感受。
例句①旅游者说：“天然钟乳、竹筏漂流的地下画廊就是美，一种鬼斧神工的美。”例句②大地说：“草长莺飞、莺歌燕舞的春天就是美，一种生机勃勃的美。”
出示练习题，生做题后，推荐出小组内的优秀者进行展示，以学生自评、互评、师生共评等方式完善句子仿写，在这一过程中，注重培养学生的考试意识，要点意识和满分意识以及做题的规范意识。
六、寄语（总结）
今天我们以青春的名义宣誓：
努力拼搏，让飞翔的梦在六月张开翅膀
团结合作，让智慧的心在六月开满鲜花
假如你是落叶，
我也不会让你心碎。
这里有待哺的春泥，
在等着与你相会。
你可以随风飞扬，
尽展你的风姿，
然后下坠。
让即将开垦的土壤，
因你的飘落而增肥.
假如你是水滴，
请来到我的体内。
这里有弯弯曲曲的小溪，
辽阔的大海。
你可以在这里交朋友，
和河流哥哥去给花儿浇水。
让你和伙伴成群结队，
奔向大海。
即使你是小蜜蜂，
我也给你一定的地位。
不论谁把你驱赶，
但是你的勤劳与善良，
总藏在我体内。
当春天过去夏天一来，
你将做成一瓶香甜的蜂蜜，
给人们送上健康。
即使你是小花，
我也给你一定的地位。
不论谁把你折断，
把你采摘或踏碎，
但你的根和心，
永远在我体内。
等严冬过去春风一吹，
你将变成一朵美丽的花儿，
送给大自然一片生机。
《大地的话》是一首现代诗，诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，抒写着大地母亲宽容、慈爱，以及无私奉献的情怀。全诗韵味十足，朗朗上口，有一种清新明快的节奏美。
课后有一道思考题：仿照课文前四节，试着再写一节。对于诗歌的仿写，学生锻炼的很少，大部分同学不知如何写诗，但是当他们把一节节仿写的小诗拿给我看时，我则非常惊喜，不禁想起某位作家的话：儿童就是一个天生的诗人！
在先摘录几节，同学们创作的诗歌有这样那样的不足，但我相信这会是一个美好的诗意的开始：
即使你是路边的野花，
我也不会让你因孤独而心碎。
冬天，可以给你盖上棉被，
春天，你可以开花、吐蕊，
让大自然因你而感到欣慰。
即使你的沙粒，
因为不要感到自悲。
你可以钻入一只海贝，
历经数年，
就可以变为海中的宝贝。
假如你是地鼠，
我会让你在我体内行动。
这里有松软的泥土，
充足的食物，
我会给你自由的生活。
假如你是河流，
我会给你许多水。
我可以满足你的愿望，
你不用报答我，
给你温暖，
这是我的一片真情。
即使你是庄稼，
我也给你足够的水分。
不论刮风下雨，
我依然让你健康成长，
但你的种子，
总藏在我的体内，
你能让农民过上幸福的生活。
假如你是老鹰，
请到我的胸前飞，
这里有高远、宽阔的天空，
是你展示的舞台，
你可以自由翱翔。
但你要记住，
假如你是蜜蜂，
愿你在我怀里采蜜。
这里有五颜六色的花朵，
绿绿的草地，
新鲜的空气。
你可以和伙伴们玩耍，
提着篮子采蜜。
你是我们的榜样，
我们都很喜欢你。
假如你是蜜蜂，
我会努力让花儿开放，
让你采到足够的花粉，
为人类造福。
我把当作我的女儿，
你可以代我向人类问候。
假如你的河流，
我会给你一个宽敞的地方。
这里有干净的土地，
不会再让你受污染。
即使你是一块被遗弃的砖，
你也会有一定的用处。
不论谁把你砸碎，
但你依然是地球的宝贝，
我会把你分到一个用到你的地方，
给人们建造一个温暖的家园。
即使你的尘土，
我也给你一定的地位。
不论谁瞧不起你，
或者把你碾成泥，
但你仍存在我心里，
等春风吹来，
种子发芽时，
没有谁比你更珍贵。
班内孩子写的这几节诗，无论是从遣词或是韵律上讲，都非常稚嫩，但我读出了他们的善良，及对未来美好的向往。这已足矣，诗人冰心曾写道：小孩子，他细小的身躯里，包含着伟大的灵魂。他们内心蕴藏的灵魂让我们惊喜，震撼，好似一颗小石头抛在水里，一声清响，跳起水珠来；接着漾出无数重重叠叠的圈儿。
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