游戏作为幼儿园最基本的活动，越来越受到重视与推崇。幼儿园游戏有益于培养小朋友的注意力更加集中。在幼儿园的游戏中，幼儿才是游戏的真正主人，主动权应转向幼儿。你觉得开展幼儿园游戏教学最重要的是什么呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的幼儿园游戏教案及反思系列，欢迎你参考，希望对你有所助益！
活动设计背景
本活动由幼儿喜爱的小动物—小青蛙贯穿始终。歌曲《五只小青蛙》形象生动，这首歌曲把小青蛙看到虫子时所发出的声音，用变化的节奏形象地表现出来，并且幼儿比较容易感受歌曲中节奏的变化。
歌词蕴含着数量递减关系，这使幼儿在学习歌曲的过程中自然感知数量知识。
幼儿对直观、形象的事物感兴趣。我抓住孩子的兴趣点，设计了这节歌唱教学活动。
活动目标
1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。
2、引导幼儿为歌曲创编衬词。
3、培养同伴之间相互合作、团结友爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
初步学唱歌曲，引导幼儿大胆想象，为歌曲创编衬词。
活动准备
歌曲《五只小青蛙》，图片（池塘、青蛙），录音机，双响筒。
活动过程
一、游戏进入活动室
师：孩子们，让我们一起听着音乐学学青蛙跳吧！注意按节奏跳。（幼儿随着《五只小青蛙》的背景音乐进入活动室。教师通过手势与每段依次递减的双响筒敲击声帮助幼儿感知数量的递减关系。）
二、新授歌曲。
1、熟悉歌词内容
出示图片，做简单的节奏练习，感知切分音。
师：好，请“小青蛙们”坐下来吧！看看，谁来了？
幼：小青蛙来了。
师：有几只呢？
幼：有五只。
师：青蛙是怎样叫的？（呱呱）
师：青蛙还可以怎样叫？
教师启发、引导幼儿感知切分音
× × ×∣
呱 呱 呱
师：小青蛙在池塘边干什么呢？你们猜一猜。
幼：小青蛙在池塘边蹦蹦跳跳做游戏。
幼：小青蛙在池塘边捉虫子吃。
师：对，它们在抓虫子作美餐！（按节奏学说歌词）
2、朗诵歌词。
引导幼儿有节奏地朗诵歌词。
3、引导幼儿学习衬词，感知节奏。
× ××∣×―∣
师：小青蛙看到这么多的虫子大餐，会怎么样呀？
幼：会很高兴；会流口水。
师：它们会发出什么声音？
幼：啊――；嗯――；啧、啧、啧………
教师进行简单的归纳总结。
师:我们一起来学一学：嗯――啧、啧、啧！
我们把它加到儿歌里一起来说一说吧！
4、多种形式歌唱。
（1）师清唱一遍。
师：这是一首非常有趣的歌曲，名字叫《五只小青蛙》。我们来听一听。
（2）幼儿随钢琴唱。
（3）幼儿唱衬词部分，与教师合作歌唱。
三、创编衬词，尝试歌唱。
师：小朋友们想一想，小青蛙见到好吃的东西还会发出什么声音？（请幼儿自由创编）
师：刚才，小朋友想出了许多有趣的声音，有………
有………还有………。那么你们最喜欢小青蛙发出的哪种声音？选一个你们最喜欢的，我们完整地唱一唱。
四、分角色合作表演歌曲。
通过游戏，使幼儿进一步理解、掌握歌曲，并在游戏中体验合作的乐趣。
师：现在，请五个小朋友一组围成圆圈来扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小声的商量好谁做第一只小青蛙跳进池塘，谁做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳进池塘。
教学反思
本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着浓厚的兴趣，积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。
在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫；新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对歌词部分把握得较好。
《纲要》中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合，五个一组进行游戏，并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统一。进行游戏时，“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。
整个活动中幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础；又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。
游戏目的：
训练孩子的走、跳的能力和平衡能力，培养亲子感情，培养幼儿参加活动的兴趣。
游戏材料：
眼罩(4个)、玩具若干，篮子8个。
场地创设：
准备障碍跑道，文章.出自快思老.师教.案网.在跑道的终点处放装有玩具的篮子。
游戏玩法：
由一名幼儿一名家长组成亲子游戏小组。幼儿戴上眼罩家长拉着孩子的手站在跑道的起点。当游戏开始时，幼儿由家长牵着绕过障碍走向跑道终点，当走到终点时，家长仍拉着孩子的手，孩子的另一只手伸到篮子里摸出一块雪花片放到另一个篮子里，然后幼儿摘掉眼罩，由家长戴上眼罩站在通道中，幼儿拉着家长绕过障碍走回起点，家长摘下眼罩交给下一个孩子，第二亲子组开始游戏，照此方法玩游戏，比一比那一亲子队的速度最快，最快的一组为胜利。
教学反思本次活动目标是：1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。2、懂得爱护眼睛。3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解眼睛，了解它的用途。用亲身体验的方式，知道眼睛的重要性。用播放课件判断正误，了解不正确使用眼睛的害处。在播放课件时，幼儿都能积极的举手告诉我这些行为的对错，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有答案都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用眼睛不当造成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的不正确方法。有躺着看书，在光线暗的地方看书等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。第三环节是不错的活动的**，幼儿积极讨论正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很位，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!
【游戏目的】
1、通过游戏，让幼儿初步懂得遇上火灾时一些自救的方法。
2、培养幼儿动作灵敏性，提高他们的安全意识。
【游戏准备】
小水桶两个、小毛巾人手一块、垫子连两张、浓烟圈四个、火柱六根、(教案:出自：快思:教案网)电话机两台、报警器、场地布置如图。
【游戏玩法】
幼儿分成两组，每人拿一小毛巾站好。
游戏开始，火灾警报响起，小朋友齐念儿歌：
楼房里、起大火，
火焰熊熊烟雾多。
小朋友、别慌张，
动动脑筋冲出来。
念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进桶里弄湿，将水桶翻倒，淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过浓烟区、钻爬过火区、然后横躺在沙地滚动将身上的火苗熄灭，最后跑到电话亭拨119报警。后面的小朋友依次进行。
游戏规则：
1、全体幼儿必需做完湿毛巾、淋湿全身后方可进行下一个动作。
2、在绕跑浓烟区和钻爬火区时，必须用毛巾捂住鼻，而且要将身体低下。
活动反思
本次活动，内容由易到难、逐层深入，让幼儿在玩中学、学中玩，不断挑战自我，战胜自我，体验游戏带来的快乐。
活动目标
1.体验数数的乐趣,感受帮助他人的快乐。
2.能够根据物品不同的呈现方式选择合适的数数方法。
3.在清点食物的过程中学习封闭数数，获得封闭数数的多种方法。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重点：
获得封闭数数的多种方法。
活动难点：
根据物品不同的呈现方式选择合适的数数方法。
活动准备：
PPT课件、记号笔、操作纸。
活动过程
一、情景导入
师：图图家要请客，图图妈妈准备了许多好吃的东西，我们来帮他们数一数吧!
二、清点食物
（一）数梨
1.数数。
图图家准备了多少梨招待客人?
2.老师数出来比你们多!(教师演示错误的数数方法)我数的方法对吗?怎么不对?
小结：记住第一个数的，数一圈，数过的不要重复数。
（二）数苹果（10个苹果）。
1.图图妈妈还准备了许多苹果，这些苹果有什么不一样?
2.图图妈妈准备了几个苹果?你是从哪个开始数的?
小结：找出最特别的作为第一个，开始数，数过的不要重复数。
（三）
1.出示糖果，请你帮图图妈妈数数有多少颗糖。
2.请两个小朋友数数糖果罐里共有几颗糖，并让他们介绍一下自己是怎么数的。
3.验证：到底是几颗糖，一起来数数。
小结：没有特征的时候，我们可以自己给他做上标记，然后开始数，第一个数过了不要重复数。
三、幼儿操作活动
（一）操作活动。
师：客人都快要来了，可是还有好多东西没数呢!请大家一起帮忙数一下吧!在数的时候，(教案出.自：)你可能会忘记哪个是你第一个数的，(出示做标记材料：超轻黏土、记号笔、印章)这些东西可以怎么用，就能让你记得第一个数的东西?
幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿间相互交流数数的方法，学习一下别人的方法再数，数出的结果一样吗?
（二）交流。
师：一样的东西怎么数出来不一样的数量呢?请幼儿演示各自数数的方法。
答案揭晓：正确的数量在食物的下方，请撕开双面胶，看看，和你数出的数量一样吗?
四、情景客人来了
师：叮咚门铃响了，客人们来了，看看有谁来做客了?总共来了几位客人?(10位)
师：10位客人，每样东西得准备几份呢?(10份)
师：看看，什么东西是正好10份的?什么东西是少10份的?再添上多少就变成10份了?
五、结束活动
今天你们帮了图图家一个大忙，现在，请你们带着这些好吃的东西分享给其他班里的小朋友吧!
活动延伸：
将材料投放到区角中供幼儿继续讨论、探索。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
设计意图：
水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力
目标：
1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性
2、了解水的用途，知道节约用水
准备：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖
3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一：认识水是无色，无味，透明的
过程：
(一)、引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣
手抓不起，刀劈不开，快思老师.教.案网出处洗脸洗手，都叫他来
(二)、基本活动
1、水是没有颜色的
出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的
出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的
幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结：水是无色，无味而且透明的
活动二：
过程：
(一)、引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝
3、问：为什么这杯水会是甜的?
(二)：基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验
5、小结：水能溶解糖和盐
(三)：巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验
活动三：讨论
水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
活动反思
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
案例：上个星期，和孩子们决定好吃点根据纸张颜色的不同制作不同的营养粥提供给医院。经过一星期材料的收集，制作营养粥的游戏如火如荼的举行着。今天，我在好吃点观察孩子们的游戏过程。帮我来碗黑米粥。王晨来到好吃点说道。好的，等一等。戈畅说着就开始做起粥来。没过一会儿。戈畅就将做好的黑米粥给了王晨。王晨结果黑米粥回到了娃娃家。可是，没过多久的时间，王晨拿着刚买的粥怒气冲冲的跑回好吃点。喂!你们卖的粥只有一点点，我们怎么吃呀!可是，我们每碗都只有这一点点呀!戈畅解释道。你们也太小气了吧!我让别人不要来买粥了!王晨越说越气愤。戈畅一听急了：那我给你多加一点粥，你别生气了。这还差不多。于是王晨将粥递给戈畅，戈畅又在粥里加了点材料：这样差不多了吗?嗯。王晨接过黑米粥满意的走了。欢迎下次光临。戈畅有礼貌的与客人道别。
反思：
中班的孩子对多和少有着一定的概念。王晨拿着黑米粥发现黑米粥的量不能满足一家人的需求。进而对黑米粥的质量产生了怀疑，于是要求好吃点的老板进行改进。好吃点的老板戈畅也对此也作出了机动的调整，增加了营养粥的量，进而消除了顾客的不满，安抚了顾客的情绪。看到戈畅的做法，我感到特别的欣慰。因为孩子们在发现问题，讨论问题、解决问题的过程中能力得到了提高。只是虽然在这个过程中孩子们已经临时做出了处理的办法，但是真正的原因并没有得到根治。营养粥的制作过程比较漫长，制作工序比较复杂，所以顾客等待的时间较长。再加上营养粥正在热卖中，顾客需求量大，导致供不应求。所以好吃点才会偷工减料，引起顾客的不满。看来增加成品和半成品的材料必须赶快实施。
游戏目标
1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
游戏准备
经验准备：
1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境
游戏过程
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?
二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最后做什么?
师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物，创设医院环境。
3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1.整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问：1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2.你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的?
3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?
活动反思
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
设计意图：
在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
游戏目标：
1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
游戏准备：
1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。
2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。
游戏过程：
一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?
幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!
幼儿：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。
幼儿：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。
幼儿：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。
(孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。)
2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。
师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。
(孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。
师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。
A组幼儿：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。
B组幼儿：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。
师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。
(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。)
二：创建汀溪水库。
1：指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。
师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料?
(教师引导幼儿认识这些材料。)幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。
幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。
师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?
幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。
幼儿：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。)
2、根据游戏需要进行合理分工合作。
(1)首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。
师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里?
幼儿：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。
幼儿：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。
(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。)
(2)商定材料的取放及人员的安排。
师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。
(先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。)师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢?
幼儿：需要什么材料自己去挑，去拿。
幼儿：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到场地旁。
幼儿：我觉得应该小组讨论好要用什么材料，然后由组长去领。
师：可是有些材料大家都要用，该怎么办?
幼儿：一组分一点。
幼儿：把这些材料放在一个地方，需要的人去那边做。
(孩子们激烈的发表自己的看法，在积极的讨论中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一个地方，需要的人去领，做剩的要放回原地，各自的材料可以领到自己搭建的场地旁。)
(3)分组创建水库。
孩子们忙开了，有的三下两下迅速地去挑选材料，有的和同伴商量着要怎样搭建，用什么材料?有的组长在一旁大胆的指挥着。
A组：(搭建库区)组长：我们用泡沫块堆起来做山。
幼儿：我觉得还可以加上椅子，使山更高些。
师：这样子看上去不像山，像一堆东西，想想办法把它变成山。
幼儿：我们把灰黑色的毯子盖在上面就像山了。
幼儿：我们要建好几座山，一座连着一座，把库区围起来。(幼儿边说边在场地上比划着，)幼儿：山建好了光秃秃的，我们可以在山上做树、草、花、动物。
幼儿：库区的水我们来用蓝色皱纸铺一铺，并做些鱼，塔做好赶快放到水里。
(孩子们边讨论，边挑选材料，边搭建、制作，边修改，这样库区的景物就展示出来了。)B组：(搭建大坝)组长：大坝是用鹅卵石砌成的，我们先去挑选材料，看哪种适合。
幼儿：蛋架上有一粒一粒的真像鹅卵石，我们就用它来建大坝吧。
幼儿：可大坝很高，是用鹅卵石砌成斜斜的墙。怎么办呢?
幼儿：有了，我们用箱子叠高成排。摆上木棍，就可以铺蛋架了。
幼儿：坝上的大闸门我们用圆纸筒和硬纸板搭建。
师：有几个闸门，想想办法怎样使闸门可以开关。
幼儿：有四个闸门，闸门旁的每根柱子用两个大纸筒搭建，用纸板做大闸门插在两个纸筒中间，这样闸门就可以开关了。
幼儿：坝上还要建灯和围墙。
(孩子们自己讨论，自己试验，大胆创建，由于在棍子上摆蛋架较困难，容易掉下来，孩子们失败了一次又一次，不断的调整，最后一座像模像样的大坝建好了，真可谓壮观。)快思老师.教.案网出处C组：(搭建小溪、水池、发电站)组长：我们要在闸门下建一条小溪，在坝下建水池、发电站。
幼儿：我们用鹅卵石堆建水池和小溪。
幼儿：我用泡沫、积塑搭建发电站。
幼儿：水池、小溪建好了，我们来做许多鱼、虾、乌龟、放在水里。
组长：小溪、水池、发电站快好了，我们再做许多树、草、花来打扮小溪的两岸，水池的四周。
D组：(搭建别墅、高楼、亭子)幼儿：组长，我和小鹏一起要搭建漂亮的别墅。
幼儿：我用泡沫、盒子、瓶子来建亭子。
幼儿：我建的高楼有八层。
幼儿：我用积塑建长长的围墙。
师：小朋友别忘了美化环境哟。
幼儿：知道了，我们要在房子、亭子周围种上许多花、树、草。
(孩子们用不同高度的积木，盒子搭建房子，有的将积木盒子横放，有的竖放，有的用短积木，有的用长积木，只见一会儿工夫，一座座的房子建好了，孩子们开心极了。)
三：组织幼儿参观，拍照。
师：大家创建了这么漂亮的水库，我们一起来参观，请各组派一个解说员来介绍。
(孩子们都想当讲解员向大家介绍，教师在一旁帮小朋友拍照，在自由宽松的氛围中，孩子们充满着成功的喜悦。最后老师提出要求：下次请小朋友发挥想象，把水库创建得更先进，更美丽。)
活动反思：
本活动充分利用农村富有的自然资源，以孩子的经验为基础，从孩子的生活中取材，充分利用能让孩子直接感知和亲身经验的各种教育资源来开展活动的，幼儿建构的积极性很高，能运用已有的知识经验，发挥自己的想像，选择利用各种不同的材料大胆尝试，创造性的建构，充分体现幼儿的自主性。活动的整合性较强，不仅让幼儿获得了愉快的情感体验，而且促进了幼儿动手能力、创造能力、审美能力、合作能力和语言交往能力的发展。
活动目标：
1、 激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、 在上次游戏的基础上，丰富情节，增加角色大胆表演。
3、 能主动布置场地，寻找可利用物。
4、 了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、 喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料，头饰盒(内有许多头饰)。
活动建议：
a) 指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节，与幼儿讨论"小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"鼓励上次活动部分创新的幼儿。鼓励幼儿丰富情节。"小猪还可以遇到谁，他愿意与小熊游戏吗?"b) 请较好的幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。
c) 教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。布置场地，寻找可利用物。)d) 儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。
e) 评价。
活动反馈：
大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌增加了小白猫、画姐姐等，一部分幼儿能增加角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成干净的小猪了。
活动对策：
鼓励幼儿的创新表演，将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。
教学反思
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’Yjs21.CoM
猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。
活动目标
1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。
2、发展幼儿的动手能力。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点
重点：幼儿能充分发挥自己自由想象、创作、游戏的空间，进行活动;
难点：培养幼儿的合作能力
活动准备
废旧报纸，塑料盒
活动过程
一、发现材料引起幼儿兴趣
教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化?(多了报纸)幼儿撕报纸、踩报纸，收拾干净。
二、顶报纸引发幼儿探索兴趣
1、想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。
2、小朋友自由快乐的玩耍。
三：分组比赛，培养幼儿协作意识
师：将小朋友分成两组
(1)现在请小朋友两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。
(2)游戏开始，小朋友运送报纸
(3)活动结束。
(4)幼儿做放松操。教师小节，结束活动。
四、活动结束
教学反思
这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。
【设计意图】:
在幼儿熟悉《鲤鱼跳龙门》的故事以后,为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情,通过此游戏的训练,练习幼儿的双脚跳跃一定高度的能力,发展幼儿的弹跳力,从而让幼儿体验到游戏的快乐,培养幼儿的合作意识及合作能力。
【活动目标】:
1、幼儿练习进行双脚跳越和助跑跨跳。发展幼儿的下肢弹跳能力。
2.在幼儿跳过一定高度的过程中,发展幼儿身体的协调性和灵敏性。
【活动准备】:
鲤鱼头饰泡沫垫、呼啦圈、录音机,
【活动过程】:
1、教师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。
2、玩法:全体幼儿当小鲤鱼,教师当鲤鱼妈妈。
3、幼儿成六路纵队站好,原地摆放呼啦圈、泡沫垫4、老师示范助跑跨跳龙门的动作。
5、幼儿戴头饰练习动作。
游戏开始:
幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作,边游边说儿歌:鲤鱼,鲤鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,游来游去真高兴,我们都是好朋友。;.教.案来自:快思老.师教.案网;鲤鱼妈妈说:钻到河底找一找。幼儿弯腰做找食的样子。妈妈又说:伸出头来瞧一瞧。幼儿踮起脚做向上游的动作。妈妈说:龙门到了,跳过去!幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前,依次双脚跳过去。然后,幼儿自由做小鲤鱼游水动作。
6、鼓励幼儿在守规则的前提下,争取小组第一名。
7、放松整理:听音乐,自由放松。
【活动延伸】:
幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的游戏。
【活动反思】:
小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓,用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣,可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练,在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力,从而让幼儿体验游戏的快乐。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园游戏教案及反思系列》一文，希望能解决您找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案专题，希望您能喜欢！
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