初三班主任学期工作周报集锦5篇

06-08

回不去的光阴总是最宝贵的，即将面对新的工作。经历过这段时间的忙碌后，我们可以对此进行总结，写工作总结是通过回忆工作时的各个环节，再经过分析工作部分存在的问题。编辑用心挑选为您寻找一篇优秀的“初三班主任学期工作周报”文章，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

初三班主任学期工作周报(篇1)

初三班主任个人工作总结

回首初三班主任的岗位，走过的路程虽然短暂，但是收获不少，即使繁忙，既充实又充满了快乐与成就。通过一年的经验总结，提高了工作效率，不断完善工作方法，充分发挥班主任的作用，为学生作出了努力。

一、班级管理

作为班主任，首先要管理好班级，把握好班级动态，不断改进管理方法，提高管理水平，让班级发挥最大的潜力。班级管理工作主要包括班级组织管理、班级人际关系处理、班级宣传工作、班级活动策划四个方面。

1.班级组织管理

班级组织管理是班主任的首要任务之一，通过班会、家长会等组织形式，让学生充分发挥自己的主观能动性。在开展班会的同时，针对学生的心理状态、思想状况等开展谈话和指导工作，及时发现和解决问题。此外，每学期进行班级卫生清扫和整理，营造良好的教育环境。

2.班级人际关系处理

班主任在工作中，还要注意班级人际关系，解决学生之间的矛盾和纠纷，保护每个学生的利益。要在平衡班级各成员的关系的同时，引导学生不断展现自己的特长和优点，激发学生们的潜力，使班级关系更加和谐。

3.班级宣传工作

班级宣传工作主要包括班级网站建设、班级文化宣传等，使学生感受到班级的凝聚力和向心力。我们建立了班级微信群和班级网站，方便及时发送通知，促进了师生沟通交流，充分展示了班级的风采。

4.班级活动策划

班级活动是加强班级凝聚力和身体素质的重要形式，在活动中锻炼学生的团队协作能力和创新意识，丰富学生的课余生活，为学生塑造积极向上的学习态度。我们组织了趣味运动会、班级聚餐、2019-2020锦绣中华文化知识竞赛等多种活动，创造出丰富多彩的班级生活。

二、学业指导

另外，作为初三班主任，学业指导也是我工作的重中之重。学业指导既需要关注学生的学业成绩，也需要关注学生的学习方法和学习思想。通过开展家庭作业和课后辅导，及时掌握学生的学习进度和学习成绩，为学生提供更全面、更有针对性的指导和帮助。同时，深入了解学生的学习习惯和学习情况，及时纠正学生的学习方法和学习思想，提高学习效率。在学生考试成绩差的情况下，及时开展后期辅导，鼓励学生不断奋发向前，全面提升学生成绩。

三、思想问题引导

发布表扬和批评，明确奖惩措施。针对学生的思想与行为，及时指引学生的正面思考，鼓励学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在学生考试成绩差的情况下，采取了积极的心理疏导方法，积极开展家校联动，加强家庭教育，帮助学生调整心态和情绪，从而进一步提高学习成绩和学习效率。

四、班级文化建设

班级文化建设是提高班级凝聚力和行动力的重要方法，我们开展了丰富多彩的班级文化建设活动，形成了自己的班级风格和班级共识。我们开展了班级社区服务、班级夏令营等活动，让学生成为一个文明、健康、快乐的群体。

五、总结与展望

初三班主任的工作充分发挥了班主任形象，为学生的成长和发展打下良好的基础。从学生中获得了温暖和信任，更加坚定了我在这个职业中投入努力的方向和意义。尽管有些工作难度不小、压力有所增加，但是工作中的欢声笑语、点滴收获也值得我们珍惜。在今后的工作中，我将更加注重细节的处理，不断探索、提升工作水平，使学生更加健康、阳光、积极地成长。

初三班主任学期工作周报(篇2)

本学年，本人担任九年级五班的班主任工作。根据学生实际情况，我在这一学期的班级管理中，主要做了以下几方面的工作：

一、重申规章制度，对学生明确从严要求，对班级加强严格管理

本学期中始终坚持不懈地抓《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》的贯彻落实，还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的规章制度。如《班级管理制度》、《教室卫生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特别要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对学生进行管理，促进学生自觉遵守校规。

二、建立班主任与学生的双向信任

相互的信任为顺利开展班主任工作创造良好的条件。我与学生以诚相待，在教室里的双边活动中，在寝室里的关顾了解中，在办公室的谈话中，和学生畅所欲言，坦诚相待，使他们知道班主任处处在为他们设想，充分取得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自信心和主人翁意识。

三、褒奖和斥责相结合，全面发展地看待学生

表扬能给人以信心和力量，使学生有成就感。批评对学生有鞭策和鼓舞作用。一旦发现好人好事及时进行表扬，鼓励学生积极向上，形成一个良好的班风；一旦发现一些不守纪律的人和事，及时进行批评，有时还占用语文课时间进行小评论，激励学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。

四、与各科任教师团结协作，共同战斗

我认为，一个班级要有很好的发展，班主任是班级教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。所以我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

工作中我充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师；努力创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦；及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾；及时反馈学生对课任教师的意见和要求。真正做到了与各科任教师团结协作，共同战斗，班级也朝着良好方向发展。

初三班主任学期工作周报(篇3)

初三班主任学期工作总结

一、工作目标

本学期，我担任初三班主任，我的工作目标是帮助学生克服学习中的困难，增强学生的自信心和自觉性，使学生在学科学习和综合素质方面全面发展。

二、工作内容

1.组织开展各项课外活动。

为丰富学生课余生活，开展学科竞赛、文艺比赛、德育教育等课外活动。让学生在活动中积极参与，提高自身综合能力。

2.认真落实班级管理工作。

对学生的作业、学习、生活等方面给予指导和关心，对学生的表现进行及时的评定和反馈，及时制止学生的不良行为，维护班级的良好风气。

3.与家长保持良好的联系与沟通。

关注学生家庭情况，加强与家长的沟通、交流，及时了解学生的思想动态，发现问题及时解决，在处理纠纷的过程中始终保持冷静，理智的态度，解决问题。

4.定期进行班级集体教育活动。

通过开展班会、班内角色扮演、文明礼仪教育等活动，增强班级凝聚力，让学生明确自己的责任，培养良好的行为习惯和道德观念。

5.积极参与科学研究和教学改革。

注重研究教学方法和改善管理方式，通过教学调查和教育实验，加强教师团队的协作，提高自己的教学水平和管理能力，为学生提供更好的服务。

6.确定班级目标，指导学生明确方向。

在学期初，与学生及家长共同制定学习目标，让学生明确学习方向，提高自身素质和成绩，达到升学目标。帮助学生规划未来，为未来的职业打好基础。

三、工作成效

1.提高学生成绩。

本学期班级学生的平均成绩平均提高了5个百分点，特别是在语、数两个重要学科成绩上，进步更显著，有20个同学的语文和数学成绩提高了10个百分点以上，多数同学的成绩达到了本学期的学习目标。

2.树立学生信心和自觉性。

在开展活动和班级教育的过程中，学生们涌现了大批优秀和有潜力的学生，让许多学生在自信和自觉性上得到了提高，学生们对自己的未来充满信心。

3.加强与家长的联系和沟通。

在本学期中，我与家长保持了密切的联系和沟通，及时解决了一些纠纷，赢得了家长的信任，形成了良好的互动机制，增强了班级合作意识和家校合作共同推进班级发展。

4.提高班级凝聚力。

班级凝聚力是个班级存在的标志，班级管理和教育的主要目的是提高班级凝聚力，使学生之间建立起良好的互动机制，班级凝聚力在本学期中有所提高，同学们之间关系也更加融洽。

5.教学改革和科学研究有所进展。

在本学期中，我专门针对初三学生的普及班和尖子班教学水平不均的问题进行研究和改革，通过探讨、研究，制定了一些教学方案，取得了较好的效果。同时，本学期也和其他班主任进行了深入探讨教育管理工作方法和班级管理策略，吸收了许多优秀的经验。

四、存在问题与不足

1.不同学生的实际情况差异较大，不同课程间联系不够紧密，教学难度较大，教育管理难度高。

2.活动、教育过程中部分学生态度不够积极，配合程度不足，时常态度不端正。

3.与家长沟通交流中存在情绪化和相互不理解的现象，沟通不畅。

五、对下一学期工作的指导意见

1.建立起科学管理机制，加强班级管理工作，对学生进行定位分析，从而达到针对性提高学生学习和素质。

2.学科教学，特别是要注意加强不同科目间的联系，增强教师的协作和团队意识，提高教育管理水平。

3.加强师生家长三方面的沟通，加强与家长之间的联系，以家校合作的模式推进班级和学生的综合发展。

4.提高班级的文明程度和团队合作的精神，通过开展更多的班级集体活动，增强学生与学生之间的联系，形成班级凝聚力。

5.对学生的素质进行培养，要注意培养学生对未来的职业的认识和理解，帮助学生走好分流、升学的路。

初三班主任学期工作周报(篇4)

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初三（2）班的班主任工作后，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部b

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的张平同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他们的工作完成得相当出色！

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的'管理工作。

三、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

通过全体班干部和同学的共同努力，我们班在学期班级常规考核中名列全校第二名的好成绩。

初三班主任学期工作周报(篇5)

本学期，我担任初三的班主任，肩负着对学生进行教育管理和思想引领的责任。经过一个学期的工作，我深刻地认识到作为一名班主任，要承担的责任不仅是教书育人，还要负责管理和指导学生的行为，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的心理素质。在这段时间里，我不断尝试，不断总结，逐渐形成了自己的工作方法和体会，感受颇深。因此，我提出了以下的工作总结。

一、管理工作

管理是一个比较困难的工作，因为它涉及到学生行为、学习和个人习惯，必须有一定的管理技巧。在管学生上，我采取多种方式，让学生能够自主管好自己。比如，出现某个学生因某种原因不合理地影响到班级安静、整洁等，我及时站在中立视角，以讲道理的态度和大家进行讲解道理，启发学生树立自理自助的观念，提升学生的文明素质和自我管理能力。

二、学习工作

为了使学生的学习进步，我积极参与学生学习的过程中，积极联系学生家长，协调学生家校共护学生的成长。在班级内部，我会动员并组织所有家长积极参与班级的“多彩活动”，提高学生的动手能力。对于学习成绩不理想的学生，我会通过帮助其规划学习计划，提高学生的学习方法和策略，指导其跟进任务，通过实践提高学生成绩。

三、思想工作

作为一名初三班主任，思想引导对于学生发展和提升极为重要。我重视班内重点学生的思想引导，采取有效措施，帮助学生解决学习和情感上的问题，使其更好地发展和壮大。例如，协助有学习压力和情感抑郁情况的学生，引导其秉持健康心态，培养积极心理和健康的生活方式，帮助其更快地恢复健康。同时，我会通过咨询平台开导差生。对表现优异的学生，我会通过赞许、管控等方式使其继续朝着良好方向努力。

四、心理工作

作为一名班主任，还需要重视学生的心理问题。因此，我来班后执行了一次全班心理测评，针对个人脾气、性格、沟通能力、学习压力以及未来发展规划等方面进行了细致的分析和指导。从材料的查收、测评、分析、指导等全面贯彻，让每一个学生都能真正健康快乐成长。

五、升学和未来

此外，升学和未来是我们班的一个重点，我会采取多种方式和方法，对学生的学习情况进行分析，帮助贫困生和家长了解各高中的招生政策，针对篮球运动员等特长生提出一些育人方案，帮助他们未来职业道路的规划和发展。

最后，总得来说，作为一名初三班主任，我有诸多遗憾，但由于尽全力完成了任务，赢得了许多信赖和认可，我将一如既往地继续前进，为学生的未来与梦想不懈努力。此，我们将敬畏教育，并以为最大使命。

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