每位老师在开课前都要认真编写本学期的教学教案和课件，因为只有借助精心准备的教案和课件，才能助力课堂教学的成功。本文精心为您准备了关于“幼儿园公开课教案”的相关内容，方便您日后查阅，建议您收藏此文。
一、活动目标：
1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
2、发展动作的协调性。
3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐
2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。
三、活动重点：
学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
四、活动难点：
发展动作的协调性。
五、活动过程：
（一）、热身运动
跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。
（二）、导入：谈话导入
师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么？
幼：小小解放军。
师：对，现在看我的手里端的是什么?
幼：小球
师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么？
幼：愿意。
（三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。
师:看到我们小框子里的小球了么？
幼：看到了。
师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范）
师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。
（四）、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。
小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全）
六、活动结束，教师总结
教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。
活动目标：
1、能安静地欣赏并了解故事。
2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。
3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。
活动过程：
一、儿歌导入活动。
师：宝宝们，我们一起来听一首好听的儿歌。(师播放儿歌)
儿歌中熊宝宝有一个幸福的家，老师发现在树上也有一个幸福的家，请宝宝猜一猜它会是谁的家。(师引导宝宝猜一猜)
师：那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。
二、师边操作课件边讲述故事前半部分。
1、师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。
2、师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。
师：树上是谁的家?鸟宝宝家里还有谁?(鸟爸爸、鸟妈妈)
鸟爸爸是什么颜色的?(蓝颜色)
师领幼儿点读“蓝色”两遍，再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。
师：鸟爸爸有什么本领?(引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”)
说得真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。
(师幼边听音乐边做捉虫子的动作)
师：鸟妈妈是什么颜色的?(红颜色)
师幼点读“红色”两遍，再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。
师：鸟妈妈有什么本领呢?
师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”，然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。
3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色?会有什么本领?(师引导幼儿猜一猜)
师：真棒!那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么样的本领。
教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问：
鸟宝宝是什么颜色的?(黄颜色)
师幼点读“黄色”两遍，再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。
师：它有什么本领?(引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”)
师：我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。(师边放音乐边指导幼儿翻跟头)。
师：鸟宝宝还会干什么?(引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”)
师：我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。(师领幼儿学做吃虫子的动作)
师：宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢?(引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来，戴在脖子上”)
师领幼儿学做穿果子的动作。
师：鸟宝宝还有其它本领吗?(引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌，一边等爸爸妈妈回家”)
三、师边操作课件边讲述故事后半部分。
师：宝宝们说得真棒!我们继续来听故事。
师有感情地讲述故事并提问：
树上谁在讲故事?(鸟妈妈)
树上的家睡着了吗?
四、师幼共同完整地讲述一遍故事，感受家的温暖和画面的色彩美。
五、渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。
1、师出示鸟爸爸的图片，问：鸟爸爸是蓝颜色的，宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。
(幼儿自由说说，师总结并出示蓝莓图片，让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的)
师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。
师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片，让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的，哪些东西是黄颜色的，然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片，引导幼儿说出“苹果是红颜色的，苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的，香蕉黄黄的”。
2、师：宝宝们喜欢吃这些水果吗?我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。
师先跟着音乐唱一遍(“蓝莓蓝莓蓝蓝的，苹果红红的，香蕉黄黄的，我们都爱吃”)，再领幼儿一起唱一遍。
六、小结。
师：宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家，我们宝宝也有一个幸福的家(出示幸福一家图片)，你们每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊?
让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。
活动目标：
1、初步感知吹塑纸版画的制作过程，具有大胆创作的能力。
2、能利用画、描、涂等方式创作吹塑纸版画。
3、乐于参与吹塑纸版画活动，体验活动带来的快乐和成功的喜悦。
活动准备：
经验准备：对吹塑纸版画有初步的了解。
物质准备：毛笔、排刷各一把；勾线笔、铅笔各一支；水粉颜料；黑色卡纸一张；吹塑纸一张。
活动过程：
（一）观看吹塑纸版画作品，激发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友们，你们知道什么是吹塑纸版画吗？今天老师带来了许多吹塑纸版画作品，我们一起来看看吧。
版画艺术在我国有着悠久的历史，因其要经过绘画、制版、印刷这三个步骤才能完成，因而版画通常被人们称为“间接艺术”。我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝，是中国美术中的一个重要门类，我国古代的版画主要是指木刻版画，随着时代的发展，现代版画已演绎成为集铜版画、石版画、丝网版画、麻胶版画、纸版画、吹塑纸版画等多种类的'一种独立的艺术形式。
欣赏了这么多的吹塑纸版画作品，小朋友们，你们想不想知道这么好看的版画是怎么做出来的呢？
（二）观看视频了解吹塑纸版画的制作过程。
引导语：刚才我们所欣赏的就是吹塑纸版画，你们知道这么美的吹塑纸版画是怎么做出来的吗？我们一起来看一看。
小结：原来创作吹塑纸版画有三道工序，首先，我们需要在吹塑纸上利用勾线笔进行打稿，打完稿之后再用铅笔进行勾边，使轮廓下陷。其次将吹塑纸和黑色卡纸夹在一起，并依次在画好的底稿上使用颜料涂上颜色，然后将其印画在黑色卡纸上，这样我们美丽的吹塑纸版画就完成了！
（三）利用准备好的材料制作吹塑纸版画。
引导语：看完了这么美的吹塑纸版画，我们也来做一做。首先我们准备的材料有毛笔、排刷各一把；勾线笔、铅笔各一支；水粉颜料；黑色卡纸一张；吹塑纸一张，材料准备齐全我们就可以开始制作啦！
首先想好自己要制作什么，如小花、楼房、小动物等，今天老师先示范马蹄莲的制作。
将马蹄莲底稿用勾线笔画在吹塑纸上。
在画好的底稿上使用铅笔勾画轮廓，使轮廓下陷。
勾画完成之后，将吹塑纸和黑色卡纸重叠放好并用架子夹住一边。
固定住之后在底稿上依次上色，并印画在黑色卡纸上，每个部位上完颜色立即印画，最后我们的吹塑纸版画画就完成啦。
引导语：小朋友们你们也一起来动手试试吧！
（四）欣赏更多幼儿制作的吹塑纸版画作品。
引导语：小朋友你们太棒啦！自己制作出了这么多美丽的吹塑纸版画作品！我们一起来看看都有哪些吧！
活动延伸：
在美工区投放其他类型版画，如叠加套色版画、综合版画等，以及适宜的工具材料，引导幼儿继续创作。
游戏目标：
1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。
2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
游戏准备：
1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。
2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物（小椅子）、球架、磁带。
游戏玩法：
1、在起点处准备一个球架，许多球；
2、游戏开始，幼儿取一球平放在地面上；
3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进；
4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物（椅子背）上；
5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去；
6、将球按颜色分放在球架上。
情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧！
游戏规则：
皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。
活动反思：我园的体育器械有飞盘、沙包、长尾巴、布袋等许多幼儿喜爱的布袋玩具。由于小班幼儿经验贫乏，创造了力有限，使其玩法单一，兴趣不持久。因此，我针对小班幼儿特点，设计了此活动《好玩的布袋》，增强幼儿对体育活动的兴趣，发展身体的灵活性和动作的协调性。小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，所以本次活动的重点放在了套袋手膝着地爬，发展身体的.灵活性。《指南》中健康领域子领域动作发展的目标之一是具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。其中对小班幼儿的要求是
1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、四散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球。
本节活动的目标为
1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。
2、练习走、跑、跳、爬（套袋手膝着地爬）的动作技能，发展身体及动作的协调性。
3、愿意参加体育活动，体验情境游戏的乐趣。重点是练习走、跑、跳、爬（套袋手膝着地爬）的动作技能，发展身体及动作的协调性。难点是探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。本节活动是以探索布袋的多种的玩法为主导线，布球向上抛，并尝试用手接住；变成地毯进行爬行；变成蹦蹦床进行双脚跳跃；变成独木桥练平衡，练习走小路；最后最后自然而然融入到将布袋套在身上进行手膝着地爬行，增加了活动的趣味性，激发了孩子的好奇心，让孩子能积极主动的跟着我练习爬行和快速爬行。在放松环节，毛毛虫变成蝴蝶后四散飞时也发展了幼儿在四散跑时躲避他人碰撞的能力，在这些环节中，我注意把主动权交给孩子，让他们想怎么玩就怎么玩，最后针对孩子们爱用布袋袋装东西这一天性，在结尾设计了送礼物—运球，这一环节，让孩子们高兴的把球装进口袋，自然的结束活动。
幼儿参与情况：
开始部分，我交代的不够清楚，幼儿觉得有点突然，显得有点混乱。而且我自己的站位没有把握好，导致孩子们也没有站在适合的场地上。在前面几个环节中，幼儿都参与很好，表现的很积极。在手膝着地爬时冉冉小朋友站在那里不动，问他为什么时候，他说他在检查别的小朋友是不是在爬，他要看着他们，经过引导他很积极的参与游戏。其他幼儿都能很好的进行游戏，只是一一在跳过小河时能力稍弱，不会双脚跳，而是跨过去，经过幼儿示范，老师讲解动作后还是不能很好的完成，活动中为了让孩子体验成功的快乐，我没有过多的干预。在日常生活中我也会有目的的发展他的跳跃能力。毕竟，幼儿都是有个体差异的，能力发展的快慢也是不同的，我们要允许他慢慢成长，不能过激训练，保证孩子健康的发展。
教学目标:
1、熟悉、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇:问长问短。
教学准备:
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。
4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方;字卡;问长问短。
教学重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点:启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程:
一、兴趣导入，引出活动主题。
1、师:今天我们大大(1)班来了很多新客人，有园长、有家长、有老师，还有一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗?(鼓掌)
2、教师出示图片“猫”，问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?
二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。
1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。
2、提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的?(丰富词汇:问长问短，出示相应的字卡)
三、分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。
师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。
1、播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问:
(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过马路时要走哪里?
(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢?
(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?
(4)老师小结:城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。
2、播放课件，欣赏故事第二段后提问:
(1)野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗?(城市规划图)
(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢?
(4)老师小结:城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。
3、播放课件，欣赏故事第三段后提问:
(1)野猫说城市楼房很高，对吗?
(2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗?如果请你来介绍，你会怎样介绍呢?
(4)老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
五、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
1、师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)播放课件(故事的最后一段)，请幼儿认真观看。
2、师:小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应该是什么样的呢?请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧!
3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。
六、教师小结:
师:今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们，你们喜欢佛山这个城市吗?(喜欢)下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。
七.如果你是从车上下来的小朋友，你要怎样跟小动物们讲“城市”呢?
1、请幼儿说说城市里有些什么?
2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述城市。
3、教师小结城市的概念。
幼儿可以在这个环节中，把自己对城市的认识说出来。由于幼儿在家长帮助下已初步了解城市的主要特征，所以幼儿可以有各种各样的说法，并以此互相丰富对城市的认识。最后，老师的小结可以帮助幼儿了解城市有很多的优点但也还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等等问题。】
活动延伸:
请幼儿一起来制作一幅“美丽的城市”图。让幼儿进一步加深对城市的认识，并学习把幼儿的讲述用图画表现出来。
这次的教学活动，选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗固然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。
一、说教材
在日常生活中，孩子对于测量的理解大不相同，这就蕴含着许多教育机会和教育价值，经过考虑，我决定开展有关测量的探索性活动。我认为测量的核心是测量工具与测量方法的有机统一，在测量过程中，幼儿能获得很多知识经验，如用同一工具测量不同的物体，用不同工具测量特定的物体并理解长度单位“米”。
二、说教学目标
1、引导幼儿选择和正确使用材料与工具，培养幼儿探索周围事物的兴趣。
2、初步学习首尾相接的测量方法，并把自己的测量过程和结果与同伴交流、分享。
3、在实践中理解长度单位“米”，并能正确运用。
我为什么要以这三项为我的教学目标呢？因为其一，对于幼儿园的孩子来说， 培养他们学习的兴趣为主要目的，而科学活动则是幼儿对活动敢于探索、敢于动手去尝试的一个学习过程；其二根据选材及幼儿生活经验、年龄特点而定，让幼儿能在探索中有目的、有计划的去实践操作，进而习得正确的科学知识。
三、说教学重难点
重点：运用多种材料学习首尾相接的测量方法。难点：在实践中理解长度单位“米”。
我为什么要以其为重难点呢，我是这样认为的：测量其本身就需要特定物体来对它测定结果，而在测量中其方法是多样性的，结果也是多样性的；其二在幼儿的生活中缺乏这种测量经验，所以对于幼儿这次测量活动我把“运用多种材料学习首尾相接的测量方法。在实践中理解长度单位米”来作为重难点。
四、说活动准备
1、经验准备：丰富关于测量经验，让幼儿掌握一些测量的基本方法。
2、环境准备：各个活动区都有可以用来测量的材料。
3、材料准备：筷子、小棍子、纸条、牙膏盒、书、盒子、毛线、积木……
我为何要经验准备呢？在日常生活中教会幼儿一些有关测量的方法是比较实在的因为课堂上的教学不仅仅是为了达成目标而设计的，而是应让幼儿在课堂前有所了解，在心里有个底，这样在教学活动中能渗透的更深入一些，理解也会更透彻，对于我们老师来说，也相对轻松一些。
区域环境准备是让幼儿能有个愉快的学习氛围而设计的，这样能让幼儿更好接受生活中许许多多的物品都能成为测量与被测量的对象。
材料准备是为了让幼儿能更好的实践，让幼儿在陌生的、熟悉的物体中感受到测量工具、测量对象的关系。
五、说教、学法
新《纲要》指出科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力，因此为实现本次活动目标，我采用了自由探索法、交流法、观察法。
六、说教学过程
第一个环节：
1、幼儿自由尝试，用筷子来测量物体，并获得正确的测量方法。
首先我以问题介入：孩子们，你们知道教室里的桌子、椅子有多长吗？你们可以用筷子想办法量一量？（幼儿开始自由活动）
遵循新《纲要》中方法手段注重操作性、感受性、体验性，并能使幼儿从单纯的兴趣走向明确探究方向的探究活动，为了学习首尾相接的测量方法，在此我使用了自由探索法，让孩子通过与环境、材料之间的互动，获得正确的测量方法。而此时教师就应以观察者的身份去介入孩子的探究活动，在活动中，教师的主要角色是幼儿言语的倾听者、认知冲突的引发者。
2、活动结束后组织幼儿交流自己的测量方法和结果，并习得正确的 方法。皮亚杰认为同伴活动对儿童的`社会性、道德情感、价值观和智能的建构至关重要。具体说来就是同伴关系有助于幼儿对自我和他人的知觉和区分建构其互动，有利于思维与行为上的合作、意义分享、解决冲突。幼儿通过讨论交流自己的测量方法和结果，有利于同伴间的互相学习。
3、最后教师进行小结帮助幼儿理清首尾相接的方法，了解测量物体应该到被测物体的尽头，如果测量结果不正确，最后在记录表上记录的结果是不同的。
第二个环节：
1、首先在地上铺两条长度为1米长的线，一条是单色彩条线；另一条是由不同颜色的彩条组成的线。让幼儿用各种动作如用跳、跨等来感受1米是多少。
2、其次为幼儿准备了各种1米长的线或绳，让幼儿运用多种材料来测量。在测量时，教师引导幼儿有正确的“米”概念，引导孩子将测量工具为单位，如1米有几本书长，几只牙膏盒长，几支铅笔长等，可以看出，幼儿在这个环节中对“米”也是可以理解的，也可以真切地感受到1米有多长，如果不用1米长的东西做测量工具，则测量结果就不能用“米”这单位来表述。
在这个环节中，可能会引发认知冲突，如在用不同材料测量1米长的线，最后测量出来的结果肯定是不一样的。因此在总结是运用现场演示的直观操作来让幼儿理解：不同材料测出的结果也是不同的。那么最终幼儿也会接受理解的。
六、总结测量长度而得出的结论
“米”是长度单位，在生活中不能乱用“米”这一单位，用不同的工具测量同一样物体的结果是不同的。用一样工具也可以测量不同的物体。
这环节是教师简明扼要地指出了本次活动的探究结论，也科学地定论了测量长度并的出的科学结论。
活动目标：
初步感受民歌的特点。
学习采茶舞的基本动作。
学习调整自己的动作与同伴协调一致
活动准备：
乐曲：《采茶》。
事先准备能表现采茶情景的图画。
活动过程：
和幼儿一起欣赏乐曲《采茶》，引导幼儿感受乐曲愉快、欢快的特点。
拿出表现采茶情景的图画，请幼儿观察采茶的动作，了解采茶情景大家一起来学采茶舞。
--教师哈先示范采茶舞，讲述舞蹈的动作。
--鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、背着茶蓝回家等情景。
--想象蝴蝶出现的情景，和幼儿一起讨论如何用舞蹈动作表现出来。
--引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
--引导幼儿想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。
分组表演。
--将幼儿分成不同的小组，分别单弱那不同的角色。鼓励幼儿随着乐曲有节奏地跳舞。
教学反思：
民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：
1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。
2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。
3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。
1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。
2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。
3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
1， 大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(28 30 31 365)人手一份
2，各种挂历，台历，月历等
一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。
今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字 你们发现了什么吗?(学号 年龄 时间等
二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系
1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的`秘密，请问你们想知道吗，那老 师就告诉你们吧。
2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。
三，学习查看日历的方法
1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号
2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。
3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。【799918.cOm 好句摘抄网】
1、引导幼儿理解因果复句，学会用“因为……所以……”来表达。
2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇淋吹电风扇（图三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖（图五）大图各一套，有关小图片若干。“因为……所以……”字卡一张。
重点：学会说因果复句。
难点：表达时能正确使用关联词。
１、（图一）图上小朋友在干什么？为什么笑？
２、（“因为……所以……”字卡）刚才小朋友回答得不错，老师还带来了汉字朋友，认识吗？“因为……所以……”（认读字卡）你能把它说进图片吗？（教师作示范：因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。）
总结：刚才小朋友说得真好，因为是说明事情的原因，所以是说明事情的结果。
３、（图二）这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到图片中，好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门？
４、（图三、四、五）请幼儿提问并回答。
５、游戏：问一问，答一答规则：两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。
幼儿自由练习，教师巡回指导。
请一组幼儿上台讲述。
请幼儿两人一组（可另找图片）一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。
丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。一开始，我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"（在我们这个地方很少说"板凳"的），这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说板凳，这让我紧张的心放宽了许多（可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的方言称"椅子"就是"板凳"）介绍完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了充分的调动了小朋友学习的兴趣，吸引他们的注意，我在出示最后一张图片是谁时，我让小朋友们一起数一二三请好朋友出来，这样活动气氛活跃的许多，最后孩子们共同朗诵时为了让孩子提起兴趣，我也以游戏为主，用接儿歌的游戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的`猜出来了。这个环节都我注重了与小朋友的互动，充分体现了教师的主导作用，小朋友始终是学习的主体。
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。目的就是让幼儿读准"菜，奶，衣，鸣，哝！"儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韵，而且儿歌的内容生动活泼，很能吸引孩子们的注意力，在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，以游戏来贯穿整个教学活动。
在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，我与孩子们的互动也较多，各个环节都以游戏来贯穿整个教学活动。但在这里面，我也忽略了要重点注意孩子们吐字和发音，因为我发现有的孩子发音不是很准确，下次遇到此类课时，应加强这方面。
活动目标
1.利用肢体动作模仿马兰花盛开的样子，并能根据口令进行游戏。
2.感受愉快的情绪，体验集体游戏带来的快乐。
3.能自由结伴游戏，发展与同伴合作的能力。
4.熟悉《马兰花》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备
1.会两两结伴找朋友玩游戏。
2.马兰花的图片、音乐、PPT
活动过程
一、欣赏歌曲
1.播放课件画面，认识歌曲名字。
2.“猜猜勤劳的人对马兰花说了什么?
3.欣赏歌曲，了解歌词
4.熟悉(开几朵花)内容
二、学习游戏内容
1.师幼尝试合作游戏。
2.创编开花的动作。
3.练习开一朵花。
三、表演游戏
1.去小溪，练习开两朵花，幼儿自由结伴做开花动作。
2.去山上，听音乐表演第2遍。幼儿做蹲下动作，与老师互动。
3.去沙漠，练习开三朵花的动作。
4.去草地，教师做动作，幼儿做开花造型。
四、尝试演唱歌曲，和客人老师互动。
五、结束活动：宝宝们我们再到别的地方去种种马兰花吧!
活动反思：
在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。
但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿“重叠”的知识经验，“花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起?有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。”还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。
教材分析：
春天百花齐放，姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。本节活动中，幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入部分，通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣，引导幼儿从花的颜色、不同造型进行观察和分析，发散思维，为活动做依托。在创作过程中，鼓励幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴，解决重难点。在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作“种花”的乐趣。
活动目标：
1.感知春天花朵的绚丽多姿，学习用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。（重点）
2.能够对红、黄、蓝、紫等常见色彩进行搭配，花瓣布局合理。（难点）
3.感受撕贴活动的乐趣，体会与伙伴一起“种花”的快乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有赏花的相关经验。
2.物质准备：①制作材料：《美丽花园》背景纸，红、黄、蓝各色彩纸，胶棒。
②辅助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花园》，多元材料制作展板，背景音乐：岸部真明-花
活动过程：
1.创设花园情境，发散幼儿思维。
1整体欣赏花园，感知花朵的五彩缤纷。
提问：你喜欢哪个颜色的花？
小结：花朵的颜色五颜六色，缤纷多彩。
2欣赏花朵图片，帮助幼儿梳理花瓣造型的经验、
提问：它的花瓣是什么样子的？像什么？你最喜欢哪一朵？为什么？
小结：花朵不仅色彩美丽，还有不同的造型。
2.探索、尝试撕出不同造型的花瓣，引导幼儿发现“种花”的方法。
①幼儿初步尝试撕花瓣，分享成功经验。
提问：想做什么颜色的花？你想把它变成什么造型的花瓣。鼓励幼儿大胆尝试，勇敢表达。
②幼儿畅谈创作构思。
3.幼儿自主创作，教师巡回指导。
（1）提出创作要求：
①将花瓣围着花杆粘贴。
②创作完成后可继续创作不同颜色、造型的花朵。
（2）幼儿创作，教师分层指导。
对于能力较强的幼儿，重点指导其色彩搭配，画面布局均匀；对于能力稍弱的幼儿，重点指导其能坚持完成作品。
4.分享与赏析
（1）自评：师幼共同欣赏花园，肯定自我作品。
（2）互评：你最喜欢哪一朵小花？主要从花瓣造型、色彩搭配及创造性进行讲评。
相信《幼儿园公开课教案实用》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园公开课教案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)