【教学目标】
1.结合图片,理解故事内容,明白故事包含的道理。
2.引导幼儿尝试为故事续编结尾。
【活动准备】
《蜗牛画树》PPT一份。
【活动过程】
一、出示图片,引发幼儿兴趣
1.师:老师这里有一张图片,请你仔细观察图片上的这棵大树,你发现它有什么奇怪的地方吗?
2.师:这棵树为什么没有颜色呢?小朋友们想知道吗,老师这里啊,有一个很有趣的小故事要讲给你听,请你竖起小耳朵子仔细听,听完你就知道为什么了
二、倾听故事,了解故事内容
1、完整听故事,了解故事内容。
师:我的故事讲完了,谁来告诉我,这个故事叫什么名字,它讲了一件什么事情,为什么小蜗牛的大树没有颜色呢?
2、结合课件,讲述故事,理解故事包含的道理。
师:下面请小朋友们看着图片,再来听老师把这个故事讲一遍。
3、引导幼儿说出故事包含的道理。
师:小朋友们,故事里的小蜗牛画大树,画呀画,画呀画,画坏了就擦,擦了又画,蜗牛画了一天又一天,从来都没有放弃过。你们喜欢这只小蜗牛吗?为什么?
在我们的生活中,有很多小朋友做事情没有耐心,一次没有成功就放弃了,那我们应该怎么样向这只小蜗牛学习呢?
三、引导幼儿尝试为故事续编结尾
1.引导幼儿小组讨论为故事续编结尾
师:小蜗牛说我明年要画一棵有很多叶子的大树,第二年到了,小蜗牛的愿望实现了吗?
请每组小朋友和你同组的同伴讨论,为这个故事续编一个结尾。
2.教师指导每组幼儿的讨论情况。
3.请幼儿上台交流故事的结尾。
师:刚才每个组的小朋友都讨论地很激烈,现在我请每一组派一个代表上台来交流一下你们组续编的故事结尾。
4.教师为幼儿续编的故事结尾做点评。
延伸活动:
为小蜗牛画一颗完整的大树。
附故事:蜗牛画树
美丽的秋天到了,蜗牛出门去画树。好大好大的树啊,树叶多得数也数不清。
蜗牛把纸铺在黄草地上,画呀画,画呀画,画坏了就擦,擦了又画,蜗牛画了一天又一天。有一天要涂颜色了,啊!树上的叶子一片一片落下来,蜗牛急得哭起来。
树林里的小朋友就跑来了,他们劝蜗牛说:“不要哭,明年又会长出新叶子的。”
小蜗牛走了。明年,他要画一棵有好多叶子的大树。
一、活动目标:
1.理解故事内容,大胆举手回答问题。
2.认识栗子树,体会故事中小兔子紧张、害怕的心情。
3.了解栗子成熟程度不同时的样子。
二、活动准备:
课件、音乐、栗子(完整的栗子球、裂开的栗子、脱下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)
推荐课件:大班语言课件《刺猬树》
三、活动过程:
猜谜导入:耳朵长,尾巴短,三瓣嘴儿,胡子翘,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱——兔子
(一)播放课件,引导幼儿观察图1,并提出提问
(1)你们在图中看见了什么?
(2)小兔要去干什么呢?
(二)结合课件教师讲述故事
(1)讲述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵树上长满了刺猬”
教师:这棵树长什么样子呢?
(2)讲述“这是一颗刺猬树”到“没有听到追赶的声音”
1、教师:树上发出了声音(噼里啪啦)
2、教师:小兔子是什么心情?(害怕,慌张,要哭了)
3、教师:她怎么做的呢?(拼命地逃跑)
(3)讲述:“她一口气跑到了家”到结束
1、教师:小兔子回家后会说些什么呢?(赶紧告诉妈妈)
2、教师:兔妈妈又是怎么做的?(妈妈带她去捉“刺猬”)
3、教师:(:)小兔后来还害怕吗?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了,是栗子)
(三)观察成熟程度不同的栗子
(1)引导幼儿观察图片,并提出问题
树上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一样?
(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺猬”栗子、裂开的栗)子、脱下“刺猬”外套的栗子)供小朋友观察
(四)栗子的吃法有哪些
1、兔妈妈和小兔把栗子运回了家,小兔子开始琢磨着,这么多的栗子怎么吃呢?
教师:小朋友们知道有哪些吃法吗?
2、兔妈妈告诉小兔栗子的有很多,有糖炒栗子、栗子烧肉、水煮栗子
3、分享糖炒栗子
跟小朋友们一起分享糖炒栗子
四、活动延伸
推荐课件:大班语言课件《刺猬树》
故事:刺猬树
小兔子在树林里采蘑菇,忽然听到“啪——啪——”的声音。她的心“怦怦”地狂跳起来!是谁在说“怕——怕——”?发生了什么可怕的事?她一边不停地拍着胸口,一边抬眼望去。
声音是从一棵茂密的大树上传来的,那棵大树上长满了“小刺猬”!
这是一棵“刺猬树”?小兔睁大了眼睛,只见那大大小小的“刺猬”爬满树枝,它们的身子和脸蛋被树叶挡着,可一根根尖尖的刺还是露了出来,看上去真是太可怕了!
“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的声音一阵接着一阵在树上响起,小兔吓得转身想逃。一只只“刺猬”竟然从树上跳落下来,仿佛要捉她似的。
“哇——”慌张的小兔一脚踩到了一只“小刺猬”,又痛又急地叫起来!她忍住疼拼命跑,还好,没有听到追赶的声音。
她一口气跑到了家,告诉妈妈遇到了可怕事儿。“刺猬树”?兔妈妈有点奇怪,想了想,明白了。她拉着小兔说:“哈,我带你捉小刺猬去!”
来到“刺猬树”下,树上的“刺猬”正在噼噼啪啪热闹地欢笑着。
兔妈妈说:“这是栗子成熟了,在树上唱歌呢!”
兔妈妈捡起掉在地上的“栗子刺猬”说:“我们可以回去做香喷喷的栗子甜点,你不是最爱吃吗?”小兔脸红了。可不是么,穿着“刺猬”外套的栗子正透过裂缝啪啦啪啦冲她笑呢!原来,这是成熟的栗子啊!
下面是“2020幼儿园语言教案《刺猬树》”的内容一文。让幼儿认识栗子树,体会故事中小兔子紧张、害怕的心情,理解故事内容,大胆举手回答问题,了解栗子成熟程度不同时的样子。
活动目标:
1.理解故事内容,大胆举手回答问题。
2.认识栗子树,体会故事中小兔子紧张、害怕的心情。
3.了解栗子成熟程度不同时的样子。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
活动准备:
ppt课件、音乐、栗子(完整的栗子球、裂开的栗子、脱下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)
活动过程:
猜谜导入:耳朵长,尾巴短,三瓣嘴儿,胡子翘,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱——兔子
(一)播放课件,引导幼儿观察图1,并提出提问
(1)你们在图中看见了什么?
(2)小兔要去干什么呢?
(二)结合课件教师讲述故事
(1)讲述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵树上长满了刺猬”
教师:这棵树长什么样子呢?
(2)讲述“这是一颗刺猬树”到“没有听到追赶的声音”
1、教师:树上发出了声音(噼里啪啦)
2、教师:小兔子是什么心情?(害怕,慌张,要哭了)
3、教师:她怎么做的呢?(拼命地逃跑)
(3)讲述:“她一口气跑到了家”到结束
1、教师:小兔子回家后会说些什么呢?(赶紧告诉妈妈)
2、教师:兔妈妈又是怎么做的?(妈妈带她去捉“刺猬”)
3、教师:小兔后来还害怕吗?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了,是栗子)
(三)观察成熟程度不同的栗子
(1)引导幼儿观察图片,并提出问题
树上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一样?
(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺猬”栗子、裂开的栗)子、脱下“刺猬”外套的栗子)供小朋友观察
(四)栗子的吃法有哪些
1、兔妈妈和小兔把栗子运回了家,小兔子开始琢磨着,这么多的栗子怎么吃呢?
教师:小朋友们知道有哪些吃法吗?
2、兔妈妈告诉小兔栗子的有很多,有糖炒栗子、栗子烧肉、水煮栗子
3、分享糖炒栗子
跟小朋友们一起分享糖炒栗子
活动延伸:
故事:刺猬树
小兔子在树林里采蘑菇,忽然听到“啪——啪——”的声音。她的心“怦怦”地狂跳起来!是谁在说“怕——怕——”?发生了什么可怕的事?她一边不停地拍着胸口,一边抬眼望去。
声音是从一棵茂密的大树上传来的,那棵大树上长满了“小刺猬”!
这是一棵“刺猬树”?小兔睁大了眼睛,只见那大大小小的“刺猬”爬满树枝,它们的身子和脸蛋被树叶挡着,可一根根尖尖的刺还是露了出来,看上去真是太可怕了!
“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的声音一阵接着一阵在树上响起,小兔吓得转身想逃。一只只“刺猬”竟然从树上跳落下来,仿佛要捉她似的。
“哇——”慌张的小兔一脚踩到了一只“小刺猬”,又痛又急地叫起来!她忍住疼拼命跑,还好,没有听到追赶的声音。
她一口气跑到了家,告诉妈妈遇到了可怕事儿。“刺猬树”?兔妈妈有点奇怪,想了想,明白了。她拉着小兔说:“哈,我带你捉小刺猬去!”
来到“刺猬树”下,树上的“刺猬”正在噼噼啪啪热闹地欢笑着。
兔妈妈说:“这是栗子成熟了,在树上唱歌呢!”
兔妈妈捡起掉在地上的“栗子刺猬”说:“我们可以回去做香喷喷的栗子甜点,你不是最爱吃吗?”小兔脸红了。可不是么,穿着“刺猬”外套的栗子正透过裂缝啪啦啪啦冲她笑呢!原来,这是成熟的栗子啊!
幼儿百科:刺猬是属于猬亚科(Erinaceinae)的一类猬形目哺乳动物的统称,共有5个属;其中猬属(Erinaceus)的刺猬分布最普遍,广泛分布在欧洲、亚洲北部,在中国的北方和长江流域也分布很广。
【活动目标】
1、回忆已有经验,用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。
2、根据作品仿编“树真好”,感受大树的勃勃生机。
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
1、范例:一棵开满花的大树,在适当的位置进行切割,制作成可插入式;准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。
2、每位幼儿一张画有树干的纸。
3、旧画报(幼儿自备),剪刀,双面胶,深浅不同的绿色油画棒。
【活动过程】
1、我们喜欢树
师:小朋友们,小周老师要说一段很美的话,我猜啊,会有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老师在说什么,那就和我一起用好听的声音讲吧。(播放第一课时的音乐)
师:恩,有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊?
幼:《树真好》
师:散文中出现了哪些动物?
幼:出现了小鸟、大狗、小猫(要求幼儿说完整的话)
师:除了小动物还有什么呀?
幼:还有全家/大家、秋千、布娃娃
师:除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外,还有谁会喜欢树呢?我们一起来看看吧。
2、谁和大树在一起
师:(教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置)小鸟在树上干嘛呢?
幼:小鸟在树上唱歌。
师:恩!树真好,小鸟在树上唱歌。
师:(将黑熊插入相应位置)那黑熊在树洞干嘛呢?
幼:黑熊在树洞里睡觉。
师:那小朋友们可以怎么说呢?
幼:树真好,黑熊在树洞里睡觉。(教师引导,如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲)
师:恩,树真好,黑熊在暖暖的树洞里睡觉。
师:(将小猪插入相应位置)那小猪在干嘛呢?
幼:小猪在睡觉
师:在哪里睡觉啊?
幼:小猪在树下/树荫下睡觉
师:那我们可以怎么说啊?树真好,小猪在树阴下睡午觉。(教师引导幼儿一起讲)
师:(将松鼠插入相应位置)现在我们可以怎么说呀?
幼树真好,松鼠在树上吃着美味的松果。(教师对美味、松果进行引导)
师:(将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置)现在我们可以怎么说呀?
幼:树真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。
师:小朋友们,你们看。树真好,黑熊在暖暖的树洞里睡觉。树真好,小猪在树阴下睡午觉。树真好,松鼠在树上吃着美味的松果。树真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。(教师起“树真好”让幼儿自己说出下一句)。
师:现在啊,小周老师已经在你们的桌子上准备了大树,请你们从旧画报上选择树的朋友,剪下来贴在树的不同位置上,可以是动物、植物、人。然后你们可以拿起盒子里的绿色油画棒涂画树叶,可以用不同的绿色。完成的小朋友们可以把你们的大树交给小周老师。待会儿我们一起来听你们讲讲你们的大树吧。
3、我们的树真好
——引导幼儿根据自己的作品仿编《树真好》。
——引导幼儿交流、分享仿编的《树真好》。
——将幼儿的作品装订成《树真好》的画册。
师:现在小朋友的大树都展示出来了,现在我们来听听小朋友们是怎么说说我们的树真好。(教师可以选择几样没有出现过的)
师:现在我们找一个朋友,然后请你们互相告诉对方你们的树好在哪里吧?
《树真好》
树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。
树真好。如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫。
树真好。我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。
活动反思:
这次活动《树真好》,题材“树”来自于幼儿生活之中,是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物,对幼儿来说开展这样的题材内容,是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容,从各个方面促进了幼儿的发展,让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性,活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现,使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时,活动中也建立了新型的师幼关系,教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。
在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。
幼儿百科:树木是一种高大的木本组织植物,由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。
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