幼师在幼儿园经常遇到一些难以解决的问题，这些问题对于幼师来说可能会造成压力和挑战，但通过专业知识、经验和合作精神，幼师可以克服困难并为幼儿提供一个支持和发展的环境。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼师常遇30个难题的处理”，以供参考，欢迎收藏阅读！
1、孩子在教室里乱跑该怎么办
（1）向孩子们清晰地传达教室里不能乱跑的规则和期望。确保他们明白这样做是不安全的，并且有可能伤到自己或其他人。
（2）提供有目的性的活动和游戏，以帮助孩子发泄他们的精力和动力。这可以包括室内运动或舞蹈活动，通过这些活动让孩子们集中精力并获得身体活动。
（3）关注那些积极参与教室活动的孩子，并奖励他们的表现。积极的注意力会鼓励其他孩子效仿他们，并遵守规则。
2、有的孩子喜欢脱鞋怎么办
（1）观察孩子，若在无事可做情况下脱鞋，让孩子在任何地方都要做到有事可做。
（2）孩子是否是触觉敏感，如拿软刷子触摸孩子孤脚看孩子是否有反抗意识也可以让孩子走在石子路上，自然按摩孩子的脚底，这样你就可以知道孩子是否触觉敏感。
3、孩子中午睡觉时，喜欢让老师陪着怎么办？
（1）试着让孩子感到安全和舒适的环境，可以给孩子提供一件喜欢的毛绒玩具或安抚物品，以帮助他们更容易入睡。同时，在孩子睡觉时给予一些安静、温暖的氛围。
（2）制定一些规定或规矩，让孩子知道老师不能一直陪着他们睡觉。可以在孩子入睡之前给予老师的陪伴时间，然后逐渐缩短这个时间。慢慢过渡到孩子能够独立入睡。
（3）逐步减少对老师的依赖。可以先让老师在房间外等候，然后逐渐增加离开房间的时间。重要的是逐步建立孩子独立入睡的习惯。
（4）当孩子能够独立入睡时，给予他们肯定和奖励，可以通过表扬或小礼物来激励孩子，让他们慢慢养成独立入睡的习惯。
4、新入园的孩子在幼儿园不哭也不闹，但是晚上睡觉时说害怕，怎么办？
（1）为孩子提供一个安全、稳定的环境，给予他们充分的爱和关怀，让他们感到被保护和安全。
（2）确保孩子的睡眠环境温暖舒适，可以给他们一些安全的毛绒玩具或安抚物品，帮助他们放松。
（3）制定一个固定的睡前习惯，例如读故事、唱歌或安静的活动，让孩子感到轻松和放松，次序一致的活动有助于孩子更好地入睡。
（4）与孩子进行沟通，鼓励他们表达自己的感受和担忧，认真倾听他们的害怕，给予他们适当的安慰和理解。
5、新入园的幼儿，每次都带零食，如不带，就不来上学怎么办？
（1）前期带是非常正常的，因为只有从家里带来了一吃的等等他才觉得安全。
（2）对幼儿园环境适应了，熟悉了幼儿园的常规：幼儿园吃东西有固定规定。
（3）若适应了幼儿园生活还带零食的话，就统一交由教师保管，晚上离园统一带走。
6、对于新入园的幼儿，在家特别溺爱，导致幼儿在园哭的时间很长，给家长讲了也不听，怎么做？
（1）与家长进行充分的沟通，让他们了解到幼儿园对孩子的重要性，并解释孩子适应期是正常现象，需要一定时间。
（2）建议家长在孩子入园前先进行渐进式适应，也就是让孩子逐渐适应离家时间的延长，可以从短暂的离开开始，逐步增加时间。
（3）幼儿园的老师要扮演积极的引导者角色，给孩子提供情感支持和安全感，与孩子建立亲近的关系，并有耐心地安慰和安抚孩子。
（4） 老师可以利用游戏、歌曲、故事等方法来转移孩子的注意力，让他们逐渐忘记家里的事情。同时，提供一些适当的玩具和活动，帮助孩子逐渐融入园所活动。
7、有的孩子上课不认真听讲，老师不管说什么都不认真听？
（1）和学生建立良好的关系是鼓励他们认真听讲的基础。尽可能地了解每个学生的兴趣、需求和困难，给予鼓励和支持。
（2）设计课堂活动和教学方法，使学生参与其中。引入互动组织尽可能多的小组活动、讨论等，让学生在互动中发言并积极参与。
（3）尝试使用多种学习方式和资源，满足不同学生的学习需求。例如，将课堂内容与实际生活联系起来，使用多媒体工具等来吸引学生的注意力。
（4）激发学生对学习的兴趣很重要。尝试使用一些有趣的故事、案例、实例等来吸引他们的注意力，增加他们对课堂的兴趣。
8、对于特别不自信的幼儿，老师如何提高他们的自信心？
（1）与孩子进行心平气和的谈话，了解他们为什么不认真听讲。问问他们是否对课程内容有疑问，或者是否觉得无聊、难以理解。了解他们的想法和感受，将能够更好地找到问题的根源。
（2） 营造一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生参与讨论和提问。使用多种教学方法和媒介，如音频、视频、游戏等来吸引孩子们的注意力。
（3）和孩子一起设立学习目标，并为他们的努力和进步设立奖励机制。这可以激发孩子们的学习动力，并提高他们的参与度。
（4）了解孩子们的学习风格和兴趣，并尝试个性化地调整教学方式来吸引他们的注意力。不同的孩子可能对不同的教学方法和内容更感兴趣。
9、幼儿的坐姿不对，怎么样去改正？
10、幼儿孩子平时话挺多，一旦让他回答问题，或者是犯了错误，问他原因，一句话都
不说?
（1）惧怕老师/家长的原因，幼儿园老师必须做到让孩子信任
（2）老师首先做孩子的朋友，在做孩子的引导者。
11、孩子不爱吃蔬菜怎么办？
（1）将食物变成游戏，例如将蔬菜做成小象的鼻子，让孩子吃掉。这样可以增加孩子的趣味性和参与感。
（2）了解孩子为什么不喜欢吃蔬菜，可能是因为口味、质地或者颜色等原因。与孩子进行沟通，了解他们的喜好和不喜好，并根据孩子的意愿逐渐引导他们尝试新的蔬菜。
（3）不要逼迫孩子吃蔬菜，这可能会产生负面的情绪和认知。尊重孩子的选择，但也要坚持提供多样化的蔬菜选择，让孩子逐渐接受和喜爱。
12、什么才算合理的营养搭配？
日常每餐应以50 %的五谷为主，其中包括大米、小米、玉米、面粉以及马铃薯等；蔬菜、水果约占20 %，其中蔬菜为3/4、果类1/4；豆制品含有丰富的蛋白质、维生素，应每天都吃，约占摄入总量的15 %；肉蛋类，包括鱼肉、鸡肉、猪肉（瘦肉）、牛肉、鸡蛋，约占摄入总量的5 %；余下的10 %最好以乳制品、脂肪及糖分为主，种子及硬壳果，可以提供有益的脂肪，蜜糖和未精炼的蔗糖则是最佳含糖食品。
13、哪些食物幼儿不宜多吃？
（1）过多的糖分摄入对幼儿牙齿健康和体重控制都有负面影响，因此，多吃糖果、巧克力和甜点是不宜的。
（2）幼儿的肾脏功能尚未完全发育，摄入过多的盐可能对肾脏造成负担。同时，高盐饮食也容易导致高血压，因此，要避免给幼儿食用太咸的食物，如咸肉、腌制食品和方便面等。
（3）如辛辣食物（辣椒、芥末）、刺激性调味品（胡椒粉、辣椒酱）等，对幼儿肠胃功能尚不完善，容易引起胃肠不适，因此不宜多吃。
（4）含有高糖和添加剂的饮料和果汁是不宜给幼儿多喝的，因为过多的糖分摄入会增加患龋病和肥胖的风险。
14、营养过剩会影响幼儿的智力发育吗？
过剩也可影响儿童智力发育，这一点并不为人们完全了解。许多人认为给予儿童的营养越多，越丰富，儿童长得胖乎乎的，这样的儿童就越健康，包括脑的发育也就越好。其实不然，营养过剩不仅容易引起儿童肥胖，还可对儿童智力发育构成负面影响。
15、孩子厌食怎么办？
（1）尽量提供各类食物，包括蛋白质、蔬菜、水果、谷物等，保证孩子摄入全面的营养。
（2）营造轻松愉快的氛围，保证用餐时间的安静和宽松，避免干扰和压力。
（3）可以制作成有趣的造型、颜色丰富的食品，吸引孩子兴趣。也可以邀请孩子一同参与食物的准备工作，增加他们的参与感。
（4）当孩子吃饭时，给予适当的赞扬和奖励，让他们感到鼓励和满足。但要注意适度，避免孩子仅仅因为奖励才吃饭。
16、孩子无理取闹大发脾气，情绪难以控制，摔东西，哭叫，甚至背过气去，我该怎么办？
先分析孩子行为的原因，确实无理取闹，不用管他，他发现哭闹不解决问题一会就过去了。但是注意家长不要和孩子硬顶，某些原则性的问题可以坚持，但要注意态度温和，行为坚决，不要罗嗦。
17、早上叫孩子起床老叫不起来，孩子还冲我发脾气怎么办？
首先保证孩子的睡眠。其次要满足孩子的心理需求，早上打开音乐，帮孩子按摩脚趾，后背，让孩子感受自己的爱，获得心理满足。也可以自己装不舒服，让孩子负责听闹钟叫家长起床，或与老师沟通让孩子体验迟到的滋味。
18、家长问：我的孩子特别幼稚，依赖性特别强怎么办？
五岁开始让孩子帮家长做力所能及的家务。收拾玩具、倒垃圾、晚上上门的保险等，贵在家长持之以恒的要求。在孩子七岁以前要完成独立睡觉的任务。（在孩子感到安全，心理获得满足的基础上）。
19、家长问：孩子写作业老粗心大意、丢三落四，常常把加号看成减号，怎么办？
先观察孩子的眼睛，能否盯住一个目标，许多这样的孩子一般都有视觉振动现象，眼珠部能平稳地自左向右滑动，还会上下跳动，这样他在看书时就会出现串行、丢字，不爱看字书，容易眼酸，写字时会出现偏旁部首颠倒，计算粗心等等。那我们要注意训练孩子的手眼协调性，如每天练抛接球、打羽毛球、篮球等，带孩子去放风筝、寻找野外的目标，用线栓住一个小球在眼前摆动，让眼球随之转动。经常长时间地看电视、玩电脑的孩子会加剧视觉振动现象。学习费劲了，就会产生厌学情绪。
20、家长问：我的孩子特别爱吃手怎么办？
（1）在6-9个月左右，孩子会开始进入口腔探索阶段，用手触摸和尝试各种物体，包括自己的手。
（2）牙床开始刺激时，孩子可能会用手指按压或咬自己的手以缓解不适。
（3）当孩子感到不安、焦虑或沉闷时，吮吸手指可能有助于他们自我安抚。
鉴于这些原因，你可以尝试以下方法来帮助解决这个问题：
（1）给孩子提供适合吮吸的安全物品，如安抚奶嘴或婴儿玩具。这样可以帮助他们将注意力转移到合适的物品上。
（2）如果你发现孩子吸手的行为与情绪有关，尝试使用其他情绪调节的方法，如抱抱、安慰、和孩子交流等。
（3）提供丰富的婴儿玩具，如围兜、牙套或软质的婴儿书，以满足孩子对口腔刺激的需求。
21、家长问：孩子胆子小、爱哭、不敢发言、受欺负也不敢说怎么办？
（1）多做触觉训练，尤其要多做弹跳训练，如跳大蹦床、在带子里跳、跳绳等。多带孩子出去玩，串门，参加社交活动。
（2）不要对孩子进行胆小的暗示，更不要当着孩子与其他人谈论孩子胆小的事情，除非你真心诚意想让孩子胆小下去。
（3）尊重孩子选择的行为方式。
22、家长问：我的孩子动作特别磨蹭怎么办？
（1）确保孩子有一个安静、有序的学习环境，避免干扰和分散注意力的因素。
（2）尽量让孩子参与他感兴趣的活动，这样可以提高他的动作效率。找到他的激励点，让他在学习过程中感到成功和享受。
（3）为孩子制定合理的时间表，让他知道何时需要完成任务。给予他一定的自主权，但也要给予适当的监督和引导。
23、家长问：我的孩子说话晚，还发音不清，表达能力比较差怎么办？
（1）在家中提供丰富的语言输入，多与孩子进行对话交流，尽量避免使用简化的语言表达方式。
（2）与孩子一起阅读图画书，指着图片并告诉他们相关词汇，帮助他们理解并扩展词汇量。
（3）帮助孩子进行简单的语音训练，教他们正确发音，可以使用音标卡片或者音标视频等辅助工具。
24、我发现最近孩子会说谎，我们很着急，该怎么办？
（1）与孩子进行开放的对话，了解他们为什么开始说谎。倾听他们的观点和感受，让他们知道你关心他们，愿意倾听他们的问题和困惑。
（2）作为父母，要以身作则，以诚实和坦率的方式对待孩子。确保你自己不说谎，因为孩子会从你身上学习到很多东西。
（3）与孩子讨论说谎的后果。解释说，说谎会导致信任破裂，影响人际关系并且可能有不良后果。帮助他们意识到诚实的重要性，并理解说谎的负面影响。
25、家长问：我的孩子特别不听话，说了半天也听不见，这是怎么回事？
（1）找出孩子感兴趣的话题或方式，以吸引他们的注意力。
（2）使用简单明了的语言和短语，避免过于复杂或冗长的句子。
（3）制定明确的规则，让孩子知道不听话会有相应的后果，并给予积极的奖励来鼓励他们听从指令。
26、要让孩子学得好，是不是学得越多越好？
学得多并不代表学得好。学习的质量比学习的数量更重要。虽然让孩子学习多种学科和技能是有益的，但过多的学习可能对孩子造成压力和负担。重要的是要为孩子提供适当的学习机会和资源，让他们能够全面发展，并培养他们的兴趣和才能。此外，家长还应重视孩子的身心健康，给予他们适当的休息和娱乐时间。
27、家长问：我的孩子好像有些多动，总是安静不下来？
（1）观察孩子是否表现出超过同龄人的多动、易分心、冲动等行为，以及是否与这些行为相关的其他问题，如学习困难或社交问题。
（2）如果你担忧孩子的行为，可以约见儿科医生、心理学家或神经科医生，他们可以评估孩子的症状，并提供适当的帮助和建议。
（3）与其他家长和教育专家交流，了解如何支持孩子的学习和行为管理。学校可能有儿童心理健康团队或特殊教育者，他们可以提供相关的支持和资源。
28、家长问：我的孩子上课老坐不住，爱动，怎么办？
（1）为孩子创造一个安静、有序的学习环境。减少干扰物，让孩子的注意力集中在老师或学习中。
（2）培养孩子良好的学习习惯，例如定期规律地写作业、每天安排一定的学习时间等，让孩子逐渐养成专注学习的习惯。
（3）找出孩子的喜好和激励点，创造一个与学习相关的积极、有趣的学习环境。例如，可以使用一些互动式教学材料、实践活动等，让孩子更好地参与其中。
29、家长问：我的孩子依赖性很强，胆小，晚上不愿意自己睡觉，该怎么办？
（1）提供一个稳定、温暖和支持性的家庭环境，让孩子感到安全和被接纳。尽量避免家庭冲突或其他不稳定因素。
（2）逐渐培养孩子的独立性，可以从一些日常生活小事开始，例如自己穿衣、整理书包等。给予他们适当的责任和决策的机会，让他们感受到自己的能力和成就感。
（3）如果孩子在晚上不愿意自己睡觉，可能是出于分离焦虑的原因。您可以尝试一些分离焦虑缓解的方法，例如建立一个安全的睡眠环境，带上孩子的安全物品或玩具，逐渐延长离开房间的时间等。可以通过逐步增加分离时间来让孩子适应。
30、家长问：孩子总受欺负怎么办？
（1）和孩子建立一个开放、信任的沟通渠道，鼓励孩子向您提供详细的情况和感受，以便您了解问题的严重程度和性质。
（2）让孩子知道您关心他们的感受，并给予必要的安慰和支持。让孩子感到被理解和支持，可以增加他们的自信心和抵抗力。
（3）向孩子传授一些有效的应对欺负的策略，如保持冷静、直接回应欺负者或告诉相关的成人。您可以鼓励孩子寻求帮助，并提供一些建议。
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婆媳关系牵涉家庭情感，代表着两代人的相处、沟通和尊重，需要耐心理解和包容，才能建立和谐互动。那么有哪些关于形容婆媳关系的句子呢？下面由幼儿教师教育网的小编为大家整理了有关“形容婆媳关系难处理的句子”，欢迎收藏阅读！
1. "她们的互动总是充满了暗流涌动，让人不寒而栗。"
2. "每次见面都像是要发生火药味十足的冲突。"
3. "对于她们来说，任何小事都可能引发大面积的不满和争吵。"
4. "婆婆总是对儿媳有各种各样的不满，并在不经意间表露出来。"
5. "儿媳则总是不敢和婆婆反抗，只能忍气吞声。"
6. "婆婆认为自己的意见总是正确的，儿媳则只能听从婆婆的安排。"
7. "她们之间的关系像是一把断刃的锋利匕首，一不小心就会伤害到对方。"
8. "无论婆婆做什么，儿媳总是无法满足她的要求。"
9. "婆婆时常对儿媳挑剔，儿媳也不甘示弱，导致关系越来越紧张。"
10. "在她们的眼中，对方总是一道难以逾越的龙潭虎穴。"
11. "婆婆认为儿媳并不尽心尽力，而儿媳则认为婆婆老套固执。"
12. "婆媳之间缺少沟通和理解，经常会因一些小事闹得不可开交。"
13. "尽管两个人生活在同一个家庭，却像是两条平行线永远无法交汇。"
14. "婆媳之间的隔阂源于彼此的个性以及生活习惯的不同。"
15. "婆婆觉得儿媳不懂事，儿媳则认为婆婆太过干涉私人生活。"
16. "在她们的世界里，相互理解和支持属于奢望。"
17. "婆媳关系的微妙变化时刻存在，一不留神就会变得越来越糟糕。"
18. "她们之间存在的偏见和误解只会加深彼此之间的距离。"
19. "每个人都有自己的性格和个性，婆媳之间的摩擦无法避免。"
20. "婆婆给儿媳制造越来越多的难题，而儿媳则只能忍受。"
21. "两个人都不愿意让步和妥协的心态是导致关系破裂的主要原因之一。"
22. "很多时候，她们之间的矛盾不仅是因为个人问题，更涉及到了家庭、爱人等多方面的缘由。"
23. "婆媳之间的关系需要双方共同努力才能改善，否则只会越来越糟糕。"
24. "婆媳之间需要相互尊重和信任，但这有时并不容易做到。"
25. "尝试去了解对方，包容对方，这是改善婆媳关系的重要途径之一。"
26. "不同的文化、教育和社会背景也会影响到婆媳之间的相处。"
27. "婆媳之间的摩擦可能会影响整个家庭的和谐与稳定。"
28. "婆媳关系难以处理，需要睿智的双方尝试不断改变自己，以免关系恶化。"
29. "只有双方都愿意付出努力，才能缩小彼此之间的差距，进而相互理解和信任。"
30. "婆媳之间缺少的是沟通，缺少的是相互理解，缺少的是信任。只有这些都充分了，才能真正解决婆媳关系的问题。"
每一次和你重逢的时刻，每一次偶然的相遇，都成为了我最美好的回忆。有时候一句精美的话语，就能让我们感到幸福的滋味，让我们细细领略生命的美好。你是否也有收集句子的爱好呢？以下是栏目小编为大家精选的一些优美句子，供你参考和使用，希望能为你带来启发和灵感！
1、有如诗一般的相遇，也有如梦一般的结束。
2、在茫茫人海中能够相遇就是一种缘分、不要问我是谁、也不要告诉我你是谁……
3、也许，我们就像两条相交的直线，离开了交点，就再也无法相遇。
4、我很想和你待在一起因为我喜欢你我第一眼就看上你我相信我们能再次相遇。
5、据说2个人相遇是因为上辈子的缘分未尽，我们是不是就是因为上辈子缘分未尽，这辈子才相遇的。
6、因为缘分让我们彼此相遇。
7、我们相遇在去年秋天，分别在今年夏天。
8、没有一场相遇强壮到不惧离别。
9、感谢这次昆明之行，收获非常多，来自全国的小伙伴都很完美，期待下一次相遇，下一次学习！
10、你往左，我往右，只要不停的走，还是会有相遇的一天！是因为地球小，还是缘分未尽。
11、因为未能料到的相遇与无法自治的结局，于是深深羁绊到死也不愿舍弃。
12、有时候离开并不是不爱，而是不得不分开。也许，离开是为了再一次相遇。
13、幸福是一件很微妙的事情，就如同你我的相遇一般，时光的记忆里，每一天都有你与我同在。
14、多少已散的宴席，是望不到深情而后会无期；多少擦肩的缘分，是得不到在乎而悄然离去。你是我最意外的相遇，可惜你我中间人来人往，我们在不同站下了车。人心都是相对的，以真换真；感情都是相互的，用心暖心。
15、从最先开始的`担心到现在的开心6天了路上认识了很多有趣的人期待下一次的相遇。
16、你真的以为我们每次的相遇都是偶然吗。
17、饭很好吃，舞蹈很棒，这两天很开心，期待下一次的相遇，与石家庄的不解之缘。
18、别忘了…你的世界我曾经陪你走过，至少我们在今生，在茫茫人海中，在遇到彼此的那一刻没有错过，在我们交流信息的时候，我们找到了自己觉得可以相知的缘分。若大的空间里能和你相遇真的不容易，感谢缘分给了我们这次的相遇和相知，让我们有了心与心的牵念，让我们彼此懂得了真情的温暖和珍贵！
19、我多么期望，有一个门口，早晨，阳光照在草上。我们站着，扶着自我的门窗，门很低，但太阳是明亮的。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分完美。
20、往事不可谏，来者犹可追。敬往事一杯酒，挥手过往，期待下一次相遇。
21、三年之前，我们在这里相遇 三年之后，我们在这里分离。
22、穿越千年的隧道，在现代与你再次相遇，今世的你是否还记得前世的我和我们的约定，化一句我爱你做一个偷偷的轻吻，是否能让你记得我。
23、学校是让我们相遇的地方，也是拆散我们的地方。
24、大千世界，所谓的命中注定也只是随机排列的等可能事件。我与任何一个相遇过的人都有可能成为伴侣。最后，这种小概率的命中注定也只是因为在人群中多看了你一眼。
25、在深圳和广州的最后一天见了旧识，重新思考了很多事。这三年去到很多地方，因为没有游玩的期待，每次都匆匆走过。可是像这次离开这样程度的伤感，却只有这里有，所以像游客一样认真记录每一处地标、绿植香气和天空，用眼睛记住这里的鲜美和缤纷，隐秘地期望有一日可以再次相遇。突然想到大多数事是这样，来到的时候你不在，你来的时候已离开。
26、每一次和你的相遇，每一次和你的邂逅，最后一次和你的回忆。
27、如果没有如果，你和我还会不会相遇。
28、相遇是一种缘分。在茫茫人海中能与你相遇是一种缘分，一句轻轻地问侯，一个淡淡的笑容，就己经决定缘分的到来。
29、左右分开走 地球那么圆，我们一定会相遇。
30、[xx]岁的自己，生日快乐！感谢一路有你们陪伴！感谢和你相遇！爱你，爱你们！么么哒！
导读：有许多项目的学习，由于学科的难度和孩子自身学习能力不同步，使孩子学习起来存在很多客观和主观的困难，而父母又不能很好理解，常常为此加以训斥，甚至打骂，从而使小孩对学习产生一种厌恶情绪，甚至影响他的性格，产生多种逆反心理。
日前，一位年轻的家长满脸愁容领着一个5岁的小男孩前来咨询。她说：我的孩子明年就要上小学了，作为家长总希望自己的孩子上小学不要落后，所以我们让孩子从3岁开始学英语、学画画、唱歌和书法，可结果呢，除了画画他感兴趣，可以安静十几分钟外，别的科目上课不是做小动作就是有意捣乱，许多次都气得老师叫我们带回家。原来在家里还能写写自己的名字和简单的字，现在好像什么都不愿意学了，逆反行为明显增多，叫他做什么，他偏不做什么，我们真不知道该对他怎么办。尤其想到他明年就要上小学，到了课堂，如果也这样，那可怎么办？
一位幼教专家解释说，现在的孩子被迫学这学那的现象普遍存在，使孩子几乎没有自由支配的时间和空间，这容易引起大脑神经发育过程中的多种感觉统合失调，对孩子的心理发育和学习兴趣的培养是得不偿失的。学龄前儿童本应在寓教于乐的氛围中逐渐增加对世界的认识和兴趣，逐渐促进孩子智力开发、技能发展和一些良好行为习惯的形成，此时的“学习”对他来说只能是一种游戏。否则就会形成一种“父母要我学习”的不良心理后果，这对以后的正常学习极为不利，也是小孩厌学的开端。
客观地说，现在社会上很多兴趣班的教学方法和效果都值得商讨。有许多项目的学习，由于学科的难度和孩子自身学习能力不同步，使孩子学习起来存在很多客观和主观的困难，而父母又不能很好理解，常常为此加以训斥，甚至打骂，从而使小孩对学习产生一种厌恶情绪，甚至影响他的性格，产生多种逆反心理。
首先，家长应了解儿童的心理发展过程，重视心理素质的培养，客观评价小孩的各种学习能力，尽量减少“兴趣班”，让孩子多一些自主的空间和时间；其次要通过训练调整好孩子神经系统活动功能的协调一致，这是从神经生理的角度根本上调整好孩子大脑整体发展的有效方法，有了良好的大脑神经协调指挥和自控能力，为以后的学习能力和良好学习习惯的形成打下了坚实的基础；再次是要加强孩子的沟通能力和沟通技巧的培养，为其即将到来的全新的学习环境作好充分的心理准备；第四，注意亲子关系的培养，这是亲子关系建立的一个良好时机，父母双亲都要主动增加与孩子交流的时间，多种形式多种环境的共同交流尤其重要；第五，游戏对孩子是非常重要的，但既要有针对性又要有多样性。这样才能使孩子的各种能力得到更好的统合。另外，上学年龄不可过早，尤其是对那些依赖性强、胆小、动作不协调、缓慢、人际交往困难、行为自立能力较差、自我保护意识较弱的儿童。与其让他在小学学习中产生各种问题，不如先锻炼好其心理素质和各方面的正常学习行为，这正是“磨刀不误砍柴功”。
每个人都需要和喜欢被人关注．但有些幼儿就像一只叫个不停的小狗，不论你给他们多少关注，他们总嫌不够。
这种情况常常是由于渴望得到关注的幼儿往往没有从父母那里得到足够的关注，很难说什么是足够的．但是必须能够让婴幼儿长期地、每时每刻地感到、当需要父母的帮助时，父母就在他的身边。这样有助于婴幼儿的心理健康。为日后形成健全人格打下好基础。有些是因为一定原因而使婴幼儿感到缺少安全感和独立性，这种依赖性是暂时的。例如孩子可能与家里有人死亡、生病、父母离婚、在幼儿园里碰到让孩子感到惧怕的事和人及与小朋友发生矛盾有关。
持久的依赖性往往与父母对孩子的娇生惯养有关，如果父母对孩子突然冒出的每一个念头都立即满足，那么孩子就会期望父母永远这样做。期望父母一刻也不停地注意他。最终使父母无法忍耐。怎样纠正这种行为，关键在于父母应该知道如何适时适度地给予孩子关注，并建立是非标准，不合理的要求不能满足。
导读：家长应摆正教育态度，给幼儿创造良好的交往环境、情境，让幼儿正确认识和评价自己和他人，敢于与他人交往，愿意与他人健康地交往。学前教育是影响幼儿一生的教育阶段，家长应多给孩子点时间，适当放一放自己的工作和学习，满足孩子交往的需要，提高孩子的自我接纳程度。
儿童交往心理的调查表明幼儿交往应从家庭开始
一项关于儿童交往心理的调查表明，有近65%的儿童渴望交往，这说明独生子女，亲和需要强烈。但调查同时显示，仅有25%的家长每天坚持较长时间与幼儿进行交流，使幼儿缺乏交往经验，致使幼儿不懂交往，在交往中事事以己为中心或采用蛮横态度对待他人，甚至在交往中有攻击性行为。
种种调查显示，独生子女亲和需要非常强烈，他们需要伙伴，并愿意与朋友保持亲密的关系，但不良的心理状态影响和制约幼儿的交往行为，导致交往失败，而失败的原因往往是孩子需要交往的机会太少，一些家长由于工作学习或家务的繁忙，而忽略了与孩子的交流。
经过几年的研究，红桥一幼探索出一整套关于儿童情感教育的办法，并获得了市级“九五”重点课题专家认定A级。一幼园长孙荣俊说，幼儿学会交往首先应从家庭开始。很多孩子在家能说会道，一旦走出家庭就变得懦弱，这就说明孩子在家庭里的交往是一种不平等的交往，他不知道去关心他人，也看不到别人的困难，蛮横得让同伴无法接受，连续受挫后就会变得懦弱。反之，一味遵从也会让伙伴所忽略。为此家长应摆正教育态度，给幼儿创造良好的交往环境、情境，让幼儿正确认识和评价自己和他人，敢于与他人交往，愿意与他人健康地交往。学前教育是影响幼儿一生的教育阶段，家长应多给孩子点时间，适当放一放自己的工作和学习，满足孩子交往的需要，提高孩子的自我接纳程度。
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