趣味数学课件4篇。
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大班数学优质课教案《趣味拼搭》
一、活动目标：
1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动分析：
重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
二、活动准备：
火柴棒若干根、记号笔、纸。
三、活动过程：
（一）变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？
2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？
3、教师变魔术
（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
三、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1．出示记录表，提出拼搭的要求。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？
（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。
四、活动延伸：
请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？
活动目标：
通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。
活动过程：
(一)复习巩固：
1、你能从1数到几?数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。
(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。)
(二)联系生活：
1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)
(三)提出任务：
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。
一组：车棚车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?
二组：前操场、后操场树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?
三组：架空场地柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?
(前三组让幼儿统计分类再统计，从中明白总数比分出
去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)
四组：电脑室电脑有几台?在场办公的教师有几位?教.案来自：教案网其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决判断头发长与短的标准)
五组：教师办公室教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)
六组：一楼架空吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)
七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)
2、要求：
①合理分工与合作;
②用自己的方法进行分类、统计与记录;
③学会验证所统计的数。
3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。
4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。
5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：
①你们统计什么?统计结果如何?
②你们在实践过程中是怎样分工合作的?
③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?
(四)布置作业课后实践：
请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。
活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备：
大小不同的盒子小瓷砖贴条
活动过程：
一：今天，我们来到了米老鼠的家里来做客，米老鼠他别高兴，他给我们带来了礼物盒，引入主题
二：1、老师展示盒子——大盒子里面套小盒子
师：让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆
按从大到小的顺序——按从小到大的顺序
2、第二份礼物——瓷砖
师：让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上
瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？
幼儿：都是正方形颜色不一样大小一样
师：可以按什么样的规律排？
幼儿：三个黄三个红四个黄四个红…..
三：动手操作
让幼儿到桌子旁，按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖
四：请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上，让幼儿说一说自己是按什么规律排的
五：第三份礼物——帽子
请幼儿每人戴一顶帽子，记住自己的颜色
师：可以按什么规律排呢？
幼儿：红——黄——蓝
黄——蓝——红
听老师的口令按箭头方向排列
活动延伸：
根据帽子的眼色按规律排好队，旅行去啦，结束
设计说明
本节课是对学过的一些图形进行分类和整理，为了更好地了解图形的类别特征及图形之间的关系，在教学过程中主要注意以下两点：
1、重视学生的实践操作。
动手实践是学生学习的重要方法，在对图形进行分类时，通过“认一认”“分一分”“说一说”“做一做”等活动，学生能够对图形的特征有一定的了解，在此基础上进行整理、归纳和分类，学生就会轻松掌握知识的要点，尤其通过实践活动，学生能够切实感受到三角形和四边形的特性，让学生在活动中实践、在活动中探究、在活动中感悟，体验数学学习的乐趣。
2、重视学生的应用意识。
利用三角形的稳定性和四边形的不稳定性的特性，让学生想象生活中运用这一特性的实例，再次使学生感受到数学与生活是息息相关的，体现数学的应用价值。
课前准备
教师准备PPT课件
学生准备7根小木棒7颗钉子
教学过程
⊙回顾已学内容，导入新课
师：同学们，我们以前认识了许多图形，谁来说一说它们的名字?
学生自由表达。
师：今天老师把你们的“老朋友”都请来了，你们想见见吗?(课件出示各种图形)
学生认一认，说一说。通过观察，发现有三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆、正方体、长方体、球、圆柱。
师：我们这节课要学习的内容就与这些图形有关。(板书：图形分类)
设计意图：从引导学生回忆认识的图形出发，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，然后引导学生认一认课件出示的各种图形，为后面学习图形的分类奠定基础。
⊙自主探究，认知图形的特征
1、第一次分类，引导学生把所有认识的图形分成两类。
师：如果让你们把这些图形分成两类，你们打算怎么分呢?
学生在小组内动手分一分，并在小组内交流分类的结果。
师：你是按什么标准分类的?你能根据其他同学的分类结果想到他分类的标准是什么吗?
全班交流分类的结果并说明分类的标准。
按平面图形和立体图形来分，可以分成两类。
(1)平面图形：其特征是构成图形的所有点都在同一平面内，它包括三角形、平行四边形、圆、长方形和正方形。
(2)立体图形：其特征是都占有一定的空间，它包括正方体、长方体、球、圆柱。
2、第二次分类，引导学生将平面图形分一分。
师：你们能将这些平面图形再分成两类吗?(课件出示学过的所有平面图形)
学生以小组为单位，一起探讨分类的方法。
(1)把平面图形按是否由线段围成的来分，可以分成两类。
①一类是由曲线围成的图形，即圆。
②另一类是由线段围成的图形，即三角形、平行四边形、长方形和正方形。
引导学生继续分一分。
师：你们能把这些由线段围成的图形再分成两类吗?
(2)把由线段围成的平面图形按边数的多少来分，可以分成三角形和四边形两类。
①三角形是由3条线段围成的，它有3条边。
②四边形是由4条线段围成的，它有4条边，包括平行四边形、长方形和正方形。
设计意图：通过学生熟知的图形，引导学生按照不同的分类标准进行逐层递进的分类，既培养了学生整理、归纳的能力，又发展了学生的`空间观念。
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常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“趣味教学课件必备”，相信你能从本文中找到需要的内容。
教学目的：
在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：
1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
教材分析：
通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
①认识基本美术字体及其特点：
出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？
①认识趣味文字的特点：
趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。
④、演示美术字书写的步骤和特点：
a、首先用尺子定文字的大小和形状。
b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。
d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？
4、学生起稿设计文字，突出趣味性。
如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的`浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。
先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。
教学内容：
这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。
教学目的：
1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
2、认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。
3、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。
教学重点、难点：
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。
设计思路：
以读为本贯穿全课。在读上设三关，要求读的正确、流利、有感情，说话训练、理解与想象穿插其中。环环紧扣、层层递进，达到能读、会读和读好的目的。
教学准备：
卡片、录音机、儿歌《水花花、泥花花》磁带。
夏天到了，你们高兴吗?
学生活动：根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。
[设计意图]先打开学生思维和想象的大门，引起学习兴趣，如果有的学生读过这首诗歌，按照本诗的内容去讲故事，那也很好，顺势引导。
师：大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们的`影子呢!大家想不想读一读呀?(板书：5 雨后)
1、听读，初步感知。
2、领读。
4、读给大家听，喜欢哪节读哪节(师生互动评价，标准是是否准确，有无掉加字)。
[设计意图]学生自主学习能力特别强，特别是已经到了二年级下学期，学生的独立阅读能力非常高，遇到不认识的字他们会独立解决，因此，完全不必老师扶持，该放手时就放手。
把诗歌读熟了，读流利了，就会更喜欢了。
1、合作读，互相读读比比(标准是是否熟练，声音是否大)。
2、比赛读，请人代替老师和大家比赛读。
3、师生接龙读。
[设计意图]读的特别好的同学往往会争着独立朗读，不太自信的同学可能以小组为单位参与朗读，合作朗读的形式可调动每个学生的朗读兴趣，既培养了同学们的合作意识，又达到了人人参与的目的。
师：咱们一起读了，老师真快乐，大家快乐吗?请大家闭上眼睛，听听歌里的小朋友快乐吗?(播放儿歌《水花花、泥花花》)
是啊，雨中的小朋友真快乐!请大家认真读一读诗歌的第一小节，看看大雨过后，广场上玩水的小朋友快乐吗?
1、哪一句看出来了?(发散思维,积累语言，指导说话“快乐得还像……一样”。)
2、大家说得真好，他们的确很快乐，自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。
3、自己试读。
4、组内读，读得好的别的小朋友可以给他加上动作演一演。
5、请小组表演读，好的给配上音乐。(乐曲未完，大家闭眼听，脑子里过电影别的小朋友会怎样玩水，说一说)
[设计意图]听儿歌是为了让同学们体会小朋友尽情玩耍的快乐心情，为下面的有感情朗读奠定了感情基调，又趁机让学生放松身心，起到了休息的作用。而学生的表演则把课文的情景生动地再现出来，更重要的是把雨后哥哥妹妹痛快的心情调动起来，再来朗读，更加有感染力。给读得好的同学配音乐，既提高学生兴趣又渲染气氛，最后达到曲终意未尽的效果，给学生留下了想象的空间，使学生思维得到进一步开发。
一、教材分析
这篇课文是义务教育小学语文人教版三年级下册第六单元的一篇略读课文。本单元课文都是介绍有关科学知识的文章。《果园机器人》展现了现代科技发展给人们生活带来的便利。文章内容简单，富有趣味。通过学生自学，教师引导，使学生获得有关机器人的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标
1、正确流利地朗读课文。
2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
三、教学重点、难点
感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
《果园机器人》课堂教学实录
(一)激情导入
师：电脑真神奇，不仅使我们跨上了“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢!这不，秋天到了，水果又丰收了，需要干的活可太多了。猜猜看，果农请来了谁帮忙呢?
生：请来了果园机器人帮忙。板书课题
师：这节课就让我们一起来学习24《果园机器人》，你们看标题上这个“”是什么意思呢?
生：表示这是一篇略读课文。
师：对，既然是一篇略读课文，老师相信你们在老师的帮助下，一定能够自学好这篇课文。
(二)自读课文，初步感知。
师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：课文讲了个什么样的故事?
生：这篇课文讲了秋天水果丰收，果农请机器人帮忙摘果子，可是机器人也遇到了麻烦，机器人工作时没电就不能继续工作，科学家正在研制一种能够自己充电的机器人。
(三)根据自学提示，学生自学课文。
师：请同学们默读连接语中的阅读提示，然后想想：课文写的果园机器人是怎样的?
生：课文中的机器人聪明能干，能帮助果农摘果子。
生：课文中的机器人能把成熟的果子从树上摘下来，整齐的装箱，运到指定的地方。
师：同学们说得非常好，谁还为他们做补充?
生：果园机器人真有趣，它们只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。
师小结：
看来，这果园机器人不仅是果农的好帮手，同时还真有趣。
师:现在,请同学们用横线在文中划出描写果园机器人最有趣的句子,在空白处写写你的感想.
(划句子后批注,然后在班上交流汇报)
生:我认为文章中第二段写得最有趣,“它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方”我觉得果园机器人多么聪明能干呀,在丰收的秋天,给果农减轻了不少负担呢!
师：你说得真好，看来，这果园机器人为果农确实办了一件好事。
生：我认为描写机器人最有趣的句子是“有了这种‘吃’水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室指挥它们就行了，要是有机器人报告：地上的水果不够‘吃’了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子‘吃’吧”。我觉得这句话特别有意思。你看，有了这种会自我充电的果园机器人，果农再也不为摘不完果子发愁了。瞧，果农多悠闲，只需在办公室里指挥机器人就行了。
教学内容：
购物中的数学
教学目标：
1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。
2、培养利用数学知识解决问题的能力。
教学重难点：
利用数学知识解决实际问题。
教学过程：
一、出示情景
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现在问题是:王老板在这次交易中到底损失了多少钱?
提示：其中损失成本18元,不要算成21元。
二、小组讨论
三、汇报结论
四、小结
王老板和街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失了97元。
五、全课总结
师：通过这节课，你有什么收获?
6、小学趣味数学的校本课程开发教案
“兴趣教学”是充分调动师生两方面积极性，使教师善教、学生乐学。在师生融洽合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动地全面发展的教育。实施兴趣教学的重点在课堂教学，而搞好课堂教学的关键是师生双方各自对教学活动的情感、态度、双方的人际关系和相互作用，以及教学的方法相互认可。也就是说，教师的“善教”与学生的“乐学”是体现和实现“兴趣教学”的关键。
一、教师的“善教”是激发学生兴趣并乐学的前提，“善教”应该在善于学习、善钻教材、善研教法上下功夫
1、善于学习。有什么样的教育思想就会有什么样的教育态度和教学方法。我们要面向全体学生，让学生全面发展，教师也应该全面发展，由专业型向复合型过渡；教师也应该有创新意识，教学有新意；思想要超前，方法要创新；我们要利用现代化多媒体教学，教师就应该具备新的计算机知识和新的操作应用技能。只有教师本身的知识不断更新，才可以真正对学生进行“兴趣教学”。
2、善钻教材。善钻教材是指教师掌握了钻研教材的规律，将书中的知识转化为自己的知识，并根据学生的实际，力求做到师生的和谐统一，教法与学法统一，知识与能力统一，认识的构建与情感教学的统一。要做到这些就要找准学习目标进行导向，找到可供创设的情景进行整体感知。透析课文内容结构，上下文关系，将课文分层，从而引导学生分层操练。进行精讲点拔，整体巩固，质疑解难，反馈调控；挖掘课文中的德育因素，对学生进行情感培养和教育，既教书，又育人；使学生“会学”，并形成一定的科学的思想方法、思维方式。
3、善研教法。善研教法是为了能充分激发学生的学习兴趣，但我们要力求教法与学法和谐统一，那么教师既要研究学生又要研究自己。研究学生是从认识规律去达到教师的传授知识、培养能力、意志、情感的目的；研究自己是为了发现自己的优势，从而在教学中扬长补短，在钻研教材，吸取别人经验的基础上，提出带有个人特色的、创新的教学方法。“兴趣教学”有多种的教学方法，我认为“游戏教学法”在小学教育中是最符合小学生年龄特点、最富于趣味性的教学方法之一，它让学生在玩中学、乐中学，行之有效。其次，还有“表演教学法”等等。
二、学生的学习“兴趣”，是教师“善教”的结果；学生的学习之乐，是“兴趣教学”课堂追求的乐学效果
其实，学生的学习兴趣是不需要用过多的文字叙述，在课堂上，从学生的反应，课堂的气氛就足以体现。如一年级的语文教学上我采用的是“游戏教学法”。我在教学“g、k、h”时，在教具制作上，准备了小鸭子、小蝌蚪的卡片。在做游戏时，让每个同学都得到一张卡片作为奖励。这样做的目的是尽量让学生都能在学习上提起兴趣。当然，并不是每位学生都能达到教师的要求，教师就应该因人而异，找出每位学生的优点给予表扬，而不是根据他当前的表现进行批评。这样既激发了学生的学习兴趣，又能使学生在不知不觉中掌握了本堂课的知识。
因此，引导学生以苦为乐，让学生在乐中学，兴趣教学是就教育目标提出和实现而言的，而刻苦学习是就教育的过程或目标的实现方式途径而言的，两者是统一的，学生所付出的辛苦越多，获得目标实现时就会越快乐。
教学内容：估算黄豆粒数
教学目标：学会估算方法。
教学重难点：利用估算方法解决实际问题。
教学准备：黄豆，杯子，天平等
教学过程：
一、引入
师：你们看，这是什么?
生：黄豆。
师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗?
想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。
二、小组讨论，确定方案。
师：你们可以用课桌上的工具。
(杯子，天平等)
三、小组合作，实施方案。
四、汇报交流
方案一：
先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。
方案二：
先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。
方案三：
先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。
五、小结
数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的人。
5、校本课程教案
教学内容：购物中的数学
教学目标：
1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。
2、培养利用数学知识解决问题的能力。
教学重难点：
利用数学知识解决实际问题。
教学过程：
一、出示情景
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年 轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻 人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元. 现在问题是: 王老板在这次交易中到底损失了多少钱?
提示：其中损失成本18元,不要算成21元。
二、小组讨论
三、汇报结论
四、小结
王老板和街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失了97元。
五、全课总结
师：通过这节课，你有什么收获?
6、小学趣味数学的校本课程开发教案
教学内容：
数学趣味题二
教学目标：
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：
一、出示趣味题
1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。
2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )
二、分析
教师带领全班，整体分析。
三、小组讨论
四、交流汇报
五、小结
通过这两次的课程，你有哪些收获?
汉字蕴含着中华民族的悠久历史，载负了光辉灿烂的中华文化;它是人们交流思想的重要载体。汉字也是中国文化的瑰宝。本课通过学生对趣味文字的学习，促进学生掌握汉字的结构和写法，增强学生对祖国文化的热爱。
本课属于“设计·应用”学习领域的内容。教材旨在让学生学习和了解文字的基础知识，主要让学生了解趣味文字的用途。导入文字“我们书写的文字，经过装饰、美化，就会变得更加形象、美观、活泼，更有趣味”。已经概括了趣味文字的特点，再欣赏杨弦的招贴画和罗伯特·印第安纳的雕塑作品《LOVE》，可引导学生初步感知趣味文字的概念，激发他们学习和了解趣味文字的兴趣。通过欣赏美术字了解美术字体的特点，在讨论交流中欣赏“鼠”“彩”“鹤”字的变化，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性，引导学生掌握趣味文字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果的能力;教师还可以启发学生收集文字的演变过程讲给大家听，充分发挥学生自主学习的主动性和积极性。启发学生关注身边用美术字美化、装饰生活的现象，在实践中了解美术字在生活中的广泛运用，调动学生学习的积极性，引发探究的欲望。
学生作品的选择，主要对字词的理解进行设计变化，让学生直观感受怎样对所选文字进行创意变化。拓展部分的内容，是让学生了解趣味文字在生活中的广泛运用，拓展学生的思维能力。
本课的学习也为后面《画龙点睛》一课，包装设计文字作好了铺垫。
趣味文字广泛应用于我们的日常生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上、书籍装帧上都有很多。学生对这一知识已经有了一定的了解，教师在上课时正好可以利用这一优点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生归纳、总结各种趣味文字的特点，感受变体文字的趣味性。在创作设计文字时，教师示范一个字，从中引导学生掌握变体美术字的基本书写方法。在创作活动中提高学生对美术字装饰和美化的能力，培养学生的创新能力和表现事物的能力。
1.今天有个化装舞会，大家把自己都装扮得很漂亮，你能猜猜他是谁吗?
课件展示变体字。
2.请你用语言描述一下这些图片上书写的文字有什么特点?
3.这些字给你的感觉怎样?
1.欣赏了这些有趣的文字，这些文字到底有趣在哪里?
2.教师提供更多图片。(师生共同探讨出趣味文字的变化方法有哪些?)
3.课件展示书写方法。
1.教师示范趣味文字的书写。(在这一过程中，让学生直观体验书写的方法和趣味文字的变化方法。)
1.播放音乐，活跃气氛。
2.及时展示学生优秀作品，教师表示肯定和鼓励。
1.说说你设计的文字趣味性表现在哪里。
2.你喜欢哪位同学的作品?为什么?
3.师生共同评出“最具创意奖”“最有趣奖”“最佳作品奖”，教师进行表扬。
1.这堂课上我们学习了趣味文字，大家在平时生活中是否见过这些趣味文字?
2.这些文字在生活中起到了什么作用?
1.展示课件，课件展示神秘的礼物，抽学生打开礼物(趣味文字)。
2.观察礼物的特点。
1.根据组内所拿到的趣味文字，观察总结它们的特点。
2.班上交流。
1.欣赏艺术家的作品和学生作品，说说它们的趣味性表现在哪里。
2.你会怎样设计这些文字?
3.学生实践操作，设计一个字或一个词语进行创意设计，要体现趣味二字。
1.展示小组内的优秀作品，进行班级评价。
我们设计的趣味文字可以运用到哪些地方?
1.能否设计具有创意的趣味文字。
2.能否结合你创意的文字进行颜色的搭配。
3.能否表达自己的创作意图。
4.能否制作立体的趣味文字。
根据《语文课程标准》的要求，中小学阶段要理解并背诵近300篇优秀古诗文。为了激发学生学习兴趣，促进学生主动学习古诗，笔者尝试用趣味教学法，取得较好的效果。
一、导入“激趣”
古诗教学前可采用猜谜语、讲故事、设悬念等方法激发学生学习兴趣。
如教学陶渊明《归园田居》时，可先讲述陶渊明生平及“不为五斗米折腰”的故事，既便于学生理解，又会大大增强学生学诗的积极性。
又如教学苏轼的《引湖上初晴后雨》就可采用设悬念的方法：古代有位大文豪写了一首著名的诗，在诗中将西湖比作美女西施，这位大文豪是谁呢？这首诗叫什么呢？是怎么写的呢？ 再如学习崔灏的《黄鹤楼》时，先讲讲李白等人见到崔诗后，弃笔不敢再写的故事，一定会引发对崔诗的向往之情，阅读兴趣必会大增。
学习写景的古诗则可绘成风景图，让学生先描述图中风景，再与诗中对照，学生往往会兴趣倍增，情绪高昂，这时再引导他们学习，能取得事半功倍的效果。
二、课中“育趣”
古诗距离学生实际生活远，又兼有“言简意丰”的特点，教学时间一长，学习兴趣就会淡化。这时教师如果注意学生心理、态度和情感的变化，采取放录象、配音乐、想画面、编故事等手段，努力扩展学生想象空间，寻找和培育学生的兴趣点，教学效果往往出人意料。
（1）、想象的乐趣。 如教学白居易的《钱塘湖春行》，当学生了解全诗大意后，可以这样设计：如果你是一位画家，根据诗的内容你会选择那些风景入画？让学生依据诗歌内容绘画，再用生动的.语言描述出来。让学生有较大的自由选择自己感兴趣的内容，因而学生兴趣盎然。
（2）、补白的乐趣。 在学习李清照的《如梦令》时，让学生把诗人月夜误入藕塘，惊飞鸥鹭的情形描述出来，一定别有一番滋味。
（3）、探究的乐趣。 在诗歌中寻找兴趣点是能激发学生学习兴趣的。如在学习王维的《使至塞上》过程中，让学生依据地理知识，讨论诗人经历地方位置谬误现象说明了什么。引发学生对古代文化现象的好奇心。
（4）、赏析的乐趣。 古诗词语言凝练含蓄值得玩味品赏。恰当地设问，引导学生细细品赏，也能吊起学生的兴味。如学习马致远的《秋思》一词时，让学生就其中的各类景物如“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”等进行语言赏析，学生情绪高昂，颇感兴趣。
再如学习常建的《题破山寺后禅院》，当学生理解诗的内容后，他们学习的热情有所回落，这时可设置配音乐朗诵，或者用换一换、调一调、删一删、添一添的方式来品赏精美的语言，可以调动学生情绪来延续兴趣的。
三、结课“增趣”
初中生抽象思维还不成熟，重感性轻理性。学习古诗，教师可抓住这一特点，运用类似游戏的活动，在3课堂教学行将结束时，采取演小品、编故事、打擂台、改原作、拼字词等手段，再次掀起学习高潮，让学生在轻松愉快的氛围中结束学习，并求得向课外延伸的教学效果。
如学习孟郊的《游子吟》，可以引导学生根据诗歌内容改编成母子对话的小话剧，让学生即兴表演。
总之，我们语文教师只要能根据诗歌本身的特点、学生实际情况和自己教学特色，合理地运用教学形式，一定会让诗歌教学充满生机和活力。
教学反思：《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试，趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。
在这堂课中，我运用了多媒体课件辅助我的课堂教学，将教学内容生动直观地展示出来，大大地提高了学生学习的积极性。但整堂课还是存在一些不足之处。如：在教学过程中还是缺乏一些激情，学生的情绪还不够高涨。这一方面是我的引导还存在欠缺之处，另一方面可能跟高年级的学生学习情绪有关。但是我想在这一点上正是我需要认真思考和研究的。教师的情绪不应受到学生的左右，在台上，应该无时无刻不散发出热情与活力，学生深受老师的感染才能积极地配合教师上好每一堂课。
趣味作文教学设计范文
教学目标：
1、通过生动有趣的游戏作文形式，激发学生对习作产生兴趣。
2、指导学生抓住典型场面进行观察，学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动进行观察，为作文积累丰富的素材。
3、指导习作，尝试用提纲逐步有条理有重点的习作。
教学过程：
第一课时（内容： 做游戏、练说）
一、课前交流
还记得我们玩过的标点符号文字游戏吗？那个游戏让你明白了什么？（标点符号的重要性）
今天我们再来玩一个游戏，看看你从游戏中能收获什么吧。
首先，请大家回想一下，我们在概括一篇文章的主要内容时，要包括哪几个部分？（时间地点 人物 事件）
下面我们就来玩一个文字游戏——汉字大变脸。（从游戏的一开始就要留心观察，所有你看到的、听到的、感受到的，都可以用到接下来的写作中去）
二、游戏一：汉字大变脸
1、联想组词：师给出四个字：天 北 圣 花
请同学们分别给它们加上一或两个字，把它变成一个表示时间、地点、人物和事件的'词语；
再请同学继续展开想象，分别给它们添加一个X的或地的前缀，把这个词语变得更加生动。
请大家试着把这四部分连接起来，说一句话。
如果我想把这句话丰富一下，讲一个故事，还可以加入些什么？（人物的动作、表情、语言、心理等）举例： 天——冬天——一个冬天的下午 （时间）
北——北京——北京的颐和园 （地点）
奥——奥特曼—奥特曼的朋友 （人物）
画——画画——拿起扫把画画 （事件）
2、游戏二：句子对对碰
老师的手里有四组词语，第一组写“时间”；第二组写“人物”；第三组写“地点”；第四组写“干什么”。
各小组长上台从四个袋子里各抽四张纸条。小组一起用取回的纸条巧妙搭配组成四句话。小组代表读组合出来的句子。评最具创意奖和最具幽默搞笑奖
三、指导学生片段练习。
1、刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的，现在，请同学们选择自己最感兴趣的一个场面，先练写一个片断。 （有意分组写）
2、学生练写片断，老师巡视。
第二课时 （内容：篇章指导、学生完成习作 ）
一、让部分学生读他们写的片段
学生读片段，相机补充。（根据学生的发言情况，相机评价指导。）
指导抓住人物动作、表情、语言、心理活动等叙述。
二、篇章指导
1、同学们在上节课写了一个片断，这节课，我们完成整篇文章。在写之前，我们来看看，我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？
2、题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？
（1）直接交代时间、地点、人物、事情： 今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“汉字大变脸”的游戏，乐得大家合不拢嘴。
（2）描写一个游戏的镜头： “王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。……”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？
（3）以笑声来开头： “哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！
（4）交代游戏的方法：汉字大变脸，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。
（5）从同学们对游戏的喜爱说起： 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“汉字大变脸”的游戏呢！
3、取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要按老师的指导写好几个精彩的场面，把场面写具体写生动写有趣。
三、学生开始习作，老师巡回指导。
这篇网络文章试图通过各个角度对“趣味教学课件”进行解读，欢迎收藏本页面以便下次查找时省去麻烦。为了更顺利地进行教学，老师需要提前准备教案和课件，并且每份课件都需要设计得更完善。通过教案和课件可以看出学生在教学过程中的表现好坏。
大家现在面对的是什么方向？
学生把方向板按实际的方向放在桌上。
你能根据方向板指出其他的七个方向吗？
同桌互相指、说。
请坐在教室中间的一位同学起立，再请坐在他北面、东面、西面、南面的同学听口令起立。
东北面、东南面、西北面、西南面。
任意找一个学生，让他说说自己和好朋友的位置关系。
3、教材呈现的场景里辨认方向。
去辨认一下方向吗？在去校园之前，我们先帮助书上的同学测定他们学校的方向。呈现教材中的情景图。
问：“这幅图中，你看到了什么？（指名回答）这幅图的正北方向在哪里？你是怎么知道的？”（小组交流后再指名回答）
讲述：以往我们看到的平面图，都是上北、下南、左西、又东，而这幅图上的正北方向指向图的左上方，这从指南针和同学们的话中都能看出来。找到了正北方向，看看图中的指南针，你们说说图中学校的景物中各在小朋友的`哪一面？
1、在校园里测定方向。
谈话：从刚才我们帮助同学们解决的问题可以看出，用指南针测定学校的方向，不少学校的房屋不一定是面向正南、正北或正东、正西的，我们学校的方向如何呢？我们现在走出教室一起去测定。请大家带上指南针、老师发给你们的表格和笔。为了不影响其他班学生上课，请大家尽量保持安静。
走到操场后，谈话：“我们每四人一组，商量一下，你们这组想在校园的什么地方测定方向？也就是选择测量地点，然后分工测量，把表填好。我们看哪一组测得又快又好。测好以后赶快到操场中间集中，老师还有新的任务。大家分头行动吧。
学生活动，汇报测定结果。
2、互相检查测定情况。
谈话：下面请第一小组带第二小组到你们测定的地点，介绍你们测得的结果，第二小组看看他们测的对不对；然后两个组再交换。其他的小组也是两两合作，相互检查。检查以后再回到操场集合。
再次集合后，让各组汇报被检查小组测定方向的情况，如有不同意见，全班同学再去共同验证。
谈话：对这次实践活动，你有什么看法？你还想不想继续进行测定方向的活动？如果想测定方向，可以几个同学结合，放学后在你们居住的地方测定，可以自己画一个表格，把测定的情况给家长看。活动时注意安全。
教学目标：
1、学生回忆自己最快乐的一节课，抓住给自己印象最深的部分写下来，着眼于趣味性。
2、培养学生的观察能力，合作能力，信息交流的能力。
3、引导学生把印象深的部分写具体，用上好词好句。
4、书写干净整齐，语句通顺。
教学流程：
一、读一读，做一做，导入新课：
2、学生交流后，在原文中画出好词好句。
3、教师引导完成“做一做”1——3题，集体更正。
4、教师引导学生做第四题，认识把事物写具体。
二、引入新课，口语交际《我喜欢——》：
1、教师引导学生说自己最喜欢的一节课，回忆是课堂上哪一个细节吸引了自己。（老师的话、学生的表现、学习方法、学习内容、受到的启迪。）
3、学生先小组交流，再全班交流。
4、学生评价说的怎么样。
三、写一写：
1、抓住自己印象最深的部分写下来。
2、注意表达的顺序和用上好词好句。
4、教师面批，宣读优秀习作。
1、知识能力：
联系上下文理解滋味、受益无穷等词语在文中的含义。
有感情地朗读课文。
2、过程方法：
通过多层次的读让学生在读中感悟、思考，以读体会作者情感随时间流逝而发生的变化。
3、情感态度价值观：
体会时间的宝贵，懂得珍惜时间的道理。
能联系生活经历理解珍惜时间的重要。
理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。
通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯。
今天，咱们就带着赛跑的体验学习一篇新的课文：和时间赛跑（板书：和时间）
请同学们自由轻声读读课文，看看课文告诉了我们什么？
老师巡视，了解学生读书情况。
刚才，大家读得很投入，一定有什么感受。现在，你最想讲一句什么话？
（请学生谈自己的想法，老师走进学生中间，以语言、动作对不同学生给予相应评价）
才读了一遍课文，就有这么多感受，真不简单。相信大家深入学习后，会有更深刻的体会。我们捧起书来，再读，把自己喜欢的段落、句子放声读出来。
学生汇报（根据学生所说，学习相应段落、语句，幻灯片出示相应段落、语句）
所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不会回来了。
学生默读。
爸爸的话很有感情，你最想读哪一句？读给我们听听好吗？用朗读把你的感受表达出来。
是啊！时间带走了疼爱我的外祖母，带走了爸爸的童年，也带走了我们的昨天。有一天，也会带走我。
可是，我听了爸爸的话，是怎样的感觉呢？（是个谜；可怕；说不出的滋味）
好，我们一起来看看，我是怎样解开这个谜的'。
老师巡视，了解小组读书情况。
刚才大家读得很好，看看为了解开这个谜，我都经历了什么事情。
在小组交流基础上，根据学生所说，出示幻灯片：
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
学生默读。
学生再默读。
读了后有什么想说的？用你的朗读表达出来。
当我看到太阳一寸一寸地落下山头，鸟儿一只一只地飞走的时候，我的心情怎样？
是啊，时间不断地把我的今天、明天变成昨天。难道我们就只能看着时间把一切都带走吗？我们就一点办法都没有吗？
现在的我，又（学生说：高兴），又(学生说：快乐)，又（学生补充）（板书：快乐、高兴）
是啊！在同样的时间里，我做了更多的事情，我跑在了时间的前面。
就这样，我一直和时间赛跑，在以后的二十年里，我受益无穷。
这就是台湾著名作家林清玄，至今已经出版了100多种著作。（幻灯片：作家林清玄像）
同学们，作者通过自己的行动，已经把爸爸说的谜底揭开了，你们解开了吗？（学生说，幻灯片出示：）
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
下面我们进行一个小活动。用转述的口气，把这个谜底告诉我们的学习伙伴们。（老师请一位同学上台，示范转述）
同桌、小组互相转述。
在我们身边，比如就在我们班，就有着和时间赛跑的人。
是啊！在我们的生活中，在我们社会，许许多多的人，一直在和时间赛跑。他们在平凡的岗位上，做出了伟大的成绩，是我们永远的榜样（出示幻灯片：各行各业和时间赛跑的人）
同学们，时间是宝贵的，人真的能跑过时间吗？
（人是跑不过时间的，其实我们是在和自己赛跑，人超越了自我，就等于跑赢了时间，让我们学会超越自我吧。）
1、第一块操作底盘是通过声音的传递产生的振动，让民族娃随音乐起舞，引起幼儿参与社会性教育活动的兴趣，让幼儿在玩和探索的过程中加深对民族音乐和民族服饰的了解，让幼儿知道我们的祖国是一个多民族的国家，各民族虽然穿着打扮不一样，但都是中华大家庭的成员，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，使其感知人类文化的多样性和差异性。适合小、中、大班幼儿。
2、在第一块操作底盘的兴趣和知识经验基础上，我们可以进行第二块游戏底盘的教育活动，让幼儿通过敲打底盘使民族娃沿轨道定向行走，进行“找朋友”、“去做客”、“手拉手”等游戏活动，培养幼儿理解、尊重、平等的态度和热爱祖国的情感，形成关爱他人、礼貌待客、乐于助人的良好社会行为品质。既符合《纲要》的要求，又填补了社会教育领域内容缺乏生动、直观、立体教具的不足。这块操作盘主要适合中、大班幼儿。
3、第三块地图操作底盘适合大班幼儿操作。我们通过让幼儿自己敲打操作底盘使民族娃动起来，激发幼儿探索学习的兴趣，如：地图看上去像什么？你能在地图上找到我们河北省的位置吗？让幼儿将有代表性的民族娃放到地图上相应的生活区域，这时教师还可以帮助幼儿借助民族小书来进一步了解相关民族知识，认识国旗、国徽、国歌，知道我国的全称是中华人民共和国。
教学反思：《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试，趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。
在这堂课中，我运用了多媒体课件辅助我的课堂教学，将教学内容生动直观地展示出来，大大地提高了学生学习的积极性。但整堂课还是存在一些不足之处。如：在教学过程中还是缺乏一些激情，学生的情绪还不够高涨。这一方面是我的引导还存在欠缺之处，另一方面可能跟高年级的学生学习情绪有关。但是我想在这一点上正是我需要认真思考和研究的。教师的情绪不应受到学生的左右，在台上，应该无时无刻不散发出热情与活力，学生深受老师的感染才能积极地配合教师上好每一堂课。
设计意图：
跳绳，是一项简便易学又能很好地促进练习者身体健康的运动。它对场地的要求极低，只要很小的几平方米就足够了，在学校里，几乎是随处都可以开展这项运动；对器材，也就是对绳子的要求也很低，练习者既可以购买现成的，也可以自己选材裁剪，如果在条件不允许的情况甚至可以用藤、稻草绳等来代替；同时，这项运动对于不同年龄段的练习者来说都是很合适，练习兴趣都很高，而且，一旦激发了他们的练习兴趣，他们还能创设出很多有趣的练习形式。
游戏教具：
粗棉绳一条。
游戏目标：
使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。
游戏规则：
请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下，数一数整个团队总共能跳多少下。
活动讨论：
（1）当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？
（2）发出声音的人是刻意指责别人吗？
（3）想一想自己是否不经意就给别人造成压力？
（4）接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？
注意事项：
（1）提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。
（2）场地宜选择户外草地进行，以免受伤。
（3）合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。
变化：
（1）可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。
（2）可用两条绳子，或变换用绳方向。
“兴趣教学”是充分调动师生两方面积极性，使教师善教、学生乐学。在师生融洽合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动地全面发展的教育。实施兴趣教学的重点在课堂教学，而搞好课堂教学的关键是师生双方各自对教学活动的情感、态度、双方的人际关系和相互作用，以及教学的方法相互认可。也就是说，教师的“善教”与学生的“乐学”是体现和实现“兴趣教学”的关键。
一、教师的“善教”是激发学生兴趣并乐学的前提，“善教”应该在善于学习、善钻教材、善研教法上下功夫
1、善于学习。有什么样的教育思想就会有什么样的教育态度和教学方法。我们要面向全体学生，让学生全面发展，教师也应该全面发展，由专业型向复合型过渡；教师也应该有创新意识，教学有新意；思想要超前，方法要创新；我们要利用现代化多媒体教学，教师就应该具备新的计算机知识和新的操作应用技能。只有教师本身的知识不断更新，才可以真正对学生进行“兴趣教学”。
2、善钻教材。善钻教材是指教师掌握了钻研教材的规律，将书中的知识转化为自己的知识，并根据学生的实际，力求做到师生的和谐统一，教法与学法统一，知识与能力统一，认识的构建与情感教学的统一。要做到这些就要找准学习目标进行导向，找到可供创设的情景进行整体感知。透析课文内容结构，上下文关系，将课文分层，从而引导学生分层操练。进行精讲点拔，整体巩固，质疑解难，反馈调控；挖掘课文中的德育因素，对学生进行情感培养和教育，既教书，又育人；使学生“会学”，并形成一定的科学的思想方法、思维方式。
3、善研教法。善研教法是为了能充分激发学生的学习兴趣，但我们要力求教法与学法和谐统一，那么教师既要研究学生又要研究自己。研究学生是从认识规律去达到教师的传授知识、培养能力、意志、情感的目的；研究自己是为了发现自己的优势，从而在教学中扬长补短，在钻研教材，吸取别人经验的基础上，提出带有个人特色的、创新的教学方法。“兴趣教学”有多种的教学方法，我认为“游戏教学法”在小学教育中是最符合小学生年龄特点、最富于趣味性的教学方法之一，它让学生在玩中学、乐中学，行之有效。其次，还有“表演教学法”等等。
二、学生的学习“兴趣”，是教师“善教”的结果；学生的学习之乐，是“兴趣教学”课堂追求的乐学效果
其实，学生的学习兴趣是不需要用过多的文字叙述，在课堂上，从学生的反应，课堂的气氛就足以体现。如一年级的语文教学上我采用的是“游戏教学法”。我在教学“g、k、h”时，在教具制作上，准备了小鸭子、小蝌蚪的卡片。在做游戏时，让每个同学都得到一张卡片作为奖励。这样做的目的是尽量让学生都能在学习上提起兴趣。当然，并不是每位学生都能达到教师的要求，教师就应该因人而异，找出每位学生的优点给予表扬，而不是根据他当前的表现进行批评。这样既激发了学生的学习兴趣，又能使学生在不知不觉中掌握了本堂课的知识。
因此，引导学生以苦为乐，让学生在乐中学，兴趣教学是就教育目标提出和实现而言的，而刻苦学习是就教育的过程或目标的实现方式途径而言的，两者是统一的，学生所付出的辛苦越多，获得目标实现时就会越快乐。
《春晓》是唐代诗人孟浩然写的一首古诗，全诗抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
教学目标：
1.用读、唱、吟、舞四种方式学习古诗，体会诗的意境。
2.激发学生学习古诗的兴趣，达到自主学习古诗的目的。
教学准备：
小朋友们，在经典诵读活动中，你们一定积累了不少古诗名句吧?今天我们开一个“小小赛诗会”，希望每位同学能背一首古诗。孩子们，你们背得真好!老师也来背一首，请大家认真听。(师背诵《春雨》)请问这首诗是写那个季节的?今天我们再来学习一首唐代诗人孟浩然写的关于春天的古诗――《春晓》。
1.正确读，读得流畅。
师：请打开《经典伴我成长》第6页，仔细看拼音，把这首诗读准确、读流利。
学生读古诗。
2.节奏读，读出韵味。
师：古诗不仅要读准字音，读准节奏也很重要。请大家看着大屏幕上的节奏图读一读这首诗。(出示课件)
学生根据节奏示意读古诗。
3.平仄读，读出意境。
师：孩子们，你们读得真好，想知道古人是怎样读诗的吗?(播放音乐，师加手势范读)
师：我和你们读得有什么不同?是呀，今天我们学的这首诗是一首五言律诗，五言律诗讲究一三不论，二四五分明。请大家看着大屏幕上的平仄规律试着读一读吧!(出示课件)
生看着大屏幕上平仄规律，跟着老师的手势读古诗。
师：为什么把“眠”字读这么长呢?那你能读出这长长的一夜吗?
生跟着老师的手势读。
师：我听着你把“觉”也读得很长，这又是为什么呢?你能把诗人睡得很香很沉读出来吗?
学生开火车读。
(2)学习第二句。
师：发挥想象，春天来了，__飞回来了，__飞回来了，__飞回来了。(出示课件)
生完成填空。
师：这么多的鸟儿发出各种各样动听的声音，好像是在开一场音乐会，诗人听了心里会感到非常――高兴、开心。
师：(相机板书“高兴”)你能把诗人这种高兴的.心情读出来吗?
(3)学习第三句。
师：听着动听的鸟叫声，诗人突然想起昨天夜里仿佛听到了什么声音?(加手势)
师：风雨声怎么没把诗人给吵醒呢?这就是春雨“随风潜入夜，润物细无声。”的特点，所以我们要把“声”读得长而轻。
女生齐读。
(4)学习第四句。
师：这时诗人突然想起了什么?现在请大家推开窗户，让我们一起看看他家院里都种了些什么花?
生想象回答。
师：此时，诗人最担心什么?(相机板书“花落”)那究竟落了多少花呢?让我们一起看一看吧!
全体学生跟老师手势读最后一句。
生回答。
师：(相机板书“惋惜”)孩子们，学完这首诗，你知道“晓”是什么意思吗?那么“春晓”就是――现在，就让我们再次走进《春晓》，去感受那个春天的早晨吧!
师：孩子们，你们读得这么好，真像一位小诗人!如果把这首诗吟一吟，就更有趣了。
生自由练习并展示。
师：孩子们，你们吟得太精彩了!老师告诉大家，古诗还可以一唱一和地吟。
师：孩子们，古诗不光能读、能吟，而且还能唱、能舞呢!想不想试试?
生自由创编并展示。
师：孩子们，你们真是太棒了!老师也给这首诗创编了动作，想不想跟老师学学?
师：孩子们，请全体起立!让我们跟着音乐唱起来、跳起来吧!
师：孩子们，这样的古诗课，你们觉得有趣吗?快乐吗?希望大家今后继续用读、唱、吟、舞等方法学习更多的古诗，收获更多的快乐。下课!
古人云：“文贵自得，书忌耳传。”由此可见，阅读是人们学习和认知世界的重要途径。
阅读不仅可以学习语文知识，发展思维能力，而且可以丰富情感世界，构建精神家园。著名教育家苏霍姆林斯基也认为，课外阅读能为语文课堂教学提供“广阔的智力背景”，并发展学生的爱好和才能，促进课堂效率的提高。文学名著的阅读更能使学生打破时空的界限，与文学大师进行思想的碰撞、心灵的对话，使学生占据精神和生命的制高点，为终身发展奠定牢固的情感世界。
然而，根据众多学者对小学生课外阅读情况的调查，发现小学生课外阅读文学经典的现状有以下几种：
其一，四大经典名著阅读尚未普及，对其他有影响的作品也读得不多。
其次，学习中国古典诗歌缺乏兴趣。
三是对现当代文学的热情不够。
第四，对外国古典文学知之甚少。
第五，关注体育自然文学、奇异情节、激昂侠义、朦胧校园文学。
由此可见，学生课外阅读能力较差，文学审美趣味低下，知识面狭窄。主要原因如下：
1、 我对名著的阅读不够重视，认为与考试成绩无关。
2，大部分精力都花在了对中文知识的练习和掌握上，没有时间阅读。
3、 受学校阅读条件的影响，他们长期远离阅读，无法体会阅读的乐趣，对阅读没有兴趣。
可见，学生能否阅读和接受名著，与教师的指导、知识、人格和魅力密切相关。教师要做的第一件事就是让学生爱上名著，也就是激发学生学习名著的兴趣。兴趣的激发得从教学途径入手。
一、从诗词的感染中，陶醉名著，每节语文课前，我让学生们背读小黑板上的成语、名言及美段。让千年文化的成语典故洗净学生晶莹的心灵，让潺潺流水的美丽片段触动学生的心灵。
二、运用多**教学法，多**教学可极大的激发学生的学习兴趣，悦耳动听的**，形象生动的画面，言简意赅的解说，能使人以轻松的心情参与到课堂中来，并激发智慧和灵感。它也能将文中的人物语言、动作、肖像、神态的等，通过动感形式显现出来。
3、 每周上一节课作为阅读交流活动课。将平时的阅读、积累的美文，文学名著以及读书心得，通过小组之间交流合作，从而选出代表，展示其成果。表现良好的学生将获的奖励，以增强他们的信心和动力。
以此培养学生善于积累，善于发现，善于感悟的能力。
在五年级第七单元中课本安排了几篇节选自我国四大名著的课文，学完后，我在班中举行了一次林黛玉派和薛宝玉派的辩论，唇枪舌剑战历时一个多小时，场面空前激烈，最终还未分出胜负。如果事先不作好充分准备，任何一方都将脆弱不堪。而正因为学生们极其熟悉作品，并翻阅了大量的有关《红楼梦》的资料，所以能言人所未言，发表自己独特的看法。
通过这些活动，增强了学生的阅读兴趣，拓宽了阅读视野。
4、 在班里设立图书角，鼓励学生捐书，特别是儿童版的名著，让孩子们在学校里随时可以拿到书阅读。组织集中阅读，各个班级每周有一次阅读课，在这个时间，组织学生到图书馆，阅览室进行集中阅读，每次读前确定一两个阅读专题，指导学生定向阅读，并布置学生写读书笔记。
五、倡导假期阅读，让学生利用假期时间进行中外文学名著选读活动，借以激发学生审美情趣，提高学生文学素养。教师应千方百计使学生养成良好的阅读习惯，要养成良好的阅读习惯，在课外阅读实施初期甚至全过程里，都必须有监督和检查，尤其是自查。学生可以民主讨论和制定一些制度，发挥约束作用。
六、正视流行文化的冲击，随着大众文化的迅速兴起，新的文化氛围的逐步形成，人们的阅读兴趣和阅读习惯已发生转移。时尚阅读作为一种阅读形式是不可避免的，其实很多读者只是从时尚阅读的开始，慢慢走向成熟。因此，在提倡阅读文学名著的同时，也要适当关注社会文化热点，合理引导学生阅读。
作为一名教师，如果你想给学生一杯水，你应该有很长的自来水。因此，为了更好地引导学生阅读名著，他们必须阅读更多的名著。
1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，理解它们之间的数量关系，会写单位名称。
2、通过丰富的学习活动，使学会用除法解决实际问题。
3、感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。
4、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。
正确区分并理解应用两种平均分类型的除法问题。
一、谈话导入：
师：同学们在课间喜欢玩一些什么游戏？同时说说是怎么分组的？
（学生畅所欲言，交流各自在课间喜欢玩的一些游戏，当学生涉及到有关“平均分”时，老师要注意强调，引起学生注意，同时感知“平均分”在生活中的应用，使学生体会数学与生活的关系，激发学生对数学的兴趣。）
师：昨天老师在操场上也看到了一些同学在做游戏，（出示图片：3组跳圆圈舞的同学，每组有5人。）我们看看他们在做什么游戏？看，他们玩得多快活呀！
师：看着小朋友们玩游戏的情景图，你知道了哪些信息？学生仔细观察，互相交流信息，汇报结果。
师你能提出一个用除法计算的`问题吗？讲给你的同桌听听。
[给学生自由学习的空间，让学生在交流中体验成功，感受除法在生活中的应用。]
学生汇报，老师板书：
（1）把15人平均分成3组，每组几人？
（2）一共有15人，每组5人，可以分成几组？
2.比较沟通。
（1）师：通过解决这两个问题，你能发现它们之间有什么关系吗？与你组里的同学讨论讨论。
学生汇报讨论结果：
我们发现这两道题说的是同一件事，只不过条件、问题调换了一下位置，所以用的方法也就不一样。
师：你会用学过的知识解决这两个数学问题吗？在练习本上试一试。
学生独立完成，教师巡视指导，及时辅导有困难的学生。
学生汇报，老师板书：
师： 15÷3这个算式是在求哪个问题？你能给大家讲讲为什么要这样计算吗？（学生讲述理由）
师你能说出15÷3=5这个算式表示什么意思吗？
用同样的方法处理解决问题（2）。
学生汇报。
[教师要鼓励学生放开思维，大胆探究，同时使学生熟悉用除法计算解决问题。]
三、揭示课题：
师：今天我们用学过的知识解决了一些生活中的问题。
（板书：解决问题）只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住我们！
[学生提出问题并共同解决。教师也可补充提问：15人做游戏，可以平均分成4组吗？为什么？如果又来了2人，怎么办？让学生思考。]
1.请学生观察情境图后，用自己的语言讲小刺猬运水果的事，引发学生的兴趣。
2.从图中收集解决问题所需要的信息，独立解决书中提出的问题。
3.鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的问题，并解答。
[让学生经历发现、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，同时获得一些初步的提出用除法计算问题和解决问题的活动经验。]
（1）题：出示做风车图，请学生说一说图意。个风车，5个同学，平均每人做几个？
请学生说一说图意，提出用除法计算的问题，再解答。
1.平均分成3组，每组几人？
2.每组5人，可以分成几组？
15÷3=5（人） 15÷5=3（组） 18÷3=6（人） 18÷6=3（组）。
教学内容：
购物中的数学
教学目标：
1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。
2、培养利用数学知识解决问题的能力。
教学重难点：
利用数学知识解决实际问题。
教学过程：
1、出示情景
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物，这件礼物成本是18元，标价是21元。结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元。但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱？
提示：其中损失成本18元，不要算成21元。
2、小组讨论
3、汇报结论
4、小结
王老板和街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失了97元。
5、全课总结
师：通过这节课，你有什么收获？
6、小学趣味数学的校本课程开发教案
教学内容：
购物中的数学
教学目标：
1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。
2、培养利用数学知识解决问题的能力。
教学重难点：
利用数学知识解决实际问题。
教学过程：
一、出示情景
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现在问题是:王老板在这次交易中到底损失了多少钱?
提示：其中损失成本18元,不要算成21元。
二、小组讨论
三、汇报结论
四、小结
王老板和街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失了97元。
五、全课总结
师：通过这节课，你有什么收获?
6、小学趣味数学的校本课程开发教案
这是大班数学趣味数数教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计思路《纲要》指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和有趣。那么现实生活中，我们经常发现孩子的数数是有问题的，如何抓住生活中需要解决的问题呈现给幼儿，并教给幼儿数的方法，最后帮助幼儿概括找出规律呢。因此设计本探索活动想帮助孩子了解数正确的方法，从而更多的积累经验。
教学目标
1、对数数感兴趣，能正确的点数物体并记录。
2、通过活动，探索出数数的方法，并找出规律。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
教学重点喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。
教学难点能正确的点数物体。
教学反思
《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。此次活动的内容选材来源于幼儿的实际生活，看似简单的数数活动却让幼儿学会一些技巧，懂得了一些规律。
本节课一共设计了两个活动。活动第二部分中，让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。而我在引导孩子解决发现活动的难点时，由于“种”字有点方言色彩，孩子不能准备的理解这个小环节的意思，课后听其他老师说，如果换成“类”也许会让孩子更好理解些。还有就是问奶粉下面非要写上数字四，括号里的小字改成什么就可以了?能回答出来的幼儿不多，有个孩子回答除了“桶”，我立即给出了表扬，继续追问还有没有不同的答案?结果没有孩子回答，我就直接告诉了孩子，除了桶之外，还有罐、箱、碗等等，在这个环节中，幼儿的反应有点似懂非懂的。组织好问题的语言是引导幼儿理解活动内容的关键。
在最后结束的环节中，我的提问上有些不明确“你们还在哪里见过这些数字”。我是想让孩子回答出类似生产日期、标签、数量等方面的数字，可有的孩子说了些像电话号码、车牌号、楼梯号等。这个问题我应该如何问才能问到我想要的答案上来呢?如果说“你们还在那些商品上见到过这些数字，你觉得这些数字代表的是什么意思?”不知道语言上准确不准确?
在整个活动的准备、设计到开展，才发现原来在模仿名师的一节课也不是个简单是事，把名师上课中说的话完全照搬下来未必适合自己班里的孩子。我们在模仿中还要有所创新，要有自己的东西，要根据自己班里孩子的特点设计教学环节。然而，不管自己的成功与否，从模仿名师的课当中，还是学到了很多东西的，比如在设计问题上，要有预设，语言上要简单明了。每个环节之后的小结语要怎么说，过度语是如何设计的等等，都要细细揣摩。
相关文章《设计门牌号码》：大班数学活动设计门牌号码教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，学习用数字表示。运用生活中的序数经验，为动物楼房设计门牌号码。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看设计门牌号码教案吧。
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为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。写好教案，才能实现完整课堂教学。编辑精选了一份题为“趣味英语课件”的文章希望大家能够喜欢，如果我的建议对你有所启示请务必将其收藏起来！
一、说教材
1、教学内容
今天我所执教的这节课是PEP小学英语六年级下册Recycle 2. A Farewell party 第一课时 1. Let’s read.这是小学阶段最后一单元的第一课时，我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课，通过运用本单元重点功能句，对小学阶段的重点短语作了一次整合,让学生在相对真实的语言情境中展开对话，巩固新知。
2、教学目标
a、能听懂Let’s read的内容，并正确回答问题。
b、1、能够运用“What can you do?” “I can”的句型进行交流。
2、能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合作。
C、培养学生合作学习的精神。
3、教学重、难点。
重点：运用主要句型“What can you do?”和I can.
难点：综合运用适当的语言进行交际。
二、说教法、学法
根据以上对教材的分析，我采用游戏导入法，情境创设法及多媒体辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。
三、说教学过程
(一)热身和复习(Warm-up and Revision)
安排chant “Dog,dog,what can you do?”
以及出示Amy做家务的图片，运用What can ……do……?这一语言功能句，既复习了旧知，也操练了本课重点句型，为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR活动让学生把所有注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。
(二)Presentation and practice.
通过出示明星图片，激发了学生的学习兴趣，有效调动了他们的积极性，从而在真实情境中自然引出新知，接着两人一组谈论明星，目的是巩固所学句型及重点短语，也为本课的对话埋下了伏笔。
1、Show a photo of Zhou Jielun.
T:What can he do?引出新知 sing songs.
2、用同样的方式引出 do Chinese kung fu , play the erhu.
3、Practice
A、What can……do?
B、He/she can…….
(三)Let’s read.(对话处理)
为进一步培养和提高学生的阅读能力，充分体现阅读教学的有效性，我采取县全班后小组分角色朗读的形式。更好的巩固了本课时的对话内容，也为小组合作表演打下了基础。
(四)Practice
为了进一步巩固新知和主要句型，我采用了“猜一猜“的游戏，找四位同学分别抽取了一张词卡，然后，其他同学根据我暗示的图片一齐猜。
Ss：Can you……?
S1: No, I can’t.
这样不仅活跃了课堂气氛，增强了学习兴趣,激活了学生的思维，让全体同学都参与进来，更好地巩固了本课时对话内容，也为小组合作表演打下了基础。
(五)Extention
为了更有效地巩固所学语言，培养学生综合语言运用能力，我采用了任务型教学法，为了将本课时重点句型的运用做了进一步的拓展及延伸，我设计了小组合作表演活动，使学生在真实的语言氛围中训练其语言运用能力，达到学以致用。
四、说板书设计
在板书设计上我采用了句型及短语共同呈现的方式，既简洁又明了，有呈现，有操练，又能体现本课的重点内容。
托班趣味英语教案 活动环节 周二 周四 教学目标 1.复习之前所学英文字母ABCDEF。新学习英文字母G 2.托班前几周的'学习效果反馈，由于遗忘率较高，所以这周继续复习之前所学课外扩展――幼儿趣味英语《水果名称》《家庭称呼》， 熟悉英语称呼词汇 apple banana pear peach orange grape daddy mummy brother sister grandpa grandma uncle auntie的发音及对应中文词义。 游戏活动 名称：英语小博士 内容：英语单词比赛，给予一定奖励 名称：英乐律动 内容：通过英语歌曲掌握并熟记单词 音乐活动 复习英文水果歌《fruit《家庭称呼》 小班趣味英语教案 活动环节 周三 周五 教学目标 1复习之前所学内容。 2继续学习英语儿歌《the family》，掌握单词family kind dear stand tall sweet small 游戏活动 名称：学唱英文歌 内容：学唱英文歌《the family》《sunday monday tuesday》 名称：疯狂英语 内容：根据老师提示说出之前所学英语单词 音乐活动 英文歌《the family》 english.bhes.tpc.edu.tw/song/song_swf/TheFamily.swf
托班趣味英语教案 活动环节 周二 周四 教学目标 1.学会辨认及正确发音英文字母EF 2.课外扩展――幼儿趣味英语家庭称呼 熟悉英语称呼词汇 daddy mummy brother sister grandpa grandma uncle auntie的发音及对应中文词义。 3.复习之前所学内容。英文字母ABCD及英文水果歌《fruit》 游戏活动 名称：抽卡辨字母 内容：让幼儿各自抽取卡片说出字母 名称：彩笔描绘 内容：根据老师提示描绘英文字母 音乐活动 复习英文水果歌《fruit》 小班趣味英语教案 活动环节 周三 周五 教学目标 1复习英文歌《walkingwalking》，熟记单词walk、hop、run、stop、up、down 2学习英语儿歌《sunday monday tuesday》，熟记monday――sunday的星期名称 游戏活动 名称：学唱英文歌 内容：学唱英文歌《sunday monday tuesday》 名称：英乐律动 内容：根据英文歌《sunday monday tuesday》做相应舞蹈动作 音乐活动 英文歌《sunday monday tuesday》
本次春季趣味运动会宗旨在于增强各个部门凝聚力，展示出新时代大学生蓬勃朝气和竞技热情。弘扬奥运精神，增加团队凝聚力，在这个充满活力与光明时代，有挑战才有财富。本次趣味运动会是丰富校社联各个成员课余生活，给每一位学生展现自我机会。在学习之余好好锻炼身体，注意各种才能挖掘、培养与展示，同时增加同学之间、学院之间交流、并促进友谊为美好大学生活留下灿烂一笔财富。
比赛规则：在比赛场地上画3条直线，间隔为150cm。居中线为中线，两边线为河界，拔河绳中间系一红布条垂直于中线。比赛准备时间内，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，此时红线在中线上，裁判员鸣哨后开始比赛。当红布条与拔河绳系点过河界时，裁判员鸣哨宣布比赛结束和胜方。
拔河赛制：
1. 比赛分淘汰赛、决赛两个赛程。
2. 比赛分组及比赛首场站位选择由各班班长抽签决定。
3. 淘汰赛：每班抽签分成a.b组，a组四队，b组三队。每组比赛采用三局两胜制，每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。每组获胜者晋级。共两支参赛队伍进行决赛。 决赛：采用三局两胜制，胜者为总冠军。
比赛规则：赛道两端各站8组队员。比赛开始后，其中一端一组队员用背部夹住篮球，侧向走到另一端，然后把篮球交给另一组队员。来回接力。知道最后一组队员走到另一端。如果在运球过程中，篮球掉，必须把球捡起再夹好，并在掉球点继续比赛。记录员记好时间，并登记，统计出名次。
参赛者：每班14人(包括甩绳人员)，7人一组，分两组。
比赛规则：五人站在长绳中，两人甩起长绳。比赛开始时开始记圈数。一分钟比赛时间。若有人在跳过程中失误致使摇绳中断，则不计在圈数中。比赛继续。一分钟内圈数最多为冠军。名次取前三。
比赛规则：跑道两端各站5名参赛队员。其中一端队员站在麻袋内，手提袋口向另一端队员跳去，然后将麻袋交给另一端队员。来回接力，直到最后一名队员手提麻袋跳到跑道另一端。记录员记好时间，并登记，统计出名次。
1. 尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。
2. 裁判必须做到公平、公正、公开。
3. 比赛前由各班解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛流程和规则。
4. 禁止非工作人员与参赛人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。
5.持场地卫生，保持现场卫生。
6.请各班参赛队员准时到达比赛场地，比赛时间不到者作弃权处理。
7.望各班认真组织本班队员参加活动，并组织好后勤工作及本部门啦啦队。文明比赛、文明助威，充分展现各部门风采。
8.遇不可抗因素(如下雨)或全校性活动，比赛日期另行通知。
托班趣味英语教案 活动环节 周三 周五 教学目标 1学习英文字母M。用游戏《看图辨字母》加深印象。 2课外扩展――智慧鸟幼儿英语《Time for school》， 掌握单词cock、sun、get up、time for school 游戏活动 名称：韵律操 内容：听英乐做韵律操 名称：话剧―小朋友们上学去 内容：小朋友们各自扮演相应角色 音乐活动 学习英文歌《Time for school》 小班趣味英语教案 活动环节 周二 周四 教学目标 1复习之前所学英文字及课外扩展内容。 2课外扩展――智慧鸟幼儿英语《Toyshop》， 掌握单词doll、bear、robot、toyshop 3学习Melody儿童音乐律动lesson1―《Goodmorning》 游戏活动 名称：玩具屋 内容：模拟玩具商店，记住玩具的名 名称：Melody儿童音乐律动 内容：听英乐做韵律操 音乐活动 英文歌《Toyshop》
托班趣味英语教案 活动环节 周三 周五 教学目标 1学习英文字母N。用游戏《字母捉迷藏》加深印象。 2继续学习课外扩展――智慧鸟幼儿英语《Time for school》， 掌握单词cock、sun、get up、time for school 3学期总复习（7.5―7.12） 游戏活动 名称：韵律操 内容：听英乐做韵律操 名称：话剧―小朋友 内容：小朋友们各自扮演相应角色 音乐活动 学习英文歌《Time for school》 小班趣味英语教案 活动环节 周二 周四 教学目标 1复习之前所学英文字及课外扩展内容。 2学习短语what is your name？ my name is。。。 how are you？fine，thank you！ 3学期总复习（7.5―7.12） 游戏活动 名称：洪恩GOGO英语 内容：看动画学英语 名称：情景模拟对话 内容：让小朋友组队进行模拟对话 音乐活动 v.v_playlist/f4210205o1p1.html
Unit 1 The Great Wall
学习任务：These postcards are great!
It’s a picture of the Great Wall .
功 能：
讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学过程：
一、 热身复习：
1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
(How are you ,boys and girls?Welcome back to school)
2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
(Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?)
3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of ,It’s very .”等。
二、 任务呈现与课文导入：
1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。
2、回答完毕后，老师总结：These photos are great .
出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ? 引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long .
3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。
三、课文教学：
1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?
2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。 教师讲解单词：
Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada
3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：
(1)明信片上画的是哪里? (2) 关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么?
4、讲解课文重点句型：
1. These postcards are great .
2. It’s a picture of the Great Wall .
3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .
4. How big is Beijing ? It has got eight million people .
5、把全班分成两组，表演对话。
四、课堂练习：
1、全班完成AB练习1。
2、老师带领学生共同完成SB活动3的游戏。
五、课后作业。
托班趣味英语教案 活动环节 周二 周四 教学目标 1.复习所学英文字母。熟练辨认及正确发音英文字母ABCDEF 2.复习课外扩展――幼儿趣味英语《水果名称》《家庭称呼》 熟悉英语称呼词汇 apple banana pear peach orange grape daddy mummy brother sister grandpa grandma uncle auntie的发音及对应中文词义。 游戏活动 名称：抽卡辨字母 内容：让幼儿各自抽取卡片说出字母 名称：英乐律动 内容：通过英语歌曲掌握并熟记单词 音乐活动 复习英文水果歌《fruit《家庭称呼》 小班趣味英语教案 活动环节 周三 周五 教学目标 1复习英文歌《sunday monday tuesday》 2学习英语儿歌《the family》，掌握单词family kind dear stand tall sweet small 游戏活动 名称：学唱英文歌 内容：学唱英文歌《the family》《sunday monday tuesday》 名称：英文军训营 内容：根据英文歌《walkingwalking》做相应动作 音乐活动 英文歌《the family》 english.bhes.tpc.edu.tw/song/song_swf/TheFamily.swf
托班趣味英语教案（2010.4.6――2010.4.9） 活动环节 周二 周四 教学目标 1.学会英文字母AB,并能正确、大胆的发音。 2.课外扩展――幼儿趣味英语水果熟悉英语水果单词 apple banana pear peach orange grape的发音及对应中文词义。 3.在丰富多彩的活动中，培养幼儿对英语的兴趣。 游戏活动 名称：彩笔描绘 内容：根据老师提示自由描绘英文字母 名称：抢椅子游戏 内容：用英语水果歌作背景音乐玩抢椅子游戏 音乐活动 学唱英文水果歌《fruit》 小班趣味英语教案（2010.4.6――2010.4.9） 活动环节 周三 周五 教学目标 1复习上学期所学字母及各类单词 2复习上学期所学课外扩展所学内容。《fruit》《family》《四季气候》《星期名称》《身体名称》《动物名称》 游戏活动 名称：彩笔描绘 内容：根据老师提示自由描绘英文字母 名称：音乐律动 内容：根据老师指令随音乐摆pose 音乐活动 复习英文歌《alibaba》《字母歌》
一、教学内容：Main scene Let’s start Part A Let’s learn Let’s find out
二、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。
2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。
3、能够运用新学语言内容完成Let’s find out 中的任务。
三、教学重点
听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”，听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。
四、教学难点
5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。
五、课前准备
1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
六、教学过程
1、 Warm-up
(1)Daily oral practice.
Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习，已学知识的巩固。
(2)Hang–man game. 玩游戏，猜单词。
( watch, wash, clean, play, visit)
2、 Preview
(1) Let’s chant (第六册书本Page 7)
a. 听一遍录音 b、师生一起说唱
(2) Let’s start:
What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。
3、 Presentation
(1)、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’s the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is April the 10th. It’s Sunday.
(2)、教师说：On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。
(3)、教师问学生：What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。
(4)、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词：last。教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend。学生跟读并掌握词组：last weekend。
(5)、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读。
(6)、呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去式的发音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。
(7)、Activity one: Bingo!
(8)、师生问答。(语言内容，媒介)
(9)、Activity two: 摘苹果游戏
(10). 教师领读 Let’s learn部分。
4、 Consolidation and extension
Let’s find out.
(1)、教师通过CAI出示图片，提问：
What did Zoom do last weekend?
板书并认读：do-did, water-watered.
(2)、教师问几个学生：What did you do?
(3)、Do a survey。学生之间相互了解，并做好记录。
完成后上台进行解说。
(4)、填入所缺的单词。
(5)、完成活动手册的相应练习。
(6)、回家朗读课本Let’s learn部分，抄写词组。
七、板书设计：
last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned
play-played visit-visited do-did water-watered
What did you do last weekend? I watched TV.
八、教后小结：
教学目标：
知识与技能
(1)能够指读单词： Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park.并说出它们所在的地理位置
(2)能够背读单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool
(3)能够使用句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。We can see…there.
(4)能够用简单的句型描述自己熟悉的城市或旅游景点。
过程与方法
学生通过参与，感知，体验和小组合作来主动获取知识并运用于实践中。
情感态度
(1)通过对自己家乡和祖国风景名胜的了解，激发学生热爱祖国热爱家乡的情感。
(2)在做小导游的游戏活动中培养学生的文化意识和自信品质。
教学重点：
能够听、说、认、读单词fish, shark, dolphin, seal, butterfly并运用句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。We can see…there.
教学难点：
a : 单词Aquarium、Restaurant的读音
b: 用英文介绍自己最熟悉或感兴趣的城市(名胜)，并简单用形容词和介词短语来描述这个城市(名胜)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。
教学准备：
多媒体课件，本课课文视频内容，sticker
教学过程：
第一部分：导入
Step1： Warm –up
看flash动画，教师带领学生演唱歌曲并做律动《If you are happy》
[设计意图]
利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进入上课状态，形成一种积极向上的课堂氛围。
Step2: Free talk
教师向学生展示一些大家非常熟悉的这个城市有代表性的图片来唤起他们的共鸣，让学生用英语We can see……It’s in……简单的描述他们熟悉的城市，在对话中拉近师生之间的距离，让孩子们悠然而生一种热爱家乡的情感。然后总结I love my hometown! I love Qin Yuan!
T：What can you see in the picture?
Ss：We can see…。.
T：Where is it ?
Ss：It’s in…
T：Is it beautiful? Do you love it?
Ss：I love it. I love my hometown. I love Qin Yuan.
[设计意图]
通过家乡的风景名胜引出祖国的风景名胜，为后面的教学做不可或缺的铺垫。
第二部分：教学环节
Step 1：学习用英语描述祖国的风景及所在位置。
(1)学习新单词：Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park学习新句型：It’s … It’s in/on…
(2)连线练习，复习巩固。
[设计意图]
通过海洋公园引出本课课文。Let’s go to…
Step 2 学习关于海洋公园的新单词和新句型
(1)学习新单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool
(2)学习新句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。We can see…there
(3)用所学新单词和新句型来编对话。
例如：
S1：Can we see the dolphins?
S2：Yes, let’s go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there.
[设计意图]
通过学习和海洋公园有关的单词和句型引出本课课文主题“到海洋公园”。
Step 3 学习本课课文
Janet: Can we see the dolphins?
Mum: Yes, let’s go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there.
Simon: I’m hungry.
Janet: I’m thirsty.
Mum: Ok. Let’s go to the restaurant. We can have some hamburgers and some water there.
[设计意图]
听一段录音，试着理解其含义，然后看一段视频，自己来翻译这篇课文讲的是什么。这样可以代替传统的由老师翻译的办法，利于培养学生把单词和句子放入特定语境中理解语篇的能力。
Step 4 Show Time: Who is the best guide?
介绍自己喜欢的或者感兴趣的城市或者风景名胜并用简单的形容词和介词短语来描述这个城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。
分组练习，巩固所学内容，同时鼓励孩子们大胆创新，说出自己的新词汇。以比赛和表演的形式上台展示并评选出”Who is the best guide?”
[设计意图]
小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。
Step 5：Homework:
Make a poster of place you like best in China. And describe it in English as possible as you can!
[设计意图]
主要是以海报的形式来展示学习成果，培养孩子们的语言表达能力和动手操作能力。
教学反思：
1. 资源与方法
本节课属于五年级上册The natural world“自然世界”模块中Parks and places in China“中国的风景名胜与公园”这一单元内容。鉴于前两个单元分别学了Wild animals“野生动物”和Butterflies“蝴蝶”等孩子们感兴趣的动物。为了教材之间的关联，本课编者在设计本课的时候也选取了孩子们最感兴趣的“海洋公园”这一话题。提到海洋公园的时候，孩子们脑海里马上就会想起那些海豚，鲨鱼，海豹等可爱的小动物们。所以我在处理这些生单词并且也是重点单词的时候采取了“直观教学法”。就是大量的运用图片，美轮美奂的生动的图片，让孩子们仿佛此刻就置身于海洋公园，并且活生生的看到了这些小动物们。
再学习课文之前，先让孩子们自己听录音，猜测含义，再观看视频，进一步加深对课文的理解采用了“听说教学法”和“情境教学法”。
最后展示环节让孩子们分组讨论，然后以上台展示比赛的方法又采用了小组合作的方式并将本科教学单词举行等运用于实践，推向教学高潮。其中将英语的语用功能发挥到极致。实现了运用语言去做事的能力。
开始的热身运动采取了全身动作反应法。最后的作业设计体现了学生自主，探究，实践的能力意识。
整篇教学设计围绕从学生学习英语的兴趣出发。体现了培养学生的英语学习兴趣的重要性。并且兼顾了三维目标的落实，尤其是对学生爱家乡爱祖国情感的培养体现了英语教学中容易忽视的道德教育。
2. 反思与分析
(1)过分注重多媒体的使用，忽视了传统的板书在英语教学中的重要作用。
多媒体课件虽然很华丽有趣，孩子们也喜欢，但是鉴于儿童短期记忆的特点，孩子们学过以后很快就忘了。这时如果仅仅依靠多媒体就很难让孩子们清晰明白本课的重点难点。所以如果能够把本课所学的重点单词和句型都清晰的列在黑板上，可以让孩子们看起来一目了然。教师最后根据黑板的提示进行小结，更有利于孩子们的复习巩固，促进所学知识。
(2)缺乏纸质图片的应用，会在做游戏的时候力不从心。
本课所学动物单词相对抽象，让孩子们模仿或者表演，都比较难，如果能把这些动物图片做成纸质的，就能用多种的游戏方法让孩子们巩固练习所学单词。比如我们可以用“What’s missing?” “Who has magic eyes”等闪卡游戏练习单词。
(3)语音和词汇教学也是教学难点之一
托班趣味英语教案 活动环节 周三 周五 教学目标 1复习之前所学英文字母ABCDEFGHIJ及课外扩展内容。 2学习英文字母KL。用游戏《字母百宝袋》加深印象。 3课外扩展――智慧鸟幼儿英语《The clown》， 掌握单词one、two、eye、nose、mouth、big 游戏活动 名称：小丑秀 内容：小朋友组队装扮成小丑 名称：小丑涂鸦 内容：彩色笔绘制小丑涂鸦 音乐活动 学习英文歌《The clown》 小班趣味英语教案 活动环节 周二 周四 教学目标 1复习之前所学英文字及课外扩展内容。 2课外扩展――智慧鸟幼儿英语《Time for school》， 掌握单词cock、sun、get up、time for school 游戏活动 名称：韵律操 内容：听英乐做韵律操 名称：话剧―小朋友们上学去 内容：小朋友们各自扮演相应角色 音乐活动 英文歌《Time for school》
教学目标：
知识与技能目标：
1、学生能过灵活掌握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。
2、掌握祈使句的构成方法及其答语。
情感目标：
1、如何有礼貌地请求别人帮助自己做某件事。
2、能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。
教学重点：
1、本课所有动词短语的正确发音和使用。
2、能较熟练地应用动词短语构成的祈使句。
教学难点：
每个学生都能掌握所授内容，做好能听。会说。能读。
教具准备：
1、PPT。
2、单词卡片。
3、小礼品。
教学过程：
1、日常口语会话展示
T：Hello，boys and girls。How are you today?
S：I am fine，thanks。And you?
T：I am fine，too。
2、游戏“摸鼻子”
3、教授新课
①出示make the bed图片。
T：Class，look at the picture。What is he doing?
Ps：…
T：He is making the bed。(出示短语，教读，注意确保学生读音准确无误)
带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。
②以下四个短语与上述方法相同。
③教读。
④集体齐读短语。
⑤使用地雷游戏进行教读。
⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3—5次。比赛哪个组读得准确又整齐。
⑧操练短语。
采用boys PK girls的游戏方法。抽男。女生各两名读短语，给胜利的一方画笑脸，输的一方画哭脸。
4、教授句型
①出示对话图片，帮助学生理解并运用新句型。
②教读。
③带动学生，用本课所学单词进行替换练习。
④T：Class，do you help your mother do housework?Now，I am your mother。I am doing housework。Try to be good and help me。
P1：Mom，can I help you?
T：Good boy!Yes，please make the bed。
P1：OK。/All right。
T：Good boy!Thank you。
每个单词都要拉进句子里进行操练。
⑤教师手持短语卡片，并询问学生Can I help you?学生根据卡片内容回答。
⑥学生两人一组操练句型，然后抽部分学生展示操练结果，并发给每位学生一个小奖品作为奖励。
5、小结本课
T：Boys and girls，what did we learn today?
Ps：……(引导学生回忆本堂课所学知识)
总结这堂课所学的短语全是与做家务有关，提示学生要热爱劳动，热心助人!
6、道别
在歌声中结束本堂课。将《Teddy Bear》里面的一些短语用今天学的短语改编。
Teddy Bear，Teddy Bear，turn around.
Teddy Bear，Teddy Bear，clean the ground.
Teddy Bear，Teddy Bear，set the table.
Teddy Bear，Teddy Bear，say"Good bye"!
托班趣味英语教案（2010.4.12――2010.4.16） 活动环节 周二 周四 教学目标 1.学会英文字母CD,并能正确、大胆的'发音。 2.复习巩固上周所学字母AB及课外扩展――幼儿趣味英语水果熟悉英语水果单词 apple banana pear peach orange grape的发音及对应中文词义。 游戏活动 名称：英语律动操 内容：在音乐声中随老师做动作 名称：快速抢答 内容：根据所学内容快速抢答 音乐活动 复习英文水果歌《fruit》 小班趣味英语教案（2010.4.12――2010.4.16） 活动环节 周三 周五 教学目标 1复习上学期所学课外扩展所学内容。《fruit》《family》《四季气候》《星期名称》《身体名称》《动物名称》 2学习单词walk、hop、run、stop、up、down 游戏活动 名称：音乐律动 内容：学唱英文歌《walkingwalking》并一起做动作 名称：快速指令 内容：根据老师指令，对walk、hop、run、stop、up、down做出相应动作 音乐活动 复习英文歌《walkingwalking》 english.bhes.tpc.edu.tw/song/song_swf/WalkingWalking.swf
教学功能：
Talking about past activities
Target Language: Did you…?
Yes, I did. / No, I didn’t.
教学目标：
Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)
Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /
Song: Where did you go?
教学过程：
一、Warm-up
1. Review verb phrases.
2. Review Unit 1.
二、Introduction
1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?
2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.
三、Presentation
1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.
2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?
3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.
4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.
四、Sing a song
1. Ask the children to look at the pictures carefully.
2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.
3. Teach the sentences of the song one by one.
4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.
五、Homework
1. Read the letter and sing the song.
2. Finish activity 6: sentence relay.
有关“趣味文字课件”的相关内容已经为您精心准备，一定要仔细阅读。为了帮助学生更好地掌握课堂上的知识点，教师必须提前准备好教案，并在编写课件时倾注心血。学生的反应可以反映出教学质量的好坏。非常感谢您访问我们的网站并阅读我们的内容！
主题：我喜欢的趣味文字
作为一位喜欢写作的人，我对趣味文字的简单而有趣的风格情有独钟。在这里，我想和大家分享一些我喜欢的趣味文字，让大家感受到文字带来的乐趣和魅力。
首先，我要推荐的是“象形文字”。作为最早的文字形式之一，象形文字以简单生动的图画来表达事物，让文字展现出一种有趣的形态。例如，我们常见的“人”、“马”、“鸟”等字，都是以事物的形状为基础，简单而传神地表达出了事物的形态及特点。
其次，我喜欢的趣味文字还包括“造词”和“绕口令”。“造词”指的是创造新的词汇来表达特定的意思，如“会说话的狗”、 “吃货”等，在简短而有趣的描述中表达出了人们的生活态度和文化品味。
而“绕口令”则是一种既有趣又富有挑战性的文字游戏，通过用相似字拼凑成富有节奏感的语句，让人们在语音和语言的运用中寻找快乐。例如，“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，不仅是一串美妙的音乐感受，同时也是一种挑战语言智力的游戏。
最后，我要强烈推荐的还有“活字印刷”，这种传统的印刷技艺不仅富有美感，而且也体现了人类对传统文化的保护和传承。活字印刷的文字清晰可见，线条精细，给人以不同于电子文字的质感体验，耐人寻味。
总而言之，趣味文字不仅可以让我们在写作中寻找到乐趣和挑战，更是让我们对语言和文字的使用更加灵活多样化，增强语言表现力，抒发感情和思想的优秀方式。我希望大家也能在文字中寻找到自己的趣味，感受到语言的美好和魅力。
趣味文字课件主题：我最喜爱的运动员
我最喜爱的运动员是卡洛斯·波卡拉。他是一位西班牙的网球运动员，是我看过的最好的运动员之一。我非常欣赏他的表现和风格，无论是在比赛中还是在日常生活中。
卡洛斯·波卡拉有着非常强的运动天赋。他非常聪明，努力工作，并且拥有出色的技巧和天赋。他是一位非常圆滑和灵活的运动员，可以在比赛中运用各种各样的技术，达到了令人难以置信的成绩。
波卡拉的表现方式也非常吸引人。他总是表现得非常自信和实在，但又不是吹嘘或冷酷。他的表情和动作都充满了激情和动力，这让他成为了我最喜爱的运动员之一。我总是可以在他的比赛中看到他逐渐变得越来越自信和强大的过程，这给了我很大的鼓励和启示。
卡洛斯·波卡拉不仅在比赛中表现得非常出色，他在日常生活中也是一个非常出色的人。他很勤劳，并且对其他人非常友好和尊重。他在社交媒体上也非常活跃，以一种积极和鼓舞人心的方式与人交流。我非常喜欢他对粉丝们的回应和互动，这让我觉得他是一个非常接地气的人。
总之，我非常喜欢卡洛斯·波卡拉。他是一位出色的运动员和一个非常热情和友好的人。我一直都很敬佩他，并且希望能够在将来的某一天与他见面并对他表达我的钦佩和支持。
主题：我的文字趣味
我一直都喜欢写点有趣的文字，因为我相信一个有趣的故事或者好玩的段子能够让人从生活的疲惫中脱颖而出，感受到快乐和幸福。所以，我常常在写作的时候，尽可能地让我的作品更有趣，更生动。
我的文字趣味，大多源自于我自己的生活经验和观察。比如说，我曾经写过一篇文章，叫做《如何成为一名优秀的“康康妈”》。这篇文章主要讲述了我在帮我家附近的小学孩子放学途中，如何提高自己的效率，让孩子们能够尽快地安全到家。这篇文章因为富有趣味性，而得到了很多人的欢迎和关注。很多人不仅觉得这篇文章有趣，还觉得我很有耐心和爱心。
除了写作之外，我还经常会在社交网络上分享一些有趣的段子和笑话。这些段子和笑话都是我从各种渠道收集来的，有些是我自己编出来的，大多数都是一些生活中的小插曲或者有趣的经历。我觉得，能够让别人开心，是一件非常愉快和有意义的事情。而且，我发现，懂得分享和调侃，也能够让我更好的和身边的朋友交流，让大家之间更加融洽和亲密。
当然，我的文字趣味不仅仅体现在写作和社交网络上，还可以体现在我的日常生活中。比如说，我经常会玩一些关于文字游戏，比如猜成语、猜谜语，或者玩一些双关语和语言游戏。这些游戏不仅锻炼了我的智力和语言能力，还让我更加热爱文字和语言。同时，这些游戏也能够和朋友们产生更多的话题和互动，增强彼此之间的友谊和亲近感。
在我的文字趣味中，我觉得最重要的是让自己保持好奇心和探索精神。只有在不断地探索和尝试中，我们才能发现更多的趣味，创造更有趣的作品。所以，我会时刻保持开放的心态，去吸收各种新鲜的思想和创意，让自己的文字趣味更加丰富和多彩。
总之，我的文字趣味，犹如一条五彩斑斓的河流，源源不断地流淌着各种有趣和新奇的思想和创意。我希望我的文字趣味能够带给更多人快乐和幸福，让大家在生活中能够更加轻松和愉快。
主题：我的趣味文字
我从小就对文字情有独钟，喜欢看书、写文章、乃至爱玩文字游戏。我觉得文字是一种神奇的力量，可以表达思想，传递信息，更可以让人轻松愉快地消磨时间。以下就是我喜欢的几个趣味文字：
1、填字游戏
填字游戏是我最喜欢的文字游戏之一，是一种简单、有趣、又具有一定挑战性的智力游戏。这种游戏可以让人在休闲之余锻炼一下思维能力，增加词汇量，提高拼音能力。填字游戏也非常适合老年人玩，可以帮助他们锻炼大脑，预防老年痴呆症。
2、诗歌创作
诗歌创作是一种非常艺术的文字游戏，可以让人在文字中充分地表达自己的情感，显现思想。我喜欢写一些简短的诗歌，如“小楼春晓”、“秋思”、“赏花”等等，这些诗歌可以让我感受到大自然的美丽和生命的力量。在创作中，我会不断地琢磨每一个字、每一个字眼的意义和效果，力求使诗歌更加完美。
3、成语接龙
成语接龙是一种经典的文字游戏，也是一种非常受欢迎的智力游戏。这种游戏可以让我在轻松愉快的同时学习和巩固成语。游戏规则非常简单：先说一个成语，下一个人要以这个成语的最后一个字开始说一个新的成语，依此类推。成语接龙不仅让我学到了很多新的成语，而且也让我提高了成语的运用能力。
总之，趣味文字是我生活中不可或缺的一部分，它可以让我在压力和疲惫的生活中找到快乐和乐趣。通过这些趣味文字游戏，我可以放松心情、放飞思维，希望我的这些文字能够激励更多的人投入到趣味文字的世界中来。
作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《趣味文字》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课题：《趣味文字》人教版美术课程试验教科书五年级上册
学习领域：
设计、应用
教学目标：
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，对汉字的笔画作合理的变化，书写出美观形象的趣味美术字。
2、从设计趣味美术字的过程中，发展学生的形象思维，利用新思维感受汉字象形之魅力。
教学重点：
1、掌握美术字的书写方法与美化方法。
2、创造出更美观、形象、活泼的美术字。
教学难点：
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活地、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
学情分析：
美术字广泛运用于我们的日常生活中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生在二年级学过《闪光的名字》，对于这一点知识已经有了简单的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。
课前准备：
学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、
教具：变体美术字的画报、有美术字的包装纸、报纸字样。
教学过程：
一．导入：
1、请学生看字（教师出示从生活中的各种报刊、画报、报纸、书籍中剪贴的美术字。）
2、问学生看到的字是哪种类型的字？（美术字）板书
3、生活中你还见到哪些类似的字？
4、对于美术字，你有什么感受？（教师通过对剪贴画报中字的大小比较让学生小结出美术字的特点。）
美术字：特点是美观、醒目、笔画有特点（板书）
5、下面老师给大家写几个字大家看一看好吗？
（教师书写课题“趣味文字”四个字，在写的过程中有意少些字的一些比划，然后让学生观察，问题出在哪？少写了基本笔画，然后教师对基本笔画进行变化补充，让学生观察，引出本课重点。）
（单线书写，更接近学生，由简单到复杂，循序渐进。）
二．讲授：
1、请同学们观察老师都对哪些笔画进行了变化？
（点、横、竖、撇、捺）它们是怎样变化的？
2、教师小结：可以通过对基本笔画加长、打卷、结合等来使字变的有意思有特点。
3、除了老师教给你们的这种打卷、组合、加长的方法，你们还有其他的方法吗？
4、请学生用教师教给的方法和自己的方法试着来书写自己喜欢的词语。
5、实物投影仪展示学生作业，讲评并找出有变化有特点的字。
6．以上展示的这些字与老师写的有什么不一样的地方？（有双线的，有粗线的，有象形的等。）
7．教师再次幻灯片出示实例文字，请学生比较并找出相应的特点。
（再次激发学生创作欲望）
8、教师小结：
这些字除了在笔画上进行了变化，还在字的意思上下了功夫，根据字义进行变化，如“火”“竹”“花”“森”“开业酬宾”，这样不仅美观还赋予了美术字趣味，这正是我们学习的“趣味文字”。
三．学生作业
1、同学们，看了老师刚才展示的美术字，你又有新的认识吗？你打算怎样做，请你说一说。（对学生回答的想法及时加以引导、鼓励。）
2、教师幻灯片出示美术字其他类型书写方式范例，请学生欣赏，激发学生美术学习兴趣。
3、是不是所有的同学都有自己的想法？今天老师要看一看谁的想法多，谁的动作快，找出那些肯动脑、敢于表现的优秀“设计师”。
4、创作要求：（幻灯片展示）
1）尝试用迁移的方法，把不相干的内容组合到一起，如：用水果、蔬菜、树木、花草等形象组合汉字，局部“变异”也可。
2）也可设计自己的名字。
3）在A4纸上直接用粗头笔、水彩笔书写并进行装饰美化。
4）完成后将作品直接粘贴到黑板作品展区。
5、学生创作，教师辅导。
针对作业中出现的问题，例如：字变到最后很难辨认、失去了字的本身意义、美观方面差等加以指导修改。
针对一些比较富有创新的想法及时加以鼓励引导，对于知识没有接受，或接受不彻底的学生个别辅导，做到随讲随消化。
6、请创作完作品的同学展示成果。
将学生作品粘贴到黑板上，并及时当面表扬、赞叹和提出修改意见。最后给优秀“设计师”颁发证书。
四．拓展：
请学生欣赏书9页，用我们所学习的美术字在各种形状的纸上书写文字制作成精美的标牌，想一想，今后在那些地方你还能用到今天学习的美术字。比如每月办的小报……
教学反思：
五年级美术课《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材上册，对于五年级的学生来说，他们会设计字体的骨架，添加双线等基本的方法。因此，这节课关键是让学生在教学活动的过程中发现变形美术字的特点，掌握规律，学会设计的方法。
在教学中我设计了解决教学重点的关键环节是观察教师板演美术字的书写变化步骤，让学生在观察、活动——探索的过程中学会设计的方法。在教学过程中，我注重与学生之间的交流，通过生活中实例的再现，让学生接近生活，表现生活，运用图片为学生感受美、体验美、评价美与合作交流提供机会。
学生观察教师的书写，通过提问、演示的方式来解决书写美术字最关键的问题是对基本笔画的加工变化，然后通过观察和比较让学生应用已有知识和经验来解决问题，这是一个利用旧知同化新知的过程。
其次，学生在自主探究尝试过程中，我及时地参与、引导学生对尝试的设计作深入探究，充分体验探究的乐趣，感受美术字的乐趣。
另外，我通过课题的示范，不经意间展示了美术字的魅力，还有一些美的示范和作品欣赏，对于学生来说是很有启发的，教学的探索是无止境的，所以最后还对此课做了拓展，通过欣赏，让学生开阔思路，领悟到表现趣味文字的多种手法。
此节课很好的完成了教学目标，对重难点把握较好，对于本课知识如何在实际生活中加以运用，让学生学有所用，提供必要的展示机会来激发学生的学习欲望是值得我思考的。本节课中前一次作业的完成达到百分之九十九，最后作业的完成达到要求的有百分之八十五，百分之十不够完整，百分之五没有达到要求。作业展示的形式有待于改变。
趣味文字课件是一种有趣的学习方式，通过表情符号、图片、声音等多种手段来启发学生的思维，提高他们的文字表达能力。以下是一些可能的主题范文，以供参考。
1. 午夜奇谈——我的经历
小时候，我总是很害怕黑暗。每当夜晚来临，我就会胆战心惊地躲在被窝里，希望时间快点过去。然而，随着年龄的增长，我逐渐变得勇敢了起来。有一次，我经历了一件让我永生难忘的事情。那是一个似乎没有尽头的黑夜，我走在回家的路上，突然听到了一阵奇怪的声音。我的心脏猛地一跳，不禁停下了脚步。我努力屏住呼吸，试图听清楚那个声音的来源。几分钟过去了，我发现声音似乎越来越近了。我开始感到害怕起来，但我知道自己必须保持冷静。于是我开始对自己说：不要害怕，不要害怕。这时，声音忽然停了下来。我顿时愣住了。接着，一只黑色的乌鸦出现在了我的眼前。我被吓了一跳，但很快就发现这只乌鸦看起来并没有任何威胁性。于是，我放下心来，继续走回家的路上。
2. 失落的城市
有一个城市，一开始人们对它充满了希望。这个城市有着繁荣的贸易和美丽的自然景观，吸引了许多人前来购物和旅游。然而，城市的运营商却没有正确地管理它。他们天真地认为城市的资源是无穷无尽的，一味地追求经济效益。随着时间的推移，城市变得越来越拥挤，垃圾也堆积如山，各种犯罪和社会问题频繁发生。人们开始质疑这个城市，甚至开始离开它。城市的经济开始衰退，街道上的商店和餐馆也一个接一个地倒闭。最终，城市完全失去了它曾经的光彩，变成了一片荒芜的土地。这个城市的故事是一个警醒，提醒我们应该珍惜我们的环境资源，正确地管理它们，不要仅仅看重自己的经济利益。
3. Secret Garden
这个秘密花园是一个由音乐和自然美景组成的神奇地方，拥有富有想象力的历史和魅力。在那里，我的灵魂可以自由地嬉戏，在奇异的幻想之中悠游。在这个美妙的花园里，我的心情变得轻松愉快，几乎可以忘记一切烦恼和焦虑。每一次走进这个花园，我总是体验到一种魔法般的体验，仿佛我在一个梦幻般的世界里。这个秘密花园不仅是我的避难所，也是我与世界和睦相处的宝贵机会。通过花园里的种种美景和动人的音乐，我与上帝更加亲近，更加信仰。在这里，我可以重新找到自己，并成为一个更好的人。
4. 我的 cactus
我有一个仙人掌，是我在一次旅行中意外发现的。它非常小，但有如此强大的魅力，让我无法不爱上它。仙人掌的形状并不杂乱，却很有设计感。当我看到它时，我感觉自己好像走进了一个艺术品一样。而仙人掌并不是那种需要花很多时间和精力去护理的植物，它十分简单，只需要少量的水和阳光就可以生长得很好。但是，它在我的生活中却起到了很大的作用。在我困难的时候，我会拿起它来感受一下它的存在，觉得这个小小的仙人掌就像一个安静的朋友，可以带给我很大的安慰。我希望我的仙人掌也能带给大家同样的感觉，这也是我加入这个趣味文字课件的初衷。
5. 佛罗里达之旅
我曾经去过佛罗里达，在那里度过了一个美好的假期。这个地方非常美丽，有各种各样的海滩和自然景色。我和我的朋友们一起在海滩上玩耍，欣赏日落和海浪拍岸的声音。我们也去了动物园、博物馆等地方，享受了当地文化的体验。在这段美好的旅程中，我学到了很多东西，也充实了我的生活。我认为旅行让人摆脱焦虑和疲乏，领会到新的感受，是我推荐给每一个人的。
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