转眼假期生活过去了，新学期要开学了，一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效，学科教学计划要写些什么呢？下面是我在网上找到的一篇题为“童谣教学计划”的文章，请您仔细查看以下提示！
童谣教学计划的编写与教学设计，需要融合很多不同的因素，如儿童年龄、兴趣爱好、身体素质、思维逻辑能力、语言表达能力等。根据不同年龄段和教学目标，我们可以有不同的教学方案。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教材选取、教学评价等方面详细介绍童谣教学的核心设计要素。
一、教学目标：
1、培养幼儿的语言表达能力和声乐表演能力。
2、增加幼儿的词汇量和语文素养，提高幼儿的阅读和口语能力。
3、促进幼儿的情感和思维发展，丰富他们的生活阅历和文化底蕴。
二、教学内容：
1、教材选取：应根据幼儿的年龄和兴趣，选择经典、简短、易懂的童谣，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《大风吹》等，也可以根据节日和季节选择相关的童谣。
2、教学内容设计：
（1）先讲一个简单有趣的故事，切入教学内容；
（2）分阶段进行教学，包括语言表达以及口语、朗诵、表演等方面的技能训练；
（3）通过唱、吟、背诵等途径，让幼儿多次接触、理解和掌握童谣，逐渐提升对童谣的热爱和认识；
（4）适时进行比较、阐释、翻译和应用，促进幼儿的思维和语言发展；
（5）加强实践、感受和欣赏，让幼儿在玩乐中汲取知识和艺术享受。
三、教学方法：
1、情境式教学：通过游戏、动画、童话等丰富多彩的教学情境，让幼儿进入童谣的语言和世界，提升学习的主动性和积极性。
2、循序渐进式教学：根据幼儿的认知水平和把握能力，逐步增加难度和深度，避免过高的难度和超前的内容，保证教学有效。
3、体验式教学：通过身体语言、声音表演、手工制作等方式，让幼儿全身参与童谣的学习和表演，加强感性体验和过程记录。
4、合作式教学：通过分组、角色扮演、互动对话等方式，促进幼儿之间的交流和合作，增强童谣教学的互动性和趣味性。
四、教材选用：
1、经典的童谣选材，以小学语文教材为基础，在此基础上增加民间故事、民谣、儿歌等内容，丰富教学内容。
2、辅以图书及电子资源，如图片、图表、音频、视频等，让幼儿通过多种方式理解和感受童谣，培养多元智能。
五、教学评价：
1、定期进行小测验和评估，一方面帮助幼儿巩固和掌握所学知识，另一方面也能检测教学效果。
2、多途径反馈，包括教材反馈、教学方法反馈、教师评价等，帮助幼儿及时调整和改进学习方式。
3、鼓励多元化评价和自我评价，让幼儿学会自我反思，对自己的学习和表现进行自我评价，加强自信心和自我意识。
总之，童谣教学计划需要做到教学目标明确、内容充实、方法灵活、教材丰富和评价有效。只有不断地优化和改进童谣教育的设计和教学，才能真正让幼儿在快乐中学习，不断成长。
一、背景介绍
童谣是指针对儿童的一种传统诗歌形式，早在古代就有流传。现代童谣是指以儿童为对象，以其生活、语言、情感为题材，运用鲜明、生动、简洁的语言风格，表现出儿童天真、纯洁的情操和幽默、诙谐的性格。
童谣教学计划是对幼儿园教育中的童谣教学的一种规划和安排。加强童谣教育的目的是为了培养孩子们的语言感知能力、音韵意识、记忆力、语言表达能力等多方面的能力，同时也为他们的健康成长打下坚实的基础。
二、教学目标
1. 帮助孩子们增强语言表达及听力能力。
2. 培养孩子们的语感、韵律感、节奏感以及音乐鉴赏能力。
3. 培养孩子们的记忆和联想的能力，增加他们的文化储备。
4. 培养孩子们的想象和创造力，启发他们对生活的认识和思考。
三、教学内容
1. 基本的童谣教学
通过基本的童谣学习，使孩子们学习到童谣在生活中的运用以及孩子们生活中的点滴，比如《开心果》，《小手臂》，《大树》，《世上只有妈妈好》等等。
2. 童谣朗诵
选取一些朗诵性强的童谣，使孩子们可以学会字正腔圆地朗读，比如《相信自己》，《月亮太阳》，《白鹭》，《小白兔》等。
3. 童谣填词
以原有的童谣为基础，鼓励孩子们自己进行创作和填词。通过这个过程，孩子们不仅可以锻炼自己的创造力，更可以记忆童谣，并加深理解。比如《小蜗牛爬上山》，可以变成《小蚂蚁爬上山》。
4. 古诗童谣结合
结合古诗和童谣，给孩子们带来不同的体验和感受。既可以培养孩子们的音韵、节奏感，又可以让他们了解我们民族的文化底蕴。比如《春江花月夜》的民谣版本。
四、教学方法
1. 朗读、演唱法
通过朗读和演唱的方式，使孩子们熟悉童谣的韵律、节奏和音乐。
2. 分析、解读法
通过分析、解读童谣的语言和情感，让孩子们理解童谣的内涵。
3. 讨论、交流法
通过讨论和交流的方式，让孩子们共同探讨童谣的意义和价值。
4. 创作、填词法
通过创作和填词的方式，激发孩子们的创造力和想象力。
五、教学评估
1. 学生的童谣朗读是否流利、准确，能否表达出情感。
2. 学生的童谣填词是否有创造性，能否与原曲相辅相成。
3. 学生的思考和理解是否深入，是否能够将理解贯通到语言表达之中。
4. 教学过程的反馈和评价。
六、教学步骤
1. 引入童谣。
2. 学习童谣的基本知识。
3. 以朗读、演唱的形式学习童谣。
4. 分析、解读童谣的语言和情感。
5. 讨论和交流童谣的意义和价值。
6. 创作、填词童谣。
7. 评估教学效果。
七、实施策略
1. 每周分配一定时间进行童谣教学。
2. 每次教学前，老师应该先预习一下内容并准备好相应的资料和器材。
3. 给予孩子们充分的练习与应用时间来巩固所学知识。
4. 经常性的复习和交流，加强家园的联系。
八、结语
童谣教学计划是为了使孩子们在幼儿园教育中能够更好的学习和掌握童谣，不仅能够增强他们的语言表达及听力能力，同时也能够培养他们的语感、记忆力、联想能力和创造力等多方面能力，打下坚实的基础。望广大幼儿教育工作者能够重视童谣教学，创新教学方法，使其成为幼儿园教育中的一项重要内容。
童谣教学计划怎么写
童谣是孩子们非常喜欢的一种文学形式，它不仅有趣，还可以让孩子在娱乐中学习。因此，制定一个好的童谣教学计划非常重要，可以让孩子们更好地接受和理解其中的知识和文化。下面是一个详细的童谣教学计划，供大家参考。
1. 目标
通过童谣的学习，目标是让孩子们：
1.1 学习英语语音和发音
1.2 接受并学习英语普遍的文化背景
1.3 培养对英语的兴趣和爱好
2. 教学材料
2.1 童谣书籍和录音
2.2 大量的绘本和视觉材料
2.3 学习活动手册与练习
3. 教学内容
3.1 童谣的基础知识
了解童谣的基本概念和历史渊源，包括童谣的定义、来源和发展。
3.2 童谣词汇
通过童谣教学来学习和掌握与童谣相关的词汇，如诗歌、韵律、音调等。
3.3 童谣的韵律和节奏
让孩子们感受和学习英语童谣中的韵律和节奏。通过课堂教学和其他活动来锻炼孩子们的语音和发音技能。
3.4 童谣的文化背景
了解与英语童谣相关的文化背景，如英语农村文化和英国和美国的传统庆典等。
3.5 童谣的创作和表演
激发孩子们的创造力，鼓励他们根据自己的经验和文化背景创作童谣。同时，训练孩子们演讲和表演技巧，让他们在各种场合中表现出色。
4. 教学活动
4.1 童谣朗诵
让孩子们朗诵熟悉的童谣，锻炼他们的语音和发音技巧。
4.2 绘本阅读
将童谣配合彩绘的绘本，通过视觉和口语的联合，让孩子们更加深刻地理解并喜爱童谣。
4.3 童谣创作
为孩子们提供必要的创作材料，鼓励他们创作自己的童谣，让他们更好地掌握童谣的基本特点和语言表达方式。
4.4 童谣游戏
让孩子们在游戏中学习和练习童谣，既能够增加孩子们的兴趣，也能更好地提高孩子们的学习效果。
5. 考核
通过定期的考核和提问等形式，对孩子们的学习效果进行评估。
总之，此童谣教学计划考虑了孩子的年龄和兴趣爱好，结合彩绘绘本和其他视觉材料，旨在帮助孩子们全面而有效地学习和掌握英语童谣。希望这个教学计划能够帮助广大教师或家长更好地开展童谣教学。
童谣教学计划怎么写
一、前言
童谣是一种优秀的民间文艺，是中国传统文化的重要组成部分。童谣通俗易懂，语言简练，旋律优美，抒发了民间人们的感情与思想，是儿童时期重要的生活内容和文化元素之一。童谣能够培养儿童的语言表达能力、音乐感受能力、社交能力等，对儿童的成长有着不可替代的作用。为此，制定一份合理、科学的童谣教学计划，是培养儿童良好文化素养的重要手段之一。
二、教学目标
1.了解童谣的起源、形式、内涵及其在生活中的作用，激发对童谣的兴趣和热爱。
2.通过童谣的学习，提高儿童的语言表达能力、音乐感受能力、社交能力等，促进儿童良好的身心发展。
3.培养儿童的童心童趣，丰富儿童的精神世界，提升儿童的综合素质。
三、教学内容
1.教学内容的选择应该根据不同年龄阶段的儿童的认知水平和兴趣爱好来确定。一般而言，在学前阶段，可以选择一些简单的童谣，如《妈妈好》、《捉迷藏》等。在小学阶段，可以上升到一些比较复杂的，如《洗衣歌》、《葫芦娃》，甚至可以尝试一些古诗、古词等。
2.教学内容应该具有民族特色和地方特色，让儿童在掌握语言能力的同时，增强文化自觉和地域感情。
3.在教学内容的选择上，应该融入一些儿童喜欢的元素，如动物、游戏、节日等，让儿童学习的过程更加轻松愉快，易于接受。
四、教学方法
1.情境教学法
童谣的内容大多来自生活，通过将童谣与生活情境相结合，使儿童在学习的过程中产生共鸣，更容易理解和记忆。
2.口传手示法
童谣通常传承于口头和手示，通过老师对童谣的演唱和手势示范，让儿童深入理解歌曲内涵，提高学习效果。
3.游戏教学法
将童谣和游戏融合在一起，通过游戏的形式培养儿童的语言表达能力、音乐感受能力、社交能力等多种能力，让儿童在愉悦的氛围中学习。
五、教学流程
1.立足“情境”，选取适合的童谣并给予儿童相应的生活情境，让儿童体验和感知童谣的内容，引发学习兴趣。
2.通过“口传手示”，引导和教导儿童学习童谣的歌词和手势动作。
3.利用“游戏教学”，将童谣和游戏融合在一起，提高学生的学习效果。
4.定期检测学生的学习情况，查漏补缺，及时反馈。
5.在学期末组织一场童谣会，让儿童展示他们所学的童谣，提高儿童自信和表达能力。
六、教学评价
通过定期检测，对学生的学习情况进行评价，发现学习上的问题，帮助他们解决困难，同时鼓励他们充分展示自我。
七、总结
童谣是中国民间文化的重要组成部分，对儿童的身心发展有着不可替代的作用。在实际的教育教学中，加强对童谣教育的重视，制定一份合理且科学的教学计划，将有助于培养儿童良好的文化素养，提高儿童身心综合素质，为日后的成长打下坚实的基础。
童谣教学计划怎么写
一、背景与意义
童谣是世界上各民族儿童的口头文学形式之一，由于其朗朗上口、节奏鲜明、内容简洁幽默、表达情感直接等特点，深受儿童和成人的喜爱。童谣教育是我国教育机构积极推进的一项儿童文学教育，利用童谣教育可以培养儿童语言、歌曲欣赏和创造力，同时也能促进儿童的身心健康和精神发展。因此，编写一份童谣教学计划，满足教师教学需要，也是对儿童文学教育的一种积极推进。
二、教学目标
1.掌握童谣的基本概念和形式特点，了解童谣文化及其在生活中的应用。
2.提高儿童的口语表达能力，训练儿童的听、说、读、写、唱五个方面的素养。
3.培养儿童的想象力和创造力，帮助儿童发现自己的情感和个性特点。
4.通过童谣学习，帮助儿童形成快乐、健康的成长心理，促进儿童身心健康和精神发展。
三、教学内容
1.童谣的基本概念和形式特点：包括什么是童谣、童谣的来源、童谣的主要特征和表现形式。
2.童谣鉴赏：选择经典的童谣，让儿童品味其中的语言美、音乐美和意境美。
3.童谣创作：组织儿童模仿经典的童谣，创作属于自己的童谣，让儿童在创作中自由发挥、表达情感，并以此激发儿童的创造力及发展表达能力。
4.童谣歌唱：通过歌唱来学习和欣赏童谣，让儿童通过歌唱感受童谣的韵律和节奏，同时也培养儿童感受语言美和音乐美的能力。
5.童谣舞蹈：让儿童通过舞蹈展现童谣的形象和情感，帮助孩子在欣赏中感受童谣的情节和内涵。
四、教学方法
1.口头讲解法：通过生动有趣的故事与童谣融合，让儿童自然而然地学习童谣的基本概念。
2.童谣鉴赏法：让孩子在欣赏童谣中，认知其内容，领悟其情感，感受其韵律。教师可以提问和组织讨论，引导儿童分析童谣的构思、语言、节奏和意象等文学要素。
3.模仿创作法：引导儿童模仿经典童谣的形式、意象、结构和语言特点，自己创作属于自己的童谣，以此提高儿童的创造力和表达能力。
4.集体合作法：在教师指导下，带领儿童参与童谣齐唱、合唱或合拍等群体合作活动，培养儿童的集体荣誉感和合作精神，加深儿童对童谣的理解和喜好。
五、教学评价
1.考核童谣的掌握程度和理解能力，包括童谣的认知水平、童谣的创作和表达能力、童谣的鉴赏和欣赏能力、童谣的演唱和舞蹈能力等方面。
2.考核学生参与教学的积极性和主动性，包括学生的课堂表现、生活中的应用能力、作业和练习情况等。
3.教师要积极引导和诱导学生独立思考和创造的能力，注重学生实践和创新的能力，注重评价儿童综合素质的发展，全面衡量儿童教育的成果。
总之，童谣作为儿童文学的一种，是儿童生活的重要组成部分。教师可以通过编写童谣教学计划，帮助儿童学习和欣赏童谣，培养国民素质，促进儿童身心健康和精神发展。
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