经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？为此，你可能需要看看“有关教师心得感悟”，供你参考，希望能帮到你。
2008年11月7日下午，为响应合肥市在教育系统全面开展的“一十百千万”实践活动，我校安排了二十多位老师去政务区报告厅听了十名优秀教育工作者巡回报告。老实说，听了报告后，作为一名教育工作者，我感到自豪和感动，但也充满了悲伤和厌恶。我作为一个青年教师参加工作岗位不久，对教师这个职业的理解有一些偏差，反思自己这两年来的工作经历，我不禁感慨万千。
“爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。“台湾著名教育家高振东先生的这句话，曾令我深深的震憾。师德报告团的几位老师用自己的行动诠释了这句话。
他们大多是中年人，教龄一般在10岁以上，属于老年人下的小柱子系列。无庸置疑，他们在工作岗位上取得了相当不俗的成绩，也受到学校的器重和各级机关的表彰，应该属于成功者的行列，他们为教育事业倾净了所有。
首先，他们起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有多少属于自己的时间。天亮前匆匆离开家，不想给孩子们做早餐；深夜，我精疲力尽地回家。孩子已经在等待中睡着了。我们平日很忙，但假期得给学生补课。
其次，他们大多身体不好，疾病多，但长期得不到及时**。一位女教师在开刀后的第二天就站上了讲台。甚有位教师因为过度的劳累，已经永远的离开了人世。
其三，他们的家庭生活大多不幸福。有的妻子卧病在床，却不
能侍奉左右；有的儿子病逝，却毅然在葬后的第二天来到了工作岗位。
听冯荣传的先进事迹，我至少有三种收获。
1、 教育是奉献和爱的事业。
冯荣传先生是一位优秀的人民教师。他的光辉事迹深深地影响了每一位人民教师。冯荣传常说：
“爱就是奉献，奉献是教师的天职。”从教34年间，他把对学生的爱，化作滴滴汗水，洒在他们的心田。哪个孩子的生日到了，他组织同学送温暖；冬天，孩子们的手和脚都冻僵了，他就煮药草来洗；夏天，当水上来的时候，他去河边接孩子们。
孩子们缺文具他给买；少学费他垫上……日子久了，这一切都成了他份内的事这份爱来自于她对学生强烈的责任感和对教育事业无私的奉献精神。
“爱是阳光，可以使坚冰融化；爱是春雨，可以使枯草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”爱是教师最美丽的语言，我作为一名青年教师，一定要向这些奉献爱心的教师学习，用爱心去感染学生、牵引学生，走进孩子的世界，做一名学生喜爱的老师。
二、教育是不慕荣利的事业
冯老师去世后，家人在整理他的遗物时，发现了他的一个笔记里，有3000多元的欠条，有600元的，有400元的。有的是1998、1999年的，还有是2002、2003年的，那是学生家长教不起学费时，打给冯老师个人的欠条。这些学费都是冯先生垫付的。
老伴徐庆英一看着这些欠条，就泪如雨下。她说他一辈子都不吃不穿；但是，当别人的家人有事可做时，如果他破锅卖铁，他就会帮助别人。他自己是个孤儿，却把全
部的爱心都献给了别人。
教师不应张扬成绩，自觉、务实、勤勉，忽视个人得失。这就要求我们刻苦钻研业务，不断提升自己的业务水平，深入研究学生，不断**社会，在变化中主动适应社会变革，开拓创新，乐于奉献，甘作人梯。
3、 在教育中，成功必然凝结着辛勤劳动的汗水。
一份耕耘一份收获，冯荣传的事迹得到了各级和社会的关注。省、市、县教育部门领导多次到冯荣传家做客，并为冯荣传的学校提供一定的经费，用于购置图书、办公用品等。冯荣传去世后，人力资源和社会保障部、教育部决定，追授他为“全国模范教师”荣誉称号。
此前，冯荣传已被省委教育工委、省教育厅追授为“全省优秀教师”，2007度“合肥市十大教育新闻人物”，省、市、县教育部门均发文号召向他学习。
“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而，当初那芽儿却浸透了牺牲的泪泉。”这是引用冰心老人的一句名言对丁琴老师的描述。爱迪生也有句名言：
“世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。”名言警句、身边鲜活的例子向我们诠释着成功的内涵。不要抱怨生活的平庸，那是因为你没有树立奋斗的目标；不要向失败低头，那只是因为你付出的不够，最终会有回报。
师德是教师的职业道德，是一种精神体现，是一种深刻的职识内涵，是一种文化品位的体现！事实上，在日常的教育教学工作中，很多教师都是
用实际行动诠释着师德的真正内涵。师德需要培养、教育，更重要的是每个教师的修养！有一首歌最为动人，那就是师德；有一种生活最美，就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。
师德是教师最重要的素质和灵魂。
5月24日，我有幸参加了清华附小的“1+X课堂”教学展示，听了窦桂梅老师的一堂课。窦桂梅老师是小学语文教学领域中当之无愧的领军人物，她是“深度语文”的代表，强调对文本多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘；强调在课堂中师生之间的“深度”对话与互动；注重课堂的“文化含量”和“思维含量”；注重课程资源的整合，力求“为学生打下一个精神的底子”。充分体现了语文教学的人文性、工具性。她的课堂充满激情，既注重感情的抒发，又注重思考的深度，让人从中得到了智慧的启迪和对人生的思考，每个人会不知不觉被吸引，心灵在激情中而放飞、而感动。
窦桂梅老师的的教学最让我佩服的是她的激情课堂，而且非常自然，可能这是因为源自其心底的自然流露。有人这样评价她的课堂：“窦老师把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船，开始了激情之一旅，观赏和领略到一派激情之光。”是的，只要窦桂梅老师一站在讲台上，她便立刻激情四射，她的这种激情犹如一团烈火迅速点燃起学生心中的那团火，把整个课堂烧得沸水滚滚。窦桂梅老师的课堂教学每每是一种充满真情的氛围
中进行的。她全身心地投入，讲到激动处，激情飞扬；讲到愤慨时，扼腕长叹。可以说，每次课堂教学就是她和学生进行的一次充满激情的心灵的共振。
窦桂梅老师的课堂善于营造民主、宽松、和揩的课堂氛围。教师创设开放、探索、合作的教学环境，为学生提供主动探索、独立思考、合作学习、创新实践的机会。教师将自己定位为学生学习活动的组织者、指导者、参与者、合作者，允许和鼓励学生大胆发言，让课堂充满生命活力，让激情飞扬课堂，让学生争当主角。
而我在平时的教学中学习方面还做的不够，总是想法很好，但真正做起来总是完成不了任务学名师方法不够科学，有时对一位名师的思想特别推崇，就不假思索的盲目接受，然而真正指导工作的作用却不大；有时对一节名师的课十分偏爱，没有结合自身特点，就盲目效仿，结果是弄巧成拙。所以，在教学中，我既要学习百家之长，又应该形成自己的特色，窦桂梅老师给了我很大的启发，只有让学生在课堂上感觉到轻松、自然、亲切才能走向成功的课堂！
从温家宝总理的政府工作报告中，我了解到过去五年中过去得的巨大成就，以及党和政府对2012年工作的部署和展望，这使我们看到了更大的希望和更加光明的未来，充满了活力！在过去五年中，我国社会生产力、综合国力显著提高。我们有效应对国际金融危机冲击，保持经济平稳较快发展，胜利完成“十一五”规划的主要目标和任务，国民经济迈上新的台阶。
国内生产总值达到39。8万亿元，年均增长11。2%，财政收入3%。8万亿元
16万亿元增加到8.31万亿元。载人航天、探月工程、超级计算机等前沿技术取得重大突破。
国防和军队现代化建设取得重大成就。各项社会事业加快发展、人民生活明显改善。教育、科技、文化、卫生、体育事业全面进步。
城镇新增就业5771万人，转移农业劳动力4500万人；城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入分别增长9.7%和8.9%，覆盖城乡的社会保障体系逐步完善。
这五年，改革开放也取得重大进展。重点领域和关键环节改革取得新突破，社会主义市场经济体制得到完善。去年对外贸易总额达到2.
97万亿美元，开放型经济水平快速提升。我国国际地位和影响力显著提高。我们在国际事务中发挥了重要建设性作用，有力维护了国家主权、安全和发展利益，全面外交取得重大进展。
我们成功举办了北京奥运会和上海世博会，实现了中华民族的百年梦想。这些辉煌成就充分展示了中国特色社会主义优越性，展示了改革开放的伟大力量，极大地增强了全国各族人民的自信心和自豪感，增强了中华民族的凝聚力和向心力，必将激励我们在新的历史征程中前进。
2012年，党和政府将继续做好以下几方面工作，继续保持物价总水平基本稳定；进一步扩大内需特别是居民消费需求；巩固和加强农业基础地位；加快推进经济结构战略性调整；大力实施科教兴国战略和人才强国战略；加强社会建设和保障改善民生；大力加强文化建设；深入推进重点领域改革；进一步提高对外开放水平；加强廉政建设和反腐败工作。在新的一年，我们党和政府有信心将工作做的更好。作为一名新时期的青年，我深为自己所处的盛世感到自豪和兴奋，建设有中国特色的社会主义宏伟大业，为我们每个青年知识分子施展自己的抱负，展现自己的才华提供了广阔的用武之地，我十分感谢这些年来国家、社会和学校为培养我们这些青年所付出的财力、物力和精力，本人将竭尽自己所能，把自己学到的专业知识用于日常工作和社会实践，时时刻刻牢记自己的职责和使命，决不辜负师长、家人及公司的期望和嘱托。
为此，我将努力从以下几个方面严格要求自己，努力把个人价值和社会价值统一到学习实践中去：
思想汇报
敬爱的党组织：
每年教师节这天，学校都会开展纪念石秋杰的活动。我也再次认真地逐字逐句看起了关于石秋杰老师事迹的报道，石老师默默奉献的事迹深深地感动了我，让我感触良多：
中华民族是一个重视德育的民族,“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一。人生的最高境界是书立道德，实现道德理想，其次是事业追求和成就，其次是知识、思想和书籍。这三者是人生不朽的表现。
把“立德”摆在第一位,是因为万事从做人开始。
作为高校一名教育工作者，立德树人，首先要立“师德”。“师德”是教师素质的灵魂。它是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
从1998年到2011年，石秋杰在学校和教育事业上奉献了13年。她长期承担本科生的《物理化学》、《物理化学实验》和研究生的《工业催化剂设计》、《催化材料化学》等课程的教学任务。史先生一生为教育事业而努力奋斗，特别是在过去的13个春秋时期，这为她精彩的人生划上了圆满的句号。
石秋杰同志爱生如子，细心育人。她为学生们尽心尽力，不屈不挠，用关爱妇女和母爱来关爱每一个学生。在学生眼中，她不仅是学习上的老师，更是一位可敬的母亲。
作为班主任，她对化学系的每个研究生都很熟悉。即使在住院期间，她也通过短信和**与学生保持联系。她心中总是念着学生，总有不竭的动力与精力去付出、去传道、授业、解惑，直到去世前的一个月，还去实验室指导学生实验。
她实践并完美诠释了教师的神圣使命，用生命诠释了教师的高尚风范。
看到史先生的事迹后，我的心被感动了。 施先生的沉默奉献精神激励着我们学习和生活。学习石老师的事迹后，我也更加严格要求自己，通过反思、查找差距，让我坚定了全心全意为同学服务的信念，也明确了自己今后努力的方向。至于学习，期末考试临近时，我正忙着复习专业考试。
这时，我们班的同学找到我，希望我能帮助他复习c语言。虽然当时我的时间很紧，但是我还是答应了他，我整理了老师给我复习资料，针对很可能会考的几道大题，一个个知识点地给他讲解，挑选合适的课后习题给他做。在生活中，我经常先起床，然后在睡梦中叫我的室友，以免让她们因为睡得太晚而错过锻炼和早晨读书。
在寝室里，我经常打扫宿舍卫生，为室友们创造一个舒适的生活环境，在室友都在忙的时候，我会帮助她们洗衣服、打热水，为她们创造便利的生活条件。虽然我不是班级生活委员会的成员，但我会定期询问同学们的生活状况，帮助他们解决生活中的问题。我在为同学服务的同时也收获了很多心得，也使自己的能力得到了很大的提升。
虽然占用了我一定的时间，但是我还是很高兴，学习的石老师的事迹后，我的思想得到了提升，为他人服务是一件让自己感到快乐的事情。史先生的事迹在我的精神道路上树立了一座纪念碑。我总是以石老师为榜样，全心全意为同学服务。
在今后的日子里，作为当代的大学生，我认为，我们在学好科学文化知识的同时，一定要注意提高自己的思想修养，不断自我完善，自我提高，更加关注身边发生的与党息息相关的事情，努力提高思想政治素养。我会在学习、生活中以石秋杰老师为榜样，学习她的“红烛”精神，努力用自己的知识造福他人。在生活中，实践石秋杰的精神，不断提高自己的素质。
在自己感到无助和疲惫的时候，以石老师的行动和精神来激烈自己，培养自己拥有一颗坚强、感恩的心，提高自己的抗压能力和心理素质，使自己变得更加的坚强。我深知自身还存在着很大的不足，但我会不断的改进，力求符合党组织提出的要求。请党组织在实践中考验我。
2013年9月15日
一（6）班黎欢
4月13日，我有幸在学校礼堂听了国家二级心理咨询师的演讲
深圳市全程心理卫生研究所资深讲师---陈娟娟老师做的题为《做一个幸福的教师》的专题讲座，她那份典雅高洁的气质、昂扬向上的自信精神，给我留下了深刻的印象。尤其是她关于如何教育孩子，如何做一个快乐的教育家的想法，让我作为一名教师受益匪浅。幸福是人生的终极目标，追求幸福是每个人毕生的愿望。
世界上每个人都想有所成就，每天都在寻找幸福的生活。然而，不是每个人都能在追求中获得幸福。原因是缺乏对幸福的认识、感知和理解
作为一个普通的老师-幸福在**？
任何当过老师的人都有一种深深的感觉，那就是累。教师可以说扮演着多种角色：除了教书育人，学生有心理问题也要扮演心理学家的角色；若是学生间发生矛盾，冲突还要扮演调解员的角色；学生丢了东西还得当一回侦探。
但听了陈老师的讲座后，我认为教育事业虽是一个清贫的职业，但也是一个高尚，神圣，充满乐趣和幸福感的职业，关键是看我们以什么标准去评判。就像太阳，当你面对它时，太阳会发光。当你背对它时，你会黯然失色。如果你只根据经济收入来判断，你会感到不快乐。
如果以精神财富来评判，你会惊喜地发现你是个有钱人。慢慢走进孩子们的内心世界，和他们多交流，你会发现，其实幸福很简单。小孩子是很容易就会满足的，有时候，一张小贴纸会让他们高兴一天，一个棒棒糖也能让他们快乐好几天。
作为一名老师，我是快乐的，因为，能够让我快乐的理由和方法有很多，布置好一间整洁明亮的教室和班级文化长廊时看到孩子们漂亮的作业，美丽的图画，可爱的**展示在自己的面前，是一种快乐；看到孩子们对知识的渴望和对自己的崇拜是一种乐趣；很高兴上一堂令你满意的好课；当着孩子父母的面打趣地问她：“妈妈和老师，你喜欢谁？”她
会毫不犹豫地说：“我爱老师。”这也是一种快乐......
陈老师还有说到要怀着一颗感恩的心去教书，作为教书育人的教师，该用什么样的心态来对待自己所从事的事业呢？比较现实而有效的正确态度，应该是“怀着感恩的心教书”，在教书育人的全过程贯穿感恩的灵魂。善待学生，真诚无私地爱学生，是教育成功的原动力。没有学生的配合，教师的工作永远不会有成效。
可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。作为一名教师，对违纪学生、不学习的学生、甚至逃学的学生，只有以博大的胸怀去包容他们，以平等的态度去对待他们，就象对待自己的孩子那样，耐心地帮助他们改正缺点、不足，才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。
宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，追求进步，争取成功。在工作和生活中，学会宽容也是为了给自己留下一个轻松、快乐和幸福的生活。
几天前，我看到一句话：如果你想一辈子快乐，那就去当园丁吧。我对这句话是这样理解的：
我不但能传授知识，还能与生命一起成长，这是孩子们一生中最灿烂也是最重要的成长阶段，他们把这样的成长过程托付给了我，而我每天在伴随着这些小生命成长，我每天都在收获着新的喜悦，品味着快乐，享受着幸福，并能在日复一日看似平常，平淡，平凡的工作中不断发现新奇，新鲜，新意，能体会到自己的智慧在孩子们身上得以验证的满足感和成就感，能看到自己的心血在孩子们身上溶化，萌芽，生长，真是越干越快乐，越干越幸福。
以上是我的几点深刻体会，在以后的工作中，我要将这种体会体现在实际行动中，做好每一个细节，用心去爱每一个学生，从教育中获得快乐，从而充实生活的快乐，做一个幸福快乐的教育工作者。
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