不论是学习还是工作中，都会写一些作文。作文也能锻炼大家的沟通能力。一篇好作文可以引起大家的共鸣。写作文切不可写得"千人一面"！以下是小编精心收集整理的语文公开课作文12篇,带给大家。欢迎阅读，希望你能喜欢！
今天上午第三节课，洪老师带领我们到多媒体教室去上语文公开课。
见到教室后边坐了一些前来听课的老师，我们开始不免有些紧张，后来就变得情绪稳定了。我们今天学习的课文是《坐井观天》。我觉得这篇课文很有趣。在激情导入后，洪老师便叫我们齐读课文。我们读得很大声响亮。在课堂上，洪老师向同学们提了不少问题。每当洪老师提问后，我们都争先恐后地把自己的手举得高高的，跃跃欲试。被叫到的同学都能大声地回答问题。而且有些同学回答得很有创意。我起初举了几次手，都没有被叫到，快有些急得不耐烦了。当洪老师深情地问：小鸟为什么笑了我赶紧高高地举起了手。这次，洪老师的目光总算聚焦到了我这。洪老师看到急不可耐的我，便叫我来回答。我大声地回答：小鸟无奈地笑了，因为青蛙不相信它说的话天无边无际，大得很呢。在我回答完后，洪老师说我回答得有道理。
在这节课，我一共回答了三个问题，几乎都回答对了。我感到乐滋滋的。
老师们要赛课，所以我们要上课。我们班安排的是星期六上课，必须全体穿校服。还要七点四十分提前到校。
星期六早晨，我一点儿也不想上课，我在床上，用手把头抓得乱七八糟的。为什么要上学，为什么，如果上学的话，老师还欠我们一次休息呢！我不情愿地起了床，眯着眼睛，看着钟，这么早呢，才六点四十五分，还不如多睡一会儿呢！突然，妈妈跟我说：“本来是到校七点五十分的，刘老师发短信过来，要提前十分钟到。”我一马虎听成了七点十五分，吓得我惊慌失措，我连忙刷牙、洗脸，衣冠不整地来到茶几前吃早饭，刚好爸爸也在吃，他说：“该是七点四十分到校吧。”
我终于清醒过来了。我又开始慢吞吞地吃早饭，心理嘀咕着：管它呢，还早着呢！妈妈催我：“快点，快点。”我只能听妈妈的话，加快速度，可是爸爸每天吃完饭都要解大便，那他会不会不解呢？真的不解，他吃完了饭，玩电脑的瘾头又上来了，他跑到电脑前，开始玩天堂Ⅱ的游戏了，一边玩还一边催我：“快点，快点，迟到了要罚站的。”我吃好了早饭，一边换鞋子一边想：他自己还在打电脑呢！
管我干什么。爸爸转过头来，走到我旁边换鞋子，我和他下了楼，我坐上了爸爸的车，爸爸把车开到了学校，学校空空荡荡的，只有体育卢老师和一位伯伯在教导处里，爸爸看了，说：“如果学校里没有你的同学，那就去外公、外婆家吧！”我跳下了车，我隐隐约约地看见二（3）班的小朋友背着书包走在走廊上，可能也是来上公开课的吧！我刚走到教室，看见我们班的同学在教室里嬉戏，接着李可涵也来了，老师还在办公室，突然一个陌生老师走进了教室，她让一、二大组的同学去搬椅子，我是第二大组的，我跟他们一起去了。
我们来到了阅览室，老师叫我们把阅览室的椅子一张一张地搬到五（4）班，我们照着办了，我和同学们各拿一、二把椅子，跑下二排楼梯，再把椅子搬到五（4）班，真吃力呀！老师谢过我们，我跑回教室，见教室里的同学都走光了，他们已经到四楼去上课了，我就追了上去，插到了队伍里，我们走到了美术教室（一），一个一个按顺序地坐了下来。
我打了一个小小的哈欠，心里想：为了上这堂公开课，我连睡觉都没大睡，真糟糕！刘老师开始上课了，她带着微笑的表情，给我们介绍雷锋叔叔，还给我们看了小短片，里面是这样是的：天上下起了蒙蒙细雨，雷锋身上的衣服、裤子……都湿了，他正想去躲雨，发现后面走来了一对母子，他们迷路了，孩子才
1、2岁，在他妈妈手里哇哇大哭，雷锋见了，不管自己身上淋得多么湿，他不顾一切地跑过去，过小孩子抱起来，跟孩子妈妈说：“就由我来把孩子抱到家里吧，我会帮你们找到家的。”
于是，雷锋抱着小孩，不管路上多么难走，还是帮他们找到了家，家人让他擦擦汗，老奶奶正要说事情的经过，雷锋已经不见了，老奶奶想：我连句谢谢都没说，就走了。看到这里，刘老师把片子暂停了，问我们很多问题，接着，就是写字……很快下课铃响了，我们兴高采烈地回家了。
9月11日，我们二（2）班向全校的语文老师和校长上了一次公开课。我们的孙老师前几天嗓子发炎了，昨天还去医院挂水。可是她仍然坚持给我们上课。
上课了，老师先让我们读一读课文里的生字词，然后就开始读课文。我们先读第22课的第一合和第二自然段，然后老师给我们放了一段影片，影片里有一群小鸟在天空飞翔，天空里有很多白云，有的像傻傻的大冬瓜，有的像花儿那样美美地开着，有的像很高的楼房，有的像大礼堂，还有的很小很小，小的只能住进一只小麻雀。
接着我们学习第三自然段，这是课文里最重要的段落，老师先让我们读一遍，然后分小组讨论，田野里稻谷成熟了，像什么，高粱红了，红了像什么，棉花白了，白得像什么，老师还问了一个问题，到了秋天，还有什么东西变红了。同学们讨论得很热烈，都说出了很多比喻。
然后是第四自然段，这一段是同学们到郊外游玩，有的在草地上打滚，有的在捉蚂蚱，有的亮开了嗓子对着蓝天大喊，老师的问题是如果我们也在里面，会做什么。
课文分析完了以后，老师要我们描述一下大扫除的时候，同学们都在做什么。
今天的公开课，同学们都很积极地回答老师提出的问题，比如赵汝杰平常回答问题就很积极，客人老师微笑着看同学们回答问题。
然后就下课了。
热血沸腾一般在什么时候才会出现？要是我来说，肯定第一个想到的是战场！今天的语文课就像战场一样让人热血沸腾。这堂语文课里学的内容就如同一个大Boss，我们要打败它，汲取知识，让我们升级。
老师发起进攻了。呵，居然派出“朗读困难军”！我不禁担心起了我的战友。我想先开个好头，让我的战友读得一个比一个好。唉，战友们也太积极了！个个正襟危坐，高高地举起右手，好像说：“我们才不怕这种小兵呢。”小徐已经拿下了“朗读困难军”的一半血量，不得不说小徐朗读水平还不错哩。上绝杀！小刘底气十足，声音比小徐大了一倍，感情很是到位，读着读着连动作也加上了。刚读完，就迎来了全班的热烈且持久的掌声。
大Boss还不灰心，又派出了“怯场小队”。不好，这种小队会让我们上台表演的时候很怯场。果真，班上举手的人寥寥无几。但是万物都有自己的克星，这不，小陈同志立刻把手举得高高的。如她所愿，她上台既添上动作，声音也变响亮了，但是依旧逃不过怯场，有点结巴。表演完毕，她走下台来，嘴里舒了一口气，脸上红红的，心里那个大鼓可能还没平静下来。有了小陈的开头，男同志小陶也举起了手。他比小陈好了点儿，不结巴，显得很轻松。这两位勇敢的同志，当然需要鼓励一下啦！
大事不妙，大Boss放大招了！“背诵军团”大军压阵，放出大招！不过，像我这么聪明，肯定能背下来。班上很多人都举起了手，可能是大Boss害怕了，我们一起打败了它。我们还获得了很多丰富的知识，让我们语文水平更上一层楼。
这次上课，我们积极举手，打败了这堂课的大Boss！加油，我们会战胜更多的困难。
一、注意阅读
(一)带着问题读书
我在听评课中发现，虽然有的教师让学生阅读课文，但似乎只为了让观课的人看到课堂上有“阅读”这一环节，而不是真心实意地让学生读出些什么。学生读完之前往往没有要求，读之后教师也没评价，我认为这样的读是低效果的。课堂上，教师要善于引导学生走进“文字”的世界，让学生在“文字”中自我陶醉，在文字酿造的美好中徜徉，这样的阅读才有效。在阅读前，我们应给学生一个阅读的要求，如文章写了什么、是怎样写的、文章的主旨是什么，之后让学生带着目的去读，这样，学生读的时候自然有目标，自然读得认真。如在教《社戏》一课时，我让学生阅读从“我的很重的心忽而轻松了”至“赵庄边真的在眼前了”这几段。我在学生阅读之前提出问题：找出这段中描写孩子们开船的一系列的动作的词并思考作者是如何描写途中所见景色的。又如，在学《从百草园到三味书屋》的“不必说碧绿的菜畦”这一段时，我也是让学生边读边思考作者是从哪些角度来写园中的景物的，并提供给学生如视觉、味觉等表示角度的词语。
(二)培养学生的阅读习惯
学生的阅读应在教师的引领下进行，应以学生的自主阅读为主，教师的讲或观看讲座都不能将其代替。学生通过阅读可以培养整体感悟、把握意蕴、品味语言、理清思路等能力，养成良好的阅读习惯。习惯有赖于培养。教师在课堂上一定要严谨，要提要求，可倡导“自主阅读—合作探究—个性创新”的方式，让学生反复阅读，边读边想，要圈点勾画，并及时写下自己的感受和评价。这种“不动笔墨不读书”的习惯，也是古人所倡导的。
(三)制定长远的阅读计划
除了课内的阅读外，广泛地开展课外阅读也是非常必要的。课程标准指出7—9年级学生的课外阅读量不少于260万字，即学生每年要阅读两三部名著。教师可根据实际情况给自己的学生尽可能制定合理的阅读计划，坚持开展读书活动，让阅读真正成为学生语文学习中不可或缺的元素。通常情况下，教师可以组织学生每人买一本“最爱的书”，然后集中保存在班级的图书角，阅读课上让学生按计划自主阅读。
二、注意写作
我通过听评课发现，有太多的教师把中考满分作文当作模本，让学生找出其中的优点来分析模仿，认为这样做中考作文便万无一失。但我认为这有点“邯郸学步”的嫌疑。写作实际上是一种观察生活、思考人生和表情达意的创新方式，是一个充满活力的心理、行为的过程，是一种把看清楚、想清楚的东西写清楚的能力。学生在写作中不能只是用“笔”来模仿，更重要的是要用“心”来写，要在字里行间展现自己的丰富情感。因此，我们的初中语文教学千万不能流于模仿阶段，那样未免太幼稚。我们指导学生作文，最关键的是倡导用真情健康写作，让学生写出真情实感的好文章：写对人的爱，就要动人热烈;写对人的厌，就要深刻尖锐;写事情，就要细腻生动。作文教学要注意以下三点。
(一)多练笔，不以方法指导为主
学生初到七年级，作文必定单纯幼稚。此时有的教师就急于提高学生的写作水平，便大讲特讲写作方法，生硬地把开头的技巧、结尾的章法、巧用修辞等都塞给学生，结果学生一头雾水，不理解更不会用，感觉作文好难。如此一来，教师不但没达到预期的目的，反而徒增学生的惧怕厌恶心理。这无异于揠苗助长。正确的做法应该是循序渐进，先让学生放开来写，只要字通句顺，能讲清楚事情的来龙去脉，有真实的情感就可以了。在这个基础上，到了八年级，教师再讲一些典型的有创新的作文，来丰富写作空间。
(二)内容要贴近学生生活
很多时候，教师选出一个题目，然后让学生去写，可能教师感到这个题目很有深意，很值得去写，可是从来没有考虑到学生的感受。如有一次作文的题目是“北京的早晨”，但是，班里有许多学生没有到过北京，更从来没有机会去体味早晨的味道，我把题目改为“校园的早晨”，这样一改，学生感到有话可说，有内容可写了。教师要指导学生以熟悉的生活对象为主来记叙或议论，引导学生写自己所想写的内容，写真事、发真情、求真理。教师要指导学生融入生活，观察和思考生活，提高观察力、思考力和想象力。
(三)写作练习要有计划
写作教学要加强计划性、避免随意性。对于初中三年的作文练习，教师应该有一个系统的规划，不能让学生想到哪里就写到哪里。教师要按课程标准和教材要求，有重点、有序列地设计训练内容，让学生进行课内外相结合、片断作文和大作文相结合的写作训练。本次新课程改革可以说是中国教育的一场革命，在这其中担当重要角色的教师更应该顺应潮流，从大处着眼，从细处入手，全面调整自己的教育理念和教学方式，以适应新时代的需要。但在改革的过程中，教师也不能全盘否定传统的教学中有益的方式方法，正如有位专家说的“如果每次改革都从零开始，那么整个社会就不会有进步”，教育改革也是如此。
昨天一位建安小学的老师来上我们班的课。我们要下去电教室上课，听说还有很多老师还要来听课。我心里的那个紧张啊，简直无法形容出来了！我紧紧地抓住衣角，在心底不断给自己加油打气，唯恐这节课上得不好丢失了学校的脸面。
我坐在了第一排，李雅岚就坐在我的旁边。进来电教室的老师很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小学的老师。不一会儿，上课铃打响了，一位面目陌生的老师走了进来，并做了自我介绍。我觉得这位老师很慈爱，给人一种很亲切的感觉。
老师在黑板上写了两个大字——“广阔”，并让我们用广阔来组词。我举了手，老师没叫我，叫了另一位同学；同学们也争先恐后地回答着，“广阔的天空”，“广阔的草地”，“广阔的陆地”等等。随后老师又从广阔这个词语引出了“生活是多么广阔”这句话，这句话也是一首诗的题目。这位老师的教学方式确实让我佩服，他的方式很特別，由一个词引出了这节课所要讲的知识内容。
老师由广阔引出了我们这节课所要学的内容，有关生活的一首小诗。我们先大声地朗读了一遍，老师让我们思考：生活为什么是广阔的。有同学就回答了：因为生活是五彩缤纷的。我也在心里想好了答案，举起手来，“我认为这句话是要在有限的生活时间内多做一些有意义的事情。”老师也认为“有意义”这三个字说得很好，我很高兴。老师又让我们模仿一节小诗，我想到了儿童在河边玩耍的情景，也把它写了下来。
最后，老师总结了这节课的内容。下课铃响了，我们也都依依不舍的离开电教室了。
我永远忘不了，忘不了这节建安小学老师给我们上的语文公开课。
课文在上着，好事时不时地提问，大家都争先恐后的抢答，当朗读课文时，大家声音响亮并富有感情的朗读者
直到老师提了一个问题：什么地方体现了哈尔威船长不怕困难大家找了一处又一处，而老师的眼眶也越来越红，眼里的泪花止不住的往外涌，在那一刻，空气似乎凝固了，平时欢声笑语的同学们眼眶也开始湿润了，大家都被哈尔威船长那种舍己为人，绝不离开自己的岗位，敬忠职守的精神所感动。读着课文，我心中敬意和悲伤不由由心而发，读着读着，大家再也坚持不住了，眼泪不争气的从眼中涌出。
上课到末尾，大家都哭了，眼睛有些红肿，泪里含着的事敬佩，是感动，是悲伤。
下课了，我却迟迟没有缓过神来，我还在沉浸在上一节课上，在白雾弥漫的一天夜晚，一位英雄离我们而去，他为的事人民，为的事国家，他不畏惧死亡，不愿离开自己的岗位，在我们身边，那些战士不就是这样的吗我们是祖国的花朵，是不是更加应该知道我们长大，也要为人民、社会、国家做贡献。
公开课令我明白了很多
昨天，我们去多媒体厅上语文公开课，我们兴奋极了。
在这之前，老师让我们读公开课上的课文西门豹治邺，还从我们当中挑选几个人来根据课文进行表演，并安排了我们上公开课的进程。经过七七四十九次磨炼后，我们很有信心在公开课上给老师留下深刻的印象。
到了上公开课的时间了，老师带着我们去多功能厅。我们打起十二分精神，开始诵读，听课的老师也陆续到场。读完后，我数了一下，有十几个老师来听课呢。随着一声老师好，便开始上课了。
首先，我们的老师先帮我们回忆上次讲的内容，并让我们再次熟读课文，想一想事情经过。正好我会，我魔都玩以后，便举起了手。老师喊我起来回答，我回答：调查情况，惩治恶人，兴修水利。老师看我答对了，便让同学给我掌声。
老师又问了几个问题，也请不同的同学起来回答，他们一个比一个回答的精彩。
重点戏来了，就是我门准备已久的复述表演。被选上的同学，在老师和同学面前，通过自我的语言、神态、肢体语言，完美演绎了课文的内容。听课的老师都情不自禁地鼓起了掌。
叮铃铃下课了，我们念念不舍地回了教室。
多么有趣的一次公开课呀。
时间：11.19
地点：五（5）班教室
参会人员：实验小学全体语文老师
内容：评课
过程：
一、杨华老师就写事作文的看法
1、三维目标的有机结合，培养了学生的能力。
2、课堂中老师实效性的指导，让学生打开了话闸子。
3、两节作文课中，老师都突破了重难点。
4、有效地促进了学生的写作水平，在习作中陶冶了学生的情操。
5、课堂中都做到了生生互动、师生互动。
二、向雪梅老师就两节写事作文的评议
1、目标明确，导入有趣。
2、优化指导，激活思路。
3、方法得当，突破难点。
建议：1、教学中还要注意重视写作过程的指导。
2、教师要重视习作点评的指导。
三、邹校长谈写作教学
1、老师要在如何激发学生的.兴趣，调动学生写作的欲望上下功夫。
2、注重写作过程中的指导和写作后的点评。
3、做到课内外相结合，与阅读相结合。
四、唐开菊主任谈作文教学
1、把握不同阶段进行递进的习作教学。
2、教学中如何层层递进地把握作文教学内容。
3、引导学生审题时准确把握习作要求的内涵与外延。
4、让学生亲身体验，说真话、表真情。
五、陈佳宁组长谈作文教学
1、作文教学要注意积累。
2、平时教学中要做到读写结合。
好哎，我们要出上语文公开课了，好哎!教室里传出来一阵阵欢呼声，是为什么呢?是因为我们要去上公开课了，最近有个青年教师百花奖的比赛，我们班课被选中了好几次呢!
老师们在开始前，怕我们紧张，就给我们鼓气：你们是身经百战的战士了，不要紧张，相信你们一定会再打一场胜仗回来!可我进场前记得好好的，可是一进场就忘了个精光。我好紧张，心都跳到嗓子眼了，怀里的书像变成了兔子，一跳一跳的看着学校里的语文老师，校长，还有好多外面来观摩的老师，看着他们期待的眼神，我咽了一口口水，心里越发紧张。
上课了，老师自然流畅的讲着新课，此时，我的心情也镇定一些了。老师时不时会叫同学起来回答问题，我既想被老师叫起来，又怕被老师叫起来。转念一下想：老师肯定点不到我，我坐在最偏僻的角落，老师都几乎看不到我，肯定点不到我，就算我举手也不会的。
可是我想错了，我举手的就被点中了，我答题的时候心几乎都没有跳动，我颤颤的站起来，看着电子屏上的题目，足足呆了至少3秒钟，深吸一口气，快速的对题目进行了分析，才开口说话：这，这，这道题目的选项是A，老师让我坐下，我颤颤的坐下来，内心依然很紧张，心脏跳动的很快
终于下课了，要是再不下课，我就要崩溃了，公开课实在是太紧张了!可怜了我的小心脏!
那一天，是4月16日，是第十周星期四，我记得非常真切。
那天早读课，我班沉浸在一种紧张而又激动的氛围中。同学们交头接耳，脸上是无比的兴奋，仿佛在期待什么！再看看罗老师，表情和我们不相上下，他忙得不一乐乎，似乎中了大奖。绕了一大圈，到底发生了什么事情呢？难道第三次世界大战要爆发？NO！NO！NO！原来是今天我们班要举行一堂片区语文公开课！
上课铃响了，我们伴随着《想家的时候》这首歌的旋律很快进入深沉哀愁的“乡愁”的境界。罗老师从歌曲入手，再到古诗中描写“乡愁”的名句，再到现代诗中“乡愁”，最后引到我们今天要讲的课文——余光中的《乡愁》，让人有曲径通幽之感。开始老师就出手不凡，让我怦怦直跳的心慢慢平静下来。
接下来，罗老师举行了一个“普通话、闽南话大比拼”的朗诵比赛，比赛规则是每组选派一个代表进行朗读，由老师进行评分，其他同学评议，我们兴奋得拍手直叫。开始朗读时，班长先用普通话朗读，她的台风很好，节奏分明，感情深沉，获得同学们的阵阵掌声。班长读完后，李婷婷（中）用闽南话朗读，她读得太好了，闽南风味十足，我们听了她的朗读，眼前出现一幅幅诗人不同生活经历的画面，让人领略到闽南语的独特魅力，全班同学和后面听课的老师都情不自禁的鼓掌。两人不相上下，都获得了9。5的高分。接下来是第三组的亚雄同学与我组长鹏同学之间展开了一场朗读之战，战况十分激烈，两个整体上不错，但相对我们女同胞来说是要差一个档次，他们俩分获8。5分和8。9分。课堂上的朗读，不仅让我们懂得了朗读诗歌的技巧和方法，还让我们对课文的感情有身临其境之感。
接下来，罗老师与我们一起欣赏了这首诗的意境美感、语言美、构思美，老师时而让我们陷入深思，时而让我们讨论交流，时而让我们与诗人对话，我们在宽松、愉快的气氛中学到了知识，也陶冶了情操。
不知不觉，下课铃响了，但同学们还意犹未尽呢！这节课，同学们不仅领略到了余光中爷爷的思乡之情和爱国之情，还学会了朗读诗歌的技巧，培养了欣赏诗歌的能力，真是受益匪浅。
我希望每节语文课都这样精彩！
今天下午，我们高高兴兴地来到学校的总部上语文公开课，给我们上课的是季老师，公开课的题目是《水乡歌》。
课一开始，季老师就在黑板上画了一幅图，图上有房子、小溪、湖、渠、池塘、小船等等，我们一个个看得莫名其妙，不知是什么意思。谁知道，紧接着季老师就用游戏的方式，带领大家“游水乡”。在季老师的导引下，我们领略了水乡的美丽风景，欣赏了优美动听的水乡歌。我仿佛进入了美丽的水乡世界，眼前呈现出了一幅秀丽的江南水乡景色，农家小院，小桥流水，广阔的田野，田野上沟渠纵横，远处是一望无际的太湖，湖上白帆点点，像云朵在湖面上飘呀飘，我陶醉在这美景之中。
不知不觉间，一节课就结束了，同学们一个个还意犹未尽呢。这一节语文课上得很有趣，给我留下了深刻的印象。
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
