相信大家都写过周记吧，用周记记录人生经历可以使我们更加珍惜当下，你是否正在为写周记而烦恼呢？无数篇文章中编辑认为“幼儿园教师日记”最值得一看，此文读后您可能会有新的发现！
午饭后孩子们都喜欢跑到图书角拿书看，先吃完的小朋友可以拿到喜欢的书，这也提高了孩子们吃饭的速度，不讲话，不挑食才能吃的快，这个图书角作用可真不少呀，一天午饭后，田丰迅速的跑到图书角，很兴奋地拿起《恐龙》，从第一页开始认认真真地看了起来，一会孩子们都陆续的吃完饭了，一张张小椅子在田丰旁边放下来，大家都围着他，和他一起看恐龙书，不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。也有别的小朋友拿着喜羊羊的书，组成另一支队伍，场面很是热闹，秩序井然。
我很高兴，大家能不吵不闹，友爱的分享图书，我决定丰富我们的图书角，当然，还是要家长们多多支持才行，首先我和孩子们讲读书的益处，书籍是人类进步的阶梯，让孩子们知道自己读自己的一本书好呢，还是和别人交换读两本书好呢?经过我的引导，孩子们会将家里的书带来，和别人交换着翻阅，这样我们的图书角更加丰富了，而且，很多小朋友的书在家里爸爸妈妈都讲过，对其中的故事已很了解，他们还可以讲给别的小朋友听，亲身体验一把小老师呢。
每个班级都有几十个学生，每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，每个班都有些调皮又可爱的孩子，对这些既调皮又可爱的孩子，经常惹得老师和阿姨常常拉大嗓门，可孩子们还是我行我素。特别在吃完饭这段时间里最乱，而吃完饭这段时间长，先吃完的可以去看图书，时间长了，幼儿对书架上的图书不感兴趣，他们就在教室里搞点小破坏，来点恶作剧，在教室里拿着书打来打去，一会儿孩子就来告状：皓皓打乐乐，池池把书弄坏，晴晴抢我的书等等，如果老师批评了他们，他们就会乖的一声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起。但过不多久老毛病又要犯了，在这段时间里是阿姨和老师最头疼的，一会儿去管理吃饭慢的孩子，一会儿去看吃好饭的孩子是不是在捣乱，忙里忙外照顾。
今天上午我带班，吃完饭后皓皓和几个小朋友在书架上拿书看，只见他一下子拿完了书架上所有的书，又把小朋友手里的书也抢了过来，我正想上去批评他，又一想，不行，我拿了把椅子请他坐在书架旁边，他马上低头好像又要接受老师的批评，我说：“今天请皓皓做管理员，这里只能有6个小朋友来看书，如果人满了就要到别的其它游戏区里去玩。”他马上点头，边整理图书边一本一本拿给小朋友，每个游戏区里都请了先吃好饭的孩子做管理员，找点事给他们做做，我给他们分工一下，让他们都有事干，他们就不会在教室里捣乱，而平时吃饭慢的几个孩子为了能做管理员，也加快了用餐的速度，每个孩子都有他的闪光点，调皮的孩子也有他们好的地方。
他们都有事做，教室里安静许多，告状声也少了。总之，要让这些孩子的特长和优势得到充分展现。增强他们的自信心，以他们自身的优势克服弱势。在平时他们抢着帮助老师和阿姨做事情，如：琪琪喜欢帮阿姨拿体育用具，子畅喜欢帮阿姨收片片，子恒抢着收餐具，磊磊也抢着收盘子，皓皓喜欢帮老师整理材料，华华可以到其它班去拿资料等等。
总之，每一个学生都是一座“金矿”，里面蕴含着无限的智慧、力量、爱心和热情，所有这一切都等着老师去培养、挖掘和提取。这往往是由于我们对这些孩子付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。我们教师只有尝试着用发展的.眼光看待孩子，去学做一个“采矿者”，才能慢慢地，在与调皮孩子的接触中发现他们身上的闪光点。提供机会发挥他们的特长、展现他们的优势，帮助他们在同伴中树立威信，提升他们在集体中的形象。老师们不妨也找点事给他们做做。
9月1日星期四
今天是我正式实习的第一天，我带着对幼儿教育工作的热爱和向往，来到了我的实习单位，虽然小时候上幼儿园，在校一直学习相关的知识，但是刚来到幼儿园还是感觉到有一点陌生不习惯，可能是因为今天开始，在这里，我有了一个新的称谓，老师。
我第一个实习的班级的托班，刚开始来的时候，还稍微有点紧张，但是在和孩子们逐渐接触过程中，让我渐渐的融入了他们中，那些小朋友，真的好可爱，虽然他们都还很小，但是每个都是个性十足，在这里，首先最重要的是要和小朋友们建立良好的关系，更重要的是还要有十足的爱心和耐心，今天我的主要任务也算是比较简单的，主要是帮小朋友们穿衣服，鞋子，带他们去上厕所，给他们拿水果点心吃，最后放学的时候等小朋友的家长来接小朋友，今天是小朋友们到幼儿园熟悉习惯这里生活的一天，也是我初到幼儿园开始熟悉的第一天，希望以后我能在这里做的很好!
幼儿园教师读书笔记-女人心情日记
接纳不完美人生才完美
青春小说《听见颜色的女孩》
世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大，因为上帝特别喜爱他的芬芳。懂得人生不完美，才会致力于使人生趋向完美；接纳不完美的人生，才会把自身缺陷当成是上帝对自己的特殊钟爱，坚强乐观地面对生活。题记
封面的小女孩长发飘逸，侧面平静而忧郁，她就是美乐笛，一名11岁的脑瘫患者。《听见颜色的女孩》用第一人称的口吻给我们讲述了一个爱的故事。
美乐笛是不幸的，她说不了话，走不了路，没法自己吃饭，也没法自己上卫生间。她的个子很小，头有点摇晃，有时还流口水。她的双手不灵活，腿非常细，终日坐在轮椅上。在别人和医生眼里，她就是智障儿童。但是她有着惊人的记忆力，她的大脑就像一台摄像机，准确地记录着她看到、听到的一切，急切地想要把自己知道的表达出来。但这对她来说太难了，简直是永远无法实现。她费力地一个字母一个字母地拼词，尽管她知道问题的答案却不能举手，也不会回答。
美乐迪又是幸运的，她有爱她的父母和老师，还有用心照顾她的邻居阿姨。她们给了美乐笛无私的爱，给了美乐笛一个正常孩子的生活。后来，父母给她买了一台语音电脑，电脑能模拟人声把美乐迪按键拼出的单词说出来。美乐迪给电脑起名埃尔薇拉，她为自己终于找到了和世界沟通的方式而欣喜若狂，为自己即将走出人生低谷而兴奋不已。在心声电脑的帮助下
9月10日星期六
这已经是我实习的第二周了，而且今天还是个特殊的日子，教师节，首先祝愿所有的教师们，节日快乐。
在这10多天的日子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为幼儿服务。
本人为一名幼师实习生，以下是本人的实习日记：
一、 2021年2月1日
今天是我第一次实习，感觉有些紧张。我们去了幼儿园幼儿班，这是一个非常幸福的地方，孩子们无忧无虑地玩耍，他们的笑声和笑容让我感到欣慰。老师们在教孩子们基本的生活习惯，我也受到了启发，要学会从孩子的角度考虑问题。每个孩子都是有灵魂的，他们需要的不仅仅是知识，更是爱和关注。
二、 2021年2月3日
今天我们去了幼儿园的大班，这里的孩子已经很成熟，而且沟通交流能力很强。我发现大班的教材难度已经相对较高，需要更多地耐心教导孩子们。作为实习生，我会尽我所能地帮助孩子们做好准备，让他们在学习中更快乐。
三、 2021年2月5日
今天我们去了幼儿园的小班，这里的孩子们非常可爱，他们特别喜欢画画。我在尝试帮助孩子练习写汉字时发现，他们特别容易犯错。我深深地意识到，写字是件非常难的事情，需要一个长期的过程，而且需要良好的积累。
四、 2021年2月8日
今天我们收到了家长的来信，孩子们写给家长的信笺上有着他们对父母的倍爱和祝福。从这个过程中，我很感动，能够目睹孩子们的成长是一件非常美好的事情。我也在不断地努力成长，希望能够更好地教育孩子们。
五、 2021年2月10日
今天我们去了幼儿园外面的公园，这个公园海拔较高，可以远眺城市的美景，而且空气也非常清新。孩子们非常喜欢自由奔跑的感觉，我也跟着他们一起玩耍，感觉到了童年的快乐。在这里，我也加强了自己的感恩心，感谢能够成为一名幼师实习生，和孩子们一起成长。
六、 2021年2月12日
今天我们为孩子们准备了手工制作的活动，孩子们可以自由地发挥他们的创意，用纸张和彩笔制作一个属于他们自己的小动物，孩子们对这个活动非常兴奋。在这个过程中，我帮助孩子们完成一些操作的细节，同时也让我们共同感受到自己的成长。
七、 2021年2月15日
今天我们来到幼儿园的音乐教室，老师给孩子们讲了一堂有关于唱歌的课程。孩子们有些害羞，但是他们很快融入了课程。他们在唱歌时兴奋地跳着，我不禁感受到，幸福在他们的身上流淌。
八、 2021年2月18日
今天我在和孩子们玩游戏的时候，无意中发现一位孩子的自闭症症状。尽管他有些难以与我们交流，但是我们还是尽可能地和他交流，让他感受到我们的爱和关注。在这样的环境下，尽管个人的能力还很有限，但是我会努力尽我所能去帮助每一个孩子成长。
九、 2021年2月22日
今天我们一起为幼儿园设计了一张海报，这是一个非常棒的活动，孩子们和老师一起设计自己的梦想，用颜料和创意制作出一份极具个性的海报，同时也为学校增添了美感。我们也收获了一份很好的经验教训，一个好的老师是要善于抓住孩子们内心的需求，才能够发挥他们的潜力。
十、 2021年2月25日
今天我们参加了一场亲子活动，孩子们和父母就在学校里亲密互动，共度一个美好的时光。这也让我意识到，教育是一个家庭的产物，它需要更多的互动和陪伴。每个孩子都有自己的梦想和希望，我们作为幼师实习生，也应该时刻关注到每一个孩子的所需才能为他们提供更加优质的服务。
今天是教师节，我们首先祝天下的老师节日快乐，也非常感谢人类灵魂的工程师给予我们每个人无私的教育和关爱，今天的节目，我们就来带您认识幼儿园里一位特殊的保育员老师。
早上7点，记者在荆州市机关幼儿园见到了保育员老师唐丹丹，唐老师今年34岁，5岁半的儿子也在这个幼儿园读大班。一大早，唐老师要照顾的不是自己的孩子，而是中班的孩子们。
快步走入教室，唐老师首先关闭了开了一晚上的紫外线消毒灯，打开窗户通风，然后将孩子喝的水、消毒好的餐具拿到教室，开始配置盐水。
做完这项工作，唐老师又马不停蹄的配置消毒水，将孩子们的课桌、堆放玩具的柜子一一擦拭。
慢慢的，上学时间到了，趁孩子们做早操的时间，唐老师到食堂把孩子们的早餐端到班上。
刚做好的早餐比较烫，细心的唐老师通过不断搅拌降低温度，然后将一碗碗的米粉提前打出来凉一凉。做好准备工作后，小朋友们一组组的来领早餐。之后，唐老师还要观察哪些小朋友不太会吃，并进行辅导。
吃完早餐，唐老师将餐具送到食堂，刚回到教室，一名小朋友又有了突发状况。
唐老师打来了热水，调好水温，在班主任邹老师的协助下给孩子清洗。
刚给这个小朋友换好裤子，另一位小朋友又尿了裤子，处理完毕，唐老师还要去清洗孩子们的脏衣物。
唐老师说，自己也是妈妈，家长对孩子的爱，她感同身受，在她看来，保育员这份工作，就是当好班上40多个孩子的妈妈，从上课到放学，一直全程陪伴。忙起来，她压根没时间去看看大班的儿子。
在孩子们结束课外活动后，转眼间到了中餐时间，唐老师又到食堂取出孩子们的饭菜，一份份的打出来，对于饭量比较大的孩子，还要加餐，确保每个孩子都能吃饱。孩子们吃完一哄而散，唐老师要留下来将散落的饭菜清扫干净。
那边刚清理完毕，这边又要带准备午休的孩子们上厕所，还到床前纠正孩子们睡觉的习惯。
给孩子一个个盖好被子，看到他们熟睡，唐老师上午的工作就暂时结束了。下午2点，孩子们起床，老师又开始新一轮的忙碌，每天周而复始，一转眼，唐老师就做了3年。
保育员老师除了要照顾好幼儿吃、喝、拉、撒、睡，做好保洁消毒工作，还要配合教师的教育工作。比如给户外活动的孩子准备好毛巾，关心体弱多病的幼儿，给孩子们及时增添衣物，让他们养成一个好的生活习惯。可以说，保育员陪伴并见证了每个幼儿园小朋友的成长。所以当孩子们毕业时，老师们是既开心又不舍。
幼儿园的每个班都安排了一名保育员，全校有二三十位像唐老师这样的老师。今天是教师节，小朋友们也通过镜头送上了对老师的祝福。
早上，婷婷一脸不情愿地来到班里。“怎么了，婷婷?”我问。“这孩子也不知道怎么了，这几天早上来幼儿园总是别别扭扭的，问她是不是不喜欢来幼儿园了，她说喜欢来幼儿园，还天天跟我说，她坐得最好，老师总是表扬她，可是到了幼儿园就这个样子，真让人头痛。”婷婷妈妈边说边把孩子推给了我。我细细品味着婷婷妈妈的话，尤其是最后一句引起了我的注意“天天回家说她坐得最好，老师总表扬她。”再想想婷婷最近几天的表现，我猛然明白了，会不会是“好孩子”这顶帽子，压得孩子太累了。后来与婷婷的谈话也证实了我的想法。婷婷是今年刚转来的新生，刚开始上课时有些坐不住，其她小朋友在听讲，她会常溜达来溜达去，为了让她尽快适应常规，每次看到婷婷坐好，我总是说：“看人家婷婷坐得多好!”几次表扬过后，婷婷真变了，每次洗完手或上完厕所后总是第一个回到座位上端端正正地坐好，而且眼睛还时不时看着我，似乎等着我的表扬，得到表扬后，脸上便会露出掩饰不住的得意。最近几天，我又发现：自由活动时，婷婷也很少去玩，当我看到她时，她便会挺直身子坐端正，当时我并没有想很多，现在想来，是我的引导让孩子的理解出了偏差。老师常用“看谁坐得最好，看谁表现棒”来鼓励引导孩子，而孩子则以为坐得好，说得好就是好孩子的标准就此来约束自己。孩子天性活泼好动，过多的约束，超出了孩子的承受，会让孩子感到很累。我们要把本该属于孩子的自由与快乐还给孩子。找到了症结所在，于是我告诉婷婷上课时依然要坐好，但自由活动时要主动去找其她小朋友玩，因为自由活动时间怎么玩都可以。长此以往，开心的笑容天天挂在了她的脸上，婷婷也不再闹情绪了，快活了起来。
话说我刚去幼儿园的那几天就发现老师很明显的有偏爱的小朋友和不喜欢的小朋友。一般来说，老师喜欢的都是长得比较可爱的，眼睛大大的那种。不过我们班有个叫悦悦的小姑娘，长得不是很好看，但是老师超级喜欢，一直叫她干这个干那个，我刚开始还不明白，最近知道老师为什么喜欢她。
某日，尿床大王咪咪同学又在午睡的时候“干坏事了”，老师叫悦悦到教室去拿咪咪的备用裤子来给她换。等悦悦拿来之后，咪咪死活不肯换。（幼儿园到中班的话，脱衣服穿衣服这种事基本上就一定要小朋友自己完成了，我第一天还去帮他们脱，结果被说了……）老师就威胁说“咪咪，你再不把干净裤子穿上去，我就把它扔掉了！”然后悦悦马上把那包干净衣服拿出去，我以为她真要去扔掉，还想叫住她，结果她一转身把衣服藏在门后面，还很大声的配合老师说“已经扔掉了！”
反应比我还快……自愧不如了……
又某日，有个小朋友洗完手从洗手间出来，手上在滴水。老师就不爽了，问“你的手怎么还是湿的啦？”悦悦立马接了句“厕所里没有毛巾了啊？！”……强！
然后昨天，小朋友吃完午饭都要把凳子搬到阳台上去坐着晒晒太阳、说说话，好方便阿姨在教室里收桌子什么的。那我想要融入小朋友，于是也搬了个凳子坐在他们中间。刚坐下去没多久，悦悦跟人家换位子，挤到我旁边来坐。坐着坐着，我就感觉有人在打我。往边上一看，悦悦两个小拳头在帮我敲腿，我朝她看看，她朝我笑笑，让后开始帮我按摩肩膀了一刚……瞬间感动了呀。她一边捏一边还跟我说，她在家里也帮妈妈捏的，妈妈说很舒服的～
怪不得老师要喜欢她，比我会做人多了！
由于六一节的到来，我们重新布置了教室的环境，为了让孩子能够参与教室的环境布置，体现幼儿为主，我们结合了班级正在进行的折纸活动，何不让孩子自己动手操作呢？正好也由于六一的特殊节日，我让幼儿进行了心愿讲述，配合心愿卡的最好纸工动物当然非千纸鹤莫属了，而班里的好多孩子已经会折了，只是他们的方法不同。于是我们统一采用LY小朋友的方法能够把翅膀拉开来，悬挂起来更为美观。利用这一优势，我让孩子们自己搭配——不会折的孩子找一个会折的孩子两两进行，让孩子在折纸中进行自主学习。起先我还有些许的担心，担心孩子无法完成，毕竟纸鹤的折法还是比较的复杂。而孩子听说折纸鹤布置教室也就尤其的卖力。瞧！没两天的功夫，已经折了一大筐了。其实我们的孩子都非常的棒！我的担心在这里不禁显得尤为多余。
接下来写心愿卡了，答应孩子可以说两个心愿，但每个孩子至少有一个心愿要与他人不一样。虽然有了这样的要求，可孩子毕竟是孩子，他们总是如此的单纯，他们也都有他们共同的心愿——希望爸爸妈妈能够送自己一份六一礼物，或是让爸爸妈妈能够陪自己一起过六一。可是在众多的希望中也让我感动万分的几条心愿。“我希望爸爸妈妈以后不要吵架，不要打架了。”“我希望爸爸妈妈不要一直玩电脑，能够爱护自己的眼睛。”“我希望爸爸妈妈以后能够多陪陪我。”......虽然只是一些小小的愿望，可在言语之间却让我看到了孩子天真、孩子的懂事，孩子的神情中又何尝不是一脸的渴望呢？
其实我们都知道孩子的心理就像是一张张的白纸，但是他们都有自己的想法，而家长作为孩子的启蒙老师；作为孩子能够最直接接触到得人；作为孩子最亲近的人，孩子多么希望他们的爸爸妈妈能够成为自己骄傲，自己的榜样呢？
有些家长一味的声称自己忙，把孩子放在了老人处，甚至还不闻不问，可他们并不知道其实孩子最需要的是他们的爱或者只是一个拥抱、一句表扬的话。更有甚者，还会当着孩子的面破口大骂，大打出手，更加不会去体会孩子的'心理。他们根本不会在意自己在孩子心中形象是否有所变样，更不会在意孩子的心理是否会因此而有所影响，找个借口——这么小的孩子懂什么啊？无语.....
于是我将这些特殊的心愿悬挂在了教室的显眼处，让家长们好好地看看孩子们的心愿，从而对自己的行为有所改善。也许没有理想的效果，可我想起码也能让家长们小小的反思一下，也更直观的感受孩子的心理。
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