早操游戏包括了大量的动作和技巧，需要幼儿运用大脑来思考和执行动作。通过早操游戏，幼儿可以提升思维能力、动手能力和空间感知能力。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园早操游戏”，以供参考，欢迎收藏阅读！
游戏名称：快乐晨练
游戏目标：通过早操游戏，让幼儿们活跃身心，培养团队合作意识和自信心。
游戏规则：
1. 将幼儿分成若干小组，每个小组约6-8人。
2. 游戏开始前，老师给每个小组分发一根绳子，绳子的两端绑有彩色的球。
3. 老师站在场地中央，指挥幼儿围成一个大圆圈。
4. 起始信号后，每个小组的队长要拉着绳子的球，团队成员依次拿住固定在绳子上的绳环，形成一个大圆圈。
5. 当队长拉着绳子的球走动时，其他队员必须保持整齐的步伐跟随。队长改变方向时，其他队员也要快速转身跟随。
6. 如果有小组解散或者绳圈断开，则被视为失败，需要重新开始。
7. 游戏时间结束后，完成最多圈数的小组为胜利者。
游戏变化：
1. 可以尝试在团队拉动绳圈的同时，加入其他动作，如：跳跃、蹲下、提脚等。
2. 改变绳圈形状，如变成梯形、三角形等，增加游戏难度。
3. 修改团队人数和绳圈长度，让游戏更具挑战性。
特别提示：在游戏开始之前，老师要提前给幼儿进行热身活动，以免可能的拉伤或过度运动伤害。同时，要保证游戏过程中的安全，避免幼儿相互碰撞导致受伤。
游戏名称：小手牵手，迈开小脚步
游戏目标：通过幼儿园早操游戏，让孩子们积极参与，锻炼身体、增强团队合作意识。
游戏对象：适合3-6岁的幼儿。
游戏规则：
1. 孩子们随机分成若干个小组，每个小组里的孩子们两两握手，手牵着手站成一列。
2. 游戏开始时，老师会给出一个口令，比如“左脚前进！”，孩子们听到口令后，需要依次将左脚向前迈一步，保持手牵手的姿势。
3. 接下来，老师会继续给出不同的口令，比如“右脚向后！”，“双手交叉！”，“向左转！”等等。每个口令的动作孩子们都要紧密配合，保持手牵手的姿势完成动作。
4. 游戏可以根据孩子们的年龄和能力，逐渐增加难度，例如增加动作的速度，增加更复杂的动作等。
5. 游戏的目标是尽可能完成老师给出的口令动作，增强孩子们的身体协调性和合作意识。
游戏特点：
1. 这个早操游戏既简单又有趣，适合幼儿园的孩子们参与。
2. 游戏中的口令动作可以帮助孩子们锻炼身体，增强大脑与肌肉的协调性。
3. 通过手牵手的方式，培养孩子们的团队合作意识，增进友谊。
扩展活动：
1. 在游戏过程中，可以加入一些音乐，让孩子们在音乐的节奏中完成口令动作。
2. 可以设置一些小奖励，激励孩子们积极参与游戏。
3. 可以邀请家长参与幼儿园的早操活动，增加亲子互动与参与感。
注意事项：
1. 游戏前要确保场地安全，避免孩子们跌倒或碰撞。
2. 游戏时要提醒孩子们保持手牵手的姿势，避免分开或放松。
3. 游戏中的口令动作要适应孩子们的能力，不要过于复杂或危险。
4. 游戏结束后要给孩子们适当的休息时间，避免过度疲劳。
游戏名称：动物园早操
游戏规则：
1. 孩子们分成若干队，每队指派一名队长；
2. 游戏开始前，老师会给每个孩子一个动物的卡片，不让其他队员看到；
3. 在音乐响起的时候，每队的队长偷偷观察队员手中的卡片，并用动作表现出自己所得到的动物；
4. 队员们根据队长的动作，猜测自己手中的动物种类，并在音乐停止的时候做出相应的动作和叫声；
5. 如果队员做错了动物动作和叫声，该队将扣分；
6. 等所有队员都做完动作后，看哪个队猜对的人最多，那个队即为胜利队伍。
游戏目的：
通过这个游戏，幼儿可以学习不同动物的形态特征、动作和叫声，培养他们观察力、记忆力和合作意识。此外，游戏中的动作和叫声还可以锻炼幼儿的大肌肉力量和语言表达能力，增强他们对动物世界的认识和兴趣。
游戏名称：动物拼拍
游戏道具：动物图片卡片
游戏规则：
1. 将幼儿园的孩子们分成若干小组，每个小组一名领队。
2. 领队持有一张动物图片卡片，其他队员排成一列，领队在队列的末尾。
3. 幼儿园老师宣布游戏开始后，领队传递自己手中的卡片给前一名队员，队员接过卡片后迅速转身，将卡片递给队列中的下一名队员。
4. 队列中的每一名队员都要重复这个动作，直到最后一名队员将卡片递给领队。
5. 完成一轮传递后，领队要将手中的卡片贴在迎风处的墙上。
6. 游戏继续进行，每个小组要尽快完成一定轮数的传递，直到所有的动物卡片都被贴在墙上。
游戏目的：
1. 锻炼幼儿们的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿们的集中注意力和反应速度。
3. 强化幼儿们对动物的认识和记忆能力。
注意事项：
1. 游戏前要在墙上粘好卡片，确保卡片可以牢固粘贴。
2. 游戏中要确保每个小组的成员都得到合理的参与机会，不要有人被忽视。
3. 游戏结束后，老师可以与幼儿们一起回顾每张贴在墙上的动物卡片，加深对动物的认知。
希望这个游戏可以给你带来一些启发，祝你在幼儿园早操中取得成功！
早操游戏：追逐颜色
游戏规则：
1. 教师在教室里贴上几种不同颜色的卡片或标记，如红色、蓝色、绿色等。
2. 教师示范，叫一个学生站在中间，闭上眼睛。其他学生根据教师口令，按照颜色快速跑到对应的卡片或标记那里（比如教师说“红色”，学生们就要快速跑到红色卡片旁边）。
3. 学生们在卡片或标记旁边停下后，教师选一个学生，说出另一种颜色，那个学生必须迅速脱离原来的卡片或标记，前往新的颜色卡片或标记那里。
4. 重复以上步骤，让学生们保持动感，同时锻炼他们的反应速度和跑动能力。
温馨提示：
1. 游戏前教师可以先与孩子们一起复习每种颜色的名称，以确保学生们理解每个颜色的含义。
2. 教师应确保教室内没有杂物，以防学生们在奔跑中发生意外。
3. 教师可以根据孩子们的实际情况和身体素质，适当增加口令的速度和复杂度。
游戏名称：小动物狂欢舞
游戏目的：通过早操游戏，增强幼儿园儿童的体能和协调能力。
游戏道具：音乐播放器，大屏幕或投影仪
游戏规则：
1. 所有幼儿围坐在操场上，面向投影仪或大屏幕。
2. 操场上的大屏幕或投影仪播放各种动物跳舞的视频，配合音乐。
3. 音乐响起时，幼儿们需模仿视频中的动物舞蹈来参与狂欢舞。
4. 在音乐播放的过程中，操场上的大屏幕或投影仪会随机更换不同的动物舞蹈视频。
5. 老师会引导幼儿们跟随视频中的动物舞蹈进行动作模仿，如大象的大步行走、小鸟的飞行、熊猫的跳跃等。
6. 老师可以调整音乐的速度和节奏，让幼儿们在动作模仿中感受到舞蹈的乐趣。
7. 游戏结束时，可以表扬和鼓励幼儿们的参与和努力。
注意事项：
1. 游戏过程中，老师需确保幼儿们的安全，避免操场上出现混乱和摔倒的情况。
2. 游戏时长可根据幼儿的年龄和体能适度调整，一般建议为10-15分钟。
3. 游戏结束后，可以进行简单的伸展活动，帮助幼儿们放松身体。
幼儿园早操游戏：追逐彩虹
游戏规则：
1. 将幼儿分为两组，每组站在操场的两侧。
2. 在操场的中心画一个大彩虹图案，彩虹的两端分别代表两个队伍的基地。
3. 一个老师担任“彩虹守卫”，站在彩虹的中间，其他老师负责清扫操场上的道具。
4. 游戏开始时，每组幼儿通过做群体动作（例如蝴蝶飞舞或兔子跳跃）从自己的基地出发，试图到达彩虹并触摸彩虹。
5. 正好在操场上出现的障碍物（例如球、椅子等）需要幼儿们绕过，以避免碰撞。
6. “彩虹守卫”会在游戏进行过程中转动身体，在幼儿们靠近彩虹时，用双手向两侧伸展放出“彩虹光束”，任何被“彩虹光束”触碰到的幼儿被判定为失利者，需要返回自己的基地重新开始。
7. 第一个触摸到彩虹的幼儿会获得一分，游戏结束后得分较高的队伍获胜。
这个游戏能够通过群体动作的形式锻炼幼儿们的大肌肉群，提高他们的身体协调能力。同时，避开障碍物和躲避“彩虹光束”也能培养幼儿们的敏捷性和反应能力。整个游戏过程灵活有趣，能够积极地引导幼儿们参与其中，增强他们的团队意识和合作精神。
游戏名称：快乐小蜜蜂
适用年龄：3-6岁
参与人数：15人以上
游戏材料：音乐播放器
游戏规则：
1. 将幼儿园院子或室内空间划定为游戏区域，保证没有杂物和障碍物。
2. 让孩子们站成一个圆圈，教师站在圈外控制音乐。
3. 教师播放欢快的音乐，孩子们随着音乐起舞，模仿蜜蜂飞舞的动作。
4. 当音乐停止时，教师说出一个数字，例如“3”。孩子们需要迅速找到几个伙伴，凑成一组。若有人没有找到组合伙伴，则需要稍事等待。
5. 组合成的小组需要连成一队，每组队长为蜜蜂王后，其他队员为工蜂。
6. 教师再次播放音乐，蜜蜂们跟随音乐起舞，但这次他们需要绕过其他组队的蜜蜂。
7. 当音乐停止时，教师再次说出一个数字，例如“2”。蜜蜂们需要迅速找到新的伙伴，凑成新的组合。
8. 游戏继续进行，每一轮都可以增加数字，增加游戏难度。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼协作能力、观察力和反应能力，同时在快乐的氛围中进行全身运动。
幼儿园早操游戏：拍手快快乐
材料：音乐、音响设备
规则：
1. 孩子们排成一排，面向前方，保持站立姿势。
2. 老师放上欢快的音乐，孩子们根据音乐节奏进行早操动作。
3. 音乐开始后，孩子们先进行简单的拍手动作。可以是慢速拍手、快速拍手、跳着拍手等。
4. 在音乐进行的过程中，老师可以突然停下音乐，孩子们要立即停止动作，保持原地不动。
5. 音乐继续播放后，孩子们根据音乐节奏进行新的动作。比如，单手挥动、双手挥动、旋转手臂等。
6. 不断变化动作，让孩子们在快乐的音乐中尽情运动。
注意事项：
1. 需确保音乐节奏明快、适合幼儿的身体机能。
2. 动作的难度要适宜幼儿园的年龄段，避免过于复杂或危险的动作。
3. 保证孩子们的安全，确保他们站立稳定。
4. 及时提供饮水机会，避免孩子们过度运动导致水分不足。
幼儿园早操游戏：数字寻宝
准备材料：
1. 数字卡片（分别写上1-10的数字，可用彩色纸板或磁性数字卡片制作）；
2. 音乐播放器。
游戏规则：
1. 每个孩子都拿到一张数字卡片，背面朝上。
2. 在音乐开始播放时，孩子们开始跳舞、旋转或做简单的运动。
3. 当音乐停止时，教师大声喊出一位孩子的数字。
4. 这位孩子迅速将自己手中的数字翻过来，展示给大家。
5. 所有孩子围绕着展示的数字进行集结，并站成一圈。
6. 教师将提问围成圈的孩子，如：数字是几？数字的大写字母是什么？数字的中文是什么？
7. 孩子们回答问题后，教师鼓励他们表扬和互动，并继续下一轮游戏。
游戏目的：
1. 帮助幼儿认识数字1-10，并掌握数字的写法和中文意思。
2. 培养幼儿的集体意识和团队合作能力。
3. 提供互动和有趣的早操游戏，积极开启一天的学习氛围。
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二. 活动目的：1.会自己动手冲饮料、吃点心。
2.提高幼儿小肌肉的平衡发展。
三. 环境及材料准备：各种需冲泡的饮料、小点心、温水、一次性杯子、调羹、垃圾筒、毛巾、桌椅数张
四. 玩法及指导语：
*针对幼儿
1.目的：让幼儿学会自己冲饮料、吃点心。同时，在抓、握饼干，搅拌饮料的过程中锻炼幼儿手部小肌肉的发展。
2.玩法:首先，给幼儿介绍一下桌子上的饮料品种及点心;然后，告诉幼儿应该先拿一个杯子，在杯子里放上适量的冲泡品再用水冲泡，同时用调羹搅拌，使其溶化;最后，当幼儿吃完，应提醒他们把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦净小嘴巴。
3.注意事项:a.要求幼儿不要依赖父母，要学会自己做。b.冲泡时，应节约饮料冲剂，不随便浪费。c.提醒幼儿在搅拌饮料时要小心，不要把汁水洒出来。
*针对父母：
1.目的：要学会放手让幼儿去做他们自己能做的事。
2.玩法及注意事项：当地方拥挤，暂时没有空位时，父母应维持好秩序，等候排队。在幼儿喝完后，父母要提醒幼儿不能乱丢弃杯子，使幼儿从小养成爱护环境的意识。
1利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
活动急福?木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程：
1幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。
2教师把活动器材-长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。
3鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
4带领幼儿进行各种钻爬游戏。
①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。
②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。
③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。
④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。
5过"桥"游戏
让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。
6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。
7教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲
1)《五指歌》
你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交*击手)
食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)
你拍二，我拍二，(同一的动作)
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)
你拍三，我拍三，(同一的动作)
大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)
你拍四，我拍四，(同一的动作)
兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)
你拍五，我拍五，(同一的动作)
大家一起来跳舞。(双手相拍，手腕转动做新疆舞状
2)会变的小手
我有一双小小手， (伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)
变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)
变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)
3)我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)
变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)
变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)
变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)
我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)
又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指)
我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)
相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)
1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足.
2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.
3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了大带小游戏.这类活动对大孩子,小孩子都有益处.
活动目标:1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳.
2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏.
3.体验游戏中愉快的情绪.
活动过程:
一.引导幼儿互相问好.
二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳
绳下跳或钻过去.
三.开始游戏:
游戏1:跳绳.
目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力.
玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.
游戏2:迈绳.
目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.
玩法:大班小朋友把绳抬高30~40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去.
游戏3:钻绳.
目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力.
玩法:大班小朋友把绳抬高40~50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去. 游戏4:老爷爷怎样走.
目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉.
玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70~80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过.
游戏5:学做解放军.
目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣.
玩法:大班小朋友把绳抬高至90~100厘,小小班小朋友从
游戏是幼儿自发、自主、自由的活动。近年来，开展自主游戏已成为幼教界的共识，我们也在这方面不断地进行着探索。
一天，翔翔从家里带来几个用纸杯自制的啤酒桶与好朋友冬冬玩了起来，他们或各自滚着玩，或两人合作推着玩，不时发出快乐的呼喊声。他们的玩乐吸引了小朋友的围观，不少人跃跃欲试。
教师发现纸杯具有易收集、易整理、安全、环保等特点，不失为一种好的游戏材料，于是决定投放一些纸杯供幼儿一试。以下是幼儿纸杯游戏的进展情况和教师的支持过程。
一、尝试垒高，平面建构
自主游戏时，教师投放了很多材料，其中纸杯最受欢迎。松松用很多透明杯子在桌面上垒高，当当和几个小伙伴合作在地面上将很多杯子不断往上搭，蝴蝶跟佳佳合作用纸杯做了电话机……15分钟过后。教师发现萱萱和圆圆等几个开始用杯子在地面上平铺建构，便问：“这是什么?”萱萱说：“我们在做迷宫。”一边回答一边将杯子一个一个按着他们的设计思路排队，最后竟搭成了一座小兔外形的迷宫。
孩子们第一次玩纸杯游戏便表现出了浓厚的兴趣和初步的创作意识，搭建了不错的作品，如垒高塔、做迷宫、做电话机等。虽然，他们建构的方式比较单一，个别游戏及两两合作游戏较多，搭建也是单层和单面居多，但他们的游戏空间包括地面和桌面，并且在地面上已经有扩散、延续、整体建构等意识，这给了教师小小的惊喜。
在幼儿进行第一次纸杯游戏时，教师没有介入，只是在不断地观察、记录孩子们的游戏情况，如材料论：为什么用纸杯搭建的东西容易倒?用积木搭建的东西有那么容易倒吗?为什么?怎样保护用纸杯搭建的作品?以帮助幼儿进一步了解纸杯的特性及搭建作品容易倒的原因，探讨解决问题的方法。
四、结合颜色，花样建构
纸杯游戏规模不断扩大，内容不断深入。一次，一位家长来班里助教．与幼儿一起欣赏了日本画家草间弥生的“点点画"。于是，孩子们突发奇想，要给杯子也画上点点。教师立即满足幼儿的需要，投放了一部分杯子供幼儿涂色。经过幼儿的劳作，这些杯子变身为了各种彩色。五颜六色的杯底或杯身给孩子们的游戏增添了很多可变性和趣味性，孩子们的游戏变得更加丰富了。佳佳、乐乐、婷婷在建城堡时用了两种杯底颜色不一的杯子，一层黄一层红，而在建城堡通道时则一个黄一个红地间隔排列。慧慧巧妙地利用杯底的红色，在杯身上画上五官，使之几分钟变身为“小红帽卫士”。还有扬扬、松松等七八个孩子利用各种有色、无色的纸杯搭建了“超级大城堡”。
多彩的纸杯不但激发了幼儿的游戏热情，也带给幼儿的游戏无限的可能，排序、集合、分类等学习活动也在游戏中自然而然地发生。杯子有了色彩以后，教师的观察点也有了变化，着重观察、比较、记录在杯子无色和有色两种情况下幼儿游戏的不同效果和创意，了解有色彩的纸杯给游戏带来了什么效应(如游戏兴趣的提高、探究领域的增多、作品内容的丰富等)。游戏后，教师还组织幼儿交流了对游戏材料变化的感受，一起欣赏了带有点点的各种创意作品，鼓励幼儿更加大胆地想象、创造。同时，教师还利用杯子的色彩、大小引导幼儿分类。
五、增加辅材，借物建构
随着游戏的不断开展，有一天，教师突然发现孩子们结合玩具架、椅子、桌子搭建出了更大更复杂的立交桥、海洋公园等作品。有些孩子搭宝塔时还用了立体三层、锥体、横向搭建等方法，思路越来越广……
纸杯游戏仍在继续，孩子们的兴致仍然高涨。回顾玩纸杯游戏的整个过程。我们认为孩子们之所以对纸杯游戏热情不减，并能够持续地搭建出高水准作品，以下两个方面非常关键：
第一，幼儿具有充分的自主选择、探索、创造的空间。
此次纸杯游戏来源于幼儿的自发兴趣——翔翔自制的啤酒桶，教师抓住这个兴趣点后，尝试投放了一些纸杯，结果引发了幼儿的一系列自主行为：自主选择材料和游戏伙伴，自主构思游戏主题，自主发展游戏情节，自主解决游戏中出现的问题和困难，充分体现了游戏是幼儿自发、自主、自由的活动的特点。
第二，教师充当了真正意义上的观察者、支持者。
我们的许多教师具有高度的责任心，但不经意间常常成为幼儿学习活动的指挥者、控制者。在纸杯游戏中，教师几乎不直接干预和介入幼儿的游戏，而是退位于幼儿背后，密切关注幼儿的游戏进展，给予必要的支持。在整个过程中，教师重点做了这几件事：第一，欣赏幼儿的游戏。仔细观察记录幼儿的游戏状况，及时发现亮点和问题。第二，在幼儿求助时给予适当帮助。第三，在每次游戏结束后，组织幼儿观看游戏录像，欣赏创意作品，引导幼儿发现游戏中的亮点和问题，鼓励幼儿大胆创作，讨论解决问题的办法。无疑，这些做法既给予了幼儿自主游戏的空间，又对幼儿的游戏进行了有效引导，推动了幼儿游戏的发展。
1、游戏名称：问好
目的：学习生字（第一次学习）
准备：字卡
方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"
2、游戏名称：长高了、变矮了
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称：小动物真爱玩
目的：学习生字
准备：字卡
方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆
目的：学习生字
准备：蚂蚁头饰
方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜
目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡
玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠
目的：复习生字
准备：小猫头饰字卡
方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"
9、游戏名称：开火车
目的：学习生字
准备：火车头头饰字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称：找朋友
目的：复习生字
准备：字卡
方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间
随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。
目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。
准备；彩球1个
玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。
游戏名称：悄悄话（大班）设计者：公桂兰
目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。
玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。
游戏名称：猜谜（大班）设计者：王春苗
目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。
玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜。
游戏名称：超级模仿秀（大班）设计者：公桂兰
目的：培养幼儿模仿能力。
玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。
游戏名称："一枪打四个"（大班）设计者：攸可静
目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。
玩法：
1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。
2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。
二、重点与难点
学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。
三、材料及环境创设
1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。
2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。
3．轮胎若干。
4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。
四、设计思路
六个月的婴儿已爬行得较好了。若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。
五．活动流程
扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体
1．扮演角色，活动身体。
幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：如爬树、摘桃、游戏、过桥等。
2．提供材料、自由探索。
（1）教师启发：前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。
（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。
3．难点练习，重点指导。
（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。
（2）提高活动的难度和增加活动的密度
①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来
②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为“杂技演员”。
③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮助小兔家灭火。
一. 活动目标
1. 让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二. 活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三. 活动过程
1. 导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1).幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2).围墙是什么样的?高不高?
(3).幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
(4).我们要建幼儿园的哪几个部分?
2. 教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
(3).欣赏观察房子
3. 提出建构要求
(1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3).要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
4. 幼儿活动,教师指导
(1).对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
5. 欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
6.评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
7．自然结束
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