前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下由小编收集整理的《[荐]中班教案秋天的活动1000字》，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
纲要指出：引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让他们感受到语言的丰富与美。儿童散文诗是介于诗歌与散文之间的儿童文学。
它具有诗的意境和散文诗的形式，它注重自然地节奏感和**美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，音调和谐，节奏感强等特点。《秋天的色彩》把菊花、枫叶、松树、大地拟人化，讲述了在它们眼中秋天的颜色。黄、红、绿是生活中最常见的颜色，孩子们喜欢鲜艳的颜色。
中产阶级儿童的语言发展正处于从词汇到短句的关键时期。富有想象力的情感特征将得到充分展现，并从中自由表达愉悦的体验。所以把本次活动定在中班开展。
说目标：
欣赏散文诗除了理解散文诗的内容之外，我们还应感受散文诗的优美语言，这其中需要幼儿积极参与，乐意欣赏，能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。为了达到此目的，制定了一下目标：
目标：1。欣赏和理解散文诗，感受散文诗的意境美。
2能模仿和编辑散文诗的形式，体验创作的乐趣。
中产阶级儿童具有一定的口头表达能力，为活动的开展奠定了一定的基础。所以把本此活动的重点定为：
重点：欣赏，理解散文诗。
仿编对于中班幼儿而言，缺少相关的经验，所以把本次活动难点定位：
难点：仿编散文诗。
说准备：
为了更好地为活动服务，达到预定的效果，我做了一些准备。
1、菊花、枫叶、松树、大地、柏树、梅花、雪娃娃、小朋友等实物图2、字卡片：秋天3、颜色：黄、红、绿、白4、轻****结合的教学手段，符合中班幼儿的认知特点，有助于更好的理解散文诗。
说过程：
1、 记者：孩子们，你觉得秋天是什么颜色的？为什么？
（直接提问可以集中孩子的注意力，开展以儿童为主体的活动）
2，理解散文诗1，科目理解科：菊花也想谈谈秋天的颜色，听它说什么，它说秋天是黄色。
问：菊花为什么说秋天是黄色的？
枫叶说秋天是什么颜色的？
那你来猜猜看，松树又会怎么说呢？（用不同的提问方法，让孩子们知道，在菊花、枫叶和松树的颜中，秋天的颜色和自己身体的颜色是一样的。同时，也了解了秋天的特点，菊花开了，枫叶红了等等。
）师：听了它们的话，大地妈妈也有话说了。想一想，大地妈妈会说什么？
它认为秋天是什么颜色？为什么？（主要是理解大地妈妈为什么会说多彩，多彩这一词的意思是什么。知道菊花，枫叶，松树都生长在大地母亲的怀抱里。
）2、配乐完整欣赏（1）听教师有感情的朗读（2）幼儿跟念一遍（完整欣赏散文诗，使幼儿感受散文诗的意境美，语言美。）
三、仿编散文诗师：现在是什么季节？冬天会有什么，会开什么花？
冬天是什么颜色？请看老师的**，让我们组成一个。（语言是在使用中发展起来的，通过模仿的形式，我们可以进一步总结、提高和运用知识，体验模仿的乐趣。）说亮点：
1、采用了**结合的教学手段，深入浅出的教学方法。让孩子在轻松愉快的环境中学习知识、掌握知识、运用知识。
2.把握季节特征，模仿冬天的色彩。贴近儿童生活，取材，潜移默化地激发孩子们欣赏散文诗的兴趣。
幼教课堂设计
教师：***
日期：***
xx幼儿园
中班语言《秋天的颜色 》活动教案
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。
2尝试用已有经验代替诗歌中的事物，开展诗歌模仿活动；
3. 感受诗歌的乐趣。
活动准备：
1秋天的背景**，各种水果，四个小篮子
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：
一、导入部分：
今天；老师邀请了多彩的秋天到我们的教室。 你想看吗？（展示背景**）红苹果，黄叶，绿色卷心菜，原来秋天有那么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？
好吧，让我们竖起小耳朵，听听诗。谁在那儿？
二、欣赏散文诗
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色
提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？
2享受第二次，学习单词：红，黄，金，绿
问：听听诗中是谁，他们说了什么？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红色的，什么是秋天的红色，它们还可以说秋天是红色的？
香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天还有什么是黄色的？
稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？ 松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？
小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？
3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读）
3、 本文试图用经验来代替诗歌中的事物，对诗歌进行复制和编辑
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）
？（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”）
3.带领孩子们以情感朗诵模仿的诗歌
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了， 小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享，看谁写的最好。
4，游戏
老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色，黄色，金色，绿色，一组的小朋友是枫叶队，二组的小朋友是香蕉队，三组的小朋友是向日葵队，四组的小朋友是松树队，老师说开始后，各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看看最县交通队，老师有奖励哦，好吧，让我们一起玩游戏吧。
附：散文诗:秋天的颜色
秋天来了，秋天是什么颜色呢？
枫叶说：“秋天是红彤彤的。”
香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”
向日葵说：“秋天是金灿灿的。”
松树说：“秋天是绿油油的。”
小朋友说：“秋天是五颜六色的。”
哇，秋天可真美呀！
活动目标：
1可以领略散文诗的美，体会秋天的乐趣。
2、学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”的词语
3. 能自己阐述和仿编诗歌。
活动准备：
1营造秋季的环境背景，多种水果，四个小篮子
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：
一、导入部分：
今天；一位秋老师来到我们教室，给了我一件礼物。你想看看吗？（展示背景**）红苹果，黄叶，绿色卷心菜，原来秋天有那么多美丽的颜色。秋姑娘还说小朋友，闭上你们的眼睛我给你带来另一个惊喜，一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？
好吧，让我们竖起小耳朵，听听诗。谁在那儿？
二、散文诗欣赏
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色的美。
老师问：谁来告诉我你的小耳朵是谁在诗里？（幼儿自由发言）
2享受第二次，学习单词：红，黄，金，绿
问：听听他们在诗里说什么？。
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红色的，秋天还有什么是红色的？它们还可以说秋天是红色的吗？
香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天还有什么是黄色的？
稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？ 松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？
小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？
3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学秋姑娘写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读）
3、 本文试图用经验来代替诗歌中的事物，对诗歌进行复制和编辑
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）
？（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”）
3.带领孩子们以情感朗诵模仿的诗歌
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了， 小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天。
4，游戏
老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色，黄色，金色，绿色，一组的小朋友是枫叶队，二组的小朋友是香蕉队，三组的小朋友是向日葵队，四组的小朋友是松树队，老师说开始后，各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看看最县交通队，老师有奖励哦，好吧，让我们一起玩游戏吧。
中班主题活动教案《秋天的颜色》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能积极的回答问题，增强口头表达能力，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，激发了幼儿对秋天的好奇心和**欲望，快来看看幼儿园中班主题活动《秋天的颜色》教案吧。
目标：乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
孩子们可以积极回答问题，增强他们的口头表达能力。
它激发了孩子们对秋天的好奇心和渴望。
过程环境创设
1、在活动室的主题墙上，用幼儿的作品布置“秋天的色彩”主题墙，将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景**以及手工制作的花朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放。
2.在艺术区放置颜料，海绵和一次性纸杯，以根据各自的匹配颜色显示秋天的景色。
生活活动
1、带领幼儿在自然角养殖不同品种的小盆菊花，每天去看一看菊花的生长和变化情况，讨论关于菊花的话题，学习为菊花浇水、施肥。
2告诉孩子，秋天是一个干燥、缓慢凉爽的季节，要及时、充足饮水、及时添衣，预防感冒病。
3、带领幼儿到户外去观察秋天，说说秋天和夏天的不同，采集树叶放到美工区中使用。
家园联系
1、利用家长资源，请家长带领孩子到大自然中观察秋天的景物的变化，观赏树木花草的颜色，拍摄美丽的秋景，让孩子在大自然的环境里充分感知。
2、请家长帮助搜集各种废旧材料，放在区角中使用。
三。建议家长和孩子一起回家，多了解秋天的知识。
教育活动
1、通过半日活动《找秋天》，让幼儿感受秋天的特征，增进师幼、亲子、同伴之间的情感交流，体验一起秋游的快乐。
2、在语言活动《秋天的颜色》中，让幼儿朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，并且根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3、科学活动《好玩的树叶》，让幼儿学习6的形成，理解5、6两数之间多1少1的关系。
4、**活动《落叶》，学唱歌曲，能唱准名及空拍。
5、美术活动《秋天的树林》，学习布团拓印和画手形轮廓的方法作画，尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现秋天树林色彩的变化。
区域活动
1、美工区：《彩色的秋天》、《菊花朵朵开》，让幼儿尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能，养成耐心、细致的做事习惯。
2、科学区：《美丽的菊花》、《树叶的比较、分类、排序》，能按一定的顺序观察、感知菊花的基本外形特征，并用较形象的语言进行表述。
3、表演区：《小树叶》，学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪，体会小树叶爱大树妈妈的情感。
4、阅读区：《秋天真美》、《落叶》、《三间树叶房子》，能较完整地讲述秋游过程中发现美景和体验，模仿散文中的句子进行创编。
总之，教师应充分利用自然资源、家长资源，组织丰富多彩的户内外活动，让幼儿充分感受自然之美和生活之美，丰富并提升幼儿的相关经验。
百科全书：秋天是春、夏、秋、冬四季之一。气象方面，北温带秋季为8月23日至11月20日；南温带的秋季在2月19日至5月21日。
市中心教研组杨宗华
一、活动目标
1了解秋天的水果，知道它们的名称和主要特性。
2能用多种感官感知水果的特性。
二、重点与难点
水果特性的知识不是最重要的，但重要的是要让孩子知道如何获得知识。因此，本次活动的重点是培养孩子主动运用感官感知水果的特点。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。
三、材料及环境创设
1在活动室安排水果店，陈列柿子、石榴、苹果、生梨、橘子等水果。
2．在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
三。在活动区摆放彩色泥和果树。
四、设计思路
中班上期的幼儿尽管好奇好动，但探索活动的有意性比较差，他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此，活动设计应注重培养幼儿的**意向和运用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对认识对象的有意注意。
然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝，使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果，提高运用感官的能力。
在此基础上，可以安排交流活动。除了交流各种水果的特点外，还应要求孩子们介绍获取知识的方法。此外，儿童在认知活动中对表征的需求也会有所不同。因此，活动设计也应为儿童参与其它表征提供条件。制作活动可以满足幼儿除语言表征以外的需要。
五、活动流程
准备活动—>探索活动—>交流活动—>制作活动
1.通过准备活动唤起儿童学习水果的兴趣。
说明向幼儿提出带水果的要求时，不要限制品种，可以让幼儿多带几种，带来后引导幼儿相互介绍。
2通过探索活动，提高儿童运用感官的能力。
（1）用水果店的方式陈列幼儿带来的水果。孩子们还可以玩开水果店的游戏。
（2） 老师准备了一些水果给孩子们玩和品尝。
三。通过交流活动激发孩子继续探索的欲望。
（1） 让孩子们通过卖水果的游戏介绍各种水果的特点。
（2） 引导孩子们介绍和交流水果的不同特点。（如用眼睛看，用鼻子闻，用嘴品尝，用手触摸等）
（3）谈谈各种水果的产地。
（4）让孩子了解水果对人体健康有好处，多吃水果要注意健康。
4通过生产活动培养孩子的实践能力和创造力。
让孩子们用彩泥制做各种水果，贴在果树图上，在活动室展示孩子们制做的果树。
活动内容：
区域活动——秋天的树叶。
活动目标：
1、进一步观察秋天的树叶，比较树叶的异同，并进行分类。2、能用树叶拼贴出多种图案。活动准备：益智区：各种各样的秋天的树叶
手工区：画纸，各种各样的树叶，浆糊，各色颜料用于拼贴、拓印。
活动过程：
一、谈话导入
现在是什么季节?(出示树叶)秋天树叶有什么变化?是什么颜色?你会用树叶做什么呢?(出示树叶贴画图)看用树叶拼成了什么?漂亮吗?你们想做吗?
二、介绍区角材料，提出活动要求
手工区：小朋友们可以用你们带来的树叶，拼出你喜欢的图画。
益智区：请你们和同伴说一说，比一比这些树叶有什么不同，按颜色将其分类。
注意粘树叶时浆糊要粘到树叶上，树叶可以撕成你想要的形状。
三、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。
四、幼儿听音乐结束活动，收拾整理玩具
五、评价幼儿活动
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