老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是促进亲师互动的重要途径，什么样的教案课件才是好课件呢？希望这份"工业课件"能够对您的工作产生帮助，继续浏览我们的网站以获取更多更新信息！
学习目标
1、知识与能力：
讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。
能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
2、过程与方法：
通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
3、情感态度与价值观：
认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
重点：中国近代民族工业的曲折发展
难点：正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”？
学法指导：1、通过分析张謇纱厂的兴衰与民族工业的发展这两目之间的内在联系，使学生掌握从特殊到一般的归纳分析方法。
2、结合历史背景分析荣氏家族的兴衰，使学生掌握分析方法。
3、在课堂上出示大量信息，由学生总结提炼、培养利用课程资源表达有效信息的能力。
学习过程：
（一）自主学习：
知识点一：状元实业家张謇
1、签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，直接剥削中国人民。
2、清末状元提出了“”的口号，毅然回乡创办了大生纱厂等一系列企业。
知识点二：中国近代民族工业的曲折发展
1、从到末年，我国虽然出现了一些民族工业的萌芽，但受到的阻碍，难以生存和发展。
2、的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级受到鼓舞。
3、期间，中国民族工业得到了一个发展机会，进入了“”。
4、中国近代的民族工业在、、三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的说来是。
5、从行业上看，民族工业主要集中在部门。
（二）合作探究：
1、为什么第一次世界大战期间中国的民族工业能得到发展？
2、中国近代民族工业的特点
（三）知识梳理：
（四）达标检测：
选择题：
1、创办了中国历史上最早的博物馆的是（）
A、林则徐B、张謇C、郭沫若D、董必武
2、外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，这种现象出现于下列哪一条约签订后？
A、《南京条约》B、《马关条约》C、《辛丑条约》D、《北京条约》
3、海外华侨竞相投资国内近代工业开始于（）
A、辛亥革命后B、《马关条约》签订后C、洋务运动后D、第一次世界大战后
4、中国近代民族工业发展的“黄金时代”是指（）
A、19世纪60-70年代B、19世纪末20世纪初C、第一次世界大战期间D、解放战争时期
5、下列不属于阻碍中国近代民族工业发展的三座大山的是（）
A、民族资本主义B、封建主义C、官僚资本主义D、帝国主义
二、材料题
1899年5月23日，某纱厂开工试车，这件事成为轰动一时的新闻。因为纱厂的创办人是5年前夺魁的状元。一个状元竟然“舍本逐末”，这在历史上是从来没有的。更使人感到疑惑的是，当时投资办厂的风险是非常大的，而他却反其道而行之。
请回答：
1、材料中所说的状元是指谁？他创办的纱厂名称是什么？
2、说出材料中人物的思想主张。
3、此人为何要去办厂？通过他创办实业，你想到了什么？
湘教版·地理·八年级上册·第四章·第二节《工业》。
运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。
遵循新课标理念，体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，设计联系实际的教学活动，引发学生学习方式的改变，引导学生学习对生活有用的地理和学习对终身有用的地理。
情景导入、基础自学、合作探究、自我展示、回归生活，是本节课的教学活动设计，以分析家乡陕西省为例，掌握我国工业的发展情况。进一步了解我国能源工业的分布情况。最终达到在有限的教学时间内，帮助学生的地理知识、综合能力和学科素养有所提升。
本节首先分析了工业是国民经济中的主导力量：过去，中国工业主要分布在沿海，新中国成立后工业向西部地区发展，改革开放以来，高新技术产业发展迅速。同时介绍了我国的第一、第二大能源，以及主要的工业分布。
八年级学生年龄尚幼，感知觉有了一定发展，想象力比较丰富，处于形象思维向抽象思维过渡的时期。他们自我意识明确，自主、独立，具有较强的求知欲和探索精神，大部分学生勤于思考、敢于表达。但是他们的注意力水平有限，逻辑思维能力较弱，其心理发育略显不成熟。
八年级学生通过之前的地理课程学习，读图能力和思维能力均有所提高，已经对中国的行政区划有了较深入的了解，能够初步分析我国工业的发展变化以及分布情况，并能进一步说出能源工业的分布省份。
八年级学生虽已有一定的读图能力，但大部分学生浮于表面，只能就文读文、就图读图。因此，在学习这部分知识时，为解决这一问题，本节课的教学设计将从引导学生通过分析图例，进行识图、析图图文转换，图图转换的练习，进而提高学生的读图能力。
由于各教学班学习基础和学习习惯不同以及其他种种原因，可能会生成一些问题，如“我国工业分布有什么变化？我国主要水电工业分布在哪些河流？哪些省份？……”对此，应有所准备，在课堂上解决生成性问题，促进学生发展。
知识与技能：
1、理解工业在国民经济中的主导地位。
2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结。
3、我国工业的发展状况及其分布情况。
4、了解重要基础工业能源工业的分布及其影响因素。
过程与方法：
通过合作探究、对比学习等方法了解中国工业发展情况。
情感、态度与价值观：
认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。
1、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结
2、我国工业的发展状况及其分布情况。
对比分析法、读图观察法、小组活动法等。
明确：第一幅图是煤炭工业，第二幅图是石油工业，第三幅图是水电工业，第四幅图是汽车工业，第五幅图是机车工业。
根据五幅工业活动图片引出工业的重要性。
工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的生活资料。
明确：应当根据各地区的自然资源条件、人口和劳动力的状况、市场因素以及现有的经济基础等来发展工业。
新中国成立以来，中国工业得到了很大的发展。煤炭、钢铁、水泥、发电量、棉布、汽车、电视机、电冰箱的产量居世界首位。中国工业生产的技术水平不断提高，已经形成门类齐全的工业体系。
展示“中国主要工业产品产量图”
提问：从1978年到，我国主要工业产品的产量增长速度怎样？其中增长速度最快的是哪一项？从图中你能得出什么样的结论？（学生读图回答）
明确：我国工业主要产品产量增长速度快，其中最快的是彩电；可以得出，近几十年来，我国工业发展迅速，尤其是与人民生活密切相关的产业部门，比如：彩电、冰箱等。
展示图片“1949年至改革开放之前中国工业分布变化示意图”
学生讨论：从旧中国到现在，我国的工业布局情况有什么变化？
明确：旧中国——工业分布不平衡，主要集中在沿海地区。
新中国——加强沿海地区原有工业基地作用，全面推进中西部的工业建设。
改革开放以来——大力发展外向型经济，高新技术产业和战略性新兴产业蓬勃发展。
1、工业的分类：
重工业：能源工业、钢铁工业、机械工业、化学工业等（为生产提供资料）
提问：你生活中用到过哪些能源？你还知道有哪些类型的能源？（学生回答）
明确：煤炭、石油、天然气、水能、太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等。
指导学生分析中国的第一大能源和第二大能源分别是什么？（煤炭、石油）
明确：煤炭是中国第一大能源，占全国能源生产和消费量的70%以上。山西、内蒙古、陕西是中国的主要产煤区。
指导学生找出我国著名的煤炭工业基地：山西的大同、阳泉，河北的开滦、峰峰，河南的平顶山，内蒙古的霍林河，黑龙江的鸡西、鹤岗，安徽的淮北、淮南，贵州的六盘水，陕西的神府煤田等。
指导学生找出大同煤田、宁武煤田、西山煤田、沁水煤田、霍西煤田、河东煤田等。
学生活动：讨论将山西省的煤炭转化为电能输送到北京、天津等地，这种方式与运输煤炭相比，有什么优点？（分组讨论）
明确：可以更加省时、省运费，减轻铁路运输压力，减少输入地环境污染等众多优点。
过渡：石油是我国第二大能源，中国是世界上最早发现和利用石油的国家之一。20世纪60年代以来，在东北、华北、西北等地发现并开发了一系列大、中型油田。
指导学生找出我国著名的石油工业基地：大庆油田、长庆油田、胜利油田、中原油田、华北油田、克拉玛依油田和海上油气田。
指导学生找出龙羊峡、小浪底、二滩、三峡天生桥、丰满等水电站，并说出它们所在河流和省级行政单位。
课堂小结：本节课我们学习了国民经济的主导产业——工业，了解了我国工业的发展，重点学习了我国能源工业的分布，尤其是第一大能源煤炭和第二大能源石油的分布情况，为以后的学习打下了基础。
本节知识主要包括三个方面内容：
一是工业是国民经济的主导产业；
二是我国工业的发展；
三是能源工业的分布。
在教学时要注意：
（1）联系生活实际：在教学过程中，如能联系身边生活实际，举出适当的例子，就能够加深学生对知识的理解和记忆。
（2）综合分析能力：在分析地理事物和地理现象的形成原因时，要进行综合分析，如分析某地经济发展条件，要能从各个方面加以综合全面考虑，分析影响其经济发展的多个因素，并进一步确定其主导因素，然后进行深刻的分析。
教学内容 工业 应用时间 2课时 教学目标 知识与技能 理解工业在国民经济中的主导地位。
3、我国工业的发展状况及其分布情况。
4、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素 过程与方法 通过合作探究、对比学习等方法了解中国工业发展情况 情感态度价值观 认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。 教学重点 了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局
我国工业的发展状况及其分布情况。
了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、
钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素 教学难点 掌握能源、钢铁、机械、纺织等工业的分布及其影响因素 教学过程 备注 课堂导入：
师：同学们，大家每天上学要乘坐公交车，吃饭要拿碗，打电话要用手机，请问这些东西农业中能生产出来吗?
师：经过上一节课的学习，我们知道，农业是国民经济的基础产业，那么工业在国民经济中又具有怎样的地位和起着作用了?
师：工业为国民经济各个部门提供生产所必须的各种原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的生活资料，是国民经济的主导力量。(通过举例来论证)
师：自18世纪60年代到21世纪，人类经过了三次工业革命，每一次工业革命都给人类带来了翻天覆地的变化，现如今，许多国家已完全实现工业化，我们中国也正努力早日实现。那么我们就来一起看看我们中国工业的发展情况。
1.让学生仔细阅读课本P92“我国主要工业产品产量的变化”图。提问：
(1)从1978年到，我国主要工业产品的产量增长速度怎样?其中增长倍数最大的是什么?
(2)从这组数据的变化中，你可得到什么结论?
2.让学生阅读教材P92的正文。提问：
(1)新中国成立以来工业所取得的成就主要体现在哪里?
(2)旧中国我国工业布局有什么特点?重工业主要集中分布在什么地区?轻纺工业主要分布在哪些城市?
(3)新中国成立后，我国的工业分布有什么变化?为什么?
(4)改革开放以来，中国工业的变化的体现?
多门类。课本中主要给我们介绍了能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业这几类，我们就来一一了解。
请大家阅读P93～P94的相关内容，思考下列问题：
煤炭的地位以及主要的产区及其所形成的的煤炭基地(在图中找到位置)
1、让学生读教材P14“中国主要钢铁工业基地分布”图，逐一了解我国主要钢铁工业基地的名称及位置。分析它们在分布上有什么特点?(集中在华北和长江流域)
2、思考：上海钢铁工业基地和鞍山钢铁工业基地形成的条件相同吗?如若不同，它们的有利条件各是什么?
阅读P96～P97的内容，思考：
一、【课标解读】：
课标：2-3-4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
解读： 交通技术的进步，爱迪生与电的利用，工厂制等相关工业革命成果的了解，体会工业革命给人类所带来的巨大。 二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第七单元第五课，《殖民扩张与民族解放运动》之后，旨在突出工业革命在对西方帝国主义对外殖民扩张中所起到的巨大作用，以及成果对人类生产、生活和社会进步方面所起到的巨大作用。
2．教材结构体系：
第二次工业革命
工业革命成果带来巨大影响
（积极、消极）
三、【教学目标】：
1、知识与技能：知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志；了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响：记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用：分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。 2、过程与方法：通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力：通过指导学生课前收集、课堂展示有关第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力。
3、情感、态度和价值观：通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生感悟科学技术是第一生产力，并认识学习科学技术文化知识的重要性；通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一：通过对科学家、发明家的贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。
四、【教学重点与难点】：
重点：
科技成就和第二次工业革命 难点：第二次工业革命的影响
五、【教学思想和策略方法】：
1．运用多媒体进行直观教学
2．通过材料分析，提高学生的分析、归纳能力
3．通过合作探究，明确合作学习的重要性，增加学生对历史学习的兴趣
六、【教学过程设计】：
导入新课：
通过昨天对书本内容的预习，你觉得第一次工业革命和第二次工业革命的最大区别在哪？
设计意图：
通过书本资料阅读，让学生比较两次工业革命的最大区别，同时抛出问题，展开今天的新课教学内容。
教学过程：
一、科学的世纪
活动：观看投影仪上的两张图片，思考问题： 比一比，两幅图有什么不同？这说明了什么？ 教师总结——科技受到重视
设计意图：引出人类对科技越来越重视和关注。
1、原因：
活动：
阅读课文Ｐ78，思考：为什么说19世纪被称为“科学的世纪”？ （小组合作讨论完成，并以小组为单位回答）
归纳：
一、西欧各国认识到科技的重要，大力鼓励科学研究。
二、大学成为科学研究的重地。
（1）宽敞的实验室、精良的实验仪器。
（2）增设自然科学课程：出现了专门的理工大学。 （3）以大学为中心，形成了专门从事科学研究的科学家群体——科学学会。 三、重大突破：X k B 1 . c o m
19世纪中期，完善了通过燃烧煤气、汽油和柴油等产生的热转化为机械动力的理论，为内燃机的发明奠定了基础。 2、补充：19世纪人类的三大发现： （1）达尔文：创立了生物进化论 （2）施莱登 施旺：建立了细胞学说 （3）发现能量守恒和转化定律 二、第二次工业革命
教师提问：
阅读表格，你能获取第二次工业革命的哪些信息？
归纳：
电的发明和应用 内燃机出现交通工具的创制 新通讯手段的发明
设计意图：
通过表格填写观察，探索第二次工业革命所涉及到的领域，同时提高学生分析归纳总结的能力。
教师归纳，总结。
三、科技对人类的影响（提示：从不同领域回答，联系生活）
1、科技改变生活的：
2、科技影响生产的：
科技开启现代生活
3、科技促进社会进步的：
小组回答，教师总结
四、展望工业革命
你期待新一轮的工业革命能解决当前社会的哪些问题？ （畅所欲言）
五、科技是把双刃剑——流水线
通过视频《摩登时代》——流水线生产有什么利弊？ （学生讨论，教师总结）
六、完成当堂练习（见学习单） 课堂总结
拓展延伸：
感悟科学技术对经济发展和社会进步起到的重要作用。
作业布置：
作业本
1．了解工业生产的定义，了解工业与其他经济部门间的联系，认识工业在国民经济发展中的地位和作用。
2．读图了解我国主要工业中心和工业基地的分布，归纳我国工业的分布特点。
了解我国主要工业中心和工业基地的分布。
从知识本身来看，本节需要识记的不多。本章前两节的学习中，学生已经对交通运输和农业有所了解，教师可以采取对比的教学方法，尤其要突出工业生产与农业生产的差异，有利于学生理解工业生产特点及分布特征。
生活中学生接触工业部门的机会虽然不多，但接触到的工业产品很丰富。根据学生认知特点，教师可以以学生生活中常用的工业产品为例展开教学，教师也可以组织学生实地考察家乡的工业部门或进行网上学习。
生活中学生接触工业部门的机会虽然不多，但接触到的工业产品很丰富。根据学生认知特点，教师可组织实地考察或网上学习，搜集当地主要工业部门的资料，也可以通过角色扮演等活动，鼓励学生多接触社会，增加学习兴趣。
引入：
前面我们学习的两个经济部门都与我们的生活息息相关，一个是发展经济的先行官──交通运输业；一个是我们的衣食之源、生存之本──农业。解决完温饱问题之后，人们就要思考如何提高生活品质，这时候需要我们发展哪个经济部门呢？
教师：在我们家里仔细观察，就会找到这个经济部门的很多产品。
学生：完成活动“认识工业产品与我们的生活息息相关”。
教师：工业生产是指开采煤、铁、石油等自然资源，对原材料（矿产品和农产品）进行加工和再加工。工业产品与我们生活息息相关。
教师：展示学校不同时期的照片，引导学生观察图片并提问，对比我校建立初期与现在的办学环境的差异，反映出的我国工业发展变化的特点是什么？
教师：下面我们进行角色扮演，体会工业生产对国民经济的重要作用。
学生：扮演学校后勤主任，根据学校的实际情况为校长提供改善办学环境的设计思路，利用网络查找资料并填写申报表。
教师：我们设计的方案中涉及的产品多属于工业产品，工业的发展可以改善学校的办学环境，对社会其他部门的发展也起着重要作用。
学生：对搜集到的资料进行分类和总结，结合教材中的图片和资料，讨论工业与其他经济部门的联系，进一步体会工业生产的特点。
教学目标：
1、知识与能力目标：祖国境内的远古居民——元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。
2、情感态度与价值观目标：
（1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。
（2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。
2、“距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”根据这一材料，请你判断他属于（）
A、几十人围在一起喝小米粥B、某人在一片原始森林中设下陷井捕捉野兽
C、人工取火烧烤捕到的野兽D、群居在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
二、分组交流，展示提升。
10、①右图是什么人？距今约多少年，位于哪条河的流域？
③图中人物的体质特征有何特点？
北京人能直立行走，上肢与现代人相似，但头部还保留着猿类的一些特征。
④图中人物取火方式是什么？“火”的使用对人类有何意义？
天然火火的使用大大提高了人类的体质，增强了与大自然斗争的能力。
11、考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等……
（1）请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。
一天中的劳动：妇女和儿童等采集果实，男子打渔，集体捕猎野兽，获取食物；
三、浏览巩固。
北京人北京约70万～20万年保留猿的某些特征打制石器，采集、狩猎等使用天然火
山顶洞人北京约180和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术，从事采集、渔猎等活动懂得爱美人工取火
四、抽测达标。
[导入新课]展示远古人类的头部模型。设问：这是什么时候的人类头部模型？那时侯，我国境内有哪些远古人群？他们的生产和生活状况又是怎样的呢？请大家阅读第1课“祖国境内的远古居民”。
[小结]
对本课内容的小结，教师可采用表格或其它方式予以归纳，便于学生从整体上把握知识，并作为学习资料保存。
学习目标1、知识与能力目标：祖国境内的远古居民——元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。
2、情感态度与价值观目标：
（1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。
（2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。
学习重点北京人和山顶洞人的生产和生活状况。
2、“距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”根据这一材料，请你判断他属于（）
A、几十人围在一起喝小米粥B、某人在一片原始森林中设下陷井捕捉野兽
C、人工取火烧烤捕到的野兽D、群居在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
二、分组交流，展示提升。
10、①右图是什么人？距今约多少年，位于哪条河的流域？
②图中人物使用的工具是什么？
③图中人物的体质特征有何特点？
④图中人物取火方式是什么？“火”的使用对人类有何意义？
11、考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等……
（1）请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。
三、浏览巩固。
北京人北京约70万～20万年保留猿的某些特征打制石器，采集、狩猎等使用天然火
山顶洞人北京约18000年和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术，从事采集、渔猎等活动懂得爱美人工取火
1、河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。
2、初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。
二、半坡原始居民指导阅读复习提问：
1：我国现在生产的农作物由那些？（水稻、小麦）那么远古人类是靠什么手段来获取事物
2讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。从此有了农耕。
私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。
课时小结：
自由发言，说出本课的知识要点。
拓展想象：
生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工？
小结：同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步，带动了原始农业的发展，带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生活种，原始的艺术也开始萌芽了。
原始的居民一天是怎样度过的？
二、分组交流，展示提升。
三、浏览巩固。
四、抽测达标。[导入新课]
二、分组交流，展示提升。
三、浏览巩固。
四、抽测达标。[导入新课]
[小结]
课题 第一次工业革命 设计者 甘俊强 单位 历史12班 教学内容 课程标准 了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响 教材分析 本课包括“从珍妮机到蒸汽机、从工场到工厂和世界市场基本形成”三个子目，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。
本课具有承上启下的作用，上承“开辟新航路、殖民扩张和世界市场的拓展”下启“第二次工业革命”，随着新航路的开辟，西欧开展了贸易竞争和殖民争夺，推动了西欧资本主义经济的迅速发展，为第一次工业革命的发生提供条件，而随着第一次工业革命的进一步发展，又为第二次工业革命的产生奠定基础，两次工业革命推动资本主义世界市场进一步发展。 学情分析 知识结构上：初中阶段已经学习过工业革命，对其基本史实有一定了解。且生活中接触到工业革命的产品，相对熟悉。但对于工业革命对当时的影响没有一个清晰的认识，因此要引导学生在当时的社会背景下分析其影响。
初中生思维活跃、善于思考且有很强的表现展示欲望，但对于呆板的教学无太大兴趣，因此教师要善于引导学生自主分析问题，采取灵活的教学方式避免照本宣科。 教学目标 知识与能力 能说出并理解第一次工业革命产生的背景、历程和它所产生的影响。 过程与方法 通过史料分析第一次工业革命的背景和影响。 情感态度价值观 认识到第一次工业革命对人们生活方式的影响，感悟其对人类文明进程的推动作用。 教学重点和难点 教学重点 第一次工业革命的影响 教学难点 第一次工业革命的影响 教学方法 史料分析法、问题探究法 课前准备 学生根据导学案完成预习
提问学生“大家知道第一辆火车发生在什么时候?”
提问“大家知道工业革命的含义吗?
相信大家经过本课的学习能够理解其含义。 1、观看图片并思考老师提出的问题
2、回答“第一次工业革命期间”
通过视觉和设置文题的方式，达到吸引学生注意和兴趣的目的。 新课学习
引导学生分析相关史料(详见附件1)，分析“为什么工业革命会最先在英国发生?”]
1、引导学生相关图片史料(详见附件3)从“工业革命首先是从哪个领域开始的?
工业革命在这个领域发展的情况如何?”这两个问题来分析工业革命发展的历程
2、指导学生完成表格(详见附件4)，对“工业革命期间纺织领域的主要发明”作简要概括 1、学生阅读分析史料，思考问题并发表自己的见解
3、识记并能理解工业革命的背景、条件及其发展历程等基本史实 (二)感悟工业革命——工业革命的意义
(20分钟) 情景三、
引导学生分析相关史料(详见附件5)理解工业革命的意义及其对人类文明进程的推动作用
指导阅读课本并结合以前所学知识，回到以下2个问题“1、世界市场为什么能在第一次工业革命后形成?
2、世界市场基本形成的具有哪些意义?”理解世界市场基本的基本史实 学生阅读分析史料，思考问题并发表自己的见解
一、教学目标
1.运用案例理解工业联系、工业集聚和工业地域三个概念的区别与联系，初步学会分析工业集聚的利与弊。
2.通过案例分析，提高运用联系的观点分析地理事物的能力，培养创新意识。
3.由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。
二、教学重难点
【重点】
准确认识工业联系、工业集聚和工业地域三者之间的关系。
【难点】
能够联系实际说明工业地域的形成条件及发展特点。
三、教学过程
环节一：导入新课
运用设疑导入法，通过多媒体展示两段关于辽宁鞍山钢铁公司和大连开发区的资料，结合相应的图片，引导学生思考：上述两个工业区都集中分布于某一地区内，原因是什么?通过学生的回答，顺势导入新课。
环节二：新课讲授
1.工业联系
【教师活动】通过多媒体展示布匹生产过程示意图，引导学生观察。
【问题】
(1)布匹生产过程需要哪些环节?
(2)前后工序之间存在什么样的关系?
【学生回答】
(1)布匹的生产过程需要从棉花纺织织布印染这四个环节。
(2)工序之间存在一定的先后顺序，不能颠倒。
【教师总结】
工业生产的过程复杂，工序繁多，往往需要经过多家工厂的加工才能完成一种产品的生产过程。因此，在这些工厂之间就存在着产品与原料的联系。一家工厂生产的产品是另一家工厂的原料，这两家工厂之间就形成了工序上的工业联系。
【教师活动】教师通过多媒体出示工业与基础设施联系示意图，引导学生观察。
【问题】
(1)图中企业是否存在上述的工序上的联系?
(2)它们聚集在一起的原因是什么?
【学生回答】
(1)与上述联系不一样，不存在工序上的联系。
(2)集聚在一起是为了共用基础设施。
【教师总结】
这些工厂之间虽然没有生产工序上的联系，但布局在同一个工业区内，共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及其他生产、生活服务设施，或者共同利用当地廉价的劳动力，形成了空间利用上的工业联系。例如我国许多地方的经济技术开发区就是建立在这种工业联系基础上的。因此工业联系包括生产工序上的联系和空间利用上的联系。
2.工业集聚
【教师活动】引导学生阅读教材并思考问题。
【问题】
(1)找出工业集聚的含义。
(2)工业集聚的利与弊?
【学生】
(1)具有工业联系的一些工厂往往近距离地聚集起来，形成工业集聚现象。
(2)好处是可以降低成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。弊端是加剧污染。
【教师总结】
(1)具有工业联系的一些工厂往往近距离地聚集起来，形成工业集聚现象。
(2)好处：工业集聚可以加强企业间的信息交流和技术协作、降低中间产品的运输费用和能源消耗，进而降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。工业集聚还可以共同利用基础设施，节约生产建设投资。例如，为了充分利用运输设备，运输量大的工业企业往往在港口和铁路枢纽附近集聚，为了共同利用廉价的能源，减少能源成本、耗电量大的冶金工业，会在大型水电站或火电站附近集聚等等。
弊端：集中将会使原来对发展工业有利的某些因素趋于消失;企业间协作不便，无法共同辅助设施;投资大，运营费用高。加剧工业污染，破坏环境。
3.工业地域
【教师活动】引导学生阅读教材并思考问题。
【问题】
(1)工业地域的概念是什么?
(2)工业地域是如何形成的?
(3)工业地域如何进行分类?
【学生活动】学科兴趣小组合作探究。
【教师总结】
(1)工业集聚而形成的地域称为工业地域。
(2)工业地域的形成方式有两种，第一种是自发形成的工业地域，是以生产工序上的工业联系为基础，以降低生产成本为目的。第二种是规划建设的工业地域，有的出于同样的考虑，有的则是在规划的工业用地上，先建成基础设施，再吸引投资者建厂，形成空间和信息共同利用的工业联系。
(3)可以分为两种，发育程度高的，例如钢铁工业区、石油化学工业区、汽车工业区等;发育程度低的，例如食品工业。
环节三：巩固拓展
回顾导入环节的问题，解决疑问。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：课后搜集自己生活的城市，有没有相关工业集聚的案例，并分析原因。
四、板书设计
（讲述）上节我们了解了我国基础工业及其分布与全国主要工业基地的分布。那么，我们的工业到底如何呢？下面我们就来看一看中国工业的发展状况。
（讲述）首先让我们从纵向上来看一看我国工业的发展情况。请同学们看下面一组数字：
1949年的数字——
工业总产值仅占工农业总产值的17％。
机器设备的进口率为80％。
在全部社会劳动者中，工业职工只占2％左右。
这三个数字说明，旧中国工业水平很低，规模小，产品少，对外依赖性强。新中国成立后，中国的工业发展十分迅速。
（提问）请同学们看“我国主要工业产品的产量增长”图，对比1949年的数字，计算的产量是1949年的`多少倍。
学生读图、计算，并回答：增长倍数：原煤超过30倍，原油超过1000倍，钢超过500倍，水泥超过800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。
（提问）从计算结果可得出什么结论？
（讲述）旧中国的工业不但工业产量低，而且工业部门残缺不全，主要是采矿业、纺织业和简单的加工业，因此许多工业产品不能自己生产，完全依赖进口。车是“洋车”，收音机是“洋匣子”，就连一些最普遍的日用品像铁钉、火柴、煤油也需要进口，都称“洋钉”、“洋火”、“洋油”。
也正是因为旧中国工业如此落后，在新中国成立之初，西方工业国家对中国实行经济封锁，想以此来卡住中国人民的脖子。但新中国并没有被卡死，自己当家作主的中国人民发扬“自力更生，艰苦奋斗”的精神，艰苦创业，使中国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门也由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。现在我国已拥有联合国产业分类中所列的全部工业门类，我国的工业产品不但能满足国内生产和消费的基本需要，而且许多工业产品大量出口。更值得骄傲的是，在一些高科技领域如航天、卫星、核工业等，中国已经开始步入世界先进行列。
（展示图片）引导学生看工业发展的图片，直观感受一下中国的工业。
课程题目工业生产活动》教案
一、教学目标
1、知识目标
重点：掌握影响工业生产的主要因素和工业生产的投入产出方式。
从地理分布、技术水平、生产方式等方面了解世界工业生产的发展变化。
难点：产业发展类型划分和工业生产特点
2、能力目标
培养分析**数据、分析比较、获取知识的能力。
3、情感目标
通过学习工业发展变化的基本条件——科技，让学生感受科技的魅力，激发学生增强自身科技能力报效祖国的意识。
二、课的类型：理论课
3、 教学方法：介绍法、比较分析法
四、教学过程（1课时）
1引入新课程（通过实际指导的方式，引出要学习的课程内容）
老师：同学们，在最后一章，我们学习了农业生产，但是我们知道除了农产品，还有很多是工业产品。就比如我们穿的衣服。那大家说说看我们的衣服都有哪些料子组成的呢？
学生：略
老师：好，看来大家都是比较关注生活的人。我们的衣服要经过一系列的生产过程才能制成。
通过学习这一课，我们将对工业生产有更深刻的认识。请翻到第18页。让我们学习第5.5节工业生产活动。
2.讲授新课
学生：统一阅读工业生产活动的定义
【板书】一：原料工厂产品
【教师讲解】
从这句话中我们知道，在工厂里，劳动力利用动力和机械设备，将原料制成产品的这么一个过程就是工业生产活动。在这个过程中，我们要注意两点，一是原材料，二是产品。有时一种原料可以生产不同的产品。
我不谈教科书中的石油例子。我们来看看桂林的特产罗汉果吧。（板书：在二级黑板上写罗汉果）谁知道罗汉果的加工品？
因为没有学生知道，我告诉你，罗汉果可以作为调味品来做蛋糕、糖果和饼干。还有颗粒、糖浆、止咳糖浆等。比如脂肪海、儿童润肺茶、罗汉果苷等保健品。
第二我们看产品。有时一种产品是由不同的原材料制成的。请注意我画的示意图。虽然它不是标准的，但你可以猜出它是什么。
对，是汽车。大家说说，汽车又是由哪些原料构成的。
学生：塑料，金属，油漆，玻璃，橡胶，皮革，树脂，木材。
老师：我们生产的产品必须在市场上销售才能实现其价值。接下来请同学们用3分钟的时间快速阅读课本“工业的投入和产出”及“工业的发展”这两部分的内容，同时思考：
产业投入的条件是什么，产出是什么，有什么特点。工业的发展产生了哪几个变化。
[板书]老师用2-3分钟把知识框架写在黑板上
二、工业的投入与产出
三、工业的发展
1、投入 （1）分布
（1） 基本条件2）发展带来的变化
（2）自然条件——
（3）社会经济条件——
2、工业发展类型的划分
3、产出
4、特点
【承接】
大家知道桂林市作为一个国际知名旅游城市，它的旅游业对财政的贡献率其实是很低的，桂林财政收入的很大一部分还是**于工业，换句话说就是工业赚的钱比较多。好吧，如果某某在我们班，毕业后，他们也想搞实业，建工厂。那么他首先需要的是什么呢？
【引导】
学生：钱~
老师：对了，钱！也就是资金。
没钱什么也办不成是吧。那有了钱，你就要想想把厂子建在什么地方比较合适，那就需要什么（生答：土地）作为载体。
还要买进一些设备、能源，还要有水源，对，还有劳动力，没人怎么干活。大家非常聪明！有了这些，其实还要关注一下**的政策，比如**今年大力支持机械生产，你却和**对着干，来个大型造纸厂，污染又严重，又不引进高科技人才，那可是绝对要亏本的。
我们上面说的是工业生产的投入条件。
【板书】
（1） 基本条件-劳动力、设备、电力
（2） 自然条件-水、土地、原材料
（3） 社会经济条件——资金、科技、政策
【讲解】
学生问题：为什么要把基本条件和自然条件分开，不是一样的吗？
基本条件：根本，事物的本源。
自然条件：指一个地域经历上千万年的天然非人为因素改造成形的基本情况，包括：地形条件，气候条件，土壤条件，动植物资源，矿产资源，水利资源，土特产品。
【承接】
根据投入要素在总投资中的比重，划分产业发展类型。
【讲述】
如果说原材料占据了最重要的位置，这个行业就是资源密集型行业。如矿业、糖业、水产品加工业等。如果投入劳动力较多的属劳动密集型工业，比如纺织工业、服装业、电视机等装配业，其主要分布在劳动力资源丰富的地区。
投入资金较多的属资金密集型工业，如钢铁工业、化工工业德国这类工业需要大量的资金投入，但是对原料的依赖仍然很重要。通常与资源密集型产业相关联，往往形成规模较大的工业园区。科技投入较多的产业是技术密集型产业，如电子工业、核工业、航空航天工业等。
严格地说，上述四种产业类型的划分没有明确的界限。例如，纺织业具有劳动密集型和资源密集型的特点。要因地制宜，根据当地资源，劳动力，经济和技术条件确定重点产业类型。
【板书】
2、工业发展类型的划分
资源密集型、劳动密集型、资本密集型和技术密集型
【讲授引导】
既然有投入，就有产出。产出主要有产品和什么(生答：工业三废)对了，工业三废，废气，废水，废渣。
其中工业产品，又分为两部分，一部分满足人们的生活需要，比如：食品、服装、电视机、电冰箱、手机、电脑等等。还有一些是为了满足生产需要，如钢铁、机械、化肥、农药等。
【板书】
3、产出：产品、废弃物。（生产和生活需要）
【讲解】
学生问题：什么是重工业和轻工业？小汽车生产属于什么工业？
重工业的特点：生产规模大，建设周期长，技术装备比较复杂，为农业、轻工业和自身的发展提供能源、原材料、生产工具和技术装备，是整个国民经济技术改造的物质基础，包括冶金、电力、煤炭、石油、化学、机械、建材以及新兴的电子计算机工业、核工业、航天工业等。
轻工业具有生产规模小、投资小、建设周期短、见效快、能耗低、劳动强度大、积累多的特点。包括纺织、食品、造纸、日用化工、日用机械等工业部门。
很多人以“汽车是消费品”为依据将其归于轻工业，但是汽车制造业应该属于重工业
【承接并提问】
每个学生都有自己的特点，比如xx个学生活泼，xx个学生安静，xx个学生幽默。同样，工业生产也有其自身的特点。请注意，我们指的是与农业相比的特点。好的，让我们总结一下。工业生产有什么特点？
（1） 学生回答：区域产品更新
（2）学生答：小批量定制……
对于第二种回答不全面的，教师指导学生阅读图5．22《工业的投入—产出示意图》，并将此图与图5．1《农业投入—产出的一般模式示意图》进行对比。工业生产的特点与农业有关。农业生产对自然条件的投资要求更高，因此农业生产不像工业生产那样灵活。我们知道鞍钢在鞍山，宝钢在上海，柳钢在广西柳州。
我们可以看到，中国北方和南方都有钢铁厂，这反映了中国的区域灵活性。
【板书】
4特点：区域灵活，产品更新快
【提问】
现在我们找一位同学给我们分析一下，工业生产是如何体现这种产品更新换代快的特点的。我们的移动**和电子设备，mp4，mp5，现在更新到mp8。
【承接】
从哲学上来说，每一件事物都有其发生发展的过程，要更好地了解工业，就要知道工业的发展历程。
【讲述】
我们知道18世纪中叶蒸汽机的发明标志着第一次工业革命。那么到现在为止，很多发达国家已经进入了工业化社会，有些发展中国家或地区也进入了工业化社会，比如说亚洲四小龙：韩国，新加坡，和中国的台湾和香港特别行政区。
在新技术革命以后，世界工业分散的趋势越来越明显，分散的速度也越来越快，但是，工业仍然表现出集中分布的特点：就世界而言，工业集中分布在欧洲、北美、日本等少数国家和地区。就全国而言，工业往往集中在少数地区或几个城市，一般来说，大城市。
【板书】
（1）分布：世界，国家
【提问】
那么，产业发展的基本条件是什么？
学生答：科学技术
【板书】
（2） 发展科学技术带来的变化
【讲述】
我们注意到，发展在变，产业发展的变化主要体现在三个方面。第一：工业部门的变化。
在第一次工业革命中，棉纺、钢铁等行业出现。19世纪70年代发生的第二次技术革命，增加的部门有电力、化学、汽车、飞机制造等，伴随着新技术革命的发生，以信息技术、生物工程、新能源、新材料和微电子技术为代表的高新技术产业不断增加。我们看到投入，原料和劳动力。
在第二次世界大战之前，纺织工业完全依赖天然纤维，如棉、毛、麻和丝。20世纪60年代以后呢合成合成纤维比重不断上升。这些合成纤维主要是尼龙、聚酯、腈纶等。
就比如我现在穿的这件衣服，面布是百分百的棉，而里布和填充物都是百分百的涤纶。现在有很多用于家庭装饰的胶合板，是用不同质量等级的木板粘合而成的。这些都反映了工业上使用的原材料种类越来越多，加工深度不断提高。
【板书】
工业部门
[问题]阅读表5.3冶炼1吨钢铁所需原材料的变化，考虑：原材料利用发生了哪些变化。
学生：略
【教师点评】
表扬学生概括得很全面。再次总结一下：* *表明煤和铁矿石的数量减少了，变化范围非常大，表明原材料的利用率得到了提高。
【教师讲授】
第二，我们看到了劳动力，劳动力的变化。伴随着科技的不断进步，机器及电子技术逐渐取代了一些人工劳动，使得劳动力的数量和体力的投入越来越少，但对劳动力的知识、技术的投入却逐渐增加。1952年，福特汽车公司在俄亥俄州建立了世界上第一家全自动发动机工厂。
不过真正的无人工厂还是在机器人、计算机、电子技术等得到极大的发展之后才涌现出来的，最有名的是日本“法那克”的一个工厂，它坐落于日本富士山附近的一片松林中，始建于80年代初，投资数千万美元，生产制造机器人所需的部件。在工厂里，自动加工中心、机器人和自动运输车在白天和晚上都是无人值守的。让我们看看第三个变化，输出。
我们看到图5.23。左边的**显示了生产标准化产品的买家和卖家之间的对话。
我们要注意厂家说的是什么样的产品，也就是说他们的产品是标准化生产的。这是卖方市场。就像新中国刚成立那时候，拖拉机，解放鞋，的确良土布衣服啊，都是大批量标准化的生产，那时候人们的衣服颜色基本上就是灰色和白色。而右边这幅图就变成了客户说，我们需要什么型号的产品多少件，这就变成了买方市场，也就是逐渐向中小批量定制的生产方式发展。
现在，注意时尚，一些名人的衣服，手机啊，那就是第二。许多制造商需要根据客户的要求生产产品。例如，如果我们学校想定制校服，制造商会根据我们的设计和需求量来定制。
产量的变化是由技术发展和市场需求驱动的。
【板书】
工业部门
投入：原料及劳动力
产出科技和市场需求
3、归纳总结
通过这节课，我们了解了工业生产中的投入产出关系；工业不同发展类型的主要特点；以及世界工业的主要发展变化。在这当中，有三个问题需要特别注意：一是一个国家或地区是否具备所需要的投入因素，以及主导性投入因素是什么？
它对产业发展的规模、层次、部门结构和类型特征有很大影响。第二，推动和促进产业发展的根本动力是科学技术的不断发展进步。第三，工业生产只有与市场紧密结合，才能获得经济效益，才能顺利发展。
参考答案：
1.C2.A3.B4.C5.D6.A7.B8.C9.B10.D11.A12.B
——“工业的分布和发展”
一、读“我国某工业基地简图”，回答下列问题：
1.此图所示是我国的__________工业基地。
2.写出图中数字代表的地理事物的名称：①__________市;②__________市;③__________市;④__________市;⑤__________矿;⑥__________海;⑦__________海。
3.①城市有著名的__________工业;③城市有著名的__________工业;④城市有著名的__________工业和__________工业。
4.本区工业发展的主要有利条件有：资源__________且__________好，如有__________油田、__________煤矿、__________铁矿等;交通__________，如重要的铁路枢纽__________，重要的铁路干线__________、__________线等，重要的海港__________港。不利条件有__________不足。
二、读“我国某工业基地简图”，分析回答：
1.此图是我国的________工业基地。
2.写出图中数码代表的地理事物的名称：
①________市;②________市;③________市;④________市;
⑤________市;③________市;①________江;③________湾;
②________湖;①________海。
3.下列城市的主要工业部门分别是：上海有________、________、________、________、
________、________、________等工业，南京有________、________、________、________、________等工业，杭州有________、________、________、________、_________等工业。
4.该工业基地是我国最著名的________(重、轻、综合性)工业某地。试从资源、交通、市场、科技等方面简要分析该工业某地的发展条件：
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
5.本区工业处于全国的领先地位，为什么二十多年来乡镇企业还迅速蓬勃地发展?
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________。
6.②城市高新技术产业开发中应以________资源和________力量为依托，侧重发展________型高新技术产业。
3.上海：机械纺织化学钢铁电子有色金属南京：机械电子钢铁纺织石化杭州：机械纺织化学电子钢铁
4.综合性本区虽然矿产资源缺乏，资源配置不好，但该地充分利用本区雄厚的科技力量、发达的水陆空交通运输和广阔、优越的市场条件，积极发展工业，使其成为我国最著名的综合性工业基地
5.因为乡镇企业的发展①使工业的分布与农业的分布紧密地结合起来;②使工业分布更加均衡、合理;③利于因地制宜地发展工业;④利于缩小城乡差别;⑤还能促进当地农业的发展;⑥还能增加农民收入，更快脱贫致富
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