经过幼儿教师教育网的编辑的整理以下为大家提供了关于“飞天课件”的相关内容，如果这篇文章对你有所启发请把它收藏起来。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案编写需要注意知识点的合理组织和安排。
一、教案背景
1、面向学生：√小学
2、学科：语文
3、课题：苏教版语文五年级上册6《梦圆飞天》
4、课时：2课时
5、学生课前准备：
1）初读课文，读准字音，读通句子。
2）上网搜索有关我国航天事业发展的资料。
3）上网搜索“神舟”5号飞天对我国航天事业发展的重大意义。
二、教学目标
知识目标：学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。
技能目标：指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情。
情感目标：通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面,激发学生的民族自豪感。
三、教材分析
《梦圆飞天》是苏教版五年级语文下册第二单元中的一篇讲读课文。这篇富有时代气息的课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过“送行——发射——问候——梦圆”的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教学重、难点：
想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学准备：
多媒体课件
1、有关“飞天”的图片，在百度中搜索《梦圆飞天》课件，并对其进行筛选、整理，制作适合学生及自己的PPT课件，用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关“我国航天事业发展”的资料。
教学之前，使用百度搜索引擎，搜索《梦圆飞天》的相关教学材料，找了很多优秀教案及课件作参考，了解到学习的重点和难点，确定本课的学习形式和方法。用百度搜索下载“神舟”5号飞天时的情景视频，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，让学生融入到情景中去。
四、教法、学法
结合教材特点和学生实际，采取“一法为主，多法相辅”的教学策略，优化结合。
（一）教法
本课的教法是：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。
（二）学法
通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。
阅读教学过程是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受过程；是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。
五、教学思维及设计理念
《全日制语文课程标准》（实验版）以崭新的设计理念指出语文教学要“全面提高语文素养，丰富语言积累，发展语感”。本节课的教学设计着重于以下两个方面：
1、教法与学法有机结合,让学生逐渐学会学习，学会读书，学会阅读感悟。
2、引导学生凭借具体的语言文字和影片视频感受那激动人心的时刻，然后通过有感情的朗读,去表达自己独特的感受，从而培养学生的爱国情怀。
六、教学过程
（一）创设情境激情导入
1、学生畅谈自己的梦想。
出示图片：
“嫦娥奔月”
“敦煌飞天壁画”
“神舟五号”
千百年来，中华民族一直都有一个飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。直到“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了！
2、今天我们就来学习第6课，“梦圆飞天”，再一起来感受这一梦圆时刻。
板书：梦圆飞天
（二）自学反馈
学生展示自己课前搜集的“航天事业”的成绩。
袁晓凡：“神舟”5号的资料
袁倩：中国航天事业的发展
袁华心：航天英雄—杨利伟
（三）初读课文，读准字音，理清课文脉络
自由朗读课文，理清课文脉络。
（1）写人们为“神舟”5号和杨利伟送行时的场面。
（2）写发射的场面扣人心弦。
（3）写杨利伟在太空中问候大家。
（4）点明了此发射飞船的重大意义。
【读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。同时让学生在自我阅读课文时，养成边读边思考的习惯。】
（四）披文入情朗读感悟（以学生最感兴趣的场面开始）
自读课文，划出令你感受最深的句子读一读，体会体会，并把你的感受简单的写在书的空白处。
【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】
1、感受成功——发射
（1）“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”，想象当时的紧张气氛。
（2）让学生扮演指挥员，演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。
（3）播放发射录像，激发学生想象力。
【百度搜索】“神舟”5号发射视频
【这里是学习语言文字的一个轮换交替：1、理解；2、直观理解；3、理性上的感知。】
（4）引导学生体会“飞行正常”四个字的含义
（5）“指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的感情。
（6）回归梦圆。
我们之所以这样喜悦，这样自豪是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”让我们带着喜悦与自豪大声地说，我们终于“梦圆飞天”了。
2、激情问候
（1）当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回了问候。
出示：“向世界全国人民问好！……”
读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。
a、指名读。
b、齐读，读出心中的豪迈
（2）回归梦圆。
我们之所以能够发出这样的问候是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”我们终于“梦圆飞天”了。
3、欣赏美景
（1）而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!
出示：“蔚蓝色的地球披着淡淡的云层……”
a、谁来读好这一节,向我们大家介绍介绍！指名朗读,感受太空的神奇和地球的美丽。
b、课件展示太空景色。
【通过展示太空景色，激发学生探索宇宙奥妙的欲望。】
（2）回归梦圆。
我们之所以能够欣赏到这样的美景是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”我们终于“梦圆飞天”了。
【因为感动而激动，因为激动而感动。让学生的情感得到升华。】
4、永远铭记
20xx年10月15日是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。又一次回归梦圆，齐读“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”我们终于“梦圆飞天”了。
（五）拓展延伸情感升华
1、神州五号成功了，神舟六号、神舟七号也成功了，神舟八号的发射也于去年11月成功发射。
【百度搜索】有关“神舟六号、神舟七号、神舟八号”发射的资料。
（选取幻灯片39—42给学生展示，进一步增强学生的自豪感）
师过渡：让我们在一次读响让我们所有中国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）齐读，再一次回归梦圆。
2、作为一个中国人，近几年，国家还发生了哪些令你骄傲的事情？自由回答。
【这些又是一个内化的情结，是学生自豪感产生的又一个“点”。】
3、幻灯片展示，一起分享我国的骄傲。
（六）总结全文，激励学生
“神舟5号”的发射成功带给我们的不只是激动与喜悦，更多的是思考与启示。祖国的未来就是我们的未来，祖国的命运与我们每个人息息相关，希望同学们能承载着祖国的梦想，充满希望和信心，扬帆起航。
（七）作业（二选一）
1、搜集有关“神舟六号”、“神舟七号”“神舟八号”飞船发射升空的资料在班级中介绍。
2、和自己的伙伴们合作，把自己搜集到的有关“航天事业”发展的资料整理成手抄报，在班级内展示。
【板书设计】
梦圆飞天
送行—————发射—————问候—————梦圆
激动喜悦自豪
七、教学反思
《梦圆飞天》是一篇通讯报道，按事情发展的顺序详尽的记述了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，字里行间流露出中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪之情。
首先让学生畅谈自己的理想，接着以“嫦娥奔月”“飞天”图片引出中华民族千年以来的飞天梦，随后师又问：“什么时候，谁圆了谁的什么梦？”学生自读课文了解到：“中华民族做了几千年的飞天梦，如今杨立伟叔叔终于载着中华儿女的百年企盼飞上太空，中国人民的飞天梦终于梦想成真了。”话到此时，学生的积极性被充分唤起。
其次，在整堂课的教学中，我围绕着课题“梦圆飞天”和课文最后一段展开教学。在教学中我注重了发挥学生自主学习的能力，围绕一个大的探究性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划出来读一读并写下自己的感受。”先由学生自主找出这样的句子并读读再写出自己的感受，然后小组内交流，最后在班级内交流自己的体会。我再根据学生找到的重点语句相机教学，并指导朗读。整个教学过程，学生始终处于主动学习，主动感悟，主动交流，充分理解，充分表达的氛围中，学生的主体意识得到了较好的体现，学习的主动性得到了发挥。
不足之处：在学生自主感悟后交流的过程中，我还是没有顾及到一些后进生，说的多的仍然是那些领悟能力好的学生。所以，为了能使班上学生之间的差距尽量减小，往后的教学中，仍需要多的把一些机会留给后进生。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合具体的语言文字，想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时的壮观场景以及人们无比激动、自豪的思想感情。
3、能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教具准备：生字卡、挂图、录象
教学过程：
一、复习引入
课文主要写什么？是按什么顺序写的？
二、精读感悟
学习第一段
1、读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）
2、有感情地朗读。
3、在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。（小组交流，汇报）
随机引导：
（1）读二——五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。（齐读）
（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）
（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。
（4）杨利伟是怎么说的，怎么想的？
三、学习第二段
1、继续交流：在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？
随机引导：
（1）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。
（2）指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象
a“随着发射时间一秒一秒地逼近，……似乎可以听到自己急促的呼吸声”（想象当时的紧张气氛）
b“十、九……二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想象现场特有的气氛）
c抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。
d描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。
四、学习第三段
1、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？
2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。
（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）
（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。
五、学习第四段
“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）
六、总结
1、课文主要写了什么？读后，你想说些什么？
教师小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。
板书设计：
教学目标：
1、通过阅读具体的语言文字，观看影像资料，感受“神舟”5号载人飞船成功飞天时的壮观场面，体会现代科技发展的重要意义。
2、正确流利有感情地朗读课文，激发学生民族自豪感与爱国之情。
3、认识10个字。
4、课内完成一篇带多篇的阅读任务。
教学重难点：
1、有感情的朗读课文。
2、指导学生精读感悟现代科技发展的重大意义。
教具：
多媒体课件
教时：
1课时
（教学目标设置合理明晰，有朗读的具体要求，有阅读理解的重点，有情感态度的体验，有生字的落实，还有以往略读课文教学所忽略的拓展阅读任务。做到了“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标的统一。）
教学流程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，我们知道嫦娥奔月是遥远的传说，“飞天”壁画是古老的艺术，但它们蕴含了人类同样的梦想，而梦想成真更是一件美好的事情，“神舟”载人飞船成功上天，使中国人几千年的飞天梦想变成现实，同学们，这么激动人心的场面你们想看吗？今天让我们一起走进快乐读书屋，去中国人圆梦的现场看看。（板书课题）
（教师在充分研读教材的基础上精心设计导语，合理利用了教材提供的文前提示，又顺势引出课文主要内容，并唤起了学生的阅读期待）
二、阅读提示，找准要求。
1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，整体感知课文内容。
2、这是快乐读书屋里的一篇略读课文，回忆一下，对这样的课文我们怎样来学习？（生：围绕文前提示来学习）
课件出示文前提示：“嫦娥奔月”是遥远的传说，“飞天”壁画是古老的艺术，但他们蕴含了人类同样的哲理。那是什么梦想呢？是谁，圆梦飞天路？给你留下哪些激动人心的场面呢？
3、指名读文前提示并梳理问题。
三、自主学习，合作探究。
过渡语：下面就请同学们带着文前提示给我们的三个问题自主学习。
要求：不动笔墨不读书，在文中相应处画一画，然后在和小组内的成员交流一下。
（新课程倡导自主、合作、探究的教学理念，自学提示的出示不但再次利用了教材提供的文本素材，使学生的学习有了明确的目标，而且教学生学会学习，掌握了学习的要求和方式方法，简化了课文分析理解方面的要求，抓住课文的重点，提纲挈领，直奔主题，在合理预设的同时又为学生的个性阅读与自学、合作留足了空间）
四、反馈汇报，点拨感悟。
1、学生自由汇报，教师点拨。
2、随机出示课件（图片、文字、视频）
（1）我知道是杨利伟圆了载人飞天的千年梦想。（板书：中华千年飞天梦）
（2）感悟读的部分（课件相机出示朗读文段，多人朗读、齐读，教师指导、评价）：
（生：在飞船发射现场描写火箭那部分给我留下了深刻的印象）2003年10月15日晨，地处戈壁大漠深处的酒泉卫星发射中心的飞船发射现场，晴空万里，“长征”二号F型运载火箭犹如擎天巨柱，高高矗立在发射台上，箭体上的五星红旗和“中国航天”四个大字格外醒目。（指导读出火箭高大雄伟，感悟民族自豪感）
（生：火箭升空的部分给我留下了深刻的印象）上午9时整，火箭在惊天动地的轰鸣声中腾空而起，以雷霆万钧之势直刺蓝天！顿时，群山抖动，大地震颤，火箭拖着长长的火柱，急速飞向太空。（指导通过朗读感悟火箭升火空的激动人心处，壮观的气势）
（生：火箭发射成功那部分给我留下了深刻的印象）9时42分，“神舟”五号飞船进入预定轨道。“发射成功了！”中国人的飞天梦想在这一刻终于成为了现实！发射现场爆发出一片欢呼声，似大海波涛，似长空惊雷，在空中回荡。（指导朗读，感悟发射现场的人们激动、兴奋、欢呼的宏大场面）
师：你们读的真好，其实“神舟”五号载人飞船成功的发射，振奋了每一个中国人，“神舟”五号载人飞船成功的发射，是我们伟大祖国的荣耀。它表明了我国综合国力的提升，增强了中国作为经济大国的世界影响力，标志着我国航空事业又迈出了具有历史意义的一步。从这充分说明只有强国，飞天梦想才能成真。（板书强国路上终成真）
过渡语：是啊，学到这儿，我们已经深深的感受到只有国强了才能实现千年的梦想。老师这里有一段记录我国航天事业辉煌历程的视频你们想看吗？相信看完这段视频你们一定会有很多感受。
（3）播放我国在飞天事业上的辉煌历程。（视频）
师：视频看完了，从“神舟”一号到“神舟”七号并不仅仅是一系列简单的数字，而是我国载人航天事业步步超越，重重突破的历历写照。此时此刻你们想对我们的祖国说些什么呢？
（4）对祖国的祝福（生1：祝愿我们的祖国成长为世界的巨人，再次辉煌。生2：祝祖国的航天事业蒸蒸日上。生3：梦想的开端，神七的旅程，成功的彼岸，中国的辉煌！生4：祝愿我们的国家繁荣昌盛，航天事业更上一层楼。生5：神舟问天，梦想成真。中国的骄傲，喜气洋洋。生6：鹰击长空，鱼翔浅底，祝愿祖国的航天事业越走越好。）
师：让我们带着对祖国的美好祝愿齐读最后一段。
（课件）“神舟”升空，巨龙腾飞。古老的中华民族的飞天之梦成为现实。飞翔吧，“神舟”五号！飞翔吧，伟大的中华民族！飞翔吧，伟大的中国！（齐读）
五、归纳总结，升华主题
过渡语：同学们，让我们记住这一刻吧，记住中国航天史上一些永恒的文字：
师生共同总结读：（课件出示）
一座大漠中的航天城——酒泉卫星发射中心
一艘神奇的宇宙飞船——“神舟”5号
一枚高性能的火箭——长江二号F型运载火箭
一个难忘的日子——2003年10月15日
一个英雄的名字——杨利伟
一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行
（学生在反馈汇报的过程中不但落实了自学提示中提出的几项任务，而且对课文的重点文段能够读得充分，以读代讲，读中感悟，在教师的适当点拨中读出自己的感受，体会课文蕴含的情感，又在归纳总结的过程中实现思想情感的升华，有效地完成了教学目标中的第一、第二项目标。）
六、检查指导，落实生字
过渡语：同学们，我们从课文中获得了很多思想上的感悟和升华，不知道本课的生字你们掌握了吗？下面同桌互相认读生字。
1、同桌互相认字。
2、检查字词：嫦娥、窟、绑、桑、史、霆、钧、遨（课件出示）
（略读课另一项重要的任务就是识字，教科版教材的特点是在“注音识字，提前读写”的前提下，学生识字量大增，快乐读书屋通过大量的优秀选文创造了良好的语言环境，成为学生读中识字的重要阵地，本环节设计突出了教材识字上的优势特点，很好的夯实了基础）
七、拓展延伸，引向课外。
过渡语：同学们在这么短的时间里读懂了课文又掌握了生字，真好，其实只要掌握了读书的方法，我们就能很轻松的完成阅读，老师这里还有一篇关于现代科技的文章你们想读吗？
1、推荐《小学语文阅读资源》里的一篇《敢向天穹挂“新星”》
（1）自读要求（带课后问题读课文）
（2）反馈汇报，点拨感悟。
过渡语：大家都知道，今年的10月9日“神舟”七号成功发射，宇航员迈向太空。有一位和我们年龄相仿的.小朋友写了一首小诗，以表达对神七的向往，老师把这首小诗推荐给你们，快来读一读吧。
2、欣赏一首小诗《神七遐想》（课件）
3、最后老师再推荐《小学语文阅读资源》里的其它文章：《太空“清洁工”》《安全、清洁、经济的核能》《我在巴黎见到的机器人》《未来的塑料》，课下请同学们读一读。
（教科版教材另一优势是编写了与教材配套的《小学语文阅读资源》，本课设计充分利用阅读资源提高学生的阅读量，一篇带多篇，使学生利用课内学到的阅读方法读更多的同类文章，扩大阅读量，拓展阅读空间，课内课外紧密联系，整体推进，部分课外阅读课内完成，轻松实现新课标提出的课外阅读要求。）
教材简析：这是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求，重点叙述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神州五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三大独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。课文赞扬了中国航天人热爱祖国，团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。
课文共分三部分。
第一部分（第1—4自然段），写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。
第二部分（第5—13自然段），写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。
第三部分（第14自然段），写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。
设计理念：
“教学的目的是养成学生自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己眼睛来看、用自己的手来做这种精神。”（郭沫若语）在教学中，要培养这种精神，就必须以学生的发展为本，把自主学习的机会还给学生，把自主学习的时空留给学生。创设浓郁的学习氛围，师生互动、生生互动，共同完成教与学的目标。
教学目标：
1、默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。
教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。
教学难点：理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。
教学准备：
1、查找、搜集有关中国航天事业发展的资料。
2、预习课文，了解课文主要内容。
课时安排：1课时
教学设计：
一、导入新课，走进千年飞天梦
从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。
这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。（板书课题：飞天梦圆）
学生读课题，质疑，理解课题。
（这个梦就是“飞离地球，遨游太空”，“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”，是指实现梦想或理想。课题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。）
【先由神话故事激趣，调动学生主动参与课堂学习，再根据课题质疑，学生的自主学习就有了明确的方向和动力。】
二、初读课文，梳理课文内容
1、自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。
2、默读课文，理清顺序：课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？
先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。
再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。
最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。
【本环节力求通过学生自主读书，达到读通课文，扫清字词障碍，初步感知课文内容，理清文章的脉络，为深层的感悟打下基础。】
三、研读“飞天梦圆”的过程，感悟航天精神
1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？
2、第一步——人造地球卫星“东方红一号”发射成功。
导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？
（1）出示“东方红一号”人造地球卫星图片，请学生说出中国第一颗人造地球卫星的名字。
（2）读第六自然段，说一说你知道了什么？想到了什么？
教师小结：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”在酒泉卫星发射中心发射成功。卫星上播放的《东方红》成为了中华民族叩响太空之门的声音。
（3）“东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要的意义呢？
宣告中国进入航天时代，成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。标志着中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。
【人造地球卫星对学生来说是比较陌生的，因此，让学生先观看“东方红一号”的图片，再引导学生读课文，学生在充分读书的基础上，了解“东方红一号”，感受到“东方红一号”发射成功的重大意义。】
3、第二步——载人航天飞行成功。
（1）1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎样努力着，拼搏着？
学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受。
（2）欣赏杨利伟在神舟五号飞船成功返回时向国人招手的图片，学生谈感受。
（3）指导学生有感情朗读第十三自然段，读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。
（4）神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义？
“神舟五号”飞船的成功发射，向全世界宣告：中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。
（5）有感情地朗读句子，感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神
它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
4、介绍“神六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划。
【这个环节的设计，紧扣“神州五号”飞天梦圆来展开，学生通过读书、思考，走进课文，去感受文本中描绘的“神五”升空和返回的壮观场面，了解“神五”飞天梦圆的伟大意义。由于教材编排在前，而我国的航天事业又有了新的发展，在教学中要对“神六、神七、嫦娥一号”的发射成功作介绍，拓展学生的知识面，让学生进一步感受我国航天事业的新成就。】
四、规划明天，实现更绚烂的梦
1、朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？
2、中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？
五、拓展延伸，感受我国航天新成就
结合资料，谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就？
六、布置作业
1、抄写课文中的词语和句子。
2、口述炎黄子孙圆飞天梦的经过。
板书设计：11飞天梦圆
“东方红一号”迈出坚实一步
杨利伟神舟五号飞船圆了飞天梦
《飞天畅想》教学设计
晓阳中心小学
周芳
教学目标 1.知识目标：
通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.能力目标：
培养学生丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。3.情感目标：
通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
教材分析
本课《飞天畅想》抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。在教学上选择活动一教学内容，让学生完成太空旅行，探索为主题的想象创作画。
教学重点难点及突破：
教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
教学突破：利用课件创造情景，展示图片，引导学生了解美丽的太空，培养他们丰富的想象力, 激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
教学准备：
教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，课件。
学生准备：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。彩笔、油画棒、素描纸等绘画工具。
教学方法：合作交流法，主动探究法、欣赏评述法。
教学方法
以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以合作交流法，欣赏评述法。
教学过程
一、图片展现，拓展学生视野
（一）欣赏太空图片，激发学生兴趣 1．谈话导入，揭示课题
师：太空是一个无限而飘渺的空间，它充满了无穷无尽的奥秘，认识和征服宇宙是我们全人类梦寐以求的幻想，那么在那浩瀚神秘的苍天里到底让我们有多少遐想呢？这节课就让我们一起走近神秘的太空去看一看。
【百度图片】美丽的太空景象
揭示课题。
（二）图片展现，强化感知
（意图：通过卫星，太空世界的展现，开拓了学生的视野，培养了学生的发散性思维，提高了学生的审美素养，并为学生大胆构思做好了铺垫。）
感知和了解卫星的造型与色彩
【百度图片】卫星美景
师：同学们通过欣赏图片，谈谈你看到了什么？它是什么形状的，是什么颜色的？
二、交流讨论，培养学生探究 1．图片展现（加强思想教育）
（意图：通过欣赏，提高学生的爱国主义热情和热爱科学的意识，渗透德育教育）
师：请同学们欣赏图片，说一说你看到了什么？感受如何？
【百度图片】杨立伟
生：我看到飞天英雄杨利伟在飞船里举着国旗，我想到了我们的祖国真伟大，我们从小就要热爱自己的祖国，将来我们也要为祖国争光。
师：你真是一位有着爱国责任心的好孩子，我们每位同学都要有一颗爱国的心。
生：我看到我国的飞船成功飞天，想到了我国的科学技术越来越发达，我心里特别高兴，长大了我也要做一名科学家。
师评：你有自己的梦想，真的不错，向着目标前进，相信你能成功。2．资料交流（激发创作欲望）
（意图:进一步发挥学生的主体性，为学生创造展示自我的平台，激发学生创作欲望）
师:请大家把你们课前收集的图片和资料，在实物投影上展示出来。
小组内代表逐个发言。（学生主动探究）
师：老师知道大家还有其它资料，现在小组开始交流。
小组交流，气氛活跃。师：同学们收集的太空资料实在是太美了，连老师都觉得眼前仿佛呈现出了一个超越地球的生活空间，从这些资料我还可以看出，同学们平时收集、处理、整理信息的习惯非常好，能力也很强，老师真为你们感到高兴和自豪。
3．小组合作讨论怎样游太空。（突出“游”的方法)（1）坐上各种飞行器。
（2）穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)（3）去航天发射中心。(分组交流资料—教师总结)4．了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
【百度图片】航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。5．了解长征系列火箭。
【百度图片】长征系列火箭了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。让学生懂得卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。
观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。
【百度视频】
坐飞船游太空—指导构思，引发奇想。
(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)【土豆网视频】
(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……
(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，图片出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)【百度图片】 太空行走、太空睡眠 太空饮食
三、欣赏作品，评价学习
（意识：通过欣赏同龄人的作品，缩小差距，让孩子们认识到他能行，我也真行！有比一比，赛一赛的动力，并进一步强化学生的创作欲望和创作热情。）
【百度图片】
师： 1.你看，他们画的是什么内容？2.你有什么感想和感受，他们用的是什么绘画材料和工具，说说他们的绘画技法。（小组合作讨论）
小组开始积极交流，派代表发言。师评：你们的想象力很丰富，创作就需要我们能大胆想象构思。
师:其实呀，这些小朋友和你们的年龄一样大，她们发挥了自己的聪明才智，大胆构思，运用了不同材料和绘画技法展现了自己的飞天畅想，向你们证实了他们能行，那么你们想不想超越他们，也向更多的人来展现自己的飞天畅想呢？
生：想﹗
四、学生想象创作，教师巡视辅导。
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。
课件播放音乐。
五、作品展示，共同评价。
(意图：通过学生自评，互评，师评，体现了多种多样的评价方法，有助于提高学生的整体素质)谁愿意来展示自己的作品，谈谈你的飞天畅想，说出你作品的内容、所用工具、绘画技法、优点与不足。
学生发表自己的见解。
自评、互评、师评。
接下来，其他学生都很自豪展示着自己亲手制作或几名同学合作的作品…………。
小结：同学们的想象力太丰富了，你们的创意太好了！办法也是真多！我感到非常高兴。课后请同学们把自己的作品带回家，请你们的父母来评一评，并写成文字与老师进行交流。
六、课外拓展延伸
了解卫星是怎样传送电视节目的—外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
【百度搜索】
七、布置作业，宣布下课
作业要求：1.收集废弃材料
2.下一节课进行飞天畅想的立体造型训练
《飞天畅想》教学反思
晓阳中心小学
周芳
教学反思
神秘的太空对于孩子们来说是非常好奇的，我通过出示神奇美丽的太空图片，观看火箭升空的视频，航天飞机进入浩瀚的星空，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探索宇宙的梦想。
课堂中我通过利用百度搜索引擎搜集大量图片资料，制成课件，通过播放，形象地展示了本节课的内容，带领学生们走进了神秘的太空。欣赏神奇而美丽的太空，认识各式各样的卫星、探测器、飞船等，了解我国宇航员的飞天过程，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣……引导孩子们感受太空的神奇与美丽，培养学生学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
在课堂中我注重让孩子多多交流，运用大量图片，努力激发学生的创新思维，鼓励他们表述自己的见解，使学生有“敢想”的激情与“畅想”的动力，鼓励学生大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。并通过展示学生作品，让学生自己评价自己的画，那个地方好，那个地方不足，需要改进，主动学习创新，在自我评价中不断地提高和完善自己。
总体来讲这节课还是十分成功的。有大部分学生能把自己的所思所想画出来，虽然有些作品看起来不是那么精美，但是他们的想法却非常有新意。我相信，孩子们对于未来的宇宙和生活的地球，是充满希望的。
百度搜索引擎和百度文库为我们提供了一个广阔的教研平台，今后我将继续充分利用这一资源，不断提高自己的教育教研水平。
教学目标：
1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
2、学会本课生字新词，准确理解词语。
3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重难点：
引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
教学准备：
多媒体课件一套。
教学过程：
一、谈话激趣
1、板书：嫦娥奔月万户飞天
（1）黑板上有两个词语，认识吧？
（2）谁知道说的是什么故事？
（3）小结：是呀，向往太空是中国人千年的梦想。
2、（这个梦圆了吗？）出示第一自然段
（1）自己读读吧
（2）20xx年10月15日，这个日子不能忘。谁来读？
（3）全世界华夏儿女都要记住。谁再来？
（4）小结：人们期待这个日子实在太久了。请同学们自学1—5自然段。别忘了你们手中的材料，用1—2词语说说自己的感受。
二、学习1—5自然段
1、预设1：第二自然段
（1）我感到无比激动。中国人为飞天梦想准备了很多年，终于成功了。
（2）我感到无比自豪，因为中国人自己有了宇航员。
2、预设2：第4自然段。
（1）这是杨利伟出征时的一张照片，你们又是怎样评价他呢？
（2）你们觉得，平静的背后，还包含这什么呢？（激动、自豪、坚定）
3、朗读第4自然段
4、同学们处理信息的能力太棒了！齐读1—5自然段。
三、学习6—15自然段
1、是呀！随着发射时间一秒一秒地逼近，齐读第6自然段。
（1）读着读着，你们觉得人们的心情怎样？（紧张、兴奋、期待）
2、就让我们来看一看，发射的壮观场面吧、
（1）你们太投入了，看到什么，听到什么？（烈焰、轰鸣）
（2）齐读第12节。
3、读得太好了！神舟5号发射成功！这是当时指挥大厅里一片欢腾的情景（出示视频）
（1）画面很短，你们又看到什么呢？（喜悦、激动、自豪）
（2）作为每一位炎黄子孙都和你们一样。
4、出示15节
（1）谁来读。
（2）除了激情，还有胜利的喜悦，谁再读。
（3）更重要的是无限的自豪，齐读。
（4）这是一篇报道，课文描写没有展开，你们能试着填上一两句吗。
（5）小结：同学们不仅会处理信息，还会运用信息。
四、学习生字
1、这张图片是杨利伟升入太空后的情景，他又是怎么问候的？下节课继续。
2、出示生字词4个。
3、指导写字“乳”。
4、习字本写2遍。
5、板书
嫦娥奔月
5梦圆飞天
万户飞天
绷得紧紧的一片欢腾
活动目标：
1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。
2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。
3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具(每人两种)、
瓶子(每人一个)、记录表(每组一张)等
活动分析：
在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢?在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢?在延伸活动中，幼儿将继续探索。
准备：材料：彩纸，剪刀，水彩笔，双面胶，一次性筷子外面的塑料袋，吸管。
过程：（1）用彩纸剪出一个飞鼠的身子（2）用彩笔在白纸上画一个飞鼠的头并剪下来，把头粘在身子上。（3）在飞鼠的身子下面粘上一次性筷子的塑料袋，把吸管插到塑料袋里。（4）轻轻拿起飞鼠，用嘴吹一下吸管，飞鼠就会飞出去了。这是一个很有趣的手工活动，制作的过程并不难，但它会飞的特性会引起孩子们的极大兴趣。在活动中，老师要先介绍一种小朋友们在生活中没见过的小动物飞鼠，飞鼠的样子像松鼠。前后肢之间有宽大多毛的飞膜，能爬到树顶向下滑翔飞行，同时发出尖叫声。生活在树上，白天休息，晚上出来活动，以果实为食。主要产在东南亚的丛林里。飞天鼠并不是童话书里编出来的，大自然中确确实实存在着这种神秘的小动物，这是本次活动要教给小朋友们的知识点。
会飞的鼠，脸面似狐，双眼如猫，尖嘴类鼠，耳朵像兔，脚爪若鸭，尾同松鼠，善于爬树攀崖，并能滑翔飞行。这种六不像的动物名叫鼯鼠，在神农架，人们习惯地称它为飞鼠。
飞鼠数量极为稀少，由于主产于神农架林区，又被称为神农飞鼠。神农飞鼠个体小的叫橙足鼯鼠，个体大的叫红白鼯鼠。大的重达10千克左右。它栖居于海拔2
200米以下的中低山林中，能滑翔飞行500米左右。飞行时又粗又长的大尾巴高高竖起，成为方向舵，蔚为壮观。飞鼠拉的粪便称为五灵脂，不仅是名贵的治病良药，而且是名贵中草药金钗石斛生长所必需的肥料。所以，飞鼠喜欢与金钗石斛生活在一起，它拉的粪便五灵脂滋养了金钗石斛，金钗石斛又成为飞鼠的珍贵食物，它们之间形成了相互依存的食物链。
他有五种本领：飞翔，游泳，攀树，掘洞和奔跑
前后肢之间有宽而多毛的飞膜，借此从树上或岩壁上向下滑行
其生活习性有六大特点：一是不垒窝，居住现成的岩壁石缝或洞穴中；二是喜安静，胆小；三是有两怕，既怕寒冷，又怕高温；四是昼伏夜出，觅食鸣叫；五是定点排便；六是滑翔。一旦遇到敌害及特殊情况，展开飞膜从上往下滑行逃学名叫鼯鼠，它实际上是前后肢之间有皮肤薄膜相连，并能做长距离滑翔跳跃的许多种松鼠。鼯鼠的种类有43种之多；广泛分布于亚洲、欧洲和南、北美洲的热带与温带雨林中。仅加里曼丹雨林的鼯鼠就有14种之多，其中的巨型鼯鼠体长甚至可达0.9～1m。鼯鼠是夜行性动物，它以坚果、水果、植物嫩芽、昆虫和小型鸟类为食物，生命周期约xx年左右。鼯鼠的外貌特征是眼大、皮毛厚密柔软，有长而扁平的尾巴。鼯鼠以树为家，树洞为穴，极少下到地面活动，无需冬眼。鼯鼠是喜欢群居的哺乳动物，冬天常可见到20余只鼯鼠同居一穴的情形。它的天敌是鹰、隼和猫头鹰。鼯鼠别名飞鼠确实是名不虚传，据说产自亚洲的巨型鼯鼠最长的飞行距离可达450米！
一、复习引入：
课文主要写什么？是按什么顺序写的？
二、精读感悟
学习第一段
1、读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）
2、有感情地朗读。
3、在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。（小组交流，汇报）
随机引导：
（1）读二——五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。（齐读）
（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）
（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。
（4）杨利伟是怎么说的，怎么想的？
学习第二段
1、继续交流：在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？
随机引导：
（1）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。
（2）指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象
a “随着发射时间一秒一秒地逼近，……似乎可以听到自己急促的'呼吸声”（想象当时的紧张气氛）
b “十、九……二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想象现场特有的气氛）
c抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。
d描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。
三、学习第三段
1、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？
2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。
（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）
（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。
四、学习第四段：
“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）
五、总结
1、课文主要写了什么？读后，你想说些什么？
教师小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。
六、作业
交流收集的关于“神州号”飞船的信息。
板书设计：
5、梦圆飞天
送行、发射、问候、梦圆
活动目标
1、了解与“神五”“神六”相关的人和事。
2、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
活动准备
教师查找一组关于“神五”“神六”的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。
学生在课前通过各种途径收集关于“神五”“神六”的资料。
活动过程
一、交流资料，导入新课
1、教师：同学们，20xx年10月16日，我国载人航天飞船“神舟”五号发射成功；20xx年10月11日，“神舟”六号载人飞船又搭乘两名航天员顺利执行了多天航天飞行任务。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”五号、“神舟”六号，对杨利伟、费俊龙、聂海胜叔叔，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？
2、学生进行交流。
3、教师：同学们知道得还真不少。课前，老师也收集到了一些资料，想看吗？
教师呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上。
二、搜集资料，加深了解
1、教师：从梦想到现实，从国家领导人到13亿普通人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻的你想了解些什么呢？
2、学生提出自己感兴趣的.问题，教师对这些问题进行梳理并确定2～3个问题让学生进行研究。
3、教师：同学们的求知欲可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2～3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。
4、各组自由选择本组所要研究的问题。
5、教师：老师上网浏览后，发现这几个网站中的相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下，将找到的有价值的资料和感人的故事放在指定的文件夹中，和小组同学共同分享。
6、集体交流：学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。
三、畅谈感受，升华情感
1、教师：由于时间限制，不能让每位同学都来交流，还没有展示自己的收获的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学一起分享。
2、教师：这节课，我们只进一步的了解了2～3个问题。课后，同学们还可以通过各种渠道，了解其他感兴趣的问题。
3、小结：我们的祖国如此伟大，让我们对她深情地说一声，祖国——我为你自豪！飞天——不再是梦想！（板书课题）
四、拓展延伸，召开班会
在班队活动课时，组织同学们以《飞天，不再是梦想》为主题召开一次主题队会。
五、还有更精彩的乐章
1、教师：从“东方红”到“神舟”号，这是我国科技进步的一组豪迈乐章。它的飞速发展足以证明中国人民完全有能力独立自主地攻克尖端技术，在世界高科技领域占有一席之地。其实，不仅仅是航天技术，中国人在各个领域中都取得了不俗的成绩！
2、教师引导学生阅读教科书第39页，感受科技的进步，祖国的强大。
3、教师：请用自己喜欢的方式表达你现在的心情。
4、学生可以通过办手抄报、画画、写文章等各种形式开展活动。
幼师资料《最新飞天课件(模板10篇)》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼师资料而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了飞天课件专题，希望您能喜欢！
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