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袁庄镇靳沟小学2016年4月读书报告活动计划
本学期，“六和公益”在我们新密“享悦中原”的阅读启动仪式又掀起了从老师到学生的新一轮读书浪潮。为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，为更好地贯彻新课程理念，全面落实本学期的语文教学工作重点，根据市教育局有关规定，和我校实际情况，经学校领导班子研究决定，本学期首次读书汇报活动方案如下：
1、 活动主题：心随书动，智慧源于心
二、活动时间安排
1组织启动：3月22日-3月25日。
2校内选拔：3月29日-4月5日。
3.汇报展示： 4月29日。
三、参赛对象：
1参加者：三至六年级学生(
一、二年级对班交流讲故事）、语文组45岁以下教师。
2.参赛方式：
学生小组：动员学生提前一到两周准备阅读报告的相关材料，并在课堂上提前展示选择，并向教研组长汇报；
教师组：提前一至两周准备阅读报告的相关材料，并在语文教研会上提前展示选材情况，并向教学办公室汇报。
四、活动要求
1.请各班班主任和语文老师做好本次读书节的宣传，积极组织学生参与各项比赛，也将爱读书、读好书纳入日常教学内容之中！
2各班要积极为读书报告活动创造良好的条件和环境，确保工作扎实有效。
三。要高度重视读书报告活动的安全工作，严格执行我局有关安全工作文件，确保师生在各项比赛中的安全。有特殊情况要提前告知。
五、奖励
1.评出
一、二、三等奖若干名。
2、评选标准
（1）.内容紧紧围绕爱读书会读书这个主题，健康阳光，积极向上，活泼多样，力求思想性、趣味性、真实性统一。
（2） 语言规范，语言清晰，普通话标准，表达流畅
（3）.表情自然、神态大方、感情充沛、富有感染力
（4）.衣着整洁，仪表大方，举止得体
（5） 一。参赛者可在5-8分钟内独立完成作业。
（3）每班评选“优秀读书笔记”为班级总人数的10%。
4、教师读书笔记“书韵留香”展示
（四）“家中有爱”读书节创作比赛
1时间：4月22日至5月23日
2、活动分层：
根据学生年龄和阅读实际情况，比赛分为一至三年级低年级组和四、五年级组。低年级组开展素描征文活动，高年级组开展阅读征文活动。
3、具体安排
（1）低年级组绘画活动
一至三年级组的学生，可以用绘画为参赛形式，以“我想说爱你”为主题（不是题目），用绘画来表达自己读书的经历和感受。
参赛纸张为b4（八开）大小书画纸；使用彩色铅笔或彩色蜡笔绘画。
（2）高年级组读书征文活动
四至五年级的学生，以书信的形式，根据自己读过一本书后的所思所感，来表达对自己家庭成员（不限一位家庭成员）的关爱之情。
你也可以用书信的形式与书的作者（或主要人物）交流，写下你看完书后的感受。
（3）学生参赛要求自己创作，征文言语平时，有真情实感。征文不超过。
（五）书香家庭、书香学子、书香家长评选
1时间：4月22日至5月24日
2、与前期“建设书香家庭”倡议书相契合，由班主任在班内进行发动。
3、以“书香家庭”评选为主，当选“书香家庭”的学生即为“书香学子”，其家长为“书香家长”。
4、评选结束后，5月27日（周一）升旗仪式上进行表彰。
（六）五月份出版《青芒文学》第二期
“做思想者、做实践者”主题读书报告活动实施方案
一、指导思想：
按照双阳区教育局关于教师学习进修工作的要求，以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进教师的素质提高”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，组织和引导全体教师读书学习，努力为教师营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为教师的教学能力提高打下坚实的基础。
二、活动目标：
1、通过读书报告活动的开展，进一步完善教师的文化知识结构，丰富文化知识内容，积淀深厚的文化底蕴，激发教师的学习热情，营造浓烈的校园文化氛围，促进全学区良好学习风气的形成。
2选取典型案例，为全区教师阅读报告会做准备。
三、活动主题：
做思想者、做实践者
四、报告书目：
《读书成就名师》、《习惯决定孩子一生》
五、活动实施：
1、初赛。各村小学将在9月23日前召开学校读书报告会。活动方案（附上具体报告时间，加盖公章）及竞赛日程表、排序名单等过程材料于9月22日前上报到长岭中心校教导处。
各村要认真组织读书报告会，安排好会议地点，妥善安排学生，让教师尽可能多地参与读书报告活动。
2、学区决赛。本次读书报告活动的决赛将在中心校二楼实验室召开，中心校青年教师参加读书报告活动，各村小在初选时排在前三名的教师参加学区报告.（发言主要抓住以下几个方面：
前段时间的读《读书成就名师》、《习惯决定孩子一生》后所得及思想上的变化、行动上如何实践和好书推荐）。不参加阅读论坛的教师，在学习结束后要交上自己的经验或学习笔记，并认真总结以往的阅读成果，形成材料。
六、组委会名单
评委：王兴成、董丽英、王芳、周丽芳、杨红霞、李红宫大伟
主持人： 李秀峰
七、要求：
1、教师要认真领会学区活动主题“做思想者、做实践者”的内涵，通过自主学习、快乐读书，提高自身素养，领会出正确的人生道理，进而来指导教育教学工作。
2尽量抓住书中的优秀案例，联系工作生活实际，把与他人分享的经验讲清楚。
三。各学校、中心学校的教师要认真总结，做好准备，确保活动质量。
附：长岭中心小学读书报告活动安排表
“做思想者、做实践者”主题读书报告活动实施方案
双阳区齐家镇长岭中心小学
2014年9月12日
一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
一、具体目标如下：
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；
2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各
学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
二、具体措施：
对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
上学期：
以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。
1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；
2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；
3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；
4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；
5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；
总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生逐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴趣需要不断激发，各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读比赛活动，鼓励学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。
一、引言
人较可怕的就是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存压力和物质利益的诱惑，大家把眼光和精力逐步投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个忙碌不止的身躯。避免这个情况发生的办法，就是教师要引导学生，激发学生的阅读兴趣，让学生养成爱看书的好习惯。通过他们看课外书，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开拓他们的视野，活跃他们的思维，陶治他们的情操，让他们在读书中享受快乐，体验成长，从而增加他们生命的厚度。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
二、活动目标
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐，给自己带来的尊严感。
3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书口号
图书使童年更快乐，阅读使明天更美妙。
四、活动准备
1、结合学生实际，推荐一些书目，在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。
2、建立图书角，每个学生至少捐三本书，多多益善。把所捐书目分类摆放，同名书目只保留5本，鼓励学生多捐献名家名作，对捐献书目多的学生进行奖励。制定借阅制度，选出图书管理员。
3、好书交换：小组内交换，选定组长，经常交换读到的好书。小组长要做到心中有数，对后进生要进行帮扶。班级内交换，结合读书接力赛活动，让读书多的学生不定时的向全班推荐好书，渲染读好书的氛围。
五、活动要求
1、营造良好的阅读氛围。
同伴之间的学习较具有影响。选拔一批喜爱阅读的孩子作为读书会的“阅读榜样”，带动其他孩子阅读，教师适机加以表扬鼓励，营造和谐快乐的阅读氛围。“近朱者赤，近墨者黑”，学生每天对着张贴的读书名言，耳濡目染;翻看图书角中各种有趣的图书，兴致勃发。此时，阅读愿望已经在心里悄悄萌芽生长。
2、经典导读激趣。
儿童的阅读心理不论在理论研究还是实践中，我们都能感受到儿童思维方式和成人不同。阅读书籍时，儿童更注重形象是否活泼生动，故事是否有趣，情节发展是否符合逻辑，儿童文学是培养孩子阅读兴趣的较有效方式。“没有兴趣就没有一切”，我们都有这样的体验，给孩子直接讲一个科学道理或生活知识，他们不一定爱听，但如果是包含在故事当中来讲，就更容易激发他们的兴趣。看电视、上网虽然也是获取知识的方式，但它们本身不能取代书本阅读。书本阅读通过文字描述，更能引发孩子的思考，更能拓展孩子的想象。因此，就让经典儿童文学为孩子引路吧。让孩子在阅读经典中，阅读兴趣日益浓厚。
3、指导快乐阅读。
要使学生通过阅读，积累语言，从理论上升到实践，这就需要教给一定的阅读方法。“不动笔墨不读书”，动笔就是较好的方法。边读边思，读到好词好句，可以圈圈画画;读到感动处，作上标注，抄抄写写。在文章页边的空白处，摘录下令你感动的词句。在读一本书时，常常会有一瞬间的灵感迸发，如果及时捕捉住这一灵感并记录在小纸片上，然后把这么多纸片收藏好，过一段时间再整理，就会有很不错的收获。学生一开始进行课外阅读时，老师就应该鼓励他们做好阅读记录，养成习惯。但是，老师不要以作业的形式布置学生必须撰写，避免破坏孩子的阅读兴趣。而且，这个阅读记录也不同于单调的“读后感”，学生做起记录就不会感到枯燥了。其实，阅读就是“悦读”，只要细细地到文中读，读得有滋有味，“读”也就是一种较直接有效的方法。
六、实施细则
1、教给学生读书的方法，组织读书交流活动，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。
2、让学生充分利用早晨、午休课时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时，允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
3、开展交流活动，如读学生选取一段自己较喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
4、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感日记。
5、老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。
6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
7、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。
一、活动目的
书籍是人类的营养品。与书为友，与智慧同行，让孩子畅游书的海洋，沐浴书的芬芳，知理明智，为孩子美好的人生撒满金色的阳光。让书香弥漫课堂和校园，打造书香课堂和校园。
二、活动时间与主题
时间：2017年3月9日下午最后一节课
主题：“好书伴我快乐成长”
三、活动形式
低年级以讲故事
中、高年级汇报读书心得、交流读书感悟、诵读经典等形式展示。
四、活动安排
1.各班按照学校下发的读书计划，班主任积极组织学生开展各项读书活动，以及经典诵读活动，在班级内部开展。
2.形式；名篇诵读、演讲、讲故事、经典人物赏析等，每档节目约3分钟。
3.班主任要认真准备，组织学生排练，请每一个孩子都能获得展示自我的机会，要拿出精品节目参加展示，给其他同学做榜样的力量。
4.班级要布置好黑板内容，相关业务领导深入到各班级，检查、评比、总结读书汇报会开展情况，纳入教师岗位责任制之中。
穆家中心小学教导处
2017年3月1日
为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案：
一、指导思想：
以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标：
1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、读书方式
1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。
4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。
5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。
四、必读书目
1、《现代教师心理健康教育》
2、《给教师的一百条新建议》
3、《给教育一点形上的关怀》
4、《美国最优秀教师的自白》
5、《给教师的建议》
6、《陶行知教育名篇》
五、读书策略：
1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。
2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。
3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。
6、读书笔记将由继教主任检阅。及时反馈，要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。
7、学期末学校开展读书笔记展评活动，评出优秀的读书笔记供大家学习。
六、保障措施
1、加强领导，健全组织。
（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。
教师读书活动领导小组：
组 长：xx
副组长：xx
成 员：xx
2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。
4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等
5、积极参加xx市组织的各种读书大赛、读书沙龙、征文等。
阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。
伊宁市第二小学
教师寒假读书汇报交流活动方案
为进一步推进校园文化建设，营造书香校园，彰显文化教育特色校的发展内涵，不断提高我校教师专业化发展水平，建设适应素质教育要求的优质师资队伍，结合我校实际情况，制定读书汇报交流活动方案。
一、指导思想
以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本，终身学习，工作学习化、学习工作化，团队学习，创新型学习”的理念，打造“全员学习，终身学习，有效学习”的学习策略，进一步提升教育教学质量，引领教师专业成长，全面建设适应素质教育要求的优质师资队伍。
二、读书汇报交流活动的目的
书籍是人类的朋友，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯！为了加强“书香校园”建设，走内涵发展之路，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，培养阅读习惯，提升精神境界，提高人文素养拓展专业知识为目标，通过进一步开展教师读书活动，促进教师专业成长，提高全员教书育人、管理育人的素养，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
寒假里，我们布置了每位教师都要读《带着思想来工作》这本最为推崇的案头藏书，这次读书汇报交流活动也是对假期布置的读书活动的检查，同时促进教师间的交流、学习和提高。
三、具体安排事项
1时间：2013年2月25日（两节课后）
2、地点：学校二楼图书室室
三。参加人员：所有年龄在50岁以下的教师
4、多**调式：李天涯
5、照相：马宁
6、信息撰稿：马宁
四、会议议程
1、会议主持：马宁
2 张欣燕校长作总结发言
五、活动过程
本次活动共分四个板块：
1、 生活体验
假如你是书社的老板，你将如何向客人推荐《带着思想来工作》这本书？
a、可以从作者方面介绍
b、可以从影响度方面介绍
c、可以从内容方面介绍
2、精彩回放
把你认为《带着思想来工作》这本书中最精彩的句子或片段给大家讲述出来。
3、 我要推荐
从你读过的书中，选择一部（《带着思想来工作》除外）你认为最精彩的，推荐给大家，并说明理由。
4、感悟碰碰车
把你阅读《带着思想来工作》感悟分享给大家。
六、活动流程
1、每位教师上述四个板块都做发言准备，每位老师可以把这本书带进会场，做即兴发言。
2主持人开场白，并引出第一位演讲老师。
3、抽中教师做读书发言，发言内容为个人原创，杜绝抄袭，发言时间为3—5分钟。下一位老师可以根据上一位老师的讲话即席点评或不点评。
4.下一位发言人的名单将从前一位发言人中抽取。
伊宁市第二小学
教科室2014.2.23
新乐小学“书香班级”、“读书小明星”
评比活动方案
为进一步推动书香校园建设，形成全校读书的浓厚氛围，根据《新乐小学书香校园建设方案》相关安排，每学期在全校开展“书香班级”、“读书小明星”的评比活动，方案如下：
一、活动组织 组 长：朱天瑜
副组长：党学斌 刘希仁
评 委：苏兴盛 张晓文 金铁军 张雪花 滚海燕 李登福 郭 虎 蒋振峰
二、评比条件
（一）“书香班级”：
1．能制定具体可行的班级读书计划，期末撰写班级读书总结。
2．班级读书氛围浓厚，有阅读推荐书目，经典诵读持之以恒。
3．班级图书角书籍丰富，班级图书管理有效，图书流转率、借阅率高。
4．班级学生有详实的阅读摘抄，有检查、有评比。5．能开展富有特色的阅读活动，形成自己班级的活动个性。
6.开展“名著同赏”、“每周一诗”、“三字经诵读”活动,开展班级读书会。
7．读书活动有成果，有各类活动资料。8．在学校读书活动中效果显著的。
（二）“阅读之星”：
1．有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥阅读的模范带头作用。
2．积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。
3．坚持诵读学校推荐的古诗文及经典诵读内容。4．积极参加班级和学校读书交流会，能大胆表达自己的读书体会和观点。
5．能把阅读和写作有机结合起来，有自己的读书笔记摘录本或读书心得本。
6．读书有成果，在各类读书比赛中成绩显著。
三、评比办法
1．书香班级由各班自主申报，不限年级，在全校范围内评选。
2．阅读之星由每班推荐1名，上报推荐表及先进事迹。
3.评审组成员苏兴盛、张晓文、金铁军、张雪花等下班进行调查，采取谈话、查阅资料等方式定量打分；滚海燕、李登福、郭 虎、蒋振峰等根据日常观察，进行定性打分。
4．评选结果在全校公示，“书香班级”、“读书小明星”先进事迹在校园网站公布。
附表1：新乐小学“书香班级”评比表 附表2：新乐小学“读书小明星推荐表”
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